有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案5篇

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小班數(shù)學(xué)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、找出事物形狀、顏色、功能等明顯特征，發(fā)覺相像之處，進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類。

2、做自己能做的事情，感受獨(dú)立做事的歡樂和滿意。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已有初步的分類閱歷。

2、材料預(yù)備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個(gè)玩具筐；樂曲《找伙伴》；幼兒用書第頁

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，找出物體的相同特征。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)覺環(huán)境中物體、圖形的相像之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)約的求同和分類。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過指導(dǎo)幼兒操作，觀測(cè)物體的顏色、外形、種類，發(fā)覺相同的特征并進(jìn)行簡(jiǎn)約分類。

四、活動(dòng)過程

1、操作探究，發(fā)覺物體相像之處。

〔1〕創(chuàng)設(shè)問題情境。

利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注：“小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？”

〔2〕找配對(duì)。

找出成雙成對(duì)的襪子、手套。援助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請(qǐng)幼兒查找另一只。

〔3〕找錯(cuò)誤。

創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問題情境，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，觀測(cè)辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說：“我覺得這兩種一樣，你們覺得對(duì)嗎？”“你們說說它們哪兒不一樣？”引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

2、依據(jù)明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)約的求同和分類。

〔1〕襪子、手套送回家。

提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)識(shí)。

〔2〕游戲：找伙伴

幼兒聽著音樂，找找與自己某一特征一樣的伙伴。如：“找呀找呀找伙伴，找到一個(gè)好伙伴。我們都是女孩子，你是我的好伙伴?！被蛘撸骸拔覀兌即┲t色的衣服，你是我的好伙伴。”

5、活動(dòng)延伸

指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書。

五、評(píng)價(jià)要素

能否通過觀測(cè)、比較，發(fā)覺環(huán)境中物體、圖形的相像之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)約的求同和分類。

六、活動(dòng)建議

1、在引導(dǎo)幼兒觀測(cè)對(duì)比事物的不同時(shí)，依據(jù)小班幼兒微小觀測(cè)技能不足的年齡特點(diǎn)，可選擇具有明顯差異的物品來進(jìn)行對(duì)比。

2、在游戲“找伙伴”的游戲中，幼兒只要說出某一點(diǎn)相同的`特征即可。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在感知“1和很多”的關(guān)系中，嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

2．積累區(qū)分上下方位的閱歷，愿意表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件《大汽車開來啦》。

活動(dòng)過程：

一、感知數(shù)量1。

1.情境一：大汽車開來了。

師：小伙伴們，看，什么車開來了？開來了幾輛大汽車？(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車？〔開來了一輛黃色的大汽車〕車上有誰？數(shù)一數(shù)有幾位司機(jī)叔叔？〔一位司機(jī)叔叔〕

老師小結(jié)：一位司機(jī)叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么？〔去接客人〕

2．情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

〔1〕〔公園〕師：滴滴，大汽車開到了哪里？〔公園里有樹、有長(zhǎng)長(zhǎng)的椅子；公園里有幾位爺爺在等車〕誰在等車？你來說說誰在等車？一位爺爺坐上了車。

〔2〕〔小區(qū)〕師：大汽車?yán)^續(xù)往前開著，又開到了哪里？小區(qū)門口是誰？數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車？一位奶奶上了車。

(3)師：現(xiàn)在車上有幾個(gè)人？有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人？

師：車上有3個(gè)人，一個(gè)司機(jī)叔叔，2個(gè)乘客。

〔3〕〔商店〕師：大汽車又繼續(xù)往前開著，來到了商店門口，是誰在等車？商店門口有幾個(gè)人？一位小伙伴接著上了車。

二、嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

1．情境一：車上多少人？

師：乘客們一個(gè)一個(gè)上了車，呀！現(xiàn)在車上有幾個(gè)人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，從哪里開始數(shù)？

師：車上有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人？

師：原來車上有4個(gè)人，1位司機(jī)叔叔，3個(gè)乘客。

2．情境二：書店門口多少人？

師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個(gè)人？從哪個(gè)開始數(shù)，點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè)，數(shù)數(shù)清晰，1、2、3···。

