2022年小學下學期教研工作總結

高品質文檔優(yōu)質文檔年小學下學期教研工作總結本學期緊緊圍繞學校的工作目標，以訓練科研為先導，以提高課堂教學質量為重點，大力開展校本討論，加強老師隊伍建設;強化學校教研組的輻射作用，深化訓練教學改革，努力提高課堂教學效率，切實提高訓練教學質量?，F(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結，以促進教學工作能更上一層樓。

一、扎實有效開展教學討論活動，不斷提高老師專業(yè)水平。

1、教研活動常規(guī)化。學期初召開教研組長會，商討、制定好方案，提出了各科討論專題。經(jīng)過教研室對各教研組的教研活動支配的討論，確定集中教研活動與特色教研活動的時間與主題，各學科教研組長對各組校本教研方案進行檢查，并督促各教研組根據(jù)方案開展活動。

2、定期進行集中教研，為老師創(chuàng)設討論平臺。為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動，分學科、分時間、分地點進行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài)，觀看優(yōu)秀教學視頻，并進行評析，取人之長，補己之短;開展教學研討課、示范課，進行評課、議課，探討教學中存在的問題，推動教學閱歷。

3、給老師供應寬闊的溝通平臺，讓老師在訓練教學實踐中不斷的反思、不斷的總結。我校每月出版的《訓練敘事?？非袑嵱行У淖尷蠋熡尚抡n程的旁觀者,變成新課改的組織者、參加者,投身到新課程中的改革中,并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題。針對自己的實際狀況,制定出階段性學習努力目標,提出詳細的實施步驟,在自修自研的基礎上對比自我進展目標,進行自我評價和自我總結,并在老師中進行交互式爭論、開放式探究,使老師既討論了自己,又共享了別人成長的閱歷,提高了反思力量,自覺調合教與學的行為,提高課堂的教學效能。

二、加強教學常規(guī)過程管理,有效提高教學質量。

1、進一步抓實教學流程管理,加強對訓練教學工作的督查指導。本學期,教育處連續(xù)加強對教學工作隨機抽查的力度,實行一學期隨機抽查與定期檢查相結合,每月月底定期檢查老師備課和學生作業(yè)狀況,將檢查的狀況準時反饋通報。并以此作為當月老師教學工作的評估依據(jù)，以了解訓練教學中突出的問題,調整策略。同時做好服務與指導工作。

2、強化教學過程管理。教育處對老師二次備課、上課、批改作業(yè)、輔導進一步明確了要求,保證每堂課達到課標和教材規(guī)定的要求。從教育處對老師們的備課及作業(yè)檢查的狀況看,老師們都能仔細備課，對教案進行修改與反思,做得較好的有許青平、張紅梅、龔華蓉、龔菊嬪、聶晚霞、劉彬等老師。在作業(yè)布置方面,我校老師都能依據(jù)本班實際分層設計作業(yè),并能做到全批全改。

3、抓好老師業(yè)務培訓。開學初,教育處組織各科老師學習了《新課程標準》。要求老師做到明確自己所帶班級相應科目、本學段的教學目標,很好地把握教材,駕馭教材。學校每周利用周五上午的時間分兩批對全校老師就計算機基礎運用、課件制作等內容進行培訓，提高老師們現(xiàn)代化辦公水平、多媒體課件的制作應用力量。

4、連續(xù)加強包組行政隨堂聽評課,準時獵取老師在課改前沿的第一手資料,并當場與執(zhí)教老師交換聽課意見，關心老師發(fā)覺問題，解決問題，提高課堂教學效率。

5、連續(xù)重視學科質量的過程管理,督促檢查老師仔細、準時地做好平常的檢測、分析、調控等工作。

6、連續(xù)規(guī)范日常資料的記載和積累工作。

7、連續(xù)加強對后進生的教學過程管理。學校樂觀組織老師做好后進生的轉化工作,關愛每一位后進生,適時召開后進生轉化研討會,后進生座談會,走訪學生家長,爭取學生家長的協(xié)作支持,決不讓一個后進生落伍,目標只有一個——在原有基礎上再提高,整體上有新高。

