有關(guān)奧爾夫音樂教案4篇

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奧爾夫音樂教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

〔1〕通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的歡樂。

〔2〕通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。

〔3〕通過語詞替換，培育幼兒應(yīng)變技能。

二、活動(dòng)預(yù)備

〔1〕爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

〔2〕“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟

〔3〕木馬頭飾

〔4〕上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂。

難點(diǎn)：幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。

四、活動(dòng)隊(duì)形

半圓形

五、活動(dòng)過程

1、音樂入場。音樂《漸漸走》

2、故事導(dǎo)入

師：寶寶擔(dān)憂長針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。

3、肢體問答

師：去追短針小姐呀前我們要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問小伙伴問題，小伙伴呢就拍手回答老師的。

問句：拍腿〔老師老師在哪里？〕。

答句：拍手〔老師老師在這里〕。

〔重復(fù)兩遍〕

4、實(shí)物與人物名稱

〔1〕、物品方位

辨別教室里的物品以及它的方位。

師：剛才小伙伴都能很快的精確的回答老師的問題，現(xiàn)在老師要考考小伙伴，看看誰的小眼睛最亮，誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小伙伴問題，小伙伴呢也要唱著歌回答老師的問題噢！

問句：老師唱“電燈電燈在哪里？”

答句：同學(xué)指唱“電燈電燈在這里”

問句：老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里？”

答句：同學(xué)指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”

〔可以找不同的物品多玩幾次〕

〔2〕、圖卡的辨別

老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的四周。

師：〔出示人物圖卡〕小伙伴看你能認(rèn)出她媽？

〔幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的四周〕老師并依次問剩下的人物。

5、音感：辨別上行、下行、重復(fù)音。

〔1〕音名模唱

老師彈琴與同學(xué)練習(xí)模唱音名音階

師：今日我們還請來了一個(gè)唱歌高手給小伙伴唱歌呢！〔老師彈琴〕

第一遍：CDEFGABC

第二遍：老師彈唱小伙伴肢體動(dòng)作〔由低到高—由蹲到站起〕

第三遍：動(dòng)作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂，幼兒表演。

〔2〕、模唱上行下行同音反復(fù)。

出示模唱圖譜〔圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表?！?/p>

第一遍：

上行：CDEFG

下行：GFEDC

同音反復(fù)：GGGGG

第二遍：看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。

6、騎馬唱歌〔隊(duì)形：圓形〕

師：我們做了熱身運(yùn)動(dòng)后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢！小伙伴要認(rèn)真的聽老師的問句。小伙伴騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”

答句：同學(xué)指唱“爸爸爸爸在這里”

問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”

答句：同學(xué)指唱“媽媽媽媽在這里”

〔依次爺爺奶奶問答句〕

六、活動(dòng)結(jié)束

師：我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了?！豺T轉(zhuǎn)馬離開活動(dòng)室〕

奧爾夫音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知音的強(qiáng)弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。

2．在熟識音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌控音樂的強(qiáng)與弱，并進(jìn)行表演。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂、絲巾

活動(dòng)過程：

一、引入課題

1．看!老師手里拿的是什么？〔絲巾〕別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦！我們一起來聽聽看

2．幼兒聽音樂。

二、音樂分析

--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？

哪里不一樣？

幼兒依據(jù)講解并描述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞？出示圖譜

除了做這樣的動(dòng)作，同樣有力的音樂還可以用什么動(dòng)作來跳？〔播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動(dòng)作〕

--提問：播放溫柔的音樂〔方法同上〕出示圖譜

總結(jié)：聽上去很有力的部分是音樂的強(qiáng)，聽上去很溫柔的部分是音樂的弱。

三、一起來?xiàng)l絲巾舞

1、絲巾預(yù)備好，請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，留意強(qiáng)弱的區(qū)分?！灿變悍謩e依據(jù)圖譜展示〕

2．分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)章：有力的部分由誰來演合適〔男孩子〕，溫柔的部分呢？〔女孩子〕，好！那就讓我們開始吧！

反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。

中班奧爾夫音樂《歡樂的絲巾舞》活動(dòng)反思整個(gè)教學(xué)過程由于在上一天進(jìn)行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動(dòng)，所以整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行得比較順當(dāng)。老師的引導(dǎo)語恰當(dāng)，對幼兒的心情調(diào)動(dòng)很到位。但是在教學(xué)活動(dòng)中老師太著重個(gè)別兒童的發(fā)言，忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個(gè)青年老師缺乏教學(xué)閱歷和臨場應(yīng)變的技能，擔(dān)憂沒有舉手的孩子會回答錯(cuò)問題，導(dǎo)致老師無法順當(dāng)?shù)拈_展下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節(jié)課假如能增加形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有援助的。

