初中八年級上冊語文《列夫 托爾斯泰》同步精品練習題 附加答案

《列夫?托爾斯泰》同步精品練習、狠抓基礎1.選擇下列加點字注音有誤的一項（）A．胡髭（Z1）長髯(ran)一綹綹（liu）鬈發(fā)(quan)B．黝黑（ydu）粗劣(lie)滯留(zhi)穹頂(qiong)C．可憎(zeng)蒙昧(mei)貂皮（dido）酒肆（si）D．掠過（l能）頷首（hdn）鋰亮（zOng）軒昂(xudn)找出下列語句的錯別字，并將正確的改在后面的括號內(nèi)（1）像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來原于他那天父般的猶如卷起的濤濤白浪的大胡子。（）（2）天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳蓬來好不了多少。（）（3）它像槍彈穿透了違裝的甲胃它，像金剛刀切開了玻璃。（）結(jié)合具體語境，解釋下列加點詞語（1）在這種．入．木．三．分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。????（2）小屋粗．制．濫．造．，出自一個農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。（3）這張臉蒙昧陰沉，．郁．郁．寡．歡，丑陋可憎。（4）有的從圖拉駕車趕來在，客廳里．正．襟．危．坐地等待這位大師的接見。????根據(jù)所給的詞語的意思，寫出相應的詞語（1）比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。（2）低著頭顯得很謙卑恭順的樣子_。（3）惶恐不安。（4）無法揣測，難以捉摸。（5）比喻對外界事物反應遲鈍或漠不關心_。列夫?托爾斯泰，一個享譽世界的名字，一個讓無數(shù)人為之敬仰的文豪。他的許多作品可謂是家喻戶曉，婦孺皆知。那么，請同學們動動腦筋，想一想列夫?托爾斯泰的作品有什么？（舉一例即可哦！合你的學習和生活體驗，談談你對“聯(lián)系生活、思考生活、積累生活的語文學習是快樂的享受”的理解。二、強攻閱讀（一）課內(nèi)精段閱讀突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光雖，然每個見過扎爾斯泰的人都談過這種犀利目光但，再好的圖片都沒法加以反映這。道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來又，穩(wěn)又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋任，何掩飾都抵擋不住它像槍彈穿透了偽裝的甲胄它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下誰都沒法遮遮掩掩?！獙Υ耍栏衲蚝透郀柣壬习賯€人都作過無可置疑的描述。這種穿透心靈的審視僅僅持續(xù)了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優(yōu)美動人的音樂影響下它，們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測它。們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色這。是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述說出了我們的心里話：“．托．爾．斯．泰．這．對．眼．睛．里．有．一．百．只．眼。．球”虧得有這么一對眼睛，，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里就，像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣托爾斯泰面部的其他部件一一胡子眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看得清清楚楚像，一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來這，對眼睛不會放過微不足道的細節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙它。們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處這。一對爍爍發(fā)光的晶體具有足夠的熱量和純度能，夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發(fā)女怪那樣看，到她的人就會變成石頭。