有趣的節(jié)奏小屋教案

第第頁(yè)有趣的節(jié)奏小屋教案

有趣的節(jié)奏小屋教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的節(jié)奏感及辨別節(jié)奏的技能。

2、感受勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕引起愛(ài)好

師：今日我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)小伙伴們猜一猜?！矌熡媒新暦謩e引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片〕

〔二〕活動(dòng)部分

1、觀測(cè)小動(dòng)物的房子，發(fā)覺(jué)特別之處。

師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小伙伴去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。

〔出示背景圖〕

師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方？

幼：有節(jié)奏符號(hào)

2、提出規(guī)章。

師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小伙伴做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。

3、感知四種節(jié)奏型〔播放幻燈片協(xié)作〕

〔1〕老師依次“按門鈴”?！踩纾何蚁热バ∏嗤艿募?，我要按門鈴了**I**I….〕

師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的〔呱呱/呱呱〕。讓我來(lái)試一試，門開(kāi)了，哦，原來(lái)“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開(kāi)了。接下來(lái)我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽(tīng)清晰，假如你拍得對(duì)就會(huì)開(kāi)門，是這樣的：嘎嘎嘎。最末一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。

〔2〕請(qǐng)小伙伴和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….

4、辨別四種節(jié)奏型〔播放幻燈片協(xié)作〕

〔1〕現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰(shuí)的家？

師：這樣吧，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家？

〔2〕請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門鈴”。

師：請(qǐng)一個(gè)小伙伴選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門鈴，我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家。

〔三〕游戲部分

1、游戲“舉小屋”〔播放幻燈片協(xié)作〕

師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小伙伴的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽(tīng)到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。

〔幼兒每人一套小屋模型，辨別后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片?！?/p>

2、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個(gè)小伙伴舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒辨別后，快速走到相應(yīng)的小屋后面。

師：老師這還有幾間房子，是誰(shuí)的家呢？〔一一出示〕現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小伙伴每人一個(gè)把小屋舉起來(lái)，其他小伙伴聽(tīng)到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就立刻走到小屋的后面。

〔四〕結(jié)束活動(dòng)

小伙伴，外面來(lái)了很多小動(dòng)物也想請(qǐng)小伙伴去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！

有趣的節(jié)奏小屋教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

培育幼兒的節(jié)奏感及辨別節(jié)奏的技能。

對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

感受音樂(lè)的歡快激烈的心情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

培育幼兒的節(jié)奏感。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培育幼兒辨別節(jié)奏的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動(dòng)物頭飾四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引起愛(ài)好

我們的活動(dòng)室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢?你們看(播放幻燈片)

(二)活動(dòng)部分

1、觀測(cè)小動(dòng)物的房子，發(fā)覺(jué)特別之處。

這些小動(dòng)物想請(qǐng)小伙伴去家里做客，你們想去嗎?我也很想去。

(播放幻燈片)你們看看小動(dòng)物的家有什么特別的地方?(有節(jié)奏符號(hào))

2、提出規(guī)章。

這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小伙伴做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。

3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片協(xié)作)

(1)老師依次“按門鈴”。(如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……)

(2)請(qǐng)小伙伴和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。

4、辨別四種節(jié)奏型(播放幻燈片協(xié)作)

(1)現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的是誰(shuí)的家?

(2)請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門鈴”。

(三)游戲部分

1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片協(xié)作)

鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋?

(幼兒每人一套小屋模型，辨別后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)

2、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個(gè)小伙伴舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒辨別后，快速走到相應(yīng)的小屋后面。

(四)結(jié)束活動(dòng)

小伙伴，活動(dòng)室外面來(lái)了很多小動(dòng)物也想請(qǐng)小伙伴去家里做客，你們想去嗎?我們趕快走吧!

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的'情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些技能較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

有趣的節(jié)奏小屋教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的節(jié)奏感及辨別節(jié)奏的技能。

2、感受勝利的喜悅。

3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

4、熟識(shí)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕引起愛(ài)好師：今日我們教室里來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)小伙伴們猜一猜?！矌熡媒新暦謩e引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片〕

〔二〕活動(dòng)部分

1、觀測(cè)小動(dòng)物的房子，發(fā)覺(jué)特別之處。

師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小伙伴去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。

〔出示背景圖〕師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方？

幼：有節(jié)奏符號(hào)

2、提出規(guī)章。

師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小伙伴做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來(lái)迎接我們。

3、感知四種節(jié)奏型〔播放幻燈片協(xié)作〕

〔1〕老師依次“按門鈴”?！踩纾何蚁热バ∏嗤艿募?，我要按門鈴了**I**I〕師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的〔呱呱/呱呱〕。讓我來(lái)試一試，門開(kāi)了，哦，原來(lái)“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開(kāi)了。接下來(lái)我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽(tīng)清晰，假如你拍得對(duì)就會(huì)開(kāi)門，是這樣的：嘎嘎嘎。最末一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。

〔2〕請(qǐng)小伙伴和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家…。

4、辨別四種節(jié)奏型〔播放幻燈片協(xié)作〕

〔1〕現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰(shuí)的家？

師：這樣吧，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來(lái)猜猜我去的是誰(shuí)的家？

〔2〕請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來(lái)選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來(lái)“按門鈴”。

師：請(qǐng)一個(gè)小伙伴選擇你最想去的小動(dòng)物的家來(lái)按門鈴，我們一起來(lái)猜猜他去的是誰(shuí)家。

〔三〕游戲部分

1、游戲“舉小屋”〔播放幻燈片協(xié)作〕師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小伙伴的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽(tīng)到哪種就把那個(gè)舉起來(lái)。

〔幼兒每人一套小屋模型，辨別后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片?！?/p>

2、游戲：“找小屋”

玩法：分別由四個(gè)小伙伴舉著小屋模型站在場(chǎng)地四周。老師用鋼琴?gòu)椧粋€(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒辨別后，快速走到相應(yīng)的小屋后面。

師：老師這還有幾間房子，是誰(shuí)的家呢？〔一一出示〕現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小伙伴每人一個(gè)把小屋舉起來(lái)，其他小伙伴聽(tīng)到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就立刻走到小屋的后面。

〔四〕結(jié)束活動(dòng)小伙伴，外面來(lái)了很多小動(dòng)物也想請(qǐng)小伙伴去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！

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