數(shù)學(xué)《比一比》教案

第第頁數(shù)學(xué)《比一比》教案

數(shù)學(xué)《比一比》教案1

活動設(shè)計背景

小班幼兒年齡小，愛玩，好動，新奇心強，留意力簡單分散，依據(jù)這一特點我采納了開心的數(shù)學(xué)方法。一般來說3-4歲的幼兒對數(shù)字的概念有肯定的認識，讓幼兒學(xué)習(xí)手口全都的點數(shù)，可以為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

活動目標

1、通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2、3。

2、讓幼兒能用手口全都表示數(shù)字1、2、3。

3、感受游戲帶來的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)重點、難點

重點：通過游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.

難點：能手口全都的點數(shù)1,2,3.

活動預(yù)備

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋以及小水果。

活動過程

一、開始部分：

用歌曲引出課題：老師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客?！闭埑鰯?shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

二、基本部分：

1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

2、游戲：我出幾你念幾。老師任意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

3、用手指表示數(shù)字：老師：現(xiàn)在請小伙伴伸出你靈活

的小手，告知我你的小手都有那些本事？〔幼兒自由回答〕那么你會用小手表示1、2、3嗎？老師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時訂正幼兒的錯誤手勢。

4、游戲：我來說，你來比。老師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔負小老師。

5、游戲：看實物出手指。老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

三、結(jié)束部分：

小伙伴們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小伙伴和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，〔草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲?！匙杂山Y(jié)束。

活動延伸：

拿不同的實物讓幼兒手口全都的點數(shù)。

教學(xué)反思

本次的教學(xué)活動，目標完成。通過游戲活動，幼兒對數(shù)字1,2,3有了進一步的認識，并能夠手口全都的表示實物的數(shù)量。在教學(xué)活動中，我采納讓幼兒能動手，動腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對學(xué)習(xí)有了愛好，學(xué)有所獲。

數(shù)學(xué)《比一比》教案2

教學(xué)目標

1．通過比一比的活動，掌控比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2．通過估一估的活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估量在現(xiàn)實生活中的作用。

教學(xué)重難點

比較大小的方法。

教學(xué)預(yù)備

投影片、課件課時1

教學(xué)過程

切入舉偶

談話引入。生活中的大數(shù)無處不在，那么怎樣比較兩個數(shù)的大小呢？這節(jié)課我們共同討論這個問題。

對話平臺

玩中學(xué)

1．學(xué)一學(xué)，議一議。

通過小組探究，比較大小的方法。

〔1〕以小組為單位自學(xué)探究。

以小組為單位匯報，說一說你是怎樣想的。

2．練一練。

完成練一練。在〔〕里填上“＞”或“＜”。

學(xué)中做1。試一試。先試著做一做，再議一議。

3.想一想

4。數(shù)學(xué)游戲。

5．估一估。完成練一練的第一、二題。

板書設(shè)計

比一比

數(shù)學(xué)《比一比》教案3

一、設(shè)計意圖：

中班的幼兒對四周的事物已經(jīng)在細心觀測，他們會進行一些初步的比較分析，如：在餐后活動時間，小伙伴喜愛聚在一起爭論外面橫著豎著的欄桿，有的說這個大、那個小；這個胖、那個細，說明幼兒對同類事物開始作比較了，但還不會用正確的語言來表達，數(shù)學(xué)活動《比粗細》的教育目標在于讓幼兒在操作活動中，獲得感性認識，會用多種測量方法比較物體粗細，并能用語言正確表達，通過分層投放材料的操作，培育幼兒的探究意識和主動學(xué)習(xí)的愛好。

二、活動目的：

知識與技能:引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細，并用語言精確表達。

過程與方法：通過觀測、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。

情感立場與價值觀：提高幼兒的探究欲望和主動學(xué)習(xí)的愛好。

三、教學(xué)重難點：

重點：感知物體的粗細。

難點：用語言精確的表達物體的粗細。

四、活動預(yù)備：

1．圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。

2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

五、教學(xué)方法：觀測法、操作法、游戲法。

六、活動過程：

〔一)通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細。

1.老師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀測，并回答下列問題。

師：它們有什么不同呢？(一個粗一個細。)

