2022年幼兒園說課稿模板合集8篇

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作為一名無私奉獻的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。那么你有了解過說課稿嗎？下面是我為大家整理的幼兒園說課稿9篇，歡送閱讀與收藏。

幼兒園說課稿篇1

蔬菜是幼兒每天都接觸的食物，以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點深受大家的青睞。是幼兒健康成長的物質(zhì)來源。

然而幼兒對蔬菜的接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的餛飩的知覺，這就需要我們引導(dǎo)幼兒進行有意義的學(xué)習(xí)，讓我們同幼兒一起在“香香的蔬菜〞這一主題活動中去看一看、聞一聞、做一做、嘗一嘗，由模糊的、餛飩的知覺轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x的、有結(jié)構(gòu)的知覺重組，一起去經(jīng)歷一個令人興奮、主動學(xué)習(xí)的歷程。小鬼當(dāng)家是本主題中一個非常有意義的活動，11月17日,我們中班的孩子們在教師的帶著下來到城西市場蔬菜買賣區(qū)，面對琳瑯滿目的各種蔬菜，他們睜大眼睛、發(fā)出驚訝聲。在熱心攤主們的幫助下，認(rèn)識了許多的蔬菜。購置蔬菜的時候他們學(xué)著大人的樣子，認(rèn)真比擬、仔細挑選，很有主見。當(dāng)拎起自己挑選及購置的蔬菜時，張張小臉寫滿了自信與快樂。

回來后，大家對這些蔬菜進行了解剖、進一步的探索，最后擺出各種漂亮的蔬菜沙拉造型。

活動目標(biāo)

1、初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和語言表達能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蔬菜的名稱，并能大膽在小朋友面前說出自己愛吃的蔬菜名稱。

活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備各種蔬菜、蔬菜菜肴、背景音樂、故事掛圖、錄象。

活動過程

1、開始局部：

教師導(dǎo)入：“今天天氣真好，小朋友我們一起到蔬菜王國做客好嗎？〞帶著幼兒進入蔬菜王國。

2、根本局部：

(1〕帶著幼兒到有新鮮蔬菜的地方，教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜并認(rèn)識說出蔬菜的名稱。

(2)鼓勵小朋友拿起自己喜歡吃的蔬菜，并大膽向客人老師講出自己喜歡吃的蔬菜名稱。

(3)教師拿幼兒沒有選擇的蔬菜，提問幼兒為什么沒有選擇？引出并了解幼兒不喜歡吃的蔬菜，提出幼兒挑食得不好習(xí)慣。

(4)教師通過講故事?西西和南南?使幼兒知道挑食對身體有哪些不好，教育幼兒多吃蔬菜養(yǎng)成不挑食物的良好習(xí)慣。

(5)看電腦圖片，進一步穩(wěn)固幼兒對蔬菜營養(yǎng)的認(rèn)識，知道以后要多吃蔬菜，身體才能健康。

3、結(jié)束局部：

教師請幼兒去品嘗蔬菜。

活動小結(jié)：

在這個活動中，孩子們通過參觀不僅認(rèn)識各種各樣的蔬菜，而且培養(yǎng)了孩子們的觀察能力和口語表達能力，很多孩子能大膽的在大家面前說出自己喜歡的蔬菜，更重要的是孩子們通過這個活動初步培養(yǎng)成了不挑食、不偏食的良好習(xí)慣。

幼兒園說課稿篇2

一、教材分析：

生活中各種聲音無處不在，到處充滿著各種各樣奇妙的聲音：比方拿個勺子敲敲會發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，用鈴鼓碰碰會發(fā)出嘩啦啦的聲音。大班孩子們喜歡這些聲音，樂意表現(xiàn)這些聲音，他們有了辯聽、探索各種各樣聲音的能力，本次學(xué)習(xí)活動“奇妙的聲音〞就是想在幼兒的原有的生活經(jīng)驗根底上，給孩子們有個提升，使他們在以后的生活中能更主動地探索自然中各種奇妙的聲音，激發(fā)幼兒探索的能力。

活動的重點：引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的，不同的東西會發(fā)出不同的聲音，能區(qū)分生活中常見物體發(fā)出的聲音。

活動的難點：讓幼兒感知聲音是如何產(chǎn)生的，知道是由物體相互碰撞震動而產(chǎn)生。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，我制定了以下三個方面的目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

