教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-47

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、多選題下面屬于公文必備的基本組成部分的有_____參考答案:ACD本題解釋:參考答案：ACD。參考解析：公文的基本組成部分有：標(biāo)題、正文、作者、日期、印章或簽署和主題詞。2、簡(jiǎn)答題某經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)報(bào)道：面對(duì)調(diào)皮學(xué)生無(wú)心向?qū)W、校風(fēng)日下的狀況，為感化學(xué)生，重新挽回學(xué)生的向?qū)W意識(shí)，校長(zhǎng)曾經(jīng)三次跪在講臺(tái)上為學(xué)生講課。問(wèn)題：試分析該校長(zhǎng)的做法。參考答案:參考解析：該案例反映了教育中的困境。社會(huì)的價(jià)值取向、傳統(tǒng)觀(guān)念、教育體制、家長(zhǎng)行為等，對(duì)教師提出了各種不同的要求，教師不能按照自己的意愿去進(jìn)行教育，為了滿(mǎn)足社會(huì)的需要、家長(zhǎng)的需要、學(xué)生的需要和領(lǐng)導(dǎo)的需要，他們不得不屈服、下跪。教育中的困境使教師喪失了真誠(chéng)，喪失了尊嚴(yán)，喪失了品格和追求。案例中校長(zhǎng)的做法實(shí)屬無(wú)奈之舉，其初衷是想挽回學(xué)生們的向?qū)W之心，但其做法堪疑。首先，教育的目的是培養(yǎng)有理想、有個(gè)性、有創(chuàng)造力和幸福感的人。教師作為學(xué)生的榜樣，首先應(yīng)具有這些品質(zhì)。教師沒(méi)有思想，便不能培養(yǎng)出有思想的學(xué)生；教師沒(méi)有獨(dú)立人格，學(xué)生更無(wú)從談起；教師有理想和尊嚴(yán)，才能培養(yǎng)出有理想和有尊嚴(yán)的學(xué)生。所以，教師應(yīng)先反省自己的行為是否合適，是否會(huì)適得其反。其次，站在學(xué)生的角度看這一跪，教師的人格不再神圣，而如果學(xué)生對(duì)教師不再尊重，教育的危機(jī)就更嚴(yán)重了。校長(zhǎng)的這一跪，很可能會(huì)把學(xué)生推得離教育更遠(yuǎn)。但這種危機(jī)不只是教師本身造成的，是整個(gè)社會(huì)環(huán)境的問(wèn)題，是教育本身的問(wèn)題，只有教師重新贏得社會(huì)的尊重，有了較高的地位，才能站直了腰桿教書(shū)。教師要做的是樹(shù)德，以崇高的師德激勵(lì)自己、感化學(xué)生、影響社會(huì)；要有思想，只有有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格；要豐富自己的內(nèi)涵，并多讀書(shū)以提升自己各方面的素養(yǎng)。教師應(yīng)有自己的品格，不能讓狹隘的功利左右自己的教育觀(guān)，為了外在可見(jiàn)的利益而喪失個(gè)人的原則。3、單選題嫦娥三號(hào)衛(wèi)星已于2013年12月2日凌晨1：30分在四川省西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射?！版隙鹑?hào)”攜_____月球車(chē)首次實(shí)現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察，并開(kāi)展月表形貌與地質(zhì)構(gòu)造調(diào)查等科學(xué)探測(cè)。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：這是一道時(shí)事題?！版隙鹑?hào)”于2013年12月2日1時(shí)30分，在西昌發(fā)射中心發(fā)射。“嫦娥三號(hào)”攜“玉兔號(hào)”月球車(chē)首次實(shí)現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察?！版隙鹑?hào)”衛(wèi)星是中國(guó)國(guó)家航天局嫦娥工程第二階段的登月探測(cè)器，“嫦娥三號(hào)”由著陸器和巡視探測(cè)器(即“玉兔號(hào)”月球車(chē))組成，進(jìn)行首次月球軟著陸和自動(dòng)巡視勘察，獲取月球內(nèi)部的物質(zhì)成分并進(jìn)行分析，將一期工程的“表面探測(cè)”引申至內(nèi)部探測(cè)。在這里問(wèn)的是月球車(chē)的名字，故選C。4、判斷題健康模式的心理評(píng)估旨在了解健康狀態(tài)下的心智能力及自我實(shí)現(xiàn)的傾向。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：健康模式的心理評(píng)估關(guān)注的是潛能、人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)程度。5、單選題其教學(xué)法被稱(chēng)做“產(chǎn)婆術(shù)”的教育家是_____參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題暫無(wú)解析6、單選題學(xué)校教育中，全面實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。7、簡(jiǎn)答題觀(guān)察學(xué)習(xí)參考答案:參考解析：觀(guān)察學(xué)習(xí)就是通過(guò)觀(guān)察他人(范型或稱(chēng)榜樣)所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為。