2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。

〔1〕出示紙盒，請幼兒觀測。

師：小伙伴看看這兩個小盒子上有什么？〔有兩個洞洞?！尺@兩個洞洞有什么不同呢？〔一個大一個小。〕你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細寶寶家的房門？

〔2〕介紹活動規(guī)章。

〔3〕幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。

請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒了解粗細需要通過比較才能知道的?！仓刚J〕

(二)啟發(fā)幼兒感知物品的粗細，并按粗細進行分類。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒觀測物體，初步感知物品的粗細。

師：出示兩根茄子，請幼兒認真看看，這兩根茄子有

什么不同？〔一根粗，一根細?！?/p>

師：出示兩棵大樹圖片，小伙伴再認真看看，這兩棵樹有什么不同呢？〔一棵粗，一棵細?！?/p>

3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進行分類。

師：小伙伴，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？

請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀測。

(三)幼兒集體操作。

師：請小伙伴完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。

〔四)游戲：說相反。

幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。

(五)活動小結(jié)：

小伙伴們，今日我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)分，小伙伴肯定要擅長觀測，擅長發(fā)覺，找出它們不一樣的地方。

(六)活動延伸：請小伙伴在活動室里找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。

活動反思：本次三課活動，我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比一比》(比較粗細)，活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。由于，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用精確的語言來表達物體的粗細。

在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)當多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能精確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促。

總的來說，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活閱歷，在學(xué)習(xí)時，這部分幼兒掌控的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解

。在接下來的活動中，我將取長補短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

數(shù)學(xué)《比一比》教案4

活動目標

1．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。

2．學(xué)習(xí)在標記圖上從左向右地擺放物體。

3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講解并描述的習(xí)慣。

活動預(yù)備

1．教具貼絨娃娃5個，皮球3個，標記圖。

2．學(xué)具相同動物卡片假設(shè)干套，標記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、外形的圖形片。

活動過程

一．開始部分。

小伙伴看，今日誰來我們班做客啦？

二．集體活動。

1．學(xué)習(xí)在標記圖上從左向右的擺放物體。

老師出示標記圖：有很多娃娃要做游戲，請小伙伴幫他們排好隊。第一個娃娃排在哪里？

2．學(xué)習(xí)--對應(yīng)地并排放物體。〔難點〕

娃娃想玩皮球了，請你們給一個娃娃發(fā)一個。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的下面，一個皮球和一個娃娃要對整齊。

3．學(xué)習(xí)對應(yīng)比較物體的多少?！仓攸c〕

他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的？〔一個娃娃一個皮球〕娃娃和皮球哪個少？你從哪里看出來的？

三．小組活動。

1．第一組，喂小動物。

先把盤子里的小動物排在紅線上，再喂每只小動物一份點心，再說說動物和點心哪個多，哪個少。

2．第二組，圓片和方片哪個多。

先把圓片片排好隊，再給每上個圓片片送一個方片片做伙伴，送完以后，說說因片片多還是方片片多。

3．第三組，送片片回家。

先看看片片的家里是什么標記，再送片片回家。

四．活動評價

數(shù)學(xué)《比一比》教案5

活動目標：

1、學(xué)習(xí)運用并用對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少，詳細感知物體的多少。

2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。

重點：讓幼兒學(xué)習(xí)運用對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

難點：會自己動手將一組物體并置對應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右下方。

活動預(yù)備：

磁性教具小狗8只，貓7只，魚6只。

活動過程：

一、引出課堂內(nèi)容。

(1)首先將8個小狗排列整齊。

老師：今日有很多的小客人來到我們小二班作客，看看是誰來了呢?

