病句修改答案

精選可編輯精選可編輯人教版七年級語文病句專項(xiàng)練習(xí)（答案）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ D）通過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理。B.全班同學(xué)和少先隊(duì)員在課堂上都能積極發(fā)言。C.秋天的騰沖，是最美的季節(jié)。D.每個(gè)孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那種天然的想象力了?！窘馕觥勘绢}考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)該刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)有歧義，“全班同學(xué)”和“少先隊(duì)員”的范圍有重合之處；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“騰沖的秋天”。下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（C）一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。（在“一個(gè)人能”后面加“否”）農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題，廣泛引起全社會關(guān)注。（把“廣泛”移到“全社會”后面）經(jīng)過北京人民的共同努力，使北京的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。（把“有了”改成“得到了”）不管鳥兒的翅膀多么完美，即使不憑借空氣，也無法飛上藍(lán)天。（把“即使”改成“如果”）【解析】試題分析：“經(jīng)過北京人民的共同努力，使北京的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善”，此句屬于主語殘缺。應(yīng)去掉“經(jīng)過”或“使”。下列句子中沒有語病的是（）在同學(xué)們的熱心的幫助下，使他更加堅(jiān)定了追求美好人生理想的信心。B.中國人民有信心有能力把自己的國家建設(shè)得更加美好。C.老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。D.他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正面向我們走來?！窘馕觥吭囶}分析：這道題目考查學(xué)生對語病修改的能力。語病修改的內(nèi)容，主要出現(xiàn)在語法、邏輯、和修辭三個(gè)方面。常有錯(cuò)誤為搭配不當(dāng)、自相矛盾、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺等。該題選項(xiàng) A?“在……下”與“使”淹沒了句子主語，應(yīng)刪掉其一。選項(xiàng)C.“諄諄教誨”“浮現(xiàn)”搭配不當(dāng)。選項(xiàng)D?用詞不當(dāng)，刪掉“壯”和“面”。下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（B）荷葉鋪滿了河面，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。 B.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。C.在這些詞中，使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。D.從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有大約 60英尺左右，但是對我來說，這是嚴(yán)禁和不可能的化身?！窘馕觥吭囶}分析：A語序錯(cuò)誤。將“遠(yuǎn)方的蟬聲”與“近處的蛙鼓”對調(diào)即可。C殘缺主語。去掉“使”。D語義重復(fù)。去掉“大約”或“左右”。下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（B）去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身詢職。凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。這對于一班見意思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。D.白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱沈?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。 A.“詢職”改為“殉職”；正確；C.“一班”改為“一般”；D.“熱沈”改為“熱忱”。下列語句中沒有語病的一句是（C）5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。B.在暑假的戶外活動中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。C.為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。試題分析：A項(xiàng)“大約”與“左右”重復(fù)。B項(xiàng)“防止”與“不要”連用，不合邏輯；或否定不當(dāng)。D項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)”與“產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)。下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ A）2015年7月31日，北京攜手張家口獲得2022年冬奧會舉辦權(quán)，北京成為首個(gè)集夏奧、冬奧舉辦地于一身的城市。有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 D.老師耐心地糾正并指出我在此次演講中的不足?！窘馕觥吭囶}分析：B兩面與一面不搭配。去掉“有沒有”。C成分綴余。去掉“左右”。D語序不當(dāng)。改為“指出并糾正”。下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（A）A.能否在課內(nèi)外高效學(xué)習(xí)決定著一個(gè)人學(xué)習(xí)成績的好壞。2017年湖南省成人高等學(xué)校招生考試將在我校舉行，將有來自各地區(qū)的近 1000名左右的考生參加此次考試?！肚锾斓膽涯睢返淖髡呤鞘疯F生寫的。10月1日，北京天安門廣場繁花似錦，幾十萬軍民以盛大的閱兵儀式和群眾游行歡慶偉大祖國?！窘馕觥緽.重復(fù)，把“近”或“左右”去掉一個(gè)。C.搭配不當(dāng)，去掉“的作者”或“寫的”。D.成分殘缺，句末加“的這一盛大節(jié)日”沒有語病的一句下列句子中是（ D）學(xué)校對極少數(shù)不尊重教師、無理取鬧的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。B.我們學(xué)校的課改成果昭然若揭，國內(nèi)外同行大加贊賞，紛紛前來觀摩學(xué)習(xí)。C.傳統(tǒng)文化如“四書五經(jīng)”對初中生可能比較陌生，但對語文老師卻是熟悉的。