8、簡(jiǎn)答題試述“教育”概念與其他概念，如動(dòng)物“哺育”的區(qū)別。參考答案:參考解析：(1)教育是在一定社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體的社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)。教育的本質(zhì)屬性是育人，即教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征。 (2)動(dòng)物之間的“哺育”是一種基于親子和生存本能的自發(fā)行為，其產(chǎn)生與動(dòng)物的生理需求直接相關(guān)，內(nèi)容與動(dòng)物的生存本能如捕食、逃避天敵等相關(guān)，動(dòng)物的學(xué)習(xí)以本能為依據(jù)，因此不能稱(chēng)為“教育”；沒(méi)有明確目的的、偶然發(fā)生的外界對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不能稱(chēng)為“教育”；忽視個(gè)性心理特征和個(gè)性培養(yǎng)的機(jī)械的“灌輸”不是教育；日常家庭生活中的“撫養(yǎng)”“養(yǎng)育”行為都是在自然或類(lèi)似自然的狀態(tài)下發(fā)生的，在個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系方面起不到一種明確的引導(dǎo)、促進(jìn)作用，因此嚴(yán)格來(lái)說(shuō)這類(lèi)行為也不能稱(chēng)為“教育”。9、單選題在加德納的多元智力理論中，他認(rèn)為智力由八種相對(duì)獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成，那么認(rèn)識(shí)環(huán)境的能力屬于_____B一空間智力C學(xué)智力參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：視覺(jué)一空間智力，包括認(rèn)識(shí)環(huán)境、辨別方向的能力。畫(huà)家、雕塑家、建筑師的視覺(jué)一空間智力發(fā)達(dá)。由此可見(jiàn)，對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)應(yīng)屬于視覺(jué)一空間智力。10、簡(jiǎn)答題試述校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的利弊。參考答案:參考解析：(1)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制也稱(chēng)"一長(zhǎng)制"，是我國(guó)公辦中小學(xué)的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制，指上級(jí)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，黨支部監(jiān)督保證，教職工民主管理。(2)幾十年的改革實(shí)踐表明，中等及中等以下各類(lèi)學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的領(lǐng)導(dǎo)體制是成功的。①理順了學(xué)校里的黨政關(guān)系，保證了黨的路線(xiàn)、方針、政策在學(xué)校的貫徹落實(shí)；②使校長(zhǎng)及其他行政領(lǐng)導(dǎo)的作用得到充分發(fā)揮；③調(diào)動(dòng)了教職工參與學(xué)校管理工作的積極性，提高了學(xué)校的辦學(xué)效益和水平。(3)但同時(shí)也存在一些問(wèn)題：①簡(jiǎn)單的權(quán)力轉(zhuǎn)移，制造出權(quán)力"中心"，學(xué)校決策權(quán)集中在校長(zhǎng)個(gè)人手里；②法律建制不全，內(nèi)控?zé)o力，黨支部監(jiān)督和教代會(huì)這兩翼的制衡理論遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)；③管理機(jī)制僵化，校長(zhǎng)權(quán)力缺乏橫向制約機(jī)制，學(xué)校與教育行政部門(mén)的權(quán)力垂直關(guān)系明顯，外控形式化；④民主思想和民主機(jī)制的長(zhǎng)期缺乏等。11、單選題“拾荒者”是社會(huì)最底層人群，在城鎮(zhèn)化過(guò)程中不容忽視。某省人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)就代表提交的“關(guān)注拾荒者”提案，進(jìn)行討論表決形成決議。據(jù)此，下列判斷正確的是_____A:以人為本是科學(xué)發(fā)展觀(guān)的第一要義B:地方人民代表大會(huì)依法行使決定權(quán)C:人大代表依法行使提案權(quán)和表決權(quán)D:地方人民代表大會(huì)依法行使立法權(quán)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：省人大就代表提交的“關(guān)注拾荒者”提案，進(jìn)行討論表決形成決議，體現(xiàn)了省人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定地方性法規(guī)，說(shuō)明地方人民代表大會(huì)依法行使立法權(quán)，D項(xiàng)正確。A、B、C三項(xiàng)與題意不符。