2019年北京市西城區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷及答案

、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共16分）學(xué)校開(kāi)展“建設(shè)班級(jí)文化營(yíng)造和諧校園”系列活動(dòng)。你所在的班級(jí)正在征集班訓(xùn)，有同學(xué)提出以“jing”為訓(xùn)，并寫(xiě)出一段解說(shuō)詞。請(qǐng)你參與完善，完成1-3題。以“jing”為訓(xùn)，我們能聯(lián)想到“靜”，它提醒我們保持安靜，內(nèi)心沉靜；我們能聯(lián)想到“敬”它提醒我們尊敬師長(zhǎng)，敬重知識(shí)；我們還能聯(lián)想到“徑”，“書(shū)山有路勤為徑”提醒我們以勤為徑，肯于登攀……總之，以“jing”為訓(xùn)，可以想到不同的字，留給人以聯(lián)想的空間，能在多方面給同學(xué)們以教益。希望這個(gè)班訓(xùn)能夠zhang（）顯出我們的班級(jí)文化，把我們凝聚成一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的勁．旅。1．文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填寫(xiě)的漢字和加點(diǎn)字的讀音，全都正確的一項(xiàng)是（2分）（彰）顯勁旅（jing）B.（張）顯勁旅（jing）C.（彰）顯勁旅（jin）D.（張）顯勁旅（jin）在解說(shuō)詞的橫線處填入關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.只要就B.如果那么C.不僅而且D.雖然但是以“jing”為訓(xùn)，你還能聯(lián)想到哪個(gè)字？請(qǐng)用規(guī)范的正楷字將這個(gè)字寫(xiě)在田字格內(nèi)，并進(jìn)行解說(shuō)。（2分）我還能聯(lián)想到：解說(shuō)：清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物，語(yǔ)出《易經(jīng)》，原文是“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物，。甲圖是清華校園碑刻作品，乙圖是書(shū)法作品。請(qǐng)你從書(shū)體和內(nèi)容兩方面，任選一幅進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（2分）自強(qiáng)弟崑—TV-J-TP.'J4J-A--L-f?J#i自強(qiáng)弟崑—TV-J-TP.'J4J-A--L-f?J#i"3「r：乙圖甲圖乙圖選：點(diǎn)評(píng)：下面詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的“載，與“厚德載物，的“載，，意思最接近的是（2分）A.千載難逢B.風(fēng)雪載途C.滿載而歸D.載歌載舞對(duì)“載”字的筆順，判斷正確的一項(xiàng)是（2分）A.第4筆是JB.第6筆是IC?第7筆是丨D?第9筆是?謎語(yǔ)是古代勞動(dòng)人民集體智慧的結(jié)晶，被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。解謎的方法有很多種，其中一種方法是根據(jù)謎面中的提示，減去有關(guān)字的偏旁、部首或筆畫(huà)，從而解開(kāi)謎題。請(qǐng)運(yùn)用這種方法猜謎語(yǔ)，并作出解析。（2分）例：霧散之后冰消融（打一節(jié)氣）謎底：雨水解析：“霧，字散去下半部分，剩下“雨，；“冰，消融之后即為“水，。人離其位心別愁（打一節(jié)氣）謎底：解析：請(qǐng)從下列詩(shī)歌題目中選取一個(gè)，與上聯(lián)相對(duì)，寫(xiě)出下聯(lián)。