2、感知聲音是由物體相互碰撞震動而產(chǎn)生的，豐富幼兒對聲音的感性認(rèn)識。

3、對生活中各種現(xiàn)象有探索興趣。

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。因此我做了以下準(zhǔn)備：

1、各種聲音的錄音帶?！测徆牡穆曇?、翻書的聲音、筷子的聲音、小碗的聲音等等〕2、提供了多種物品，讓幼兒探索；如：打擊樂器、書、紙、積木、小鼓、小棍、筷子、碗等。

三、教學(xué)方法

綱要中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反響，形成合作探究式的師生互動。因此，我采用了以下教學(xué)方法：

觀察指導(dǎo)法：針對科學(xué)探索活動的隨機性，采取觀察指導(dǎo)法是比擬適宜的，教師通過敏銳地觀察，能針對地進行指導(dǎo)，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)；在幼兒尋求聲音的操作活動中，運用觀察指導(dǎo)法，對他們在活動中出現(xiàn)的問題困難予以幫助指導(dǎo)，完成活動目標(biāo)。操作法：這是此次活動中，幼兒學(xué)習(xí)活動的主要方法。在新?綱要?中指出，教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參與嘗試；本次活動有兩次的操作過程；一次是讓幼兒自由探索聲音是如何產(chǎn)生，通過物體的碰撞、震動感知；第二次是通過各種方法模仿聲音，感知聲音的樂趣。

體驗交流法：在探索活動結(jié)束后，教師組織幼兒進行探討、交流，開展了幼兒的語言表達能力，也表達了師生互動，幼兒與幼兒的互動。這個方法貫穿在幼兒操作活動的始終。

四、活動過程

一、猜想活動，猜一猜，聽一聽。〔指導(dǎo)語：你聽見了什么聲音？〕教師為幼兒設(shè)置了一個懸念，通過猜想活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定了根底。

幼兒猜猜發(fā)出的是什么聲音，這時老師不作回應(yīng)。

二、操作活動，在活動中體驗聲音的形成〔指導(dǎo)語：請你來試一試，看結(jié)果和自己剛剛猜想的是否一樣？〕這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

1、剛剛你猜對了幾種聲音？〔操作后答復(fù)〕2、你用什么東西發(fā)出了怎樣的聲音？幼兒討論交流自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：許多東西都可以發(fā)出聲音，不同的東西發(fā)出的聲音不同。

第二次探索：幼兒自由在活動室內(nèi)“尋找〞聲音，再次引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

1、誰有方法讓各種東西都發(fā)出聲音來？〔幼兒隨意走動，尋找并制造聲音，然后說出自己的做法?！?/p>

2、聲音是怎么來的呢？〔動，振動，〕小結(jié)：物體間相互碰撞、振動產(chǎn)生了聲音。

三、配音游戲活動，感受樂趣。

游戲可以這樣玩

1、播放不同的聲音，幼兒辨聽并模仿這種聲音?！缠B叫、風(fēng)聲、馬蹄聲〕

2、讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音〔跺腳、拍腿表示馬蹄聲〕。

3、用準(zhǔn)備的材料發(fā)出聲音〔搖動紙張等模仿風(fēng)聲。搖塑料袋模仿下雨等?！?。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望，讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，把活動推向高潮。

延伸活動：活動結(jié)束給幼兒再次提出懸念：區(qū)分噪音和美妙的聲音。讓幼兒到生活中去傾聽尋找，給此活動留下更多的回味。

幼兒園說課稿篇3

一、設(shè)計意圖

各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班美術(shù)活動?春暖花開?。先說說我的設(shè)計意圖：?綱要?指出幼兒教育目標(biāo)："初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然中美的欣賞力。"由于桃花在我們生活中不是很常見，孩子們也缺乏了解，于是我設(shè)計了本次活動，讓孩子們初步認(rèn)識桃花，并能學(xué)習(xí)運用吹畫和棉簽畫的方法來表現(xiàn)桃花的特點，在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美的欣賞能力。

二、活動目標(biāo)

再說說我的目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的?教育目標(biāo)分類學(xué)?為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1.了解桃樹和桃花的根本特征。(認(rèn)知)2.能用吹畫和棉簽畫來表現(xiàn)桃樹和桃花(技能)3.體驗吹畫和棉簽畫的樂趣。(情感)活動的重點：學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)桃樹和桃花的根本特征。