老師：哦，原來是小狗呀!有多少小狗呢?(引導(dǎo)幼兒說出很多)

二、演示提問。

(1)將7只貓一一對應(yīng)排列。

老師：今日小狗還請了很多的小貓去它們家做客，那我們一看小狗和小貓是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒說出不一樣多)

老師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。

(2)啟發(fā)幼兒說出小狗多1個，貓少1只。

老師：請小伙伴想一想，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1只或減削1只小狗)。

(3)啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想方法使貓和魚的數(shù)量一樣多。

老師：小貓去小狗家做客，小狗端來了小貓最愛吃的小魚款待小貓。

師邊演示邊提問：我們一看小貓和小魚是不是一樣多呢?(貓多1只，魚少1只)

老師：我們一起來說一說“小狗和小貓不一樣多”。

老師：那小伙伴們開動小腦筋認真想一想，怎么樣才能使小貓和魚變成一樣多呢?(添1只魚或減削1只小貓)。

老師：我們這樣一一對應(yīng)的排列物體就能很清晰的看出來兩組物體誰多誰少，并且給兩組數(shù)量不一樣的物體添一或者減一就能使兩組數(shù)量不一樣的物體變的一樣。

三、活動，整理教具，結(jié)束活動。

老師：現(xiàn)在小伙伴們學(xué)會了給兩種物體比較多少，回家以后也可以在家里給家里的東西比一比誰多誰少。

數(shù)學(xué)《比一比》教案6

活動目標：

1、認真觀測并找出上下兩幅圖中8個不同之處。

2、鞏固按肯定順次和區(qū)域進行觀測的方法和習(xí)慣。

3、樂于和大家共享自己找不同的閱歷。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、展示圖片。

2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60—52。

活動過程：

1、簡約的找不同，為后面繁復(fù)找不同積累閱歷。

2、通過找不同，鞏固幼兒按肯定順次和區(qū)域進行觀測的方法和習(xí)慣。

〔1〕打開幼兒用書頁面，請找出上下兩幅圖中8個不同之處，全出來并說一說哪里不同？

〔2〕觀測室，請按從上到下，從左到右的順次，再一個區(qū)域一個區(qū)域的觀測，不要這邊看一下，那邊看一下，那樣找得慢而且簡單遺漏。

〔3〕幼兒操作，老師巡察，并提示幼兒找到或完全找出來后不要說出答案，以免干擾同伴答題。

〔4〕幼兒相互檢查操作結(jié)果，并訂正。

〔5〕集體驗證答案。

3、請幼兒相互共享找不同的閱歷。

〔1〕你是怎么很快找到答案的？出處你的技巧是什么？

〔2〕找不同時，你心里是怎么想的？

〔3〕你覺得誰的方法比較好？為什么？

〔4〕你想學(xué)習(xí)誰？為什么？

老師小結(jié)：

并表揚今日表現(xiàn)積極或其他方面取得進步的幼兒。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

數(shù)學(xué)《比一比》教案7

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒用常用的方法來比較兩個物體的長與短。

2、學(xué)習(xí)對應(yīng)排列相關(guān)物體，初步獲得對應(yīng)的閱歷。

3、初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

活動預(yù)備：

1、筆、小棒、吸管、筷子等實物假設(shè)干〔長短比較明顯〕。

2、《數(shù)數(shù)玩玩》第1頁，油畫棒假設(shè)干。

活動過程：

1、出示兩支長短不一的筆，讓幼兒來比較它們的長和短?！补奈栌變鹤约簞幽X筋，想方法，對想出方法的小伙伴實時表揚，并讓其現(xiàn)場演示?！?/p>

2、提問幼兒：用什么方法來比較兩個物體的長、短又方便、又精確？

3、讓幼兒用想到的好方法來比較長、短不一的吸管、筷子、小棒等物體。提示幼兒在比較它們的長短時，要將一端對齊〔上下或者左右〕進行比較。

4、帶領(lǐng)幼兒打開《數(shù)數(shù)玩玩》第1頁。

啟發(fā)幼兒觀測格子中的兩個物體，比一比，它們有什么不一樣？

找出比較長的東西，用紅筆圈起來，找出比較短的東西，用綠筆圈起來?！布偃邕@個要求對于幼兒來說有肯定的難度，可以適當降低要求，只要幼兒找出長的東西或者短的東西并給它圈起來就可以?！?/p>