（2分）《游山西村》《過(guò)零丁洋》上聯(lián)：登飛來(lái)峰，王安石不畏浮云遮望眼下聯(lián)：二、古詩(shī)文閱讀（共17分）（一）古詩(shī)文默寫(xiě)（共3分）《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)花木蘭長(zhǎng)途奔向戰(zhàn)場(chǎng)，急切投入戰(zhàn)斗的的語(yǔ)句是：,。（2分）日光下澈，影布石上。，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。（柳宗元《小石潭記》）（1分）（二）古詩(shī)詞閱讀（共5分）閱讀《望岳》，回答問(wèn)題。望岳Ur杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了？造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。詩(shī)人在《望岳》中借助描繪泰山之景，表達(dá)了。（1分）閱讀畫(huà)線的兩聯(lián)詩(shī)句，從中任選一聯(lián)，寫(xiě)出你的閱讀體驗(yàn)。（3分）下面是電視欄目《經(jīng)典詠流傳》的主題曲歌詞（節(jié)選），其中涉及到很多古詩(shī)詞，請(qǐng)你寫(xiě)出一句。（1分）走在古城朱雀的小街聽(tīng)見(jiàn)太白唱醉的明月這是杜甫贊過(guò)的春雨王維的空山就在心里特別想念那東坡的月光夢(mèng)想跟隨在放翁的身旁就算我沒(méi)有稼軒一般的才華挑燈看劍咱有的是擔(dān)當(dāng)吟一首詩(shī)看千年經(jīng)典惹人戀歌一闋詞讓唇齒留香滿心田答：（三）文言文閱讀（共9分）閱讀下面兩段文字，完成14-16題。【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ㄟx自《左傳?莊公十年》）【乙】董宣為洛陽(yáng)令。時(shí)湖陽(yáng)公主蒼頭殆白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘②。宣于夏門亭候之,乃駐車叩馬，以刀畫(huà)地，大言數(shù)主之失。叱奴下車，因格殺之。公主即還宮訴帝0帝大怒，召宣，欲棰殺之。宣叩頭曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，將何以理天下乎？臣不須棰，請(qǐng)得自殺?！奔匆灶^擊楹，流血被面。帝令小黃門Q持之,使宣叩頭謝主。宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。主曰：“文叔為白衣時(shí)，藏亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不與白衣同?！币螂罚骸皬?qiáng)項(xiàng)令⑤出?！辟n錢三十萬(wàn)。宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強(qiáng)，莫不震栗。（選自《資治通鑒?漢紀(jì)三十五》）興［蒼頭］奴仆。Q［驂乘］古代乘車時(shí)居右邊陪乘的人，其任務(wù)在于隨侍尊者。［帝］指東漢開(kāi)國(guó)皇帝光武帝劉秀。湖陽(yáng)公主是他的姐姐。以［小黃門］泛指宦官?！颍蹚?qiáng)項(xiàng)令］硬脖子縣令。強(qiáng)，硬。項(xiàng)，脖子。下面加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不同的一項(xiàng)是（2分）A.肉食者鄙先帝不以臣卑鄙B.使宣叩頭謝主長(zhǎng)跪而謝之C.公將鼓之欲棰殺之D.何以戰(zhàn)欲何言用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（4分）（1）一鼓作氣翻譯：（2）宣兩手據(jù)地，終不肯俯。翻譯：【甲】【乙】?jī)晌亩加芯枷鄬?duì)的場(chǎng)面。面對(duì)魯莊公，臣民曹劌為魯莊公指明里才是作戰(zhàn)取勝的條件，魯莊公請(qǐng)曹劌同行參戰(zhàn)；面對(duì)光武帝，縣令董宣據(jù)理力爭(zhēng)，誓死不認(rèn)罪，光武帝⑥，⑥。（3分）三、名著閱讀（共5分）從下面【甲】【乙】?jī)深}中任.選.一.題.作答。