12、簡(jiǎn)答題教學(xué)設(shè)計(jì)一在教"求平行四邊形面積"一課時(shí)，教師講授如下：連接AC，因?yàn)槿切蜛BC與三角形CDA的三條邊分別相等，所以，這兩個(gè)三角形全等，三角形ABC的面積等于1／2底乘高，所以，平行四邊形ABCD的面積等于底乘高，命題得到證明。然后，教師舉了很多不同大小的平行四邊形，要求學(xué)生求出它們的面積，結(jié)果每個(gè)問(wèn)題都得到正確解決。下課前，教師又布置了十幾個(gè)類(lèi)似的問(wèn)題作為家庭作業(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)二教師引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，即如何把一個(gè)平行四邊形變成一個(gè)長(zhǎng)方形．然后組織學(xué)生自主探究，并獲得計(jì)算平行四邊形面積的公式。兩則教學(xué)設(shè)計(jì)中教師的教學(xué)方法有何不同？?jī)煞N教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生怎樣的影響？參考答案:參考解析：(1)材料中的兩則教學(xué)設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了注入式與啟發(fā)式這兩種根本對(duì)立的教學(xué)方法。(2)教學(xué)設(shè)計(jì)一屬于注入式教學(xué)方法，教師從主觀(guān)出發(fā)，把學(xué)生看成單純接受知識(shí)的容器，向?qū)W生灌注知識(shí)，無(wú)視學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀(guān)能動(dòng)性。在這種思想的指導(dǎo)下，教師在教學(xué)中僅僅起了一個(gè)現(xiàn)成信息的載負(fù)者和傳遞者的作用，而學(xué)生則僅僅起著記憶器的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)二屬于啟發(fā)式教學(xué)方法，教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取各種有效的形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)他們自己去學(xué)習(xí)的方法。啟發(fā)式教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響有：①能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；②有助于學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)；③有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；④能有效地傳遞科學(xué)信息；⑤是教學(xué)規(guī)律的正確反映。13、單選題關(guān)于錯(cuò)覺(jué)的說(shuō)法不正確的是_____A:錯(cuò)覺(jué)就是對(duì)客觀(guān)事物不正確的感覺(jué)B:錯(cuò)覺(jué)的產(chǎn)生是由于個(gè)人心理原因C:錯(cuò)覺(jué)不存在個(gè)體差異D:錯(cuò)覺(jué)是可以通過(guò)主觀(guān)努力來(lái)糾正的參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯(cuò)覺(jué)也存在個(gè)體差異性。14、單選題我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題時(shí)用的是_____。_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：大腦左半球是抽象邏輯思維和言語(yǔ)中樞的優(yōu)勢(shì)半球，主要負(fù)責(zé)言語(yǔ)、閱讀、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算和推理等；右半球是形象思維和高度空間知覺(jué)的優(yōu)勢(shì)半球，主要處理的信息是知覺(jué)物體的空間關(guān)系、情緒情感、欣賞音樂(lè)和藝術(shù)等。15、判斷題公文主題的基本要求是正確深刻、單一集中、鮮明確切。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：主題是公文的主要思想和中心內(nèi)容，它具有決定材料的取舍、支配公文的謀篇布局，制約表達(dá)手法的運(yùn)用、影響公文遣詞造句、彰顯公文價(jià)值等多方面的作用，公文主題必須正確、鮮明、集中、深刻。故本題判斷正確。16、單選題下列遺囑中效力最大的是_____參考答案:D本題解釋:參考解析：《繼承法》第二十條規(guī)定，遺囑人可以撤銷(xiāo)、變更自己所立的遺囑。立有數(shù)份遺囑，內(nèi)容相抵觸的，以最后的遺囑為準(zhǔn)。自書(shū)、代書(shū)、錄音、口頭遺囑，不得撤銷(xiāo)、變更公證遺囑。故選D。17、判斷題教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別：執(zhí)行方式不同。教育法規(guī)的執(zhí)行是以國(guó)家的強(qiáng)制力為后盾的，任何組織和個(gè)人都必須遵守，不得違反。而教育政策的執(zhí)行方式主要是依靠行政力量或黨的紀(jì)律，運(yùn)用號(hào)召、宣傳、教育、解釋、動(dòng)員等方式貫徹實(shí)施，其強(qiáng)制力是有限的。