《藤野先生》(解析版)

《藤野先生》（解析版）選擇題TOC\o"1-5"\h\z1.下列各■組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A.瞥見(jiàn)(pie)不遜(xun)下咽(yan)B.詰責(zé)(jie)畸形(qf)匿名(ni)C.緋紅(fei)解剖(pdu)喝彩（hd）D.頓挫(cud)厭惡(wu)驛站(y1)【答案】B【解析】ACD.正確：TOC\o"1-5"\h\z錯(cuò)誤，“畸形”的“畸”應(yīng)讀“jT”；故選:Bo2.下列語(yǔ)段空缺處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（ ）我拿下來(lái)打開(kāi)看吋，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和 ?原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆 過(guò)了，不但增加了許多 的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一 OA.感激涂改脫漏糾正B.激動(dòng)涂改遺漏糾正C.感激添改遺漏訂正D.感激添改脫漏訂正【答案】D【解析】此題主要考查的是相近詞艾的辨析，做此類(lèi)題目的時(shí)候一定要結(jié)合具體語(yǔ)境（即上下文意）來(lái)判斷選擇。感激：因?yàn)閯e人的好意或幫助而對(duì)他有好感：激動(dòng)：由于受到刺激而感情沖動(dòng)。這里寫(xiě)的是藤野先生對(duì)我的幫助，所以“我”應(yīng)是“感激”地。涂改側(cè)重于改，而添改側(cè)重于添，聯(lián)系上下文，用“添改”比較合適。脫漏：漏掉，遺漏。遺漏：因疏忽而漏掉。和“增加”搭配，用“脫漏S糾正：改正錯(cuò)誤.不公正或?qū)?biāo)準(zhǔn)的偏離；訂正：校正錯(cuò)誤文字。聯(lián)系上文，用“訂正”比較合適。故選：Do魯迅的《朝花夕拾》原名《舊事重提》，記敘了他童年的生活和求學(xué)的歷程，追述那些難以忘懷的事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的思念之情，同時(shí)對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和諷刺。我國(guó)古代科舉制中有“連中三元”的說(shuō)法，“三元”分別指鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試的第一名，即“解元”“會(huì)元”“狀元”，接連在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中考第一名，稱為“連中三元”。《童年》《在人間》《我的大學(xué)》都是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)。《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是漢代的一首樂(lè)府民歌?！敬鸢浮緿【解析】ABC.正確。D.有誤，《木蘭詩(shī)》是我國(guó)南北朝時(shí)期的一首北朝民歌。故選:Do下面各句中劃線的詞與“實(shí)在標(biāo)致極了”中的“標(biāo)致”一詞感情色彩相同的是（ ）我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué),她愛(ài)我們。我那時(shí)真是聰明過(guò)分.總覺(jué)得他說(shuō)話不漂亮，非自己插嘴不可。他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨,小而言之，是為中國(guó)……有一回藤野先生將我叫道他的研究室里去，翻出我那講艾上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹地說(shuō)道 【答案】B【解析】題干中的“標(biāo)致”本是褒艾詞，在這里是貶艾詞?！敖苹北臼琴H狡詞，在這里是褻狡詞，“聰明”本是褒狡詞，在這里是貶狡詞，“教誨”是褒狡詞，D?“和藹”是褒義詞。故選：Bo下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）近年來(lái)杭州積極創(chuàng)造人才國(guó)際化進(jìn)程，越來(lái)越多的國(guó)際人才來(lái)杭創(chuàng)業(yè)，去年海外人才凈流入率位居全國(guó)城市第一。受西太平洋副熱帶鬲壓眷位置變化影響，導(dǎo)致未來(lái)幾天我市將持續(xù)出現(xiàn)鬲溫天氣，大部分區(qū)縣最高乞溫可達(dá)38C°為紀(jì)念馬克思誕生200周年，學(xué)校決定在5月份舉行有關(guān)馬克思的圖片展覽、學(xué)術(shù)研討.征文比賽等大型主題活動(dòng)。商務(wù)部發(fā)布《主要消費(fèi)品供需狀況統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析報(bào)告》顯示?消費(fèi)者對(duì)進(jìn)口商品的需求旺盛，進(jìn)口商品成為市場(chǎng)“新寵【答案】C【解析】A.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，把“創(chuàng)造”改成“推進(jìn)”；缺少主語(yǔ)，刪去“導(dǎo)致”：正確；句式雜糅，應(yīng)改為：商務(wù)部調(diào)查顯示，消費(fèi)者對(duì)進(jìn)口商品的需求旺盛，進(jìn)口商品成為市場(chǎng)“新寵S故選：Co填空題給下列加點(diǎn)字注音緋紅■不遜?詰責(zé)?發(fā)髻■扒手訂正畸形幣見(jiàn)?解剖?深?lèi)喊B疾??杏無(wú)消息 o【答案】fei xCinjiej1Pad丨ngjTpiep0Uwu ydo【解析】緋紅fei不遜■xCin詰責(zé)ji6■發(fā)髻j1■扒手pa訂正d}ng畸形jT瞥見(jiàn)pie解剖pdu 深?lèi)和醇瞱u 杳無(wú)消息ydo???填空。本文選自《 》.作者是 ,原名 ,浙江紹興人，我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)家、 家和 家?！敬鸢浮砍ㄏκ棒斞钢軜?shù)人文學(xué)思想革命【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)的把握。魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興人。他一生創(chuàng)作了許多作品，作品集有《朝花夕拾》、《吶喊》等。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國(guó)丈化革命的主將。文學(xué)常識(shí)填空并回答問(wèn)題。《藤野先生》與我們?cè)谄吣昙?jí)下學(xué)期與八年級(jí)上學(xué)期所學(xué)的《 》《 》兩文均選自魯迅先生的散文集《 》一書(shū)。從這三篇文章的內(nèi)容來(lái)看，推測(cè)出三文的寫(xiě)作先后 ?！敬鸢浮俊稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與V山海經(jīng)〉》《朝花夕拾》寫(xiě)作順序應(yīng)依次是：《阿長(zhǎng)與V山海經(jīng)〉》《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》。理由：因?yàn)樽髌返膬?nèi)容依次是童年、少年求學(xué)與青年時(shí)期東渡日本求學(xué)。【解析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握能力。因?yàn)樽髌返膬?nèi)容依次是童年、少年求學(xué)與青年時(shí)期東渡日本求學(xué)，所以順序應(yīng)依次是《阿長(zhǎng)與V山海經(jīng)〉》《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》?？伎寄愕挠洃洝短僖跋壬钒吹攸c(diǎn)轉(zhuǎn)換，依次寫(xiě)了三方面內(nèi)容：TOC\o"1-5"\h\z::O本文有明暗兩條線索，明線是 ,皓線是 。本文圍繞這一中心組織材料，按 順序組織材料?！敬鸢浮?1)①見(jiàn)到藤野先生之前，在東京的所見(jiàn)所感；在仙臺(tái)與藤野先生相識(shí)、相處和離別；離開(kāi)仙臺(tái)后懷念藤野先生的感情和行動(dòng)。(2)作者與藤野先生的交往 作者思想感情的變化表現(xiàn)藤野先生的崇離品質(zhì)時(shí)間先后【解析】(1)本題考查丈本內(nèi)容的理解與分析。這篇文章主要寫(xiě)在日本仙臺(tái)與藤野先生的相識(shí)、相知與分別的事。根據(jù)地點(diǎn)的變換，丈幸可分為三個(gè)部分，先寫(xiě)的是到仙臺(tái)前在日本東京的所見(jiàn)所感；因?yàn)闁|京讓作者很失望，于是來(lái)到仙臺(tái)，就重點(diǎn)寫(xiě)了在仙臺(tái)與藤野先生的相識(shí)、相知到分析的過(guò)程：置后寫(xiě)離開(kāi)仙臺(tái)回到祖國(guó)后，對(duì)藤野先生的懷念。據(jù)此分別槪括出三部分的內(nèi)容即可。(2)本題考查文本寫(xiě)作線索、寫(xiě)作順序與內(nèi)容的概括。明線，就是讀丈章，從字面一眼可見(jiàn)的外在線索。這篇文幸主要寫(xiě)與藤野先生的交往，表達(dá)對(duì)藤野先生的感激與深情的贊美，與藤野先生的交往就是貫穿全文的一條明線。暗線與明線相互交織，與丈幸要表現(xiàn)的主旨相切合，這篇文幸在寫(xiě)與廉野先生的交往過(guò)程中，寫(xiě)了自己在東京學(xué)習(xí)的遭遇，因?yàn)榫葹?zāi)國(guó)而去仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，但在學(xué)習(xí)期間發(fā)生的“匿名信事件"“看電影事件”，讓作者深深認(rèn)識(shí)到救助國(guó)民的身體并不能改變國(guó)家的命運(yùn)，最終棄醫(yī)從文，離開(kāi)仙臺(tái)，可見(jiàn)作者思想感情的變化是貫穿全丈的一條暗線。全文的中心材料都為了表現(xiàn)藤野先生沒(méi)有民族偏見(jiàn)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)雀哔F品質(zhì)，按時(shí)間先生的順序來(lái)組織材料。根據(jù)課丈內(nèi)容回答問(wèn)題?！短僖跋壬肺男抑羞\(yùn)用了許多反語(yǔ)，如“實(shí)在標(biāo)致極了”“問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人”“再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳撵帧睅拙渲屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)都是反語(yǔ)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中這些詞的含義是什么？標(biāo)致： 精通時(shí)爭(zhēng)： 正人君子： 【答案】標(biāo)致：形容十分丑陋：精通時(shí)事：指精通一些無(wú)聊的爭(zhēng)情；正人君子：指反動(dòng)文人?！窘馕觥勘绢}主要是《藤野先生》中魯迅反語(yǔ)的運(yùn)用，標(biāo)志表明了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生感到可惡，厭惡，諷刺：箱通實(shí)事指留學(xué)生粘通一些無(wú)聊的事；正人君子諷刺那些自己認(rèn)為是君子的反動(dòng)文人。解答題課文題為“藤野先生”，但有一半以上的篇幅并沒(méi)有直接寫(xiě)藤野先生，而是寫(xiě)了淸國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞，寫(xiě)了從東京到仙臺(tái)途經(jīng)的日暮里和水戶，寫(xiě)了仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)的職員對(duì)他的優(yōu)待，還寫(xiě)了日本“愛(ài)國(guó)青年”的尋舛和看電影爭(zhēng)件。作者為什么要這樣安排情節(jié)？【答案】所有這些芋都與突出藤野先生正直熱忱、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高貴品質(zhì)有著密切關(guān)系，這樣安排鋪墊，能更好地展現(xiàn)藤野先生的形象特點(diǎn)。【解析】丈幸有兩條線索，明線是我與藤野先生的交往，暗線是我的愛(ài)國(guó)情感。文中寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