活動的難點：用吹畫的方式吹出樹枝

三、活動準(zhǔn)備

為使活動呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識桃花，知道桃花的根本樣子。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、棕色、粉紅色顏料、棉簽、抹布、范例、紙張等。

四、教法

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)?綱要?的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下教學(xué)方法：①講解法②示范法③范例法等。

五、學(xué)法

再來說學(xué)法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒開展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：①談話法②操作法③觀察法等。

六、活動過程

為了緊扣教學(xué)目標(biāo)，展開教育活動，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動本環(huán)節(jié)我將以春天為主題，談話引出課題，如詢問小朋友："春天到了，花都開了，小朋友們還記得你們看到了哪些花嗎?"2、觀看多媒體課件，了解桃花的結(jié)構(gòu)通過播放桃花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色，并且我會通過提問幼兒桃花的根本特征來使幼兒更加仔細、專注地觀察圖片。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法

(1)在本環(huán)節(jié)中我首先出示范例，引起幼兒對范例的畫法的興趣，再分析范例，讓幼兒了解桃花樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，花朵是等顏色干后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點上的。

(2)然后示范講述吹畫桃花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，對著黑顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置畫出梅花。此時還要提醒幼兒注意畫面干凈、整潔，畫好后要在抹布上把手擦干凈。

4、先交代要求，再讓幼兒操作，同時給予適當(dāng)指導(dǎo)。

幼兒在畫面上練習(xí)吹畫桃花。在幼兒操作時，要重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。

5、總體評價，結(jié)束活動活動最后挑選出幾張幼兒的優(yōu)秀作品進行點評，再讓幼兒說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗。

活動延伸讓每個幼兒把桃花貼在墻上組成桃林，供大家欣賞。

七、教學(xué)特色

雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但是采用了棉簽畫、吹畫這兩種以前沒用過的畫法，讓幼兒了解了"桃花"還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維?；顒又杏變耗苓w移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗舉一反三。

我的說課結(jié)束了，謝謝!

幼兒園說課稿篇4

一、說教材

本次活動選自?幼兒園教育活動教材?下冊,第六主題活動?我的春天?內(nèi)容的一節(jié)拓展活動。因為春天來到了處處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識。同時這一主題的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進行了介紹,可見春天內(nèi)容是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動是在這些內(nèi)容的根底上，引用一個故事里面的一首小詩為導(dǎo)入，描繪出春天的特征，再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進的原那么;符合孩子們的心理需要。題目改為?多彩的春天?,更能表達出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。

二、設(shè)計理念：

新?綱要?指出：“老師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練〞。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式，變“范例--示范--臨摹〞為“觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作〞，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。

設(shè)計思路：

三、重點和難點

重點：熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。

難點：幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.幼兒初步感知?叫醒春天?故事內(nèi)容，用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。

2.幼兒能學(xué)會用排筆作畫的根本方法。

3.幼兒能感受春天的美，體驗創(chuàng)作的快樂。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1.課件、相機、一張范畫

2.幼兒已聽過童話故事?叫醒春天?。

3.油畫棒、素描紙、水粉〔黃、綠〕、塑料布等工具。

六、說設(shè)計

1.教法

我主要采用是提問法、充實法、討論法、總結(jié)法。通過一個故事里面的一首小詩導(dǎo)入活動，讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了認(rèn)識的缺乏。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創(chuàng)作內(nèi)容。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣，知道涂底色是可以用多種方法的。通過簡短總結(jié)法,老師總結(jié)出孩子們的知識經(jīng)驗,對于大家的表現(xiàn)給予肯定。

2.學(xué)法

孩子們課前先要進行觀察春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和答復(fù)下列問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認(rèn)識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進行討論,選擇一種大家都認(rèn)可的表達方式。孩子們在進行繪畫創(chuàng)作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最后孩子們一起學(xué)習(xí)排水畫的方法涂底色，使畫面更有新意。

