2020年教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬試卷

2020

年教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬試卷（二）一、單項(xiàng)選擇題腦相連形成局域網(wǎng)，同時(shí)配有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)，這屬于（ ）的課堂組織形式。A.小組活動(dòng)B.全班活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.集體活動(dòng)2.對(duì)人的發(fā)展起著決定性作用的是（ ）。A.社會(huì)實(shí)踐B.遺傳C.教育D.成熟 ）是中國古代最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著。A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《學(xué)記》D.《樂記》4.一個(gè)人在思維中或者自以為是或者人云亦云都是缺乏思維的（ ）。A.邏輯性B.獨(dú)立性C.靈活性D.批判性5.教育要結(jié)合人的個(gè)性發(fā)展，做到（ ）。A.循序漸進(jìn)B.防微杜漸C.教學(xué)相長D.因材施教這是（ ）。A.知覺的整體性B.知覺的選擇性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性7.一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測量的（ ）。A.信度B.難度C.區(qū)分度D.效度8.我國第一本《教育心理學(xué)》教科書是廖世承于（ ）年編寫的。A.1903B.1908C.1913D.19249.有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師能從模糊不清的X

光照底片上發(fā)現(xiàn)病兆，這是（ ）。A.知覺的整體性B.知覺的選擇性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性10.常用的記憶術(shù)不包括（ ）。A.位置記憶法B.死記硬背C.縮簡和編歌訣D.語義聯(lián)想法二、多項(xiàng)選擇題11.問題行為可分為三種類型，包括（ ）。A.心理問題行為B.品行性問題行為C.性格性問題行為D.情緒上、社會(huì)上的不成熟行為12.下列心理學(xué)家中，屬于行為主義代表人物的是（ ）。A.安吉爾B.華生C.斯金納D.苛勒 ）A.導(dǎo)向作用B.激勵(lì)作用C.評(píng)價(jià)作用D.選擇作用14.布魯納認(rèn)為，知識(shí)結(jié)構(gòu)可以用（ ）幾種表象形式來表現(xiàn)。A.動(dòng)作B.圖像C.表格D.符號(hào)15.小學(xué)兒童學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的內(nèi)容包括以下哪幾個(gè)方面?（ ）A.動(dòng)作技能水平B.人際交往水平C.自我意識(shí)水平D.智力發(fā)展水平16.規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、工作中必須遵守的行為準(zhǔn)則，它的作用有（ ）。A.規(guī)范B.管理C.控制D.教育17.福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的成長劃分為（ ）幾個(gè)階段。A.關(guān)注成績B.關(guān)注生存C.關(guān)注情境D.關(guān)注學(xué)生18.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段分為（

）。A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段19.“三個(gè)面向”主要是指（ ）。A.面向

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世紀(jì)B.面向現(xiàn)代化C.面向世界D.面向未來20.以下屬于正式團(tuán)體的是（ ）。A.班級(jí)B.小組C.少先隊(duì)D.小集團(tuán)三、填空題21.教學(xué)是__________和__________共同組成的傳遞和掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的雙邊活動(dòng)。22.教育目的的功能主要有：__________、

__________

、__________

。23.根據(jù)課程計(jì)劃以綱要形式編定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是

__________

。教學(xué)的基本組織形式是

__________

。24.原型內(nèi)化的教學(xué)要求之一是活動(dòng)在言語水平上先

__________

，以后再__________。25.根據(jù)產(chǎn)生和保持注意有無目的和意志努力程度的不同，可以把注意分為__________、__________和__________三種。四、簡答題26.簡述桑代克的三條主要的學(xué)習(xí)律。27.教學(xué)過程的基本特點(diǎn)(基本規(guī)律)有哪些?五、材料分析題28.這是一個(gè)真實(shí)的故事：期末考試剛剛結(jié)束，幾位學(xué)生怯生生地找到班主任，幾乎是用哀求的語氣對(duì)班主任說：“別給我們排隊(duì)了?！焙⒆觽兊哪抗饫锍錆M了惶恐與不安。這位教了20

多年書的教師心頭一熱，眼睛濕潤了。事后，他對(duì)記者說：“那一刻，我真切地感到了學(xué)校給學(xué)生按考試成績排名次，經(jīng)常排名次的占68%；75%的學(xué)生對(duì)全班公布分?jǐn)?shù)和排名次感到緊張、害怕，甚至討厭?！闭?qǐng)依據(jù)以上案例，分析“排名榜”帶來了什么?29.過去，人們片面追求的GDP