D.經(jīng)濟(jì)是否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于能否加速培養(yǎng)出大量的高水平技術(shù)、管理人才?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A?搭配不當(dāng)“事件”不能搭配“批評教育”，刪去“批評教育”；B?用詞不當(dāng)，“昭然若揭”的意思是形容真相全部暴露，一切都明明白白。用語詞句不當(dāng)，應(yīng)改為“顯著”；C?主賓不當(dāng)，改成“傳統(tǒng)文化如“四書五經(jīng)”對初中生來說可能比較陌生，但對語文老師來說卻是熟悉的?！薄正確下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（B）A.靖江的觀眾聽完張惠妹美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿，都被深深折服了。 B.辛亥革命開啟了中國進(jìn)步的閘門【解析】此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。 A.“詢職”改為“殉職”；正確；C.“一班”改為“一般”；D.“熱沈”改為“熱忱”。保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任。隨著“天宮二號”的發(fā)射升空，使中國向空間站時(shí)代又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步?！窘馕觥勘绢}考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項(xiàng)“聽過”與“優(yōu)美的舞姿”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“了解并保護(hù)”；D項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，應(yīng)該刪去“隨著”或“使”。下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（C）A.居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。 B.冬天的濟(jì)南，是一個(gè)溫暖、響晴的季節(jié)。生活有多廣闊，語文就有多廣闊，我們不僅要在課堂上學(xué)語文，還要在生活中學(xué)語文。 D.當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。C【解析】試題分析：本題考查學(xué)生辨析病句的辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A句刪去“榜樣”或“值得”；B句搭配不當(dāng)，將“季節(jié)”改為“地方”；D句缺少主語，刪去“當(dāng)……時(shí)”或“令”。下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（A）黨的十八大報(bào)告用24個(gè)字概括了中國人民的社會主義核心價(jià)值觀。我市的燈飾將從“亮起來”變?yōu)椤懊榔饋怼?，目前正在?shí)施讓燈飾“動起來”的目標(biāo)。C.為了防止惡性交通事故不再發(fā)生，交警部門對道路交通安全加大了監(jiān)管力度湖南衛(wèi)視《爸爸去哪兒》熱播后，林志穎的兒子小小志和李湘的女兒王詩齡立即迅速躥紅網(wǎng)絡(luò)?！窘馕觥吭囶}分析：B搭配不當(dāng)。改為“目前正在實(shí)施讓燈飾‘動起來’的方案” 。C邏輯錯(cuò)誤。去掉“不”。D詞語重復(fù)，去掉“立即”或“迅速”。下列句中沒有語病的一項(xiàng)是（D）通過設(shè)立交通安全宣傳站，發(fā)放宣傳材料，講解交通安全常識，使市民增強(qiáng)了安全意識。 B.導(dǎo)致青少年?duì)I養(yǎng)不良的原因主要是偏食挑食、吃零食過多、為追求身材過度節(jié)食造成的?！耙粠б宦贰泵枥L了一幅和平發(fā)展、互利共贏，它不僅會給中國企業(yè)帶來更多的商機(jī)，而且將為世界經(jīng)濟(jì)積蓄巨大的能量。目前，中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動了長征九號火箭的關(guān)鍵技術(shù)研制工作。【解析】本題考查學(xué)生辨析病句的辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A句缺少主語，刪去“通過”或“使”；E句句式雜糅，刪去“造成的”；C句搭配不當(dāng)，將“思路”改為“圖畫”。下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（D）A.在備戰(zhàn)入學(xué)考試的過程中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。 B.成外的夜晚很美麗，晚風(fēng)吹來，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。 C.為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，政府作出了不準(zhǔn)銷售、使用、生產(chǎn)一次性筷子的決定。D.在學(xué)霸云集的成外，學(xué)習(xí)不能僅憑小聰明，一定要下苦功夫不可?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生病句的辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A句否定詞使用錯(cuò)誤，刪去“不足”和“不當(dāng)”；B句不合邏輯，將“月光、樹影一齊”改為“樹葉”；C句語序不當(dāng)，將“銷售、使用、生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)、銷售、使用”。下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（A）歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實(shí)。B.農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，廣泛引起了全社會的極大關(guān)注。C.教育部要求全國各級各類學(xué)校實(shí)施晨檢，進(jìn)一步落實(shí)甲型H1N1流感防控。D.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變?！窘馕觥吭囶}分析：本題對病句修改的考查。 A?沒有語??；B.語意重復(fù)，去掉“廣泛”；C.搭配不當(dāng)，在句末加上“措施”；D?句子成分殘缺，缺少主語，去掉“通過”或“使”均可。故選：A。本題要結(jié)合病句的類型來分析?病句的幾種常見類型：句子成分殘缺、搭配不當(dāng)、意思重復(fù)、前后矛盾、關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)、句式雜糅、句意不明、順序顛倒等，然后逐項(xiàng)分析各項(xiàng)句子是否存在語?。Z意重復(fù)的病句，一般去掉其中一個(gè)即可；搭配不當(dāng)?shù)牟【?