七、教學(xué)程序

活動過程：

1.通過提問幫助幼兒回憶

師：?叫醒春天?這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎？那我們一起再來欣賞一下吧！

2.出示PPT，引導(dǎo)幼兒作畫。

出示文稿，教師朗誦詩內(nèi)容

師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間

一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間

一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間

一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間

那是一首暖洋洋的小詩，好似每一個字都是蘸著陽光寫成的。

提問：

師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢？

幼兒：小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了

師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎？先不要涂底色。

3.幼兒作畫

〔1〕幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)?！脖尘耙魳?，帶有春天的圖片〕

〔2〕出示范畫

師：小朋友的畫已經(jīng)畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

〔3〕出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復(fù)的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎？老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！

〔4〕幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。

4.作品欣賞

〔1〕教師將幼兒作品照下在白板上播放。

〔2〕教師小結(jié)：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學(xué)了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎？和客人老師說再見吧！

反思：用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在活動中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的時機，鼓勵幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導(dǎo)致畫紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

游戲玩法：

1.用手拿兩支筷子，夾住沙袋。

2.從起點跑到終點。

3.沙袋掉在地上重新用筷子夾起沙袋向終點跑去。

4.誰先跑到終點誰就取得勝利。

娛樂游戲：編花籃

游戲目標(biāo)：通過游戲培養(yǎng)孩子互相協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。

游戲方法：

孩子們先手拉手站好，其中，一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃一編有小孩，小孩的名字叫花籃〞。

游戲規(guī)那么：

1.人數(shù)三人以上的孩子。

2.一個小孩的腿掉下來了，游戲又重新開始。

游戲名稱：跳皮筋

游戲方法：

方法有多種，可根據(jù)方法不同而取各種小名稱，如“加減乘除〞，至少三人參加，兩人將皮筋套在腳上，各站一方，中間形成長方形，一孩子在中間邊念兒歌邊跳，以踩繩為失敗。再換繃?yán)K的孩子游戲。

游戲名稱：炒豆豆

玩法：兩人相對而立，手牽手，邊念兒歌，邊有節(jié)奏地向左右協(xié)調(diào)擺手。兒歌念到最后一句時，兩人舉起一側(cè)的手臂來共同鉆過翻轉(zhuǎn)身體180度，復(fù)原姿勢。游戲反復(fù)進行。

游戲名稱：手推車

玩法：三人猜拳決勝負(fù)，勝者先趴下做“車〞，其余兩人分別把勝者的小腿抬起，夾在身體的一側(cè)做“推車〞人，“推車〞人不能過分用力，做“車〞人要雙手撐地走，注意要選擇平整而清潔的地面進行游戲。

游戲名稱：腳尖腳跟腳尖踢

玩法：幼兒雙手叉腰，邊念邊跳?！澳_尖〞〔右腳尖朝后點地〕，“腳跟〞〔右腳尖朝前點地〕，“腳尖踢〞〔將右腳尖朝左前方點地，接著向右前方踢〕。第二遍換左腳，依次反復(fù)進行。

游戲名稱：錘子、剪刀、布

玩法：四人參加游戲，兩人一組，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起點線上。猜拳雙方相對而立，邊原地跳邊說“錘子、剪刀、布〞，當(dāng)說到“布〞時，雙方用腳做出想做的動作〔“錘子〞為兩腿并攏，“剪刀〞為兩腿一前一后，“布〞為兩腿想兩側(cè)張開〕，以動作決出勝負(fù)，勝者一方的走步人向前跨一大步。游戲反復(fù)進行，直至走步入到達終點，先到終點為勝方。

游戲名稱：翻線線

玩法：兩人一組，其中一名幼兒將毛線用手指鉤繃好，另一名幼兒用手指翻毛線，要求翻出不同把戲，當(dāng)毛線打結(jié)時結(jié)束游戲。交換翻線次序重新游戲。

幼兒園說課稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家早上好!今天我說課的內(nèi)容是幼兒園中班英語下冊內(nèi)容：?Mybag我的書包?。下面我將從說教材、說目標(biāo)、說重難點、說準(zhǔn)備、說教法，說學(xué)法、說教學(xué)過程等七個方面作具體闡述。

一、說教材

教材來源：?綱要?指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于開拓幼兒的經(jīng)驗和視野。我所選的內(nèi)容?Mybag?是幼兒園中班英語教材中的一個單元主題。此活動選材來源于生活，又能效勞于幼兒的生活。?Mybag?活動中所涉及的英語單詞都是日常生活中孩子們經(jīng)?？吹健⒔佑|得到的，因為孩子的學(xué)習(xí)離不開文具。而且這些內(nèi)容在孩子們經(jīng)驗范圍之內(nèi)，能夠引起他們的興趣，同時孩子們生活中也會有很多時機練習(xí)。根據(jù)中班孩子的年齡特點，考慮到本班幼兒的`英語開展水平，我設(shè)計了這一教學(xué)活動。

