【班海】青島版（2015）二下-第一單元 1.有余數(shù)的除法的筆算

班海數(shù)學(xué)精批——一本可精細批改的教輔有余數(shù)的除法的筆算教學(xué)目標：1．學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計算，進一步掌握有余數(shù)除法的意義。2．讓學(xué)生在獲取知識的過程中積累、觀察、操作、討論、交流、抽象、概括等數(shù)學(xué)活動。發(fā)展學(xué)生的抽象思維，能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題，學(xué)會與人合作，并能與他人交流、思考。3．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系體會數(shù)學(xué)的意義和作用激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣在獨立思考和合作的過程中，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式計算，進一步掌握有余數(shù)除法的意義。練習(xí)、鞏固有余數(shù)除法的豎式計算，進一步掌握有余數(shù)除法的意義。教學(xué)方法：1. 小組自主互助學(xué)習(xí)形式。2. 動手操作。3. 練習(xí)。教具、學(xué)具準備：實物投影教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們還記得野營小隊的小伙伴嗎？瞧他們，都在忙些什么呢？猜一猜他們會遇到哪些數(shù)學(xué)問題？同學(xué)們，你愿意幫助伙伴們解決數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生回答：有的在忙著找吃的，有的在忙著搭帳篷，有的在忙著烤玉米吃……二、探求新知1．11個野果平均分給3人，每人分幾個，還剩幾個？你能用算式表示出來嗎？你是怎樣表示出來的？有余數(shù)的除法也可以用豎式來表示，試一試吧！11÷3=3（個）……2（個）學(xué)生學(xué)習(xí)有余數(shù)的豎式。2.有23個蘑菇平均分給4個同學(xué)，每人分幾個？還剩幾個？用算式表示出來，再用豎式計算。觀察一下余數(shù)和除數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？還可以看看前面做過的有余數(shù)的除法再比較一下。23÷4=5（個）……3（個）學(xué)生發(fā)現(xiàn)余數(shù)要比除數(shù)小，重點理解是因為不夠再分成一份了。3.吃完晚飯，小伙伴們又要忙著搭帳篷，我們?nèi)蛶兔Π?！需要搭多少個帳篷呢？趕快用你學(xué)習(xí)的知識來算一算吧?。兴闶浇鉀Q，放手讓學(xué)生自己完成）和同位商量一下需要搭多少個帳篷。學(xué)生列出算式，并用豎式計算。17÷3=5（頂）……2（人）三、鞏固練習(xí)：1．（）里最大能填幾？4×（）27（）×4＜319×（）＜467×（）＜67（）×5＜146×（）＜29學(xué)生填完后說出是怎樣想的。2．用豎式計算?？凑l算的又對又快！3．火眼金睛辯對錯4題、5題學(xué)生列出算式，說說理由。6．做一件小風衣用2米布，11米布最多可以做幾件？要求學(xué)生列出算式并說說是怎樣想的。11÷2=5（件）……1（米）7．學(xué)生列出算式，說說理由。8．快樂星期天。同學(xué)們，你們星期六、星期日在家休息的時候都做些什么呢？我們看看小明的一天是怎樣度過的。你能提出什么問題?學(xué)生觀察四幅情境圖。學(xué)生提出問題：小明練了幾遍鋼琴曲？需要幾個碗來盛餃子？…………學(xué)生在小組里合作解決問題。學(xué)生同位討論解決。8．聰明小屋爸爸媽媽買回來一些蘋果，讓小文和小明來分一分。小文說：我6個6個地分，最后余3個。小明說：我3個3個地分……按小明的分法，結(jié)果會怎樣呢？四、小結(jié)同過今天這節(jié)課你又有哪些收獲？教學(xué)反思：感謝您下載使用【班海】教學(xué)資源。班海，老師都在免費用的數(shù)學(xué)作業(yè)精細批改微信小程序！一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細批改（任務(wù)一鍵發(fā)布配套作業(yè)@AI智能精細批改（任務(wù)-發(fā)布任務(wù)-選擇題目）為什么他們都在用班海？一鍵發(fā)布作業(yè)，系統(tǒng)自動精細批改（錯在哪？為何錯？怎么改？），從此告別批改作業(yè)難幫助學(xué)生查漏補缺，培養(yǎng)規(guī)范答題好