師：書店門口有幾個(gè)大人，幾個(gè)小伙伴？原來四個(gè)人是1個(gè)大人，3個(gè)小伙伴，然后他們一個(gè)一個(gè)都坐上了車?！踩Τ鰜怼?/p>

三、感知“1和很多”的關(guān)系。

1．情境一：很多乘客要上車。

〔1〕師：大汽車?yán)^續(xù)往前開，來到了菜場(chǎng)，菜場(chǎng)門口的人怎么樣？我來數(shù)一數(shù)，1、2、3·····許多許多，就是有很多人，菜場(chǎng)門口有·····

〔2〕師：很多人是怎么上車的？小眼睛看認(rèn)真了，〔1個(gè)1個(gè)坐上車〕最末很多人根據(jù)一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上車，這樣又安全又快速的上了車。

2．情境二：很多乘客要下車。

〔1〕師：一個(gè)司機(jī)叔叔開著很多人去了哪里？〔超市〕乘客們要下車?yán)?！看認(rèn)真嘍，他們是怎么下車的？〔1個(gè)1個(gè)走下車〕很多很多客人一個(gè)一個(gè)到了超市，超市門口又有很多人。很多客人都下車了，現(xiàn)在大汽車上有幾個(gè)人？他是誰？

〔2〕師：原來很多乘客要到超市去買東西?。?/p>

四、積累區(qū)分上下方位的閱歷。

1．情境一：顧客買什么？

師：他們預(yù)備買哪些東西，一共有幾樣?xùn)|西？〔一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果〕

2．情境二：東西在哪里？

師：這些東西哪里呢，我們?nèi)フ乙徽?，蘋果、蘋果在哪里？〔在架子上，在香蕉的哪里？〕〔追問：要說到“上下”〕

餅干在哪兒？牛奶在什么地方？糖果在哪邊？

師：客人們四樣?xùn)|西買齊了嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。

五、游戲：給福利院的弟弟妹妹送禮物。

師：乘客們帶著4樣?xùn)|西上車了，笛，看，他們開到那里？門口有什么？〔很多小伙伴〕是的，很多小伙伴住在福利院里，乘客們要把四樣?xùn)|西送給他們，可是4樣?xùn)|西怎么分給很多小伙伴？

2．師：我們一起來看一看，1筐蘋果里有多少蘋果？〔很多個(gè)蘋果〕一筐蘋果里面有很多個(gè)蘋果，很多個(gè)蘋果1個(gè)1個(gè)放在筐里就是一筐蘋果。開展閱讀全文

3．依次類推送餅干、牛奶、糖果。

師：一盒餅干里有多少包餅干？〔很多包餅干〕一盒餅干里面有很多包餅干，很多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。

師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？〔很多盒牛奶〕一箱牛奶里面有很多盒牛奶，很多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

師：一桶糖果里面有多少顆糖果？〔很多顆糖果〕一桶糖果里面有很多顆糖果，很多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。

師：把很多個(gè)蘋果、很多包餅干、很多盒牛奶、很多顆糖果分成1個(gè)1個(gè)送給福利院的很多小伙伴，把愛心獻(xiàn)給他們，讓他們也和我們一樣歡樂快樂的成長(zhǎng)。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

一、設(shè)計(jì)意圖

生活中常聽到小班幼兒會(huì)隨口說出1、2、3、4、5?，但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在培育幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想象技能和同伴合作的意識(shí)，熬煉幼兒的小手敏捷性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

四、教學(xué)預(yù)備：

1、卡通數(shù)字1、2、3。

2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

5、數(shù)字兒歌磁帶。

6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

五、教法

游戲法、情景法、練習(xí)法，賞識(shí)法。

六、教學(xué)過程：

〔一〕導(dǎo)入主題，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

兒歌：

1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)揚(yáng)，5像秤鉤秤?xùn)|西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

今日我們請(qǐng)來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？〔分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小伙伴觀測(cè)數(shù)字外形〕

2、讓小伙伴大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形?！矊?duì)大膽想象，積極回答的幼兒予以掌聲鼓舞〕

