有關(guān)母雞教案7篇

第第頁有關(guān)母雞教案7篇

母雞教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1．自主積累詞語假設(shè)干個(gè)。理解“顫顫巍巍、如泣如訴”等詞語的意思。

2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解從厭煩母雞到不敢再厭煩的緣由。

3．通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達(dá)的意思。

4．從課文中母雞動(dòng)作的描寫，體會(huì)母雞愛惜小雞雛的那種偉大的母愛。

教學(xué)預(yù)備：

1．多媒體演示。

2．課前材料收集。

教學(xué)過程：

一．通過談話，揭示課題：

1．師述：生活中，你們對(duì)母雞的印象如何？

2．揭題：34．母雞

〔同學(xué)齊讀?！?/p>

二．初讀課文，理清脈絡(luò)：

1．輕聲讀課文，邊讀邊思索。

〔出示〕讀文思索：對(duì)母雞是怎樣的立場(chǎng)？分別在文中的哪幾小節(jié)進(jìn)行了描寫？

2．溝通。

〔板書〕厭煩不厭煩

〔13〕(47)

三．學(xué)習(xí)課文，深入感悟：

〔一〕學(xué)習(xí)第一段：

1.為什么厭煩母雞呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀13節(jié)，然后用自己的話來說說。

2.〔出示〕理解詞語：

顫顫巍巍，如泣如訴。

師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個(gè)詞語嗎?〔如火如荼，如癡如醉〕

3．那么想想一下母雞想用聲音告知人們什么呢？

〔出示〕母雞受了一點(diǎn)驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，似乎在說：“________________________?！?/p>

〔二〕學(xué)習(xí)第二段：

過渡：為什么不再厭煩母雞了呢？

1．四人小組學(xué)習(xí)，找出有關(guān)語句，仔細(xì)讀讀，體會(huì)體會(huì)。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)第五節(jié)。

〔1〕〔出示〕不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并

沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立即警戒起來，

歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要立刻集合到它身邊來！

〔2〕指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。

〔3〕〔出示〕挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)?！病?/p>

看看前，看看后。〔〕

〔4〕〔出示〕母雞聽到什么東西響了一聲，立即警戒起來，咕咕地警告雞雛，似乎在說：“________________________。”

3．這是一只怎樣的母雞？

〔板書〕愛

4．選一節(jié)你最喜愛的小節(jié)讀讀，再次體會(huì)偉大的母愛。

四．領(lǐng)悟中心，情感升華：

1．引讀課文。

〔出示〕一個(gè)母親必定就是一位英雄。

2．你怎么理解這句話？

3．在動(dòng)物世界中，人類世界中，這樣的母親還為數(shù)不少呢！

〔多媒體展示，情感共鳴〕

4．小組內(nèi)故事溝通，體會(huì)母愛。

母雞教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚(yáng)母雞媽媽

2、能精確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里

活動(dòng)預(yù)備：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木假設(shè)干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子

活動(dòng)重點(diǎn)：精確區(qū)分圓形，三角形，正方形

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

老師：瞧誰來了呀?(母雞)母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎?小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎?

2、母雞生蛋

老師：和寶寶們?cè)谝黄鹫婵鞓?，可是媽媽怎么發(fā)覺有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了!”咯咯噠，咯咯噠(出示積木)

老師：哇!我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本事大嗎?快來夸夸我呀!(《老母雞》歌曲)

3、把蛋送回家

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種外形的蛋蛋，你們喜愛嗎?(請(qǐng)幼兒說一說有些什么外形)

現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來了我的好伙伴，“肯德雞”，這個(gè)杯子里裝著各種外形的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣外形的籃子里，好嗎?(幼兒操作)

活動(dòng)反思：

作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再依據(jù)到孩子們的實(shí)際狀況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們的積極性還是比較高的，