活動延伸：

鼓舞幼兒在日常生活中來比較物體的長和短。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

數(shù)學(xué)《比一比》教案8

活動目標：

1、通過畫一畫、比一比，使幼兒進一步理解7的實際意義，能嫻熟地將數(shù)物進行匹配，并能較順當?shù)馗兄匀粩?shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。

2、培育幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣，提高幼兒作業(yè)的技能。

3、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預(yù)備：

教具：數(shù)卡1——7，數(shù)群卡1——7。

學(xué)具：幼兒用書、筆等。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)認識7以內(nèi)的數(shù)。

1、給數(shù)字畫像。

2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。

3、游戲——會變的數(shù)卡，進一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

二、幼兒作業(yè)。

1、(出示范例)老師引導(dǎo)幼兒審題，并示范做題目。

2、幼兒翻開書，和老師一起讀題目。

3、幼兒做建構(gòu)書P6的作業(yè)——數(shù)物體，寫相應(yīng)的數(shù)字。

4、P12看數(shù)字畫禮品。

5、P24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點一樣多。

三、展示、評價幼兒作業(yè)。

四、整理用具后結(jié)束本次活動。

活動反思

本次三課活動，我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比一比》(比較粗細)，活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。由于，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用精確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)當多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能精確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促?？偟膩碚f，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活閱歷，在學(xué)習(xí)時，這部分幼兒掌控的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

數(shù)學(xué)《比一比》教案9

目標：

1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集風光前大聲地回答。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

預(yù)備：

教具，貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個〔圖一〕，貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡〔圖二"八〕。

學(xué)具：

第一、二組：3排點圖卡〔圖九〕假設(shè)干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。

過程：

1、集體活動。

〔1〕逐一出示圖二"八，“請小伙伴認真看，說說卡片上有幾個什么？”

〔2〕正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個方法，換一種排法讓我們一看就清晰，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少?！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較〕請小伙伴說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字伙伴。

〔3〕小結(jié)。

”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少?！?/p>

2、小組活動。

一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標記貼圖形。

四組，按序填空格。五組，添、去點子。

六組，印比6、7少的點子。

老師重點指導(dǎo)第一、二組的活動小組。

3、活動評價。

表揚能邊操作邊講解并描述的幼兒，并提示幼兒將游戲材料整理好。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

數(shù)學(xué)《比一比》教案10

活動目標

〔1〕能比較物體的粗細與寬窄

〔2〕情愿用語言講解并描述比較的結(jié)果，獲得探究的樂趣

〔3〕了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

〔4〕培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

重點：

學(xué)會比較物體的粗細與寬窄

難點：

講解并描述比較的結(jié)果

活動預(yù)備

預(yù)備一些粗細、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等

活動過程

〔1〕導(dǎo)入，孫悟空的故事，引導(dǎo)幼兒觀測老師：小伙伴們知道孫悟空嗎？孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細可以變細，今日老師也來教你們這種本事幼兒：…………

〔2〕觀測物體，出示毛線和鉛筆，區(qū)分粗細老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個粗？哪個細？

幼兒：……〔引導(dǎo)幼兒說**比**粗，**比**細〕

〔3〕出示彩色卡紙，區(qū)分寬窄老師：珍寶們，看下老師手里拿的卡片，我們觀測比較一下，哪個寬？哪個窄？

幼兒：……〔引導(dǎo)幼兒說**比**寬，**比**窄〕

〔4〕比一比，說一說A。玩游戲，請小伙伴找物體，比一比，說一說，并說一說你是怎么知道它是粗的或細的？

B。再請二組小伙伴比較寬窄〔引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的〕

C?？偨Y(jié)：我們小伙伴都很棒，都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本事，知道了我們是通過比較知道粗細、寬窄，能掌控辨別粗細、寬窄的本事