3、感知數(shù)字1、2、3

分別請(qǐng)出大數(shù)字寶寶1、2、3〔出示數(shù)字大卡片〕，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

老師任意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4、用手指表示數(shù)字

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事？〔幼兒自由回答〕那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？老師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

老師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)負(fù)小

老師。

游戲：看實(shí)物出手指。

老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說出數(shù)量同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

七、活動(dòng)延伸：

1、游戲：數(shù)字寶寶回家〔加強(qiáng)對(duì)字形的感知和認(rèn)識(shí)〕

〔小伙伴們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小伙伴和他們一起做游戲。〕帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

2、數(shù)字找伙伴競(jìng)賽：

〔草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子；數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服?！硨⑿』锇榉肿鰞山M進(jìn)行競(jìng)賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確。

八、活動(dòng)反思：

把對(duì)1、2、3?數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培育了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的技能，又達(dá)到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒心情高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的比方，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最末利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找伙伴”的游戲進(jìn)一步援助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也熬煉了幼兒小手的敏捷性，同伴之間的合作意識(shí)

小班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)正確辨別里外。

鞏固5以內(nèi)的數(shù)量的認(rèn)識(shí)。

能將操作材料整理好。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒正確辨別里外。

環(huán)境資源：

幼兒常常生活的環(huán)境，如教室里、外。

活動(dòng)預(yù)備：

桌子一張，玩具小雞5只，籃子一個(gè)。

第一、二、三組：幼兒操作材料第7頁。第四、五、六組：人手一只分類盒，一小盤內(nèi)有兩種動(dòng)物卡片和相對(duì)應(yīng)食物卡假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)辨別里外，感知5以內(nèi)數(shù)量，出示一籃小雞。老師：這兒有什么？小雞在哪里？我們一起來數(shù)一數(shù)，〔邊數(shù)邊將小雞拿到桌上〕，一共有幾只小雞？現(xiàn)在小雞在哪里？小雞在外面玩累了，要回家了，一只小雞回家了〔把小雞從桌上放回籃子〕，兩只小雞……現(xiàn)在小雞在哪里？

2、進(jìn)一步感知里外。小伙伴請(qǐng)你們想一想，想在我們?cè)谀睦?？做早操時(shí)我們?cè)谀睦?？吃飯是我們?cè)谀睦铮?/p>

二、小組活動(dòng)。

第一、二、三組看這張卡片，看看圖上有什么？再把汽車外面的東西圈起來。

第四、五、六組交替排序。請(qǐng)小伙伴們看看盤子里是什么？應(yīng)當(dāng)怎樣給小動(dòng)物排隊(duì)？一個(gè)**，一個(gè)**，小動(dòng)物排完后，在給他們送吃的，最末說一說小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的。動(dòng)物又是怎樣排隊(duì)的？

請(qǐng)完成一組游戲的小伙伴換另外一組游戲。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

展示幼兒的作業(yè)。

建議與反思：

在操作活動(dòng)時(shí)，要留意培育幼兒良好的操作習(xí)慣，表揚(yáng)將操作材料整理得整齊的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，能按圖形特征分類。

2、培育幼兒參加活動(dòng)的積極性和思維的敏捷性。。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和相互合作的意識(shí)。。

教學(xué)重點(diǎn)：

能按圖形的特征進(jìn)行分類。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確區(qū)分圓形、正方形、三角形。

教學(xué)預(yù)備：

教具：多媒體課件，圓形、正方形、三角形圖形媽媽各一，魔術(shù)箱一個(gè)。

學(xué)具：圓形、正方形、三角形圖形娃娃各一。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、組織教學(xué)，師幼問好。

2、引題：今日老師請(qǐng)來了幾位圖形媽媽，想請(qǐng)小伙伴認(rèn)識(shí)一下?，F(xiàn)在，我們歡迎圖形媽媽的到來。

二、基本部分

1、播放課件，引導(dǎo)觀測(cè)。

這是什么圖形？

2、摸圖形

老師和個(gè)別幼兒從摸箱里摸圖形，其他幼兒說出圖形的名