18、單選題關(guān)于教育起源的最古老觀(guān)點(diǎn)是教育的_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：教育的神話(huà)起源論是關(guān)于教育起源的最古老觀(guān)點(diǎn)。19、簡(jiǎn)答題傳染源參考答案:參考解析：當(dāng)病原體進(jìn)人人體后，在體內(nèi)繁殖，這種被感染的人或動(dòng)物叫做傳染源。20、單選題在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話(huà)的意思是說(shuō)_____。A:學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B:教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C:要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用D:教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：這句話(huà)充分說(shuō)明了教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用。21、單選題人們創(chuàng)造出“雷公”“電母”等形象是運(yùn)用了想象的_____加工方式。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：擬人化是指把人類(lèi)的特性、特點(diǎn)加在外界事物上，使之人格化的過(guò)程。例如，“雷公”“電母”等許多形象。22、單選題下列作品與評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)不正確的是_____A:《桃花扇》——借離合之情，寫(xiě)興亡之感B:《石頭記》——滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚C:《儒林外史》——一部儒林，終之以琴，滔滔天下，誰(shuí)是知音D:《聊齋志異》——使神魔皆有人情，精魅亦通世故參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：本題考查文學(xué)常識(shí)?！笆股衲Ы杂腥饲?，精魅亦通世故”是對(duì)《西游記》的評(píng)價(jià)。因此，本題選D。23、單選題幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來(lái)自_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：家長(zhǎng)是教師了解幼兒的一個(gè)重要渠道。24、簡(jiǎn)答題學(xué)習(xí)策略參考答案:參考解析：學(xué)習(xí)策是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜的方案。25、簡(jiǎn)答題班級(jí)管理的功能有哪些？參考答案:參考解析：(1)社會(huì)功能：①傳遞社會(huì)價(jià)值觀(guān)，指導(dǎo)生活目標(biāo)；②傳授科學(xué)文化知識(shí)，形成社會(huì)生活的基本技能；③教導(dǎo)社會(huì)生活規(guī)范、訓(xùn)練社會(huì)行為方式；④提供角色學(xué)習(xí)條件，培養(yǎng)社會(huì)角色。(2)個(gè)體化功能：①促進(jìn)發(fā)展功能；②滿(mǎn)足需求的功能；③診斷功能；④矯正功能。26、判斷題對(duì)未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：27、多選題下列關(guān)于法治與法制的表述哪些是不適當(dāng)?shù)腳____A:法治要求法律全面地、全方位地介入社會(huì)生活，這意味著法律取代了其他社會(huì)調(diào)整手段B:法治與法制的根本區(qū)別在于社會(huì)對(duì)法律的重視程度不同C:實(shí)現(xiàn)了法制，就不會(huì)出現(xiàn)犧牲個(gè)案實(shí)體正義的情況D:法治的核心是權(quán)利保障與權(quán)力制約參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC。參考解析：本題考查法治與法制的關(guān)系。法制一般是指法律和制度的總稱(chēng)，是立法、守法、執(zhí)法、司法、法律監(jiān)督各環(huán)節(jié)的統(tǒng)一，其核心是依法辦事。法治則指依法治國(guó)的原則和方，其核心在于對(duì)國(guó)家權(quán)力的制約。故本題應(yīng)選ABC。28、單選題 _____是指課堂中某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度和情感。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：課堂氣氛是指課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。29、單選題家庭經(jīng)濟(jì)收入、支出、儲(chǔ)蓄等不必讓兒童知道，體現(xiàn)了家長(zhǎng)育兒中_____的守則。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：兒童和家長(zhǎng)生活在一個(gè)家庭中，雖然屬于平等的成員，但由于年齡、知識(shí)和需要的差異很大，兒童與父母之間有著共同的需要和歡樂(lè)，也有著許多不同的需求。