8、連續(xù)重視校本課程開發(fā)。我校在上學期的基礎上,連續(xù)開發(fā)校本教材,努力形成校本課程的特色。

9、建立規(guī)范的教學秩序,因地制宜地組織好各科課堂教學,有序有效地組織起各類活動課。

10、連續(xù)做好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班是學校工作的重點,也是社會評價學校教學質量好壞的一個重要標準。因此,本學期間續(xù)組織召開了畢業(yè)班老師會、畢業(yè)生家長會及全體畢業(yè)生會議,通過這些會議的召開,有效地溝通了學校與老師、學校與家長、學校與學生、老師與家長、老師與學生之間思想及聯(lián)系,。

11、科學支配作息時間表,保證學生每天活動1小時,休息時間不少于10小時,保障學生的身心健康。

三、深化開展教科研工作,提升老師科研力量

本學期，我校緊緊圍繞三個課題開展訓練科研工作,以這兩個課題為切入點，引領老師廣泛參加，定期組織課題組成員進行理論學習，以理論指導實踐，提高老師的科研力量。石成老師主持的市級課題《民族體育活動與學校體育課程的整合討論》，今年的討論工作是開展的有聲有色，此課題從體育的角度把民族體育活動的內容與學校體育課程整合起來，從而充實體育教學體系，有效增加學生體質，提高身心健康水平，弘揚民族文化。楊吉高主任主持的省規(guī)劃辦課題《土家民族音樂在學校音樂課程資源開發(fā)中的應用討論》今年已經(jīng)取得了不少成果，土家族的民間音樂、器樂已經(jīng)走進課堂如：二班級、三班級、四班級的學生已經(jīng)會唱許多花燈調了，咚咚奎也在學生中推廣開來，深受學生的寵愛。把土家族的民間音樂與學校音樂訓練有機結合起來，相互滲透，讓學生從小熟悉、感受、把握本地區(qū)的民族民間音樂，全面提高學生的音樂素養(yǎng)，豐富學校音樂課堂教學的形式和內涵。楚得妍負責主持的《利用現(xiàn)代信息技術培育學生數(shù)學素養(yǎng)》課題組織開展有序，在今年的10月份，接受了市、區(qū)電教站的課題中期工作檢查，并得到領導的全都好評。

11月份，全區(qū)的校長聽評課大賽在我校進行，專家、領導從我們學生的表現(xiàn)上感受到我校的課改成果，確定了我校的課堂教學改革是務實的、有成效的，尤其是在辦學的理念上是走在前列的，學生是全面進展的。學生在課堂上的“自主、合作、探究”的課改真諦在天門學校的課堂上是體現(xiàn)的淋漓盡致。尤其是學生的問題傳遞堪稱是課堂的一道亮麗風景線。

四、落實深耕閱讀、營造書香校內

(一)開放圖書室，建立班級圖書角。

本學期我校不僅開放學校圖書室，而且還建立了班級圖書角，這樣就讓學生借書讀書更加的便利快捷了。

(二)晨誦、午讀、晚省——讓學生“悅讀”與“閱讀”。

2、午讀。中午時間我們實行讓學生靜讀的方式，讓他們廣泛閱讀課外書，書的內容涉及文學、歷史、繪畫、科技等等，中午的閱讀呈現(xiàn)一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的場面。在低班級，我們也讓老師將故事讀給孩子聽，讓高班級書讀得好、故事講得好的學生給他們講書。這樣不僅激發(fā)了低班級孩子們的閱讀愛好，而且對高班級學生的課外閱讀也起到促進的作用。

3、晚省。就是放學前讓孩子們把今日閱讀的感受和收獲寫下來。收獲可以從角色、情節(jié)、主題、主旨、寫作技巧來談;也可從進展續(xù)集、節(jié)外生枝、改寫結局、探討價值、改編情節(jié)等來寫。低班級學生的晚省除了寫一兩句感受外，還可以讓他們說自己的收獲?？傊?，晚省這個環(huán)節(jié)，只讓學生去做，不管他做得優(yōu)劣，當然寫得好的老師要講評，要賜予鼓舞、讓孩子們閱讀的愛好更濃，從而提高課外閱讀的質量。除六班級外，各班依據(jù)孩子們寫的感受與收獲，在老師的指導下，各班自編了