活動延伸

我們小伙伴以后在游戲過程中，也可以對物體的粗細寬窄作出對比，回到家里也可以并做好記錄

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

數(shù)學(xué)《比一比》教案11

學(xué)情分析：

本課是在一班級學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)數(shù)的大小比較基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的比較大小，也是為四班級上學(xué)期學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認識和比較大小打基礎(chǔ)。

教學(xué)目標：

1、通過比一比的活動，掌控比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培育同學(xué)的歸納技能、口頭表達技能。

3、通過多形式活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義。

教學(xué)重點：

比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法

教學(xué)難點：

讓同學(xué)總結(jié)并嫻熟掌控和運用比較大小的方法

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

我們的祖國風景精美，物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今日老師就帶領(lǐng)大家走近幾個漂亮的風景區(qū)，在體味漂亮風光的.同時學(xué)到一些數(shù)學(xué)知識。

二、〔出示情景圖〕。

1、觀測情境圖，查找數(shù)學(xué)信息。

2、依據(jù)情境圖提出有價值的數(shù)學(xué)問題。

〔1〕誰最高？誰最低？

〔2〕比較黃山和泰山誰高？

〔3〕恒山和華山比較，哪座山比較高呢？

三、自主學(xué)習(xí)

依據(jù)提出問題選擇一到二個問題，小組爭論學(xué)習(xí)。

四、匯報學(xué)習(xí)狀況

板書：位數(shù)不同徑直比

位數(shù)相同，比首位

首位相同，依次比

五、你能根據(jù)從小到大的順次填一填嗎？

〔〕＜〔〕＜〔〕＜〔〕

六、提高訓(xùn)練

我們都是兩個數(shù)兩個數(shù)地比較，你們敢不敢一次比較6個數(shù)，把6個數(shù)從小到大的排列？

1.〔課件演示題目〕387，809，1752，345，99和4300。

2.獨立思索解決，思索用什么符號連接排序。

3.小組爭論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢？

4.匯報爭論結(jié)論。

生可能會把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。指導(dǎo)同學(xué)一起用這個方法來試一試。

七、鞏固練習(xí)

完成課后練習(xí)１、收玉米。2、比較大小

八、總結(jié)

同學(xué)說一說這節(jié)課的收獲，老師和同學(xué)共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。

板書設(shè)計：

比一比

位數(shù)不同徑直比

位數(shù)相同，比首位

首位相同，依次比

數(shù)學(xué)《比一比》教案12

活動目標：

1、通過操作，感知痛體積的液體在不同粗細容器中的高度改變。

2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的外形、大小的改變而轉(zhuǎn)變。

3、進展幼兒的規(guī)律推理技能。

4、積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

粗細不同的礦泉水瓶各一個〔裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色〕；兩個外形、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥活動過程：

一、幼兒操作，感知液面高度的改變1、觀測桌上的兩瓶水，請幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多，說說是怎樣知道的？

2、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個外形、大小相同的瓶中，提問：紅色水和綠色水的高度有什么改變？誰多誰少？

3、幼兒爭論：為什么水變成一樣多了？是怎樣比較的？

4、引導(dǎo)幼兒觀測剛才盛水的兩個瓶子，提問它們有什么不同的地方？

5、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中，觀測液面高度的改變，并說說哪個瓶子的液面高？哪個瓶子的液面低？水一樣多嗎？

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并總結(jié)：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細瓶子液面高。

二、幼兒操作，比較橡皮泥的多少1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種外形的物體，相互比一比：誰做的大？是怎樣比較的？

2、幼兒爭論：誰用的橡皮泥多？誰用的少？怎樣比較的？

3、請幼兒演示比較、并表述比較的過程與結(jié)果。

4、再次轉(zhuǎn)變橡皮泥的外形、請幼兒觀測：橡皮泥的總量有沒有轉(zhuǎn)變？變的是什么？幼兒感知思索：物體體積的大小不隨外形的改變而轉(zhuǎn)變。

