初中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《列夫 托爾斯泰》同步精品練習(xí)題 附加答案

《列夫?托爾斯泰》同步精品練習(xí)、狠抓基礎(chǔ)1.選擇下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（）A．胡髭（Z1）長(zhǎng)髯(ran)一綹綹（liu）鬈發(fā)(quan)B．黝黑（ydu）粗劣(lie)滯留(zhi)穹頂(qiong)C．可憎(zeng)蒙昧(mei)貂皮（dido）酒肆（si）D．掠過(guò)（l能）頷首（hdn）鋰亮（zOng）軒昂(xudn)找出下列語(yǔ)句的錯(cuò)別字，并將正確的改在后面的括號(hào)內(nèi)（1）像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)原于他那天父般的猶如卷起的濤濤白浪的大胡子。（）（2）天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳蓬來(lái)好不了多少。（）（3）它像槍彈穿透了違裝的甲胃它，像金剛刀切開(kāi)了玻璃。（）結(jié)合具體語(yǔ)境，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（1）在這種．入．木．三．分的審視之下，誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。????（2）小屋粗．制．濫．造．，出自一個(gè)農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來(lái)的。（3）這張臉蒙昧陰沉，．郁．郁．寡．歡，丑陋可憎。（4）有的從圖拉駕車(chē)趕來(lái)在，客廳里．正．襟．危．坐地等待這位大師的接見(jiàn)。????根據(jù)所給的詞語(yǔ)的意思，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)（1）比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。（2）低著頭顯得很謙卑恭順的樣子_。（3）惶恐不安。（4）無(wú)法揣測(cè)，難以捉摸。（5）比喻對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心_。列夫?托爾斯泰，一個(gè)享譽(yù)世界的名字，一個(gè)讓無(wú)數(shù)人為之敬仰的文豪。他的許多作品可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。那么，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想列夫?托爾斯泰的作品有什么？（舉一例即可哦！合你的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“聯(lián)系生活、思考生活、積累生活的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是快樂(lè)的享受”的理解。二、強(qiáng)攻閱讀（一）課內(nèi)精段閱讀突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光雖，然每個(gè)見(jiàn)過(guò)扎爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光但，再好的圖片都沒(méi)法加以反映這。道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)又，穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋任，何掩飾都抵擋不住它像槍彈穿透了偽裝的甲胄它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視之下誰(shuí)都沒(méi)法遮遮掩掩。——對(duì)此，屠格涅夫和高爾基等上百個(gè)人都作過(guò)無(wú)可置疑的描述。這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒(méi)有變化，但那對(duì)眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)影響下它，們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測(cè)它。們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開(kāi)隱藏的秘密不一會(huì)兒意趣盎然地涌出好奇的神色這。是出現(xiàn)在人類(lèi)面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對(duì)它們恰如其分的描述說(shuō)出了我們的心里話：“．托．爾．斯．泰．這．對(duì)．眼．睛．里．有．一．百．只．眼。．球”虧得有這么一對(duì)眼睛，，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來(lái)。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里就，像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣托爾斯泰面部的其他部件一一胡子眉毛、頭發(fā)，都不過(guò)是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。再小的事物，借助這對(duì)眼睛都能看得清清楚楚像，一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來(lái)這，對(duì)眼睛不會(huì)放過(guò)微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無(wú)垠的宇宙它。們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進(jìn)最陰暗的靈魂深處這。一對(duì)爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度能，夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無(wú)，這種虛無(wú)猶如蛇發(fā)女怪那樣看，到她的人就會(huì)變成石頭。