，對關(guān)鍵詞語進(jìn)行替換即可；句子成分殘缺的病句，必須分清缺少的是主語，還是賓語。下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（c）A.提到自己的父親，老張動情地說：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白?！盉.朋友送給小馮一件禮物，小馮對朋友說：“如此真心實(shí)意，這禮物我只好笑納了?！盋.商場即將搞促銷活動，廣告上寫道：“屆時(shí)歡迎新老顧客惠顧?！盌.你的文章我已經(jīng)看過了，對其中不妥的幾處，我斗膽加以斧正。【解析】本題考查學(xué)生對語言得體的辨析能力。解答此題時(shí)，要注意：根據(jù)說話的場合決定說什么樣的話；注意說話的對象，要注意謙辭、敬辭的使用是否恰當(dāng)；注意所使用的褒貶詞語是否得當(dāng)。A?“令尊”是指對別人父親的尊稱，自己的父親應(yīng)該用“家父”；B?“笑納”是指送給別人禮物時(shí)說的話，接受別人禮物時(shí)不能用；C?這句話表達(dá)得體，希望顧客光臨；D?“斧正”是敬辭，是請人改文章，可改為“改正”“修改”等詞。故選：C。下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(D)通過設(shè)立交通安全宣傳站，發(fā)放安全材料，講解交通安全常識，使市民增強(qiáng)了安全意識。 B.導(dǎo)致青少年?duì)I養(yǎng)不良的原因主要是偏食挑食，吃零食過多，為追求身材過度節(jié)食造成的。 C.很多人喜歡運(yùn)動，但專家提醒，適量運(yùn)動才能增加人體的免疫力，運(yùn)動要講究科學(xué)性。 D.除工藝放魚環(huán)節(jié)外，本屆太白湖放魚節(jié)，還有少兒超模大賽、航空模型展演等活動。【解析】本題考查學(xué)生辨析病句的辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A項(xiàng)缺少主語，刪除“通過”或“使”；B項(xiàng)句式雜糅，刪除“導(dǎo)致”和“的原因”，或刪除“造成的”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，把“增加”改為“提高”或“增強(qiáng)”。下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(D)A.只要經(jīng)過不懈的努力，才會收獲精彩的人生。濟(jì)南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。 C.考場上沉著、鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A?搭配不當(dāng)，應(yīng)該是“只要”改為“只有”。B?成分殘缺，“譜寫” “篇章”，應(yīng)該在最后加“的篇章”。C?濫用否定詞，應(yīng)該把“能否”去掉。19.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(19.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()精選可編輯A.通過社會實(shí)踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。B.在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨(dú)立思考、互相合作、積極探究。C.具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。D.為防止不再發(fā)生類似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生辨析病句的辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A句缺少主語，刪去“通過”或“讓”；C句前后不一致，將“成敗”改為“成功”；D句濫用否定詞，刪去“不”。下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(D)A.近年來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。B.校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。C.只有對老師所提的問題理解到位，就能回答得清楚明了。D.目前，中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動長征九號的關(guān)鍵技術(shù)研制.【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。 A?偷換主語，后一句的主語應(yīng)為“憎水玻璃”在“為”前面加上“這種玻璃”；B?表意不明，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”是“學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)”還是“其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”不清楚；C.關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤，“只有…才”或“只要…就”，將“就”改為“才”。下列句子有語病的一項(xiàng)是( A)A.百草園的春天在那時(shí)是我的樂園。B.聽長媽媽講美女蛇的故事，我很害怕。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞精選可編輯義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為：春天的百草園在那時(shí)是我的樂園。下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（D）張家界天門山中學(xué)采取了豐富多彩的讀書活動，激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情。B.在教育部公示的《通用規(guī)范漢字表》中，對44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)。C.拓展性課程從培養(yǎng)孩子興趣與特長作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的平臺。D.央視舉辦的“漢字聽寫大賽”活動，使人們重拾漢字之美，越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“采取”應(yīng)改為“開展”；B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，可將“在……中”刪去；C項(xiàng)句子雜糅。下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（C）A.小明今天沒來上學(xué)，班長估計(jì)他肯定是生病了。觀眾聽完他美妙的歌聲和優(yōu)美的舞姿，都深深地折服了。C.趙本山夸張而詼諧的表演讓觀眾們都忍俊不禁。D.通過這次學(xué)習(xí)，使我受到了很大的教育?！窘馕觥吭囶}分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。平時(shí)多閱讀，增加語感。