為了兒童的健康成長(zhǎng)，為了家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面兒童是不宜參與、不必知道的，這是適當(dāng)回避的守則。參考答案:B30、單選題看書(shū)時(shí)用紅筆畫(huà)出重點(diǎn)，便于重新閱讀，這種方法是利用了直覺(jué)的哪種特征?_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：直覺(jué)的四個(gè)特點(diǎn)：①選擇性：把一些對(duì)象優(yōu)先區(qū)分出來(lái)。②理解性：人們總是根據(jù)過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋、判斷感知的事物。③整體性：人們知覺(jué)客觀(guān)對(duì)象時(shí)，總是把它作為一個(gè)整體來(lái)反映。④恒常性：當(dāng)知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生改變時(shí)，知覺(jué)的映像仍然能保持不變。根據(jù)題意故選D。31、多選題為什么?()A:他將行為的原因歸因?yàn)橥獠康牟豢煽刂频囊蛩?，這樣他就認(rèn)為不用對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)B:這樣的歸因會(huì)使得他學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高C:通過(guò)這樣的歸因會(huì)使他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)變高，有助于學(xué)習(xí)D:他應(yīng)該將其歸因?yàn)樽约旱膬?nèi)部的可控制因素，如努力程度E:通過(guò)這種歸因，他的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)提高，甚至?xí)絹?lái)越差參考答案:ABDE本題解釋:參考解析：ABDE。解析：他將行為的原因歸因?yàn)橥獠康牟豢煽刂频囊蛩?，這樣他就對(duì)自己的行為不用負(fù)責(zé)，因此學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不高，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)提高，甚至?xí)絹?lái)越差。他應(yīng)該將其歸因?yàn)樽约旱膬?nèi)部的可控制因素，如努力程度。如果他認(rèn)為學(xué)習(xí)失敗是不努力造成的，他就會(huì)相信只要自己努力，學(xué)習(xí)一定可以獲得成功。32、單選題日本第一個(gè)獨(dú)立的幼教法規(guī)是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：1926年日本第一個(gè)獨(dú)立的幼教法規(guī)《幼稚園令》出臺(tái)。33、單選題關(guān)于佛教、基督教和伊斯蘭教，下列說(shuō)法正確的是_____A都是一神論宗教B:都以亞洲為發(fā)源地C:基督教產(chǎn)生時(shí)間最早D:目前佛教信仰人數(shù)最多本題解釋:參考答案：B。參考解析：基督教形成于亞洲的西部。伊斯蘭教7世紀(jì)初興起于阿拉伯半島，由麥加人穆罕默德(約570~632)所創(chuàng)。佛教創(chuàng)始于公元前6世紀(jì)的古印度，44始人為喬達(dá)摩·悉達(dá)多，全部起源于亞洲。故答案為B。34、簡(jiǎn)答題談?wù)勅绾胃鶕?jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論提高兒童的道德判斷能力。參考答案:參考解析：(1)由于兒童道德判斷和推理的發(fā)展是有階段性的，教師對(duì)兒童道德思維和行為水平的預(yù)期應(yīng)符合兒童的年齡，對(duì)于處于不同階段的兒童道德教育的內(nèi)容和方法應(yīng)有所不同；(2)開(kāi)展道德兩難故事討論，用矛盾的觀(guān)點(diǎn)看待道德情境，有利于兒童道德推理能力的發(fā)展；(3)按照"加一原則"提升兒童道德推理水平；(4)及時(shí)進(jìn)行道德教育。35、多選題五四運(yùn)動(dòng)以后，新文化運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展。表現(xiàn)有_____A:中國(guó)的先進(jìn)分子賦予民主與科學(xué)以新的含義B:中國(guó)的先進(jìn)分子提出反對(duì)產(chǎn)生封建思想的社會(huì)制度C:中國(guó)的先進(jìn)分子把反封建思想斗爭(zhēng)的立足點(diǎn)擴(kuò)展到爭(zhēng)取人民群眾的社會(huì)解放D:中國(guó)的先進(jìn)分子把反封建的斗爭(zhēng)方式發(fā)展為人民群眾的革命實(shí)踐參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：中國(guó)的先進(jìn)分子在接受馬克思主義之后，繼承了五四運(yùn)動(dòng)的科學(xué)和民主的精神，并賦予它們以新的含義。民主不再是指狹隘的資產(chǎn)階級(jí)民主，而是指多數(shù)人的民主、以勞動(dòng)群眾為主體的民主?？茖W(xué)，除自然科學(xué)外，就對(duì)社會(huì)的研究來(lái)說(shuō)，主要是指馬克思主義的科學(xué)世界觀(guān)和社會(huì)革命論。