（2分）【甲】右圖是《卑鄙的圣人》一書(shū)的封面選圖，你覺(jué)得圖中曹操的形象設(shè)計(jì)合適嗎？請(qǐng)結(jié)合《三國(guó)演義》的相關(guān)情節(jié)，說(shuō)明理由。乙】請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老舍先生的小說(shuō)《駱駝祥子》得名的緣由。選擇：題答：《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)暢游海底兩萬(wàn)里，《魯濱遜漂流記》中魯濱遜荒島生活二十八年，他們是個(gè)人奮斗的典型；《西游記》中師徒四人取得真經(jīng)，《三國(guó)演義》中魏蜀吳各自雄踞一方，他們靠的是團(tuán)隊(duì)合作。請(qǐng)從以上名著

中任選一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)個(gè)人奮斗或團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。（3分）（100字左右）答：四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）閱讀下面材料，完成19—21題。（共7分）【材料一】中國(guó)的物流業(yè)從無(wú)到有，再到連續(xù)3年業(yè)務(wù)量排名世界第一，可以說(shuō)是快速發(fā)展。國(guó)家郵政局局長(zhǎng)馬軍勝在講話中表示：黨的十八大以來(lái)，我國(guó)郵政業(yè)業(yè)務(wù)總量、業(yè)務(wù)收入規(guī)模分別增長(zhǎng)3.6倍和2.7倍。根據(jù)國(guó)家郵政局統(tǒng)計(jì)，（見(jiàn)下頁(yè)圖）?？戾蜆I(yè)券壯人〔憶無(wú)）増週在送達(dá)速度方面，2017年“雙十一”又一次創(chuàng)造了神奇力量和世界奇跡：面對(duì)一天之內(nèi)涌現(xiàn)的8.12億個(gè)物流訂單，整個(gè)物流行業(yè)只用了一周時(shí)間就基本配送完成。訂單數(shù)已接近2006年中國(guó)全年的包裹量，但僅用16個(gè)小時(shí)，全國(guó)就有340個(gè)地級(jí)市消費(fèi)者收到當(dāng)天購(gòu)買的商品；1億個(gè)訂單的送達(dá)時(shí)間也已經(jīng)從9天減少到2.8天。快逋業(yè)券壯人〔憶無(wú)）増週r50JO%?45JO%-40.0%-加g-25J0%-20.0%-15.0%-10.0%遞已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)科技含-0.W4以某快遞公司為例：如何讓貨物以最快的速度抵達(dá)客戶手里？爭(zhēng)分奪秒從客戶下單那一刻就已經(jīng)開(kāi)始。商家下單時(shí)，相關(guān)數(shù)據(jù)就已經(jīng)進(jìn)入到了分揀支持系統(tǒng)中。把訂單推送給哪位收派員，包裹要經(jīng)過(guò)哪些站點(diǎn)，甚至在分揀中心哪個(gè)滑槽中滑落，系統(tǒng)都提前做出了預(yù)判。在貨物分揀環(huán)節(jié)，全自動(dòng)分揀機(jī)以每秒2.7米的速度運(yùn)行，一小時(shí)可以處理2.6萬(wàn)件包裹，相當(dāng)于52個(gè)人工一小時(shí)的處理量。2016年，該公司的年研發(fā)投入就達(dá)5.6億，相對(duì)于2015年增長(zhǎng)16.32%，占營(yíng)業(yè)收入比例0.98%，相對(duì)于凈利潤(rùn)26.43億元，比例高達(dá)21.2%。而另一公司的物流部門，自2017年開(kāi)始，已投入使用全球首個(gè)無(wú)人機(jī)運(yùn)營(yíng)調(diào)度中心，建成全球首個(gè)全流程智慧化無(wú)人機(jī)機(jī)場(chǎng)和無(wú)人配送站，在無(wú)人配送全流程打造上不斷創(chuàng)新突破。該公司無(wú)人機(jī)已在多地實(shí)現(xiàn)常態(tài)化運(yùn)營(yíng)，目前已完成超過(guò)20萬(wàn)小時(shí)飛行時(shí)間，并實(shí)現(xiàn)零事故運(yùn)營(yíng)。