在這對(duì)眼睛看來(lái)，沒(méi)有辦不到的事情，除非讓它們陷入無(wú)所事事的白日夢(mèng)中，在優(yōu)雅而快活的夢(mèng)境里默默無(wú)聲地享樂(lè)眼。皮剛一睜開(kāi)，這對(duì)眼睛就必然毫不含糊清，醒而又無(wú)情地追尋起獵物來(lái)它。們?nèi)莶坏没糜?，要把每一片虛假的偽裝扯掉把，淡薄的信條撕爛。每件事物都逃不過(guò)這一對(duì)眼睛，都要露出赤裸裸的真相來(lái)當(dāng)。這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。具有這種犀利眼光能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。作為一個(gè)始終具有善于觀察并能看這事物本質(zhì)的眼光的人他．肯．定．缺．少．一．樣．東．西．，．那．就．是．屬．于．自．己．的．那．一．份．幸．。福．第①段畫(huà)橫線句子“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃”的含義是什么？8．為什么高爾基會(huì)說(shuō)“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠”？9.第③段畫(huà)橫線句子中“閃光的珠寶”指什么？“甲殼”指什么？為什么會(huì)這樣說(shuō)？10．你對(duì)“他肯定缺少一樣?xùn)|西，那就是屬于自己的那一份幸福是。怎”樣理解的？為什么作者會(huì)肯定說(shuō)托爾斯“泰缺少”“幸?！?，你能用事實(shí)補(bǔ)充說(shuō)明嗎？11．歸納這幾段文字的思想內(nèi)容：（限于15個(gè)字以內(nèi)）（二）課外美文閱讀難忘的一躬上初三的時(shí)候，人氣最高的是語(yǔ)文課老師孫老師他。不但課講得有特色，待人處事也無(wú)可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長(zhǎng)喊起立之后他，總要鞠躬還禮后才正式上課。孫老師最講信用，答應(yīng)我們什么事，他總會(huì)做到。對(duì)我們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材孫。老師所說(shuō)、所做的，幾乎成了我們的行動(dòng)指南。中考前幾天的一個(gè)下午，第三節(jié)是語(yǔ)文輔導(dǎo)課。上課鈴敲響，進(jìn)來(lái)的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師?！巴瑢W(xué)們，孫老師有點(diǎn)事，不能來(lái)上課了。不過(guò)他讓我轉(zhuǎn)告大家放，學(xué)前后，他一定趕回來(lái)，把大家的課補(bǔ)上?！蹦菚r(shí)我們還小，誰(shuí)也沒(méi)有去想孫老師會(huì)有什么事也，沒(méi)有人想到去問(wèn)，但大家都認(rèn)為，孫老師到時(shí)一定會(huì)來(lái)上課。放學(xué)的鈴聲響了，孫老師還是沒(méi)有來(lái)。大家誰(shuí)也沒(méi)有動(dòng)，因?yàn)橥瑢W(xué)們都相信，孫老師一定會(huì)來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，教室外站滿了接孩子的家長(zhǎng)。一刻鐘過(guò)去了，不少家長(zhǎng)走進(jìn)教室領(lǐng)孩子，但沒(méi)有同學(xué)走?！皩O老師說(shuō)了，他一定會(huì)回來(lái)的?！奔议L(zhǎng)們只好退出去，靜靜地在教室外面等。校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了。他輕聲地告訴大家，一個(gè)小時(shí)前，孫老師的家屬在校門(mén)口出了車(chē)禍，正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會(huì)回來(lái)了，大家可以回家了。不少家長(zhǎng)再次走進(jìn)教室領(lǐng)孩子，但依然沒(méi)有人動(dòng)。同學(xué)們還是認(rèn)為，孫老師說(shuō)過(guò)他會(huì)回來(lái)，他就一定會(huì)回來(lái)的。教室里正因家長(zhǎng)勸孩子回家而出現(xiàn)騷動(dòng)時(shí)孫，老師的身影出現(xiàn)了。他來(lái)不及擦掉額頭的汗水，就向依然在教室外的家長(zhǎng)深深地鞠了一躬連，連說(shuō)了幾個(gè)“對(duì)不起，請(qǐng)多原諒”。然后，他走進(jìn)教室，又向我們深深地鞠了一躬：“對(duì)不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課?！苯淌覂?nèi)外靜得出奇。孫老師平靜地講完了準(zhǔn)備的課程再，次向同學(xué)們深深地鞠了一躬“：謝謝大家的支持。我還有點(diǎn)事，有什么不明白的，明天繼續(xù)?！比缓螅瑢?duì)著教室外的家長(zhǎng)們，孫老師又是深鞠一躬：“給你們添麻煩了，請(qǐng)多原諒。”不一會(huì)兒，他的身影消失在了全體同學(xué)和家長(zhǎng)的目光中。中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車(chē)禍中去世了。同學(xué)們泣不成聲。那個(gè)下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里成。為一名教師以后，我一直把孫老師那幾個(gè)抱歉的鞠躬作為自己對(duì)待學(xué)生和做人做事的準(zhǔn)則，并把它當(dāng)作我人生中一筆最寶貴的財(cái)富……（選自《中國(guó)教師報(bào)》，作者張彩虹，有改動(dòng)）12．文中的孫老師“待人處事也無(wú)可挑剔”，這體現(xiàn)在哪些方面？13．聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，探究句后問(wèn)題。．(．任．選．一)題(1)“孫老師就是我們學(xué)習(xí)做人的一本活教材”，將孫老師比作“活教材”好在哪里？(2)“那個(gè)下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”，將句子中的“印”換成“留”好不好？