我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極心情。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂，計(jì)算，語言，并且我個(gè)人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動(dòng)孩子們的心情，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。由于孩子們經(jīng)過了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱忱，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)當(dāng)放在不同的地方，避開太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決斷了他們他們比較喜愛仿照，喜愛反復(fù)的撫弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)當(dāng)多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來帶動(dòng)他們活動(dòng)的愛好，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。

母雞教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)勞動(dòng)觀念，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，培育勞動(dòng)習(xí)慣。

2、識(shí)字14個(gè)，鞏固學(xué)過的字，并進(jìn)行滲透性識(shí)字，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。

3、用情愿口頭造句。

4、熟讀課文，并能制造性地表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識(shí)字14個(gè)。

2、體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，知道勞動(dòng)是光榮的，應(yīng)當(dāng)珍惜勞動(dòng)成果。

教學(xué)方法：

表演法、游戲法、小組合作教學(xué)法

教具預(yù)備：

小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課

1?演唱歌曲導(dǎo)入：出示丁丁和冬冬唱歌圖，問同學(xué)：我們的好伙伴丁丁和冬冬在唱歌呢，你想知道他(她)們?cè)诔裁磫?(想)出示《勞動(dòng)最光榮》你想唱嗎?(同學(xué)唱歌)

2?同學(xué)自讀歌詞，讀后談知道了什么(同學(xué)談：雄雞唱歌叫醒花兒，小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，美滿的生活要靠勞動(dòng)來制造，勞動(dòng)最光榮)

3?老師導(dǎo)入：美滿的生活哪里來?要靠勞動(dòng)來制造，小動(dòng)物們都愛勞動(dòng)，小母雞也很愛勞動(dòng)，它在種稻子呢!(出示小母雞種稻子圖)板書課題，齊讀，同學(xué)對(duì)課題質(zhì)疑。(小母雞在和誰種稻子?小母雞怎樣種稻子?)

二、初讀課文，了解內(nèi)容

1?用課件顯示《小母雞種稻子》課文內(nèi)容，同學(xué)邊看邊聽，感知課文內(nèi)容。

2?同學(xué)匯報(bào)自己知道了什么。

3?依據(jù)同學(xué)回答內(nèi)容相機(jī)板畫。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)

三、游戲識(shí)字、鞏固運(yùn)用

(一)游戲識(shí)字

1?同學(xué)自讀課文，邊讀邊用喜愛的符號(hào)標(biāo)記生字。

2?做游戲：采摘聰慧果

老師課件顯示聰慧樹，樹上結(jié)了許多聰慧果(果子掩蓋著生字)，聰慧果有多種顏色，喜愛哪種顏色就摘哪一個(gè)。

師導(dǎo)：只有付出勞動(dòng)，才能有收獲，下面你和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字，看哪個(gè)小組同學(xué)收獲得聰慧果最多。

3?小組合作學(xué)習(xí)(采納自己喜愛的方法學(xué)習(xí)：可以用自制的生字卡練習(xí)，可以通過聽讀、工借助拼音等識(shí)字)

4?做游戲：采摘聰慧果

(采用小組競(jìng)賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學(xué)參與競(jìng)賽，看哪組取勝)

(二)練習(xí)鞏固

1?課件顯示：

(1)說說哪些字帶有以下部首

雞、鴨、

貓、豬、

(2)讀一讀，留意帶點(diǎn)字的讀音。

小母雞把稻谷種子種在地里。

我們還學(xué)過了哪些多音字?(同學(xué)回答，顯示)

種

只

數(shù)

(3)讀一讀

小雞小鴨小豬小貓她們自己明年情愿

(4)照樣子說句子

你情愿和我一起種稻子嗎?

你情愿和我一起鋤草嗎?

你情愿和我一起收稻子嗎?

情愿?