三、游戲：我會變規(guī)章：老師說長高了，幼兒就站直；說變矮了，就蹲下；說變圓了，幼兒抱成球狀。引導(dǎo)幼兒在游戲中感知體積的守恒。

活動反思

這部分幼兒掌控的不是太好，還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

數(shù)學(xué)《比一比》教案13

活動目標：

1、復(fù)習(xí)鞏固比較5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

2、初步嘗試運用添減的方法，使不一樣的數(shù)量變得一樣多，進展幼兒思維的敏捷性。

活動預(yù)備：

1、老師教具：圖片、大象、熊。

2、幼兒操作材料：〔雪花片假設(shè)干，墊板每人一塊〕

重難點分析：重點：鞏固比較5以內(nèi)的多、少、一樣多

難點：使不一樣的數(shù)量變得一樣多。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：今日我請小伙伴們來玩?zhèn)€游戲?？墒窃谕嬗螒虻臅r候，老師有些小小的要求要請〔我請一組女孩子，一組男孩子，女孩站在這邊，男孩站那邊，其他小伙伴要認真看哦，可是現(xiàn)在有難處了，我不知道男孩多，還是女孩子多，怎么辦呢？那現(xiàn)在請小伙伴們幫我想一想方法好嗎？應(yīng)當怎樣才能知道男孩多，還是女孩多呢？

幼兒：男孩子多或女孩子多

二、出示一籃子大象和熊

師：現(xiàn)在老師這里又有難處了，我不知道大象多還是熊寶寶多，誰能援助我用剛才那個方法來幫大象，小熊手拉手排排隊呢？

幼兒：積極參加，回答。并上來操作。

師：小伙伴真棒！那現(xiàn)在我們知道誰多、誰少了嗎？

三、幼兒第一次操作〔比一比，知道多或少〕

師：

1、現(xiàn)在請小伙伴援助雪花片寶寶，給他們排一排，比一比，哪一種顏色的雪花片多，哪一種雪花片少。

2、考前須知：可是在給這些雪花片排隊比較多少時，不要要搬凳子，輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片，給它們排排隊，比一比。做好走到座位旁好。

3、老師總結(jié)：小伙伴們，你們是用什么方法排隊的呢？

幼兒：發(fā)表自己的方法。

四、出示圖片寶寶

師：現(xiàn)在這些圖形寶寶，也不知道誰多誰少了？我請一個小伙伴幫我用剛才的方法，來幫它們手拉手排排隊，看一看誰多誰少，可是圖形寶寶發(fā)覺她自己太少，請小伙伴想個方法，幫它們變得一樣多？

1、引導(dǎo)幼兒想方法：添上圖片寶寶小伙伴想一想，還有什么方法呢？

2、現(xiàn)在老師這里有一個方法，請小伙伴卡認真了呢，把它拿掉一個圓形寶寶，變得一樣多。

五、幼兒第二次操作。

1、請小伙伴幫雪花片變得一樣多，用剛才的方法，不要搬凳子，做好拿到自己位子旁坐下來，老師等下要去看一看誰做得對。

2、老師來回巡察

六、總結(jié)：

小伙伴們做得都很好，現(xiàn)在我們拿著我們的作品，給其他小伙伴看一看去吧！

數(shù)學(xué)《比一比》教案14

教學(xué)目標：

1.知識目標：通過比較分數(shù)的大小，加深對分數(shù)意義的理解。

2.技能目標：能比較分母相同的或分子是1的兩個分數(shù)的大小。

3.情感目標：培育同學(xué)的動手觀測﹑比較和初步對比、總結(jié)的技能，在引導(dǎo)探究知識的過程中，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

將例題交給同學(xué)去自學(xué)，探究比較分數(shù)大小的方法。同學(xué)更簡單理解。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境激趣