二、說目標(biāo)

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒實際情況及對教材的分析，制定了以下目標(biāo)：

〔一〕學(xué)習(xí)與文具有關(guān)的單詞：bag(書包)、book〔書〕、pencil〔鉛筆〕。

(二)通過看、聽、說、以及輕松、自然、愉快的英語游戲設(shè)計等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

〔三〕激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，體驗活動快樂。

三、說重點難點

通過分析教材，目標(biāo)定位，考慮到孩子的英語學(xué)習(xí)實際情況，我確定了教學(xué)重點和難點：

我把活動重點定位于：通過實物、圖片識別所學(xué)單詞。通過多媒體課件、游戲體驗，使活動得到深化。活動的難點是：讓幼兒掌握單詞的準(zhǔn)確發(fā)音方法。

四、說準(zhǔn)備

為了使教學(xué)活動生動有趣，我作了如下活動準(zhǔn)備：

空間準(zhǔn)備：讓幼兒圍成半圓形入座；

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖片、書包一個、鉛筆和書。

五、說教法

?綱要?指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。〞活動中應(yīng)力求形成“合作探究式〞的師幼互動。因此，本次活動我除了用飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還要采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

〔一〕直觀教學(xué)法：利用各種形象圖片、實物，讓孩子直觀形象的去認(rèn)識單詞。

〔二〕游戲法：游戲是幼兒的根本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學(xué)過程中穿插適當(dāng)?shù)挠螒?，使幼兒能在快樂的游戲中輕松學(xué)習(xí)。

〔三〕情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中，給孩子創(chuàng)設(shè)故事教學(xué)情境，讓孩子投入的學(xué)習(xí)英語。

(四)賞識教育法：在活動中我注意鼓勵與表揚幼兒的每一次進步，培養(yǎng)孩子的興趣，幫助他們樹立自信心

六、說學(xué)法

表達以幼兒開展為本，把“要我學(xué)〞變成“我要學(xué)〞，設(shè)計了以下學(xué)法：

〔一〕視聽法：通過多媒體課件以及實物展示的方式提供讓幼兒看、聽、說的練習(xí)時機，加強直觀印象。

〔二〕體驗法：為了讓幼兒加深對所學(xué)單詞的印象，我采用了游戲“什么文具不見了〞讓幼兒親自體驗游戲的快樂，同時讓他們始終包保持濃厚的興趣去認(rèn)知。

七、說教學(xué)過程

其活動流程為：我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序?；顒恿鞒虨椋簬熡讍柡谩獰嵘磉\動——新內(nèi)容呈現(xiàn)——游戲活動——復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

〔一〕師幼問好環(huán)節(jié)：創(chuàng)始英語環(huán)境，用簡單的英語進行對話，如：Goodmorning！Howareyou?Areyouready?等

〔二〕熱身運動環(huán)節(jié)：次環(huán)節(jié)能使幼兒迅速興奮起來，自然的進入學(xué)習(xí)新知的情景。因此在熱身運動時我讓幼兒做律動〔Fingerplay〕

〔三〕新課呈現(xiàn)：

1、聽故事，學(xué)單詞。

〔1〕教師出示玩具〔小熊〕和小朋友打招呼，接著教師講小熊收禮物的故事。激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)欲望。

〔2〕教師邊講故事邊播放課件，逐一展示圖片和單詞并讓幼兒跟讀。要求幼兒注意發(fā)音方法。

〔3〕鼓勵幼兒積極、大膽朗讀單詞。

2、玩游戲，記單詞

〔1〕游戲一：?什么文具不見了?

游戲玩法：老師把書包〔bag〕書〔book〕、鉛筆(pencil)等依次放在桌上，讓小朋友用英語說出文具的英文名稱。

老師快速將其中一個文具藏到身后，問：“什么東西不見了？〞然后小朋友根據(jù)不見的文具說出英語單詞，說對的有獎品?！沧尭嗟挠變簠⑴c游戲。教師及時表揚和鼓勵表現(xiàn)好的幼兒〕。

〔2〕游戲二：?榮耀榜?