四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1、師生共同學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子一部分。

(1)指名讀

(2)同學(xué)匯報(bào)知道了什么，依據(jù)同學(xué)匯報(bào)狀況，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：種、怕彎腰

(3)同學(xué)質(zhì)疑

(4)指導(dǎo)朗讀、分角色朗讀、讀后評(píng)議

(5)表演

(6)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演

2、同學(xué)自由學(xué)習(xí)其它內(nèi)容

(1)小組合作學(xué)習(xí)：采納自己喜愛的方法學(xué)習(xí)

(2)老師巡察指導(dǎo)

(3)集體溝通匯報(bào)(依據(jù)同學(xué)自己選擇的方式學(xué))

讀：采納多種形式，讀后評(píng)議;

說：讀后知道了什么。依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況板貼小母雞鋤草圖，小母雞收稻子圖，板書：手起泡、怕臟。

問：又香又甜的白米飯是怎么來的?(假如同學(xué)沒問，可由老師問)(通過爭(zhēng)論，板書：

種鋤草收辛辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦

米飯圖珍惜勞動(dòng)果實(shí)喜愛勞動(dòng)

滲透喜愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)果實(shí)的教育)

演：讓同學(xué)戴著頭飾表演，其它同學(xué)評(píng)議。

3、制造性表演：又過了一年，這時(shí)小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬援助她，你想會(huì)發(fā)生什么事呢?小組內(nèi)續(xù)編故事。并和小組同學(xué)演一演。

五、小結(jié)：

1、同學(xué)小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學(xué)習(xí)方法來說。

2、老師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了勞動(dòng)果實(shí)是靠辛苦的勞動(dòng)換來的，勞動(dòng)是光榮的，我們以后要珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

六、布置作業(yè)：

發(fā)下卡紙，讓同學(xué)回家在爸爸媽媽的援助下一起訂《勞動(dòng)公約》。

七、下課：讓同學(xué)在《勞動(dòng)最光榮》歌曲聲中走出教室。

附板書設(shè)計(jì)：

小母雞種稻子

小母雞種稻子圖

小母雞種鋤草圖

小母雞種收稻子圖

種鋤草收辛辛

不怕彎腰→不怕手起泡→不怕臟苦苦

米飯圖珍惜勞動(dòng)果實(shí)喜愛勞動(dòng)

小鴨圖小貓圖小豬圖

教學(xué)思想及設(shè)計(jì)

語文教學(xué)不再僅僅是完成知識(shí)教學(xué)，更重要的是培育同學(xué)的'創(chuàng)新意識(shí)和制造技能。語文教學(xué)要與社會(huì)生活緊密結(jié)合，通過敏捷多樣的方式和豐富多彩的活動(dòng)，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱忱，培育合作探究精神，提高語言綜合素養(yǎng)，因此，老師需要樹立大語文教學(xué)觀。

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極參加。

愛好是最好的老師，首先通過唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，并通過對(duì)課題質(zhì)疑，讓同學(xué)帶著疑問去聽讀課文，在聽讀課文時(shí)，用多媒體課件動(dòng)畫顯示課文內(nèi)容，讓同學(xué)動(dòng)用多種感官，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。在識(shí)字時(shí)，通過做采摘聰慧果的游戲讓同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)，提高識(shí)字效率。

2、扶放結(jié)合，著重學(xué)法指導(dǎo)。

在理解課文內(nèi)容時(shí)，老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)小母雞找小鴨幫忙種稻子，學(xué)后讓同學(xué)總結(jié)學(xué)法：讀、說、問、演，然后讓同學(xué)自由選擇學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，這樣可以使同學(xué)通過自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌控學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3?小組學(xué)習(xí)，培育同學(xué)合作探究意識(shí)。

在識(shí)字和理解課文內(nèi)容時(shí)，讓同學(xué)以小組合作的方式來學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在小組內(nèi)溝通識(shí)字的方法，讓同學(xué)通過讀、說、問、演等方法深入理解課文內(nèi)容，并通過探究：又香又甜的白米飯是怎么來的?明年又會(huì)發(fā)生什么事?培育同學(xué)的合作意識(shí)、探究意識(shí)，同時(shí)進(jìn)展同學(xué)的想象力。