同學(xué)們喜愛聽故事嗎？下面我們就一起觀賞一段特別有意思的故事。

講解并描述〔故事大意〕豬八戒在取經(jīng)的路上，突然找到一個大西瓜，他剛要吃，悟空一個筋斗翻到了他的跟前：八戒，這個西瓜我們分開吃，你吃西瓜的1/2，我吃西瓜的1/2，(師板書:1/2)八戒聽了滿臉不興奮，這個西瓜是我發(fā)覺的，我要多吃，我要吃西瓜的1/4(師板書1/4)

師:同學(xué)們說，八戒能多吃到西瓜嗎?要想知道八戒能不能多吃到西瓜，我們需要解決一個什么問題呢？

師：這節(jié)課我們就來討論比較一下分數(shù)的大小〔板書課題：比大小〕

二、互動解疑

1.比較分子是1的分數(shù)大小

〔1〕質(zhì)疑：

下面我們就來比較以下1/2和1/4〔指板書〕誰大誰??？為了直觀地比較出誰大誰小，請同學(xué)們四人一組，拿出手中的正方形紙分一分，涂一涂，發(fā)揮集體的能量，看能不能得到答案。

〔2〕四人一組合作學(xué)習(xí)，分一分，涂一涂，比一比，說一說。

〔3〕溝通匯報。

①出示圖(見課本61頁右上圖)。

②小組選代表說出自己的小組比較的思維過程(師適當引導(dǎo)并小評)

〔4〕小結(jié)：把兩張完全相同的正方形的紙，一張平均分成4份，表示其中的一份，就是1/4，而一張紙平均分成2份，表示其中的一份，也就是1/2，4份中的一份比2份中的一份少，也就是平均分的份數(shù)越多，得到的一份越少，所以1/21/4。

剛才我們知道了把兩張相同的正方形的紙分成不同的份數(shù)，都取其中1份，這樣的兩個分數(shù)誰大誰小，而假如把兩張相同正方形的紙都分成相同的幾份，取不同的份數(shù)，這樣的兩個分數(shù)，哪一個大哪一個小呢？

2.比較分母相同的分數(shù)的大小。

〔1〕質(zhì)疑

3/4和1/4誰大?(同時板書)你們是怎么想的，用比較1/2和1/4的方法，四人一組分一分，比一比。

〔2〕四人一組合作學(xué)習(xí)，分一分，涂一涂，比一比、說一說。

〔3〕溝通匯報。

①出示圖〔見課本61頁左上圖〕。

②小組選代表發(fā)言說出小組比較的思維過程。

〔4〕小結(jié)：把兩張完全相同的正方形的紙平均分成四份，表示其中的3份也就是3個1/4，而另一張紙表示其中的1份，也就是1個1/4，所以3/41/4。

3.試一試，讓同學(xué)獨立完成。

〔1〕填分數(shù)，比大小。〔見課本61頁中間圖〕。

〔2〕給分數(shù)先涂上顏色再比較大小〔見課本61頁下列圖〕。

要求同學(xué)獨立先獨立完成，再說一說是怎樣想的。

三、啟思導(dǎo)疑

〔1〕分類。

把上述六組分數(shù)比大小進行分類。

一類：分母相同的分數(shù)比大小。

二類：分子是1的分數(shù)比大小。

〔2〕小組溝通總結(jié)比較大小的方法。

〔3〕全班溝通，發(fā)覺規(guī)律。

分母相同的分數(shù)，分子大的分數(shù)大，分子小的分數(shù)小。分子相同的分數(shù)，分母大的分數(shù)，反而越小。

〔4〕拓展延伸

為什么？說明：分母相同，表示把一個整體平均分成的份數(shù)相同，那么每一份的大小就相等。分子大的表示取得份數(shù)多，分數(shù)就大。

分子是1的分數(shù)，表示取其中的一份，分母小的表示把一個整體平均的分數(shù)少，其中的一份反而大，而分母大的表示平均分得的份數(shù)多，其中的一份反而小。

四、實踐應(yīng)用

1.按分數(shù)涂料顏色并比較分數(shù)的大小〔出示圖形〕

〔1〕同學(xué)獨立，看一看，涂一涂，比一比。

〔2〕小組溝通。