本題按照選項(xiàng)中的修改內(nèi)容一一對應(yīng)判斷即可。A、前后矛盾，“估計(jì)”“肯定”矛盾；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“聽完”與“優(yōu)美的舞姿”不搭配。D項(xiàng)缺少主語，去掉“使”或“通過”。下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（D）A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。B.通過社會實(shí)踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。C.晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊精選可編輯D.“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，彰顯了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)?！窘馕觥看祟}考查修改病句。常見的病句類型有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動的字?jǐn)?shù)要盡量少。“防止”與“不”不能連用，應(yīng)刪去“不再”；B.缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“讓”；C.“優(yōu)美的舞姿”與“回響在我耳邊”搭配不當(dāng)，刪去“優(yōu)美的舞姿”；D.正確。下列句子沒有語病的一句是（C）A.每當(dāng)站在中國地圖前，使我產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。經(jīng)過精心篩選和廣泛征集，廣州亞組委最終確定“五羊”為廣州亞運(yùn)會的吉祥物。 C.微笑是一曲動聽的音樂，它讓我們的生活充滿了溫馨。D.國家免收義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，這一舉措降低了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。【解析】本題考查學(xué)生辨析病句的辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A項(xiàng)缺少主語，刪去“使”；B項(xiàng)語序不當(dāng)，將“精心篩選”和“廣泛征集”交換位置；D項(xiàng)用詞不當(dāng)，將“降低”改為“減輕”。下列句子中沒有語病的一句是（D）（3分）A．老王猜測，眼前這個(gè)年輕人大概有二十三四歲左右。B．是否多閱讀，也是提高一個(gè)人作文技能的途徑之一。 C．中學(xué)生是培養(yǎng)健康情操的重要階段。D．同學(xué)們修改自己的作文時(shí)，一定要注意找出并改正作文中的錯(cuò)別字。【解析】這是關(guān)于句子語病考點(diǎn)。要求學(xué)生了解常見的成分殘缺、語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、語意重復(fù)、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等病句的類型、學(xué)會使用修改符號對病句加以規(guī)范修改，并學(xué)會修改語段中的病句。這里具體表現(xiàn)為：A中“大概”和“左右”語義重復(fù)；B中前后不一致，應(yīng)刪去“是否”；C中前后矛盾，應(yīng)是“中學(xué)階段是培養(yǎng)健精選可編輯精選可編輯精選可編輯康情操的重要階段”下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（D）A.通過教育，使我明白了許多做人的道理。B.現(xiàn)在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。 C.他不但學(xué)習(xí)很刻苦，然而成績卻上不去。D.同學(xué)們正在聚精會神地觀看幼兒園小朋友的精彩表演。D【解析】試題分析：本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度，也可從語法角度。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A殘缺主語。B“友誼已基本解決”動賓搭配不當(dāng)。C關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（C）千百年來的先賢哲人們給我們留下了燦爛輝煌的許多精神財(cái)富。 B.據(jù)介紹，這次公車改革將涉及近5000多輛中央國家機(jī)關(guān)本級公車。 C.亞航QZ8501客機(jī)失事，再次引發(fā)了人們對馬航MH370失聯(lián)航班的追憶。D.一些家長沒有意識到“手機(jī)綜合癥”是一種病，而是采用簡單粗暴的方式防止孩子不玩手機(jī).【解析】此題考查修改病句。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動的字?jǐn)?shù)要盡量少。常見的病句類型有:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂 、語意不明、不合邏輯。A項(xiàng)序混亂，應(yīng)將“許多”放到“燦爛輝煌”之前；B前后句意矛盾，刪掉“近”或者“多”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，刪掉“不”。下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（B）A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。 B.通過他的訴說，我明白了一個(gè)道理完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制和人們的食品安全意識，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了學(xué)生能否熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢字書寫的要求?！窘馕觥勘绢}考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。B項(xiàng)沒有語病。其他各項(xiàng)病句如下：A項(xiàng)否定詞濫用，去掉“不”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，把“和”改為“提高”；D項(xiàng)前后不一致，一面和兩面不搭配，“達(dá)到”改為“是否達(dá)到”。下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(D)A.從大量的事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。B.新來的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。C.通過這件事，使他對自己有了更深刻的認(rèn)識。D.詩歌只有反復(fù)吟誦、聯(lián)想、品味，才能領(lǐng)略此中畫意詩情，感受其意境美?！窘馕觥吭囶}分析：A.主語殘缺，應(yīng)該刪去“從”。B.