噸的認(rèn)識教案4篇

第噸的認(rèn)識教案4篇

第一篇:噸的認(rèn)識教案

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克。

2、能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡單換算。

3、通過觀察、比較和猜想推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估測意識和能力，能在實(shí)際生活中解決一些相關(guān)的問題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。

2、難點(diǎn)：建立質(zhì)量單位“噸”的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備

情景圖、多媒體課件，課前讓學(xué)生測量自己的體重。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、猜老師的體重。

教師讓學(xué)生猜一猜老師的體重，猜完后教師提問：剛才同學(xué)們在猜老師的體重時都用了同一個質(zhì)量單位——千克，你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝唬?/p>

2、師：你們知道世界上體重最大的動物是什么嗎？它的體重大約是多少？（藍(lán)鯨是目前世界上體積最大的動物，成年藍(lán)鯨體長可達(dá)33米，重可達(dá)190多噸，比陸地上最大的動物大象還重10～30倍或150頭牛的重量。一只成年藍(lán)鯨體形之大，嘴里可以容納下一只大象！）

師：藍(lán)鯨的質(zhì)量要用“噸”來作單位，今天我們就要來認(rèn)識這個新的質(zhì)量單位（板書：噸的認(rèn)識）。你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎？

3．教師課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。

教師提問：以噸為單位的物體，有什么共同的特點(diǎn)？

教師指出：噸是比千克大的質(zhì)量單位。計(jì)量比較重或大宗物品有多重，通常用噸作單位。噸可以用符號“t”表示。

二、合作交流，自主探索

1、初步認(rèn)識噸。

（1）教師用課件出示情境圖。

師：你們看誰來了？這一天陽光明媚，天氣晴朗。小熊、小馬、小牛和小鹿相約到河邊去玩。它們走到一座小橋邊，小馬提議：“這里有橋，咱們一起過吧?！毙⌒苷f：“等等，這里有個牌子，上面寫著限重1噸呢！”

教師啟發(fā)學(xué)生思考：限重1噸是什么意思？1噸有多重呢？“噸”和“千克”有什么關(guān)系？4個小動物能同時過橋嗎？

師：誰知道1噸等于多少千克？

學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)可以說出：1噸＝1000千克。

師：那4個小動物能同時過橋嗎？

圍繞小精靈的“能同時過橋嗎？”的問題，引導(dǎo)學(xué)生將動物們的體重加起來，與1噸作比較。

400＋300＋500＋100＝1300（千克）

1300千克比1000千克重，也就是比1噸重，從而得出結(jié)論。

那可以怎樣過橋呢？

2、充分感受噸。

（1）學(xué)生抬每袋重25千克的大米感受1噸。

學(xué)生以小組為單位，每個人都用力抱一抱一袋大米，感受25千克大米有多重，力氣小的同學(xué)也可以兩個人抬一抬。

學(xué)生操作后匯報自己的感受。

自己推算：1袋大米重25千克，多少袋大米重1噸？（40袋）

教師借助多媒體演示：每次呈現(xiàn)4袋大米（因?yàn)?袋為100千克），學(xué)生一邊看一邊數(shù)：100千克、200千克、300千克、400千克……1000千克。當(dāng)40袋大米占滿整個屏幕時，學(xué)生會感嘆：哇！1噸有這么重呀！

（2）再次感受1噸。

師：課前你們都自己測量了自己的體重，互相說一說你的體重多少千克？再互相背一背，感受1個同學(xué)的體重有多重。最后再算一算或估一估，多少個同桌這樣體重的小朋友質(zhì)量才是1噸。

3、舉例：讓學(xué)生說說生活中什么東西大約重1噸。

教師可以用課件出示教科書中的例子，可以說如果每個學(xué)生的體重是25千克，40個同學(xué)的體重就是1噸。也可以說兩頭牛大約重1噸。還可以說兩匹馬與1只熊合起來大約重1噸。更應(yīng)該讓學(xué)生說出生活中的實(shí)例。（如：一般電梯的載重量是1噸）

4．感受1噸水的質(zhì)量。

（1）學(xué)生匯報自己家上個月或幾個月用水?dāng)?shù)量（由學(xué)生課前去了解）。

（2）師：1噸水到底有多少呢？閉上眼睛想象一下：如果把1噸水裝在一個正方體的水箱里，這個正方體該有多大？

（3）出示一個邊長是1米的正方體：在這個正方體里裝滿水，水的質(zhì)量就是1噸。

（4）師：想一想，如果要把這個正方體水箱注滿，大約需要多少時間（課件出示流水速度）。

5、噸與千克的換算

教師出示：3噸＝（

）千克，6000千克＝（

）噸

這部分內(nèi)容對學(xué)生來說不難，可以先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再讓學(xué)生組內(nèi)交流，班內(nèi)集體說理、說方法。第二篇:噸的認(rèn)識教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念。

2、知道1噸=1000千克，并能進(jìn)行單位換算。

3、培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)物體質(zhì)量的能力，能解決實(shí)際生活中的一些簡單問題。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：建立噸的質(zhì)量觀念，掌握噸與千克之間的關(guān)系，能正確進(jìn)行單位之間的換算。

難點(diǎn)：噸與千克之間的換算。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)回顧

1、以前我們認(rèn)識了哪些能表示物體質(zhì)量的單位？它們之間有什么關(guān)系呢？（1千克=1000克）

2、猜猜老師的體重。猜完后問：剛才同學(xué)們在猜老師有多重時都用了同一個質(zhì)量單位-千克，為什么不用“克”呢？

（二）探究新知

1、引出質(zhì)量單位“噸”。

（1）今天，老師帶來了一位新朋友，你們想認(rèn)識嗎？（課件出示藍(lán)鯨圖片）你能猜猜它有多重嗎？你覺得應(yīng)該用什么單位最合適？

如果我們要測量一頭藍(lán)鯨的體重，就要用到一個新的質(zhì)量單位，它就是噸，今天我們就一起來認(rèn)識噸吧。（板書：噸的認(rèn)識）

（2）（課件出示四個小動物過橋的圖片）仔細(xì)看圖，“限重1噸”是什么意思？1噸有多重？小動物們能一起過橋嗎？

帶著這些疑問，我們一起去聽聽噸的自我介紹吧：我是噸，可以用字母t表示。我是比千克更大的質(zhì)量單位，當(dāng)要計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量時，就會用到我，并且1噸=1000千克（板書）

（3）哪些物品在計(jì)量質(zhì)量的時候會使用到噸呢？（課件出示圖片）

2、幫助學(xué)生建立1噸的質(zhì)量觀念。

（1）小組合作：1噸到底有多重呢？

如果一個三年級的學(xué)生體重大約25千克，那么多少位學(xué)生的體重合起來約是1噸呢？（小組合作討論，派代表展示）

想：一位學(xué)生的體重大約25千克，10位學(xué)生的體重大約（