3、充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂效率。

多媒體課件的運(yùn)用，不僅大大節(jié)約了時(shí)間，還加強(qiáng)形象直觀性，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，課件出示課文內(nèi)容游戲識(shí)字，采摘聰慧果、字詞句訓(xùn)練和歌曲《勞動(dòng)最光榮》的應(yīng)用無不顯示涌現(xiàn)代教輔工具的魅力。

4、寓教于樂，著重語文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

從同學(xué)身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，采納表演法、游戲法、小組合作探究教學(xué)法，讓同學(xué)在輕松、開心、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中歡樂識(shí)字，主動(dòng)探究，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)表演課本劇，并進(jìn)行制造性的表演，進(jìn)展其想象技能，受到情感的熏陶，培育同學(xué)主動(dòng)參加意識(shí)、合作意識(shí)。

5、著重聯(lián)系實(shí)際，滲透德育。

布置作業(yè)時(shí)，讓同學(xué)和爸爸媽媽訂《勞動(dòng)公約》，讓同學(xué)養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的習(xí)慣，從而與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系。使同學(xué)不僅受到喜愛勞動(dòng)的教育，更重要的是養(yǎng)成喜愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

母雞教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人，不要隨意亂跑。

2、能夠在老師援助下簡(jiǎn)約講出圖上的部分內(nèi)容。

3、練習(xí)說比較完整的句子。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片三幅。

活動(dòng)過程：

1、引起愛好：老師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

2、嘗試講解并描述：利用提問，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講解并描述。

〔1〕完整觀測(cè)圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。

〔2〕逐一出示圖片，進(jìn)行提問：

圖片一：圖片上有誰？它們?cè)诟墒裁?？小黃ji在干什么？

圖片二：小黃ji離開媽媽在干什么？正在這時(shí)，誰來了？

圖片三：誰來救它了？

〔3〕老師完整講解并描述示范。

3、幼兒練習(xí)：幼兒講解并描述練習(xí)。

4、爭(zhēng)論：我和媽媽出去要怎么辦？

延伸活動(dòng)：

情境表演——我和媽媽上商店

附圖片內(nèi)容：

圖片一：畫著ji媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃ji離開了大家。

圖片二：小黃ji一個(gè)人在草地上走，正在這時(shí)，一只大野貓朝小黃ji撲了過來。

圖片三：小黃ji可怕極了，這是ji媽媽來了，擊敗了大野貓，留下了小黃ji，告知小黃ji離開媽媽很危急。

母雞教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、傾聽《我的小雞》，感受歌曲活潑、歡快的心情，通過涂色、律動(dòng)等方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情；

2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律動(dòng)

3、復(fù)習(xí)鞏固歌曲《母雞叫咯咯》，并自編律動(dòng)進(jìn)行表演。

教學(xué)設(shè)想:表演律動(dòng)，感受歌曲心情，引導(dǎo)同學(xué)以多種形式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情

試驗(yàn)用具、教具錄音機(jī)、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾假設(shè)干

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)入室

師生問好

傾聽《公雞母雞》仿照老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和心情。

師生相互問好入室、律動(dòng)

唱《師生問好歌》

二、寓教于樂：

傾聽《我的小雞》

初聽，熟識(shí)歌曲，了解歌曲內(nèi)容

復(fù)聽，以動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

1.完整地傾聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的心情。提示同學(xué)回答歌中表現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是開心還是哀傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。

2.復(fù)聽歌曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜歡。

3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

傾聽，然后回答相應(yīng)問題

三、制造表現(xiàn)：

熟識(shí)歌曲學(xué)唱歌曲表演

1.完整地傾聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

2.聽歌曲讀歌詞，老師可用事先做好的頭飾，讓同學(xué)分角色朗讀，邊讀邊拍手。

3.用聽唱法盡快學(xué)會(huì)歌曲。留意：讀襯詞時(shí)要清楚、精確。

4.邊唱歌邊表演。

四、復(fù)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》復(fù)習(xí)鞏固歌曲，并自編律動(dòng)進(jìn)行表演