玩法：將全班分成兩組〔男孩、女孩分別為一組〕，教師利用圖片讓下面組員說出圖片的英語單詞。單詞說對多的組員獲勝。

3、單詞穩(wěn)固：

教師根據(jù)?我愛我的幼兒園?這首歌曲的旋律創(chuàng)編英語歌曲：Bagbag是書包，bookbook是書本。Pencilpencil是鉛筆，小朋友們要愛惜！

〔三〕結(jié)束局部：

1、教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，并讓幼兒在學(xué)習(xí)生活中靈活運用。

2、組織幼兒和所有老師說再見：Goodbye—teacher

幼兒園說課稿篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動?我學(xué)小動物?，此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動?我喜愛的小動物?。

(一)說教材

(1)教材內(nèi)容分析：動物是人類的好朋友，與人們的生活密切相關(guān)，而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如?綱要?中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。〞

(2)幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

(3)活動目標(biāo)：

主題活動目標(biāo)：幼兒通過本主題活動，產(chǎn)生對動物的興趣，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛;能運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種動物，并能進行簡單的分類;知道動物是人類朋友。

幼兒對“小動物〞認(rèn)識的已有經(jīng)驗水平和潛在的開展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要到達的目標(biāo):

本次活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達能力。

(4)活動重點、難點

本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。

對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采用的方法：注重練習(xí)與游戲的屢次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗，從而理解詞的意義，明白道理。

(二)說教法

在整個教學(xué)活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。

小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原那么非常重要。

1、直觀法包括：操作演示法和示范法。

通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然;正確的示范那么是教幼兒掌握語音的根本途徑。通過示范，不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差異，而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法，而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點任務(wù)。

2、談話法：由師生相互提出問題和答復(fù)下列問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活潑幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和開展智力，培養(yǎng)語言表達能力和語言習(xí)慣。

3、表演游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進行游戲，能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

此外，在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識鼓勵法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。

活動準(zhǔn)備：活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)效勞的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得開展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性，寓教育于實際操作和游戲中，我做了以下準(zhǔn)備：

活動前的準(zhǔn)備：

1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認(rèn)識各種小動物。

2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，充實到各區(qū)域角。

活動中的準(zhǔn)備：

1、故事?唱歌比賽?課件;小動物聲音課件。

2、故事角色中小動物頭飾。

3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

(三)說學(xué)法

1、多種感官參與法。在活動中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽)，腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試)，做一做(練習(xí))等多種方法來獲得知識體驗。重點是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，開展語言理解能力〞，使幼兒“想說、敢說"的要求，我在開始局部著意設(shè)計提問"仔細聽一聽，有什么聲音"讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認(rèn)真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說，以及我聲情并茂的重復(fù)，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供表達的時機。通過語言的鼓勵調(diào)動幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說。多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的開展空間，留下了更為深刻的印象。

2、游戲體驗法：針對小班幼兒的年齡特點，我采用了表演游戲的方法，通過游戲活動，使每個幼兒都有實際體驗，獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中，幼兒邊游戲邊練習(xí)對話，充分表達?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?中提出的“語言能力是在運用的過程中開展起來的〞的精神實質(zhì)。

(四)說活動過程：

1、聽辨聲音，模仿動作。在開始的局部播放聲音課件，讓孩子們傾聽區(qū)分：“你都聽到了誰的聲音〞?激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨各種聲音，有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作，給幼兒一個創(chuàng)造性地表達、表現(xiàn)的時機。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會，內(nèi)化著自己的理解，為突破重點做了鋪墊。

2、欣賞故事，了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中，我有意識地強化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了。〞使幼兒對難點有一定的認(rèn)識。根據(jù)小班幼兒語言能力開展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，如：“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?〞鼓勵幼兒之間相互模仿。

3、表演故事，復(fù)習(xí)穩(wěn)固。?綱要?指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者〞“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體〞。小班幼兒根本上是以模仿性游戲為主，要在成人的不斷提示啟發(fā)下才能展開游戲。在表演時，我也參加到游戲中，既擔(dān)任著“兔子裁判員〞的職責(zé)，又能夠適時指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中，我不時使用鼓勵性的語言和體態(tài)進行暗示性的幫助，與孩子共同參與，享受快樂。幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗，以突破難點。