材料三】在快遞業(yè)快速發(fā)展的同時(shí)，其帶來(lái)的物料消耗和污染等問(wèn)題也日益嚴(yán)重。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，2017年全國(guó)快遞業(yè)消耗包裝箱192億個(gè)、編織袋58億個(gè)、塑料袋150億個(gè)、膠帶300億米。如果粗略按每件快件使用0.1公斤的包裝材料計(jì)算，中國(guó)每年會(huì)產(chǎn)生40億公斤以上的快遞包裝垃圾。造成上述現(xiàn)象有諸多方面的原因。一是綠色包裝物成本過(guò)高，一些生態(tài)可降解包裝價(jià)格是普通包裝的4倍，相當(dāng)一部分企業(yè)不會(huì)主動(dòng)選擇成本高昂的可降解包裝物。二是環(huán)保技術(shù)水平有待突破，包裝物難降解、難處理，快遞包裝物中包括大量透明膠帶、空氣囊、塑料袋等聚氯乙烯類產(chǎn)品，如使用填埋工藝，需要上百年時(shí)間才能降解；如采用焚燒工藝，則有產(chǎn)生高危污染物的風(fēng)險(xiǎn)。三是廢棄包裝回收情況不樂(lè)觀，目前快遞紙箱回收率不到20%。利用【材料一】的圖表信息，將第一段中的橫線內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）中國(guó)快遞業(yè)的成就舉世矚目，中央電視臺(tái)《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》專題報(bào)道稱：“快遞送出了‘中國(guó)速度'?！苯Y(jié)合【材料】【材料二】，談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)速度”的理解。（3分）下列做法不符合快遞業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的兩．項(xiàng)．是（2分）多纏幾條透明膠帶，提高包裝質(zhì)量。不斷提高科技研發(fā)費(fèi)用在收入中的比重。招收更多的快遞員，提高快遞送達(dá)效率。提高廢棄包裝的回收率。（二）閱讀《遙遠(yuǎn)的土豆花》，完成22—24題。（共9分）遙遠(yuǎn)的土豆花

肖復(fù)興Q在北大荒，我們隊(duì)的最西頭是菜地。菜地里種得最多的是土豆。那時(shí)候，全隊(duì)的人都得靠這片菜地吃菜。秋收土豆的時(shí)候，各家人來(lái)到菜地，一麻袋一麻袋地把土豆扛回家，放進(jìn)地窖里。土豆是東北人的看家菜，一冬一春吃的菜基本就是它。土豆夏天開(kāi)花，并不顯眼，要說(shuō)好看，趕不上扁豆花和倭瓜花。扁豆花比土豆花鮮艷，紫瑩瑩的，一串一串的，夢(mèng)一般串起小星星，隨風(fēng)搖曳，很優(yōu)雅的樣子。倭瓜花明黃黃的，顏色本身就跳，格外打眼，花盤又大，很是招搖，常常會(huì)有蜜蜂在上面飛，嗡嗡的，很得意地為花兒唱歌。土豆花和它們一比，一下子就站在了下風(fēng)頭。土豆占地最多，種在菜地的最邊上，外面就是一片荒原了。在半人高的萋萋荒草面前，土豆花越發(fā)顯得弱小、微不足道。剛來(lái)北大荒的那幾年，我常到菜地里幫忙干活，但從沒(méi)有注意過(guò)土豆花，甚至還以為土豆是不開(kāi)花的。我第一次看到并認(rèn)識(shí)土豆花，是來(lái)北大荒三年后的那個(gè)夏天，那時(shí)候，我在隊(duì)上的小學(xué)校里當(dāng)老師。小學(xué)校里從一年級(jí)到六年級(jí)的所有課程，都是我和校長(zhǎng)兩個(gè)人教。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)低年級(jí)，我負(fù)責(zé)高年級(jí)。三個(gè)年級(jí)的學(xué)生擠在一個(gè)課堂里上課，常常是按下葫蘆起了瓢，鬧成一團(tuán)。