為什么？14．文章倒數(shù)第三段補(bǔ)充交代“孫老師的家屬在那次車(chē)禍中去世了，”你認(rèn)為有沒(méi)有必要？為什么？15．如果你是孫老師所教的這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，望著孫老師匆匆遠(yuǎn)去的背影，此時(shí)此刻你會(huì)想些什么？請(qǐng)結(jié)合上文展開(kāi)合理想像，寫(xiě)一段反映心理活動(dòng)的文字(30字左右)。(4分)參考答案一、狠抓基礎(chǔ)A(“髭”的讀音應(yīng)為為”)(1)原——源濤濤——滔滔(2)蓬——篷(3)違——偽胃——胄(1)入木三分：這里形容眼神銳利、深入人心。(2)粗制濫造：這里指托爾斯泰的面孔的丑陋。(3)郁郁寡歡：這張臉總是悶悶不樂(lè)。(4)正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。(1)鶴立雞群(2)頷首低眉(3)誠(chéng)惶誠(chéng)恐(4)神秘莫測(cè)(5)麻木不仁《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》提示：語(yǔ)文的外延等于生活的外延，只要睜開(kāi)我們發(fā)現(xiàn)的眼睛，像托爾斯泰一樣善于積累，你會(huì)體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)的。結(jié)合自己的感受去答即可。二、強(qiáng)攻閱讀（一）課內(nèi)精段閱讀這是描寫(xiě)托爾斯泰犀利的目光。作者運(yùn)用比喻寫(xiě)出托爾斯泰眼睛深刻準(zhǔn)確的洞察力。高爾基運(yùn)用夸張的手法，干脆有力，含蓄雋永，耐人尋味，表現(xiàn)托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情聯(lián)。系前文中“這是出現(xiàn)在人類(lèi)面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情”，也表現(xiàn)了托爾斯泰的眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性?！伴W光的珠寶”是指托爾斯泰那雙珍貴、敏銳的眼睛“；甲殼”原指蝦蟹等動(dòng)物的外殼，質(zhì)地堅(jiān)硬，有保護(hù)身體的作用；現(xiàn)指胡子、眉毛、頭發(fā)保護(hù)眼睛。這是用粗鄙的外表來(lái)保護(hù)精美的珠寶——眼睛這，也是欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。這句話既贊美了托爾斯泰的犀利的眼光，同時(shí)揭示了他人生的不幸。因?yàn)樗朴谟^察，并且能看到事物的本質(zhì)，所以他對(duì)貴族資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的虛偽、資本主義的剝削、政府機(jī)關(guān)的暴虐和官辦教會(huì)的偽善都曾予揭露和抨擊。但是，他自己又宣揚(yáng)“道德上的自我修養(yǎng)“”不以暴力抗惡”，強(qiáng)調(diào)博愛(ài)和寬恕。這一切使他自身成為了一個(gè)矛盾的統(tǒng)一體使，他無(wú)法從中解脫出來(lái)，所以他缺少自己的幸福。他的矛盾也反映了俄國(guó)宗法制農(nóng)民的反抗情緒和軟弱性。托爾斯泰晚年吃素，從事體力勞動(dòng)，并希望放棄私有財(cái)產(chǎn)和貴族特權(quán)，因而和他的夫人意見(jiàn)沖突，家庭關(guān)系變得緊張起來(lái)。后來(lái)他離家出走，途中感冒，于1910年病逝于火車(chē)站。描寫(xiě)托爾斯泰那非同尋常的眼睛（二）課外美文閱讀體現(xiàn)在兩個(gè)方面：1）學(xué)生起立后，他總要鞠躬還禮⑵最講信用答應(yīng)學(xué)生什么事，總值做到。13．（1）生動(dòng)形象地突出了孫老師“待人處事無(wú)可挑剔”“講信用”對(duì)學(xué)生的影響之大，是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的榜樣。（2）不好。“印”字突出了孫老師的鞠躬給“我”留下深刻的記憶，不可磨滅，用“留“字顯得平淡。14．有必要，補(bǔ)充交代后，讓讀者知道了孫老師是在失去家屬的情況下堅(jiān)持給學(xué)生上課，進(jìn)一步突出了孫老師恪守信用的感人力量。15．（此題答案開(kāi)放。可以表達(dá)自己對(duì)孫老師的感激之情暢、想孫老師的行動(dòng)對(duì)自己的影響、表示對(duì)孫老師家屬的祝福等。）【初中語(yǔ)文】初中語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，很多人說(shuō)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。我認(rèn)為高中之前，其實(shí)也是有捷徑可走。那就是把語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，各個(gè)擊破。中考語(yǔ)文的考點(diǎn)分析下來(lái)可以看到有幾塊：一、字詞部分（包括成語(yǔ)）大概6是分左右。二、古詩(shī)文默寫(xiě)部分，大綱要求初中生必背古詩(shī)50文篇。三、名著閱讀部分，十部名著。四、新聞部分，一般是要求給新聞擬標(biāo)題。五、修改病句部分，我總結(jié)的有八種病句類(lèi)型。六、句子排序部分，只要注意上下文銜接，其實(shí)也挺簡(jiǎn)單的。七、現(xiàn)代文閱讀部分，總結(jié)了歷年的中考題，也就十種題型，把這十種題型練熟了，知道怎么去下手做題，問(wèn)題也就容易解決了。八、說(shuō)明文或議論文閱讀，掌握題型很重要。九、古文閱讀，課內(nèi)文（包含在50篇初中生必背古詩(shī)文內(nèi)）、課外文各一篇。十、詩(shī)歌鑒賞。十一、作文。一、字詞部分：一定要讓孩子養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，我最喜歡用的就是商務(wù)印書(shū)館的《新華字典》。很多家長(zhǎng)很怕孩子查這種小字典不夠，于是就給孩子買(mǎi)了很多大部頭的字典，殊不知最權(quán)威的字典就是《新華字典》，攜帶方便，又容易查閱。有些日常生