奧爾夫音樂教案篇3

目標(biāo)：

1、熟識歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。

2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。

3、學(xué)會懂得與別人共享愛的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

道具預(yù)備：故事掛圖2。

樂器預(yù)備：手搖鈴、木魚。

隊(duì)形及樂器的擺放：

幼兒以半圓形式坐好，將樂器擺放在椅子底下。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟識歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換

教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol

活動(dòng)過程：

一、故事引導(dǎo)〔掛圖2〕

師：小熊說：“我想送頂草帽給媽媽，由于我的媽媽每天都要接送我上幼兒園，太陽會曬黑媽媽的，我想送定草帽給媽媽遮太陽”。小貓咪說：“我的媽媽是個(gè)舞蹈家，在跳舞時(shí)要穿美麗的舞鞋，所以我決斷送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗說：“我的.媽媽是電影明星，我想送一只染發(fā)膏給媽媽，盼望媽媽越來越美麗”。寶寶也想到了送給媽媽的禮物，我們一起來聽聽寶寶送了什么禮物給媽媽？

二、語詞游戲，語詞替換及感應(yīng)休止。

1、練習(xí)A段的語詞替換及休止

師：在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢？除了送禮物給媽媽，請你們猜猜他還想送禮物給誰？〔幼兒說出新語詞，老師用鋼琴伴奏A段旋律。如：“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等?！?/p>

2、用肢體感受B段的8個(gè)樂句

師：寶寶很愛爺爺，他會援助爺爺做些什么事情呢？〔幼兒說，老師用語言提示帶動(dòng)做律動(dòng)。如：幫爺爺捶捶背，扶爺爺下樓梯等?！?/p>

3、結(jié)合A段的語詞替換和B段的肢體律動(dòng)，安排角色感受整首歌曲

師：我們一起來跟著音樂給**送禮物吧！〔兩人先安排好角色再聽音樂送禮物〕

三、肢體樂器，聽音樂做肢體律動(dòng)。

師：我們都懂得了關(guān)懷別人，現(xiàn)在請兩個(gè)好伙伴一起來跳舞吧。

A段：旋律節(jié)奏拍手、拍膝；

休止兩人對拍手。

B段：兩人肢體互粘共舞。

A段：旋律節(jié)奏兩人親自走出節(jié)奏；

休止自拍兩下或原地跳兩下。】

四、樂器演奏，手搖鈴和木魚。

師：有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了，我們一起來看看都有誰來了？〔手搖鈴、木魚〕他們也想來和我們一起玩游戲。請小樂手們拿好樂器，我們要開始在舞臺上演奏了。〔在拿放樂器或演奏時(shí)留意常規(guī)的培育〕

A段：旋律輪手拍膝敲手搖鈴。

休止符拍手敲木魚。

B段：探究手搖鈴音色，或以木魚槌于空中畫圈。

奧爾夫音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。

2、熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。

3、剖析節(jié)奏tati-ti，并用樂器拍奏全曲。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音帶、錄音機(jī)、鈴鼓、蚊子圖片、其他昆蟲圖片、手搖鈴假設(shè)干個(gè)、捕蚊拍

活動(dòng)過程：

一、感知體驗(yàn)。

1、故事引導(dǎo)：今日森林里要進(jìn)行一場很大的音樂會，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)保衛(wèi)。就在大家都沉醉在美妙的音樂中的時(shí)候，突然飛來了一群搗鬼的家伙，他們究竟是誰呢？我們一起來聽聽！

2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會傳染疾病”

3、你認(rèn)識哪些益蟲呢？“青蛙、蜜蜂。。。。”

二、幼兒肢體表演

師：負(fù)責(zé)保衛(wèi)的青蛙兄弟，也為了怕蚊子來搗鬼而傷透了頭腦

1、感受特定拍

我們來聽一下音樂會上的蚊子是怎么擾亂的，觀賞全曲。

2、分段觀賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。

3、“假如有蚊子叮你，你會……”“拍死它”

4、“拍死蚊子你興奮嗎？”“興奮”大聲的笑一下“哈哈”

5、“假如你是小蚊子，請你做一個(gè)死翹翹的動(dòng)作和大家的肢體動(dòng)作不同”

6、幼兒自學(xué)蚊子飛，可以依據(jù)兒謠做不同于他人的動(dòng)作，到“飛”時(shí)要拍手，最末做“死翹翹“的動(dòng)作造型！和大家不同的動(dòng)作就一起來學(xué)學(xué)！

三、游戲“打蚊子”

1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子?！半娢门摹⑽孟恪?/p>

2、今日老師給小伙伴預(yù)備了一些蚊拍，來拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些益蟲，小伙伴千萬要看清晰。不要打死益蟲噢。

3、幼兒聽到“啪”時(shí)候才能打蚊子，其它時(shí)候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型

4、幼兒游戲，老師察看是否有幼兒拍錯(cuò)蚊子。

5、師：蚊子的家族是很大的，我們把中國的蚊子消滅了，蚊子的外國親戚又來了。我們一起把它