中國(guó)的先進(jìn)分子以唯物史觀(guān)為武器，從反對(duì)封建思想入手，進(jìn)而提出必須反對(duì)產(chǎn)生封建思想的社會(huì)制度；把反封建思想的斗爭(zhēng)的立足點(diǎn)，從爭(zhēng)取個(gè)人的個(gè)性解放，擴(kuò)展到爭(zhēng)取人民群眾的社會(huì)解放的高度；把反封建的斗爭(zhēng)方式，從少數(shù)人進(jìn)行的思想批判，逐步地發(fā)展為人民群眾的革命實(shí)踐。故選ABCD。36、單選題美惠子是一位具有日本國(guó)籍的公民，她若是在中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)從事教育工作，不能擔(dān)任的職務(wù)是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：詳見(jiàn)《中華人民共和國(guó)教育法》第三十條規(guī)定。37、單選題幼兒語(yǔ)音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是_____B:元音在先，輔音在后C:輔音在先，元音在后D:以上情況都有可能參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：在幼兒語(yǔ)音發(fā)展階段，元音和輔音是同時(shí)出現(xiàn)的。38、判斷題歷史人物對(duì)社會(huì)的發(fā)展起加速的作用。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：歷史人物對(duì)社會(huì)發(fā)展既能起加速作用，也能起延緩作用。39、判斷題閱讀材料回答題：有人說(shuō)，“現(xiàn)在的思想道德修養(yǎng)課不吸引人，內(nèi)容空洞又脫離現(xiàn)實(shí)，覺(jué)得過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間，自己的道德素質(zhì)自然會(huì)隨著年齡而增長(zhǎng)的?！边@種觀(guān)點(diǎn)是否正確?()參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:40、單選題美國(guó)教育部定義，“資質(zhì)優(yōu)異”是指兒童在學(xué)校中有高水平的智力、創(chuàng)造力、藝術(shù)能和。_____參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：美國(guó)教育部定義，“資質(zhì)優(yōu)異”是指兒童在學(xué)校中有高水平的智力、創(chuàng)造力、藝術(shù)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。41、單選題“舌尖效應(yīng)”描述的是人在記憶信息_____時(shí)所發(fā)生的障礙。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：明明知道而當(dāng)時(shí)又回憶不起來(lái)的現(xiàn)象叫做“舌尖效應(yīng)”，是提取信息時(shí)可能會(huì)發(fā)生的困難。42、簡(jiǎn)答題品德評(píng)價(jià)法參考答案:參考解析：品德評(píng)價(jià)法通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定。43、單選題一位新人園的幼兒?jiǎn)柪蠋煟骸皨寢屖裁磿r(shí)候來(lái)接我？”老師最好的回答應(yīng)是_____A“老師不知道”B:“你現(xiàn)在很想念媽媽?zhuān)菃?？媽?點(diǎn)半就來(lái)接你”D:“媽媽馬上就來(lái)接你”參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：幼兒教師的主要責(zé)任在于使幼兒經(jīng)常處于快樂(lè)的情緒之中，8選項(xiàng)中教師不僅安撫了幼兒的情緒，而且將媽媽來(lái)園的確切時(shí)間告訴了幼兒，這樣可以緩和幼兒在等待媽媽來(lái)接時(shí)的焦慮。44、判斷題教育就是指學(xué)校教育。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：廣義的教育包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育三部分。45、簡(jiǎn)答題試述影響性格形成與發(fā)展的因素。參考答案:參考解析：(1)家庭。在家庭環(huán)境中，親子關(guān)系、家庭氣氛、父母的教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)以及孩子的出生順序等都對(duì)兒童的性格發(fā)展有著重要的影響。(2)學(xué)校教育。學(xué)校通過(guò)各種有組織的活動(dòng)使兒童和教師、同學(xué)發(fā)生相互作用，從而促進(jìn)兒童的性格發(fā)展。其中，教師的不同管教方式對(duì)兒童的性格發(fā)展產(chǎn)生顯著的影響。(3)同伴群體。與同伴群體的交往使兒童能夠進(jìn)行人際關(guān)系和交流的探索，并發(fā)展人際敏感性，奠定兒童今后社會(huì)交往的基礎(chǔ)，促進(jìn)兒童的社會(huì)化和性格的發(fā)展。(4)社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生接觸社會(huì)的各種工作崗位后，各職業(yè)的要求對(duì)性格發(fā)展也有重要作用。他們必須進(jìn)行與其職業(yè)相應(yīng)的活動(dòng)，扮演相應(yīng)的社會(huì)