在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優(yōu)雅而快活的夢境里默默無聲地享樂眼。皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊清，醒而又無情地追尋起獵物來它。們?nèi)莶坏没糜?，要把每一片虛假的偽裝扯掉把，淡薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來當。這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。具有這種犀利眼光能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。作為一個始終具有善于觀察并能看這事物本質(zhì)的眼光的人他．肯．定．缺．少．一．樣．東．西．，．那．就．是．屬．于．自．己．的．那．一．份．幸．。福．第①段畫橫線句子“它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃”的含義是什么？8．為什么高爾基會說“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”？9.第③段畫橫線句子中“閃光的珠寶”指什么？“甲殼”指什么？為什么會這樣說？10．你對“他肯定缺少一樣東西，那就是屬于自己的那一份幸福是。怎”樣理解的？為什么作者會肯定說托爾斯“泰缺少”“幸?！?，你能用事實補充說明嗎？11．歸納這幾段文字的思想內(nèi)容：（限于15個字以內(nèi)）（二）課外美文閱讀難忘的一躬上初三的時候，人氣最高的是語文課老師孫老師他。不但課講得有特色，待人處事也無可挑剔。最叫人難忘的是每堂課在班長喊起立之后他，總要鞠躬還禮后才正式上課。孫老師最講信用，答應我們什么事，他總會做到。對我們這些學生來說，孫老師就是我們學習做人的一本活教材孫。老師所說、所做的，幾乎成了我們的行動指南。中考前幾天的一個下午，第三節(jié)是語文輔導課。上課鈴敲響，進來的卻不是孫老師，而是我們的班主任李老師?！巴瑢W們，孫老師有點事，不能來上課了。不過他讓我轉(zhuǎn)告大家放，學前后，他一定趕回來，把大家的課補上?！蹦菚r我們還小，誰也沒有去想孫老師會有什么事也，沒有人想到去問，但大家都認為，孫老師到時一定會來上課。放學的鈴聲響了，孫老師還是沒有來。大家誰也沒有動，因為同學們都相信，孫老師一定會來。時間一分一秒地過去，教室外站滿了接孩子的家長。一刻鐘過去了，不少家長走進教室領孩子，但沒有同學走?！皩O老師說了，他一定會回來的?！奔议L們只好退出去，靜靜地在教室外面等。校長過來了。他輕聲地告訴大家，一個小時前，孫老師的家屬在校門口出了車禍，正在醫(yī)院搶救。孫老師可能不會回來了，大家可以回家了。不少家長再次走進教室領孩子，但依然沒有人動。同學們還是認為，孫老師說過他會回來，他就一定會回來的。教室里正因家長勸孩子回家而出現(xiàn)騷動時孫，老師的身影出現(xiàn)了。他來不及擦掉額頭的汗水，就向依然在教室外的家長深深地鞠了一躬連，連說了幾個“對不起，請多原諒”。然后，他走進教室，又向我們深深地鞠了一躬：“對不起，讓大家久等了，今天就不必起立了，我們直接上課?！苯淌覂?nèi)外靜得出奇。孫老師平靜地講完了準備的課程再，次向同學們深深地鞠了一躬“：謝謝大家的支持。我還有點事，有什么不明白的，明天繼續(xù)?！比缓?，對著教室外的家長們，孫老師又是深鞠一躬：“給你們添麻煩了，請多原諒。”不一會兒，他的身影消失在了全體同學和家長的目光中。中考后我們才知道，孫老師的家屬在那次車禍中去世了。同學們泣不成聲。那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里成。為一名教師以后，我一直把孫老師那幾個抱歉的鞠躬作為自己對待學生和做人做事的準則，并把它當作我人生中一筆最寶貴的財富……（選自《中國教師報》，作者張彩虹，有改動）12．文中的孫老師“待人處事也無可挑剔”，這體現(xiàn)在哪些方面？13．聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，探究句后問題。．(．任．選．一)題(1)“孫老師就是我們學習做人的一本活教材”，將孫老師比作“活教材”好在哪里？(2)“那個下午，孫老師的鞠躬一直深深地印在我的記憶里”，將句子中的“印”換成“留”好不好？為什么？14．文章倒數(shù)第三段補充交代“孫老師的家屬在那次車禍中去世了，”你認為有沒有必要？