應(yīng)該說(shuō)，我還是一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，很喜歡這樣一群鬧翻天卻活潑可愛(ài)的孩子，所以當(dāng)有一天發(fā)現(xiàn)五年級(jí)的一個(gè)女孩子一連好多天沒(méi)有來(lái)上課的時(shí)候，心里很是惦記。一問(wèn)，學(xué)生七嘴八舌嚷嚷起來(lái)：她爸不讓她上學(xué)了！為什么不來(lái)上學(xué)呢？在當(dāng)?shù)刈钪饕脑蚓褪巧罾щy，家里孩子多，一般的家庭就不讓女孩子上學(xué)，分擔(dān)家里的困難。那時(shí)候，我的心里充滿了自以為是的悲天憫人的感情和年輕人涌動(dòng)的激情，希望自己能夠幫助這個(gè)女孩子，說(shuō)服她的父母，起碼讓孩子多上幾年學(xué)。于是，在一個(gè)沒(méi)有課的下午，我前往這個(gè)女孩子的家。她是我們隊(duì)菜地老李頭的大女兒，家就在菜地最邊上。這是荒原上開(kāi)出的一片地，用拉禾辮蓋起了茅草房。那天下午，老李頭的女兒正在菜地里干活，大老遠(yuǎn)看見(jiàn)我，一邊高聲叫著“肖老師”，一邊從菜地里跑了過(guò)來(lái)。她的身上粘著草，腳上帶著泥，一頂破草帽下的臉膛掛滿了汗珠。我跟著她走進(jìn)菜地。老李頭不善言辭，但很有耐心地聽(tīng)我把勸他女兒繼續(xù)上學(xué)的話砸姜磨蒜地說(shuō)完，而后翻來(lái)覆去地對(duì)我說(shuō)：“我也是沒(méi)有辦法呀，家里孩子多，她媽媽又有病。我也是沒(méi)有辦法呀！”她的女兒眼巴巴地望著我，又望著他。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的生活壓力，也許不是我們這些知青能夠想象的，在沉重的生活面前，同情心顯示不出一點(diǎn)份量。和老李頭分手后，我有一種上場(chǎng)還沒(méi)打幾個(gè)回合就落敗下來(lái)的挫敗感。老李頭的女兒一直在后面跟著我，把我送出菜地，我不敢回頭看她，覺(jué)得有些對(duì)不起她。走出菜地的時(shí)候，她倒是安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，肖老師，在菜地里干活也挺好的?！甭?tīng)她這么說(shuō)，我停下來(lái)，卻也不知說(shuō)些什么才好，猛然看到她頭上的那頂破草帽上圍著一圈手編的花環(huán)，是那種極小的、不知名的淡藍(lán)色小花，一朵朵簇?fù)碓谝黄穑瑖谒婆f的草帽上，平添了幾分生氣?！澳悴菝鄙洗鞯倪@是什么花？”“土豆花，老師您看——”說(shuō)著，她指向身后，原來(lái)那大片土豆正在開(kāi)花。這是我第一次看到土豆花，一簇簇，一串串，像穗子一樣串在一起，淡藍(lán)色的花朵是那么的小，小得讓人注意不到，平凡得就像這片土地上的人。不知為什么，從那時(shí)候起，土豆花就在我的心里有了一種憂郁的感覺(jué)，讓我總也忘記不了。記得離開(kāi)北大荒調(diào)回北京的那一年夏天，我特意邀上幾個(gè)朋友到隊(duì)上的這片土豆地里照了幾張照片留念。但是，照片上根本看不清土豆花，它們實(shí)在是太小了。Q前幾年的夏天，我有機(jī)會(huì)回北大荒。過(guò)七星河，直奔我曾經(jīng)所在的生產(chǎn)隊(duì)，我一眼就看見(jiàn)了隊(duì)上那一片土豆地的土豆正在開(kāi)花。過(guò)去了已經(jīng)幾十年了，土豆地還在隊(duì)上最靠邊的位置上，土豆地外面還是一片萋萋荒草包圍的荒原。真讓人覺(jué)得時(shí)光在這里定格了。Q唯一變化的是土豆地旁老李頭的茅草房早已拆除了。我向人打聽(tīng)老李頭和他的女兒。隊(duì)上的老人告訴我:老李頭還在，但他女兒已經(jīng)死了。我非常驚訝，他女兒的年齡不大呀，怎么這么早就死了？他們告訴我，她嫁人搬到別的隊(duì)上住，生下兩個(gè)女兒，都不爭(zhēng)氣，不好好上學(xué)，老早就退學(xué)，一個(gè)早早嫁人，一個(gè)跟著隊(duì)上一個(gè)男孩跑到外面，也不知去干什么，再也沒(méi)有回過(guò)家，她活活地給氣死了。13我去看望老李頭，他已經(jīng)病癱在炕上，癡呆呆地望著我，沒(méi)有認(rèn)出我來(lái)。出了他家的房門，我問(wèn)隊(duì)上的人,老李頭怎么癡呆得這么嚴(yán)重了呀？