4、總結(jié)評價，適時教育。在總結(jié)的過程中，我對每個(組)幼兒給予鼓勵性的評價，及時肯定、表揚其表現(xiàn)，并且教育幼兒懂得：說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。

此活動內(nèi)容表達了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與開展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動，幼兒與環(huán)境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——表演游戲(動)，符合幼兒身心發(fā)育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

(五)課件制作：

根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點，我用Flash軟件制作出多媒體課件，其畫面色彩鮮艷，動物形象生動、可愛、充滿童趣，配樂明快、解說清晰，極富吸引力和感染力。

幼兒園說課稿篇7

游戲目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語：請進、謝謝、再見等，培養(yǎng)幼兒與媽媽之間的親情，知道自己長大了。

活動重點：培養(yǎng)幼兒對娃娃家游戲的興趣

活動準(zhǔn)備：幼兒做的美工作品、娃娃家的常用玩具

活動難點：初步學(xué)習(xí)簡單禮貌用語，請進、謝謝等，并能吐字清楚。

活動指導(dǎo)：

本次游戲是一個情景游戲，通過爺爺、外婆等親人來做客，幼兒與他們之間的交流構(gòu)成一個能表達幼兒懂禮貌、尊敬長輩的情景游戲。

1.媽媽與幼兒在一家裝飾美麗的家。

2.媽媽出去買菜，爺爺、外婆分別來到家里做客，并送給幼兒們禮物"六一"了，幼兒們有禮貌的招待了客人。

3.媽媽回家后，知道此事表揚了他們。

4.鄰居家〔其他活動區(qū)的小朋友〕的屋子還沒有布置完，媽媽帶著孩子們一起去幫助鄰居家的好朋友布置新家〔即一起收拾玩具〕

5.結(jié)束備注：老師既扮演媽媽，又扮演爺爺、外婆。

長大一歲

教學(xué)目的：自讀課文，認(rèn)讀生字，正確流利地朗讀課文。對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，鼓勵學(xué)生不斷努力，不斷成長。認(rèn)識13個生字，學(xué)習(xí)寫個生字。背誦課文。

教具：多媒體制作。

一、談話激趣，提示課題：

師：同學(xué)們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？請同學(xué)們跟著老師數(shù)一數(shù)〔20xx年12月24日、20xx年12月25日……20xx年12月31日〕下一頁應(yīng)該怎么說呢？〔讓學(xué)生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲〕〔課件：我長大了一歲〕

〔點評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂，激發(fā)起學(xué)生強烈的閱讀興趣?！?/p>

二、讀通課文，初步理解課文內(nèi)容：

1、借助拼音，同桌生字，會正確拼讀生字找出“老朋友〞，學(xué)拼“新朋友〞，不懂的作記號，請教同桌或老師。

同桌互讀，互評，以自己的方式表揚對方。

〔點評：“評價〞不再是老師的權(quán)利，學(xué)生在自評與互評中明白了自己的優(yōu)缺點，開展了。同時，也提高了學(xué)生“評價〞的能力?！?/p>

2、〔課件：根據(jù)三幅插圖制作成的動畫片〕觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

〔點評：新課程理念倡導(dǎo)。教師運用“你想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？的導(dǎo)向性提問，誘發(fā)了學(xué)生探究的動機，使學(xué)生進入了主動探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生的個性得到張揚?！?/p>

3、，正確流利的朗讀課文?！仓匾曅〗M的互評〕

三、圖文結(jié)合，理解詩意：

〔一〕讀讀課文，看看插圖，說說自己對課文的理解：

思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？

〔通過問題的答復(fù)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白了丁丁長大了一歲后，有哪些進步？在學(xué)生答復(fù)的同時，教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解：“你們〞指誰？捉小鳥、欺負(fù)小弟小妹為什么不對？哪些“大孩子做的事〞我都要學(xué)會。〕

〔點評：這一過程，表達了開放的教學(xué)思路，發(fā)揮了學(xué)生自主合作的精神?！?/p>

〔二〕讀一讀，想一想，進一步掌握課文內(nèi)容：

教師用“因為……所以〞的句子向?qū)W生提問，使學(xué)生掌握課文內(nèi)容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛病？

〔點評