為什么？15．如果你是孫老師所教的這個班級的學生，望著孫老師匆匆遠去的背影，此時此刻你會想些什么？請結(jié)合上文展開合理想像，寫一段反映心理活動的文字(30字左右)。(4分)參考答案一、狠抓基礎A(“髭”的讀音應為為”)(1)原——源濤濤——滔滔(2)蓬——篷(3)違——偽胃——胄(1)入木三分：這里形容眼神銳利、深入人心。(2)粗制濫造：這里指托爾斯泰的面孔的丑陋。(3)郁郁寡歡：這張臉總是悶悶不樂。(4)正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。(1)鶴立雞群(2)頷首低眉(3)誠惶誠恐(4)神秘莫測(5)麻木不仁《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》提示：語文的外延等于生活的外延，只要睜開我們發(fā)現(xiàn)的眼睛，像托爾斯泰一樣善于積累，你會體驗到語文學習的快樂的。結(jié)合自己的感受去答即可。二、強攻閱讀（一）課內(nèi)精段閱讀這是描寫托爾斯泰犀利的目光。作者運用比喻寫出托爾斯泰眼睛深刻準確的洞察力。高爾基運用夸張的手法，干脆有力，含蓄雋永，耐人尋味，表現(xiàn)托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情聯(lián)。系前文中“這是出現(xiàn)在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情”，也表現(xiàn)了托爾斯泰的眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性?！伴W光的珠寶”是指托爾斯泰那雙珍貴、敏銳的眼睛“；甲殼”原指蝦蟹等動物的外殼，質(zhì)地堅硬，有保護身體的作用；現(xiàn)指胡子、眉毛、頭發(fā)保護眼睛。這是用粗鄙的外表來保護精美的珠寶——眼睛這，也是欲揚先抑手法的藝術效果。這句話既贊美了托爾斯泰的犀利的眼光，同時揭示了他人生的不幸。因為他善于觀察，并且能看到事物的本質(zhì)，所以他對貴族資產(chǎn)階級社會的虛偽、資本主義的剝削、政府機關的暴虐和官辦教會的偽善都曾予揭露和抨擊。但是，他自己又宣揚“道德上的自我修養(yǎng)“”不以暴力抗惡”，強調(diào)博愛和寬恕。這一切使他自身成為了一個矛盾的統(tǒng)一體使，他無法從中解脫出來，所以他缺少自己的幸福。他的矛盾也反映了俄國宗法制農(nóng)民的反抗情緒和軟弱性。托爾斯泰晚年吃素，從事體力勞動，并希望放棄私有財產(chǎn)和貴族特權，因而和他的夫人意見沖突，家庭關系變得緊張起來。后來他離家出走，途中感冒，于1910年病逝于火車站。描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛（二）課外美文閱讀體現(xiàn)在兩個方面：1）學生起立后，他總要鞠躬還禮⑵最講信用答應學生什么事，總值做到。13．（1）生動形象地突出了孫老師“待人處事無可挑剔”“講信用”對學生的影響之大，是學生學習做人的榜樣。（2）不好?！坝　弊滞怀隽藢O老師的鞠躬給“我”留下深刻的記憶，不可磨滅，用“留“字顯得平淡。14．有必要，補充交代后，讓讀者知道了孫老師是在失去家屬的情況下堅持給學生上課，進一步突出了孫老師恪守信用的感人力量。15．（此題答案開放?？梢员磉_自己對孫老師的感激之情暢、想孫老師的行動對自己的影響、表示對孫老師家屬的祝福等。）【初中語文】初中語文知識學習方法指導語文的學習，很多人說是一個長期的過程。我認為高中之前，其實也是有捷徑可走。那就是把語文的知識點細化，各個擊破。中考語文的考點分析下來可以看到有幾塊：一、字詞部分（包括成語）大概6是分左右。二、古詩文默寫部分，大綱要求初中生必背古詩50文篇。三、名著閱讀部分，十部名著。四、新聞部分，一般是要求給新聞擬標題。五、修改病句部分，我總結(jié)的有八種病句類型。六、句子排序部分，只要注意上下文銜接，其實也挺簡單的。七、現(xiàn)代文閱讀部分，總結(jié)了歷年的中考題，也就十種題型，把這十種題型練熟了，知道怎么去下手做題，問題也就容易解決了。八、說明文或議論文閱讀，掌握題型很重要。九、古文閱讀，課內(nèi)文（包含在50篇初中生必背古詩文內(nèi)）、課外文各一篇。十、詩歌鑒賞。十一、作文。一、字詞部分：一定要讓孩子養(yǎng)成查字典的好習慣，我最喜歡用的就是商務印書館的《新華字典》。很多家長很怕孩子查這種小字典不夠，于是就給孩子買了很多大部頭的字典，殊不知最權威的字典就是《新華字典》，攜帶方便，又容易查閱。有些日常生