1、進(jìn)一步聽錄音感受歌曲心情。

2、聽琴唱歌復(fù)習(xí)旋律和歌詞。

3、鞏固歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。

五、完滿結(jié)課：

鼓舞與表揚(yáng)，做動(dòng)作出教室

教學(xué)反思：

這一課我擬訂的目標(biāo)是，指導(dǎo)同學(xué)有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發(fā)同學(xué)對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情。我整體的教學(xué)思路是以“動(dòng)物”作為本課的主題情境和主線，讓同學(xué)在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的愉悅感受。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。”基于這種理念，在課此文轉(zhuǎn)自淘,教.案jh網(wǎng)f()的一開始，我就帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入歡樂的農(nóng)場(chǎng)，與雞媽媽一家做伙伴。”這樣導(dǎo)入，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為整堂課的開心教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于低班級(jí)同學(xué)而言，喜愛各種小動(dòng)物，所以在節(jié)奏形的學(xué)習(xí)中，他們也非常愿意，突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。

最末讓每個(gè)同學(xué)都有表現(xiàn)的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，并很有效的運(yùn)用了打擊樂器。

母雞教案篇6

一、溝通見聞，導(dǎo)入新課

1溝通課前收集的關(guān)于母雞的見聞，四班級(jí)語文上冊(cè)：《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)。

2導(dǎo)入新課：

貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在喜愛社會(huì)的老舍先生看來，卻猶如一個(gè)既可愛又調(diào)皮的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。

二、自讀自悟

1師生共同制定閱讀目標(biāo)。

〔1〕圈誕生字詞，讀準(zhǔn)字音。

〔2〕仔細(xì)朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確。

〔3〕弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問題：

老舍先生筆下的母雞是全都怎樣的母雞？

比較一下，本文和《貓》兩篇課文在寫法上個(gè)有哪些特點(diǎn)？

2自主閱讀，邊讀邊批注。

三、匯報(bào)溝通

品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)之喜惡

1再讀課文，小組爭(zhēng)論：

〔1〕文中徑直寫對(duì)母雞由厭煩到不厭煩這一情感改變的語句有哪些？

〔2〕分別通過哪些詳細(xì)事例寫母雞的厭煩與不厭煩？每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語概括，學(xué)校四班級(jí)語文教案《四班級(jí)語文上冊(cè)：《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

〔3〕聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。

〔4〕句子辨析：

“我不敢再厭煩母雞了”可改為“我不再厭煩母雞了”嗎？為什么？

2全班溝通。

3同組合作，有感情朗讀課文。

四、辨別褒貶，積累詞語

1思索爭(zhēng)論：

在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到喜歡的感情改變的過程中，遣詞造句的感情色調(diào)也發(fā)生了改變，找一找，讀一讀，品一品。

2分類摘抄詞語。

把自己觀賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“采蜜本”上。

五、反復(fù)回味，走近老舍

1師生對(duì)話，溝通各自讀過《貓》和《母雞》后，對(duì)老舍及其作品的看法。引導(dǎo)同學(xué)初步學(xué)習(xí)賞析名篇的方法。

2找一篇老舍先生的其他文章，和好伙伴一起讀一讀，然后相互溝通閱讀體會(huì)。

課后小節(jié)：

當(dāng)我讀這一課時(shí)，被母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛和辛苦的精神所感染，因此我并沒有過多的講解，而是抓住對(duì)母雞的立場(chǎng)有怎樣的改變，緣由是什么為主線，進(jìn)行溝通、體會(huì)，最末我還推舉了課外閱讀《麻雀》《柱子上的母雞》。

母雞教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仿照各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)小動(dòng)物活潑可愛的形象.

2、能學(xué)會(huì)唱《母雞叫咯咯》，并大膽進(jìn)行表演。

3、能大膽擔(dān)負(fù)音樂故事表現(xiàn)中的角色，體驗(yàn)新的藝術(shù)表演形式。在表演中懂得