沒(méi)去醫(yī)院瞧瞧嗎？隊(duì)上的人告訴我：什么癡呆，他閨女死了以后，他一直念叨，當(dāng)初要是聽(tīng)了肖老師的話，讓孩子上學(xué)就好了，孩子就不興死了！他好多天前就聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)了，他是不好意思呢！14在土豆地里，我請(qǐng)人幫我拍張照片留念。淡藍(lán)色的、穗狀的、細(xì)小的土豆花，生長(zhǎng)在這片遼闊得幾乎到了天邊的荒原上的土豆花，多少年來(lái)就是這樣默默地花開(kāi)花落，關(guān)心它們，或者偶爾想起它們的人會(huì)有多少呢？（有刪改）22.閱讀文章，請(qǐng)說(shuō)出作者對(duì)土豆花的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程以及這些認(rèn)識(shí)形成的原因。（3分）對(duì)土豆花的認(rèn)識(shí)形成的原因以為土豆是不開(kāi)花的從來(lái)沒(méi)有注意過(guò)①看到女孩草帽上用土豆花編的花環(huán)和她身后大片的土豆花土豆花在“我”的心里有了一種憂郁的感覺(jué)，讓“我”總也忘記不了②這片遼闊的土豆花，默默開(kāi)放，很少有人關(guān)心或想起它們③23?文章第⑥段第一次出現(xiàn)了“土豆花”說(shuō)說(shuō)第⑥段的作用。（3分）答：這篇文章無(wú)論是標(biāo)題還是行文中都有很多感人之處，請(qǐng)就感動(dòng)你的一個(gè)詞或一句話，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你的感受。（3分）答：（三）閱讀下面辯論會(huì)的辯詞，完成25—27題。（共6分）【正方一辯陳詞】主席、各位評(píng)委、對(duì)方辯友：Q洪荒久遠(yuǎn)的50萬(wàn)年前，在我們腳下的這片土地上生活著我們的祖先北京猿人。滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，告別了茹毛飲血的過(guò)去，他們學(xué)會(huì)了鉆木取火?；鸬倪\(yùn)用是跨時(shí)代的大發(fā)現(xiàn)，然而直到一百多年前，科學(xué)家才揭開(kāi)了機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能的規(guī)律，從而科學(xué)地證明了鉆木取火的真正奧秘。這就無(wú)可辯駁地證明了我方立場(chǎng)：知難行易。我方主張知難行易，理由如下：首先，認(rèn)識(shí)發(fā)生學(xué)告訴我們，行先知后，知難行易。人一生下來(lái)便會(huì)行，所謂：“手之，舞之，足之，蹈之?！钡蔀橄駥?duì)方辯友那樣才學(xué)淵博的翩翩君子，寒窗十年苦，談何容易?？鬃铀先思业搅送砟赀€堅(jiān)持學(xué)習(xí)《周易》，韋編三絕?？梢?jiàn)求知難哪！其次，辯證法告訴我們知行密切相關(guān)。人類的行為是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，其中，知是關(guān)鍵。有了知，才有了自覺(jué)行為；有了知，才有了開(kāi)拓引進(jìn)。知作為行的認(rèn)識(shí)、概括和總結(jié)，是行路明燈，是行動(dòng)指南，掌握了知識(shí)和方法，行才會(huì)有成就，因而知比行顯得更難。再次，日常經(jīng)驗(yàn)告訴我們，行之不易，歸根到底是不知或知之不足；俗語(yǔ)“會(huì)者不難，難者不會(huì)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。一旦掌握了知識(shí)和方法，行起來(lái)必然如庖丁解牛般游刃有余?？偠灾?，知行相比，知難行易。謝謝各位！【反方一辯陳詞】主席、各位評(píng)委、對(duì)方辯友：Q大體而言，知只有兩種，一方面是道德倫理的良知，一方面是科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所謂知識(shí)。我方將從這兩方面,分別