增長，是以資源的超常消耗和生態(tài)環(huán)的觀念。試分析教育可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。六、教育寫作題30.林老師今年接了一個(gè)新班，他應(yīng)該如何帶領(lǐng)同學(xué)們組建這個(gè)班集體?參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.參考答案：B參考解析：B[解析]略。2.參考答案：C參考解析：C[解析]學(xué)習(xí)在人的心理發(fā)展中起著決定性的作用，學(xué)習(xí)決定著人的社會(huì)性和個(gè)性的發(fā)展，這里的學(xué)習(xí)即為教育。3.參考答案：C參考解析：C[解析]《學(xué)記》是《禮記》中的一篇，其主要內(nèi)容包括幾大部分，被認(rèn)為是“教育學(xué)的雛形”。4.參考答案：D參考解析：D[解析]思維的批判性是指一個(gè)人善于根據(jù)客觀事實(shí)和觀題時(shí)，能夠客觀地考慮正反兩個(gè)方面的意見，既能堅(jiān)持正確意見，又能放棄錯(cuò)誤的想法。缺乏思維批判性的人，往往走向兩個(gè)極端，或者自以為是，或者人云亦云。5.參考答案：D參考解析：D[解析]因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法，是指教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。根據(jù)題干中提到的教育要結(jié)合人的個(gè)性發(fā)展，可知本題正確答案是D。6.參考答案：B參考解析：B[解析]人們進(jìn)行知覺時(shí)總是選擇少數(shù)事物作為對(duì)象，而是知覺的選擇性。7.參考答案：D參考解析：D[解析]信度主要是指測量結(jié)果的可靠性或一致性。信度受隨機(jī)誤差的影響，隨機(jī)誤差越大，信度越低。效度是指一個(gè)測驗(yàn)?zāi)茉噷?shí)際水平的區(qū)分程度和鑒別能力。難度指試題的難易程度。8.參考答案：D

教科書。9.參考答案：C參考解析：C[解析]在知覺當(dāng)前事物的時(shí)候，人總是在以往知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的參與下，以此為工具，對(duì)該對(duì)象進(jìn)行加工，并以概念的形式對(duì)其進(jìn)行命名或歸類。知覺的這種特性稱之為知覺的理解性。10.參考答案：B縮簡和編歌訣、諧音聯(lián)想法、視覺想象和語義聯(lián)想法。二、多項(xiàng)選擇題11.參考答案：B,C,D參考解析：BCD[解析]問題行為的劃分方法有多種，其中一種是將它題行為、性格性問題行為和情緒上、社會(huì)上的不成熟行為。12.參考答案：B,C13.參考答案：A,B,C,D參考解析：ABCD[解析](1)導(dǎo)向作用。它不僅為受教育者指明了發(fā)展(2)選擇作用。教育目的為教育內(nèi)容的選擇確定基本范圍，也為選擇相應(yīng)的教育途徑、方法和形式提供了依據(jù)。(3)激勵(lì)作用。共同的目夠激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。(4)評(píng)價(jià)作用。教育目的是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。14.參考答案：A,B,D參考解析：ABD[解析]布魯納認(rèn)為，任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用動(dòng)作、圖像和符號(hào)三種表象形式來表現(xiàn)。15.參考答案：A,B,C,D參考解析：ABCD[解析]略。16.參考答案：B,C,D參考解析：BCD[解析]學(xué)校規(guī)章制度的作用就是管理、控制和教育。17.參考答案：B,C,D參考解析：BCD[解析]福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注注情境階段和關(guān)注學(xué)生階段。18.參考答案：A,B,C,D感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。19.參考答案：B,C,D參考解析：BCD[解析]略。20.參考答案：A,B,CD

屬于非正式團(tuán)體。三、填空題21.教師教、學(xué)生學(xué)22.對(duì)教育活動(dòng)的定向功能、對(duì)教育活動(dòng)的調(diào)控功能、對(duì)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)功能23.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)授課制(或課堂教學(xué))24.展開、壓縮(或簡縮)25.無意注意、有意注意、有意后注意四、簡答題26.簡述桑代克的三條主要的學(xué)習(xí)律。參考答案：(1)準(zhǔn)備律。在進(jìn)入某種學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，如果學(xué)習(xí)者做好了與相應(yīng)的如地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(2)練習(xí)律。對(duì)于學(xué)習(xí)者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實(shí)踐中正確地重復(fù)這要的重復(fù)是很有必要的。另外，桑代克也非常重視練習(xí)中的反饋，他誤的信息有利于學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中不斷糾正自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(3)效果律。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或負(fù)的反饋意見會(huì)件，那么這種聯(lián)結(jié)會(huì)增強(qiáng)，反之會(huì)減弱。他指出，教師盡量使學(xué)生獲得感到滿意的學(xué)習(xí)結(jié)果尤為重要。27.教學(xué)過程的基本特點(diǎn)(基本規(guī)律)有哪些?參考答案：(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一；(3)教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一；(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的統(tǒng)一。五、材料分析題28.參考答案：(1)以上案例告訴我們．“排名榜”給相當(dāng)一部分學(xué)生帶來了沉重的理障礙，厭學(xué)、厭世，甚至輕生。這是違背“排名榜”初衷的。(2)“排名榜”還帶來了老師對(duì)學(xué)生教育的簡單化。一個(gè)教師所面對(duì)想的效果。(3)“排名榜”還把衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)簡單化了。排名次往往科學(xué)，應(yīng)廢止。29.參考答案：統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)、人員的投入比例、三級(jí)教育的發(fā)展比例、師生的比例、專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)等要與社會(huì)和人的發(fā)展需要相協(xié)調(diào)；二是教育要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，把終身教育的觀念納入學(xué)校教育。更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的掌力量，可持續(xù)發(fā)展教育可以為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。六、教育寫作題30.參考答案：(1)確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是班集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。為此，教師要精心設(shè)計(jì)班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)。(2)建立班集體的核心隊(duì)伍。一個(gè)良好的班集體都會(huì)有一批團(tuán)結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。因此，建立一支核心隊(duì)伍是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工