搭配不當(dāng)，應(yīng)該將“深厚”改為“深刻”。主語殘缺，可以刪去“通過”或者刪去“使”。下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(A)A.楊絳先生學(xué)貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽(yù)海內(nèi)外。 B.是否堅(jiān)持“一個(gè)中國”的原則，是維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的關(guān)鍵。C.隨著智能手機(jī)的普及，使得我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。加強(qiáng)車站的安檢工作，是為了避免恐怖事件不再發(fā)生！【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。B項(xiàng)應(yīng)該刪去“是否”；C項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，應(yīng)該刪去“隨著”或“使”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)該刪去“不”00下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(A通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也使人們越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。 B他無時(shí)無刻都在思念著外出打工的父母，盼著他們快些回來。 C改革開放以來，我國人民的生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化。D有沒有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法，是能否取得好成績的關(guān)鍵?！窘馕觥看祟}考查修改病句。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動的字?jǐn)?shù)要盡量少。A缺少主語，應(yīng)刪去“通過”；C否定不當(dāng)，應(yīng)在“無時(shí)無刻”后加上“不” ；C搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：改革開放以來,我國人民生活水平不斷提高,衣食住行發(fā)生了翻天覆地的變化。下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(C)考生備戰(zhàn)中考，關(guān)鍵是調(diào)整生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握復(fù)習(xí)迎考節(jié)奏，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。在學(xué)校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評。我們深信，愛讀書，會讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，能使人受益終生。通過運(yùn)動員的努力拼搏，使我們班一舉奪得了年級總分第一的好成績?！窘馕觥吭囶}分析：A?否定不當(dāng)，去掉“不要”。B?搭配不當(dāng)，“挑起了……重?fù)?dān)”或“承擔(dān)……任務(wù)”oD?缺主語，去掉“通過”或“使”。故選Co下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(C)A.為了防止教育“三亂”事件不再發(fā)生，市教育局采取了一系列有力措施。 B.微笑是一首動人的歌聲，它讓我們的生活充滿溫馨。C.語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。 D.通過學(xué)習(xí)《憶讀書》這篇課文，使我明白了人一生要多“讀書，讀好書”精選可編輯精選可編輯精選可編輯解析】本題考查學(xué)生辨析病句的辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。A句濫用否定詞，刪去“防止”或“不”；B句用詞不當(dāng)，刪去“聲”；D句缺少主語，刪去“通過”或“使”。下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(D)A.近年來科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱。B.校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮。C.只有對老師所提的問題理解到位，就能回答得清楚明了。D.目前，中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動長征九號的關(guān)鍵技術(shù)研制.【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A?偷換主語，后一句的主語應(yīng)為“憎水玻璃”，在“為”前面加上“這種玻璃”；B?表意不明，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”是“學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)”還是“其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”不清楚；C.關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤，“只有…才”或“只要…就”，將“就”改為“才”。下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(A)A.會不會用心觀察，能不能重視積累，是能否提高寫作水平的關(guān)鍵。 B.他的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。C.性格懦弱的楊娟的母親，面對突如其來的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌。 D.趙州橋大約修建于公元605年左右，到今天已經(jīng)一千四百多年了?！窘馕觥吭囶}分析：B分句間的語序錯(cuò)誤。將“在全校很突出”和“在我班也名列前茅”互換位置。C語序錯(cuò)誤。改為“楊娟的母親性格懦弱，但面對突如其來的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌”。D詞語重復(fù)。去掉“大約”或“左右”。下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（A.近年來，小欖鎮(zhèn)各中小學(xué)逐步完善和建立了校園安全工作機(jī)制。（將“完善”和“建立”互換位置）B.為了應(yīng)對我國領(lǐng)海不斷被侵?jǐn)_的形勢，中國海監(jiān)局加大了海上巡邏密度和執(zhí)法裝備的質(zhì)量。（在“執(zhí)法裝備的質(zhì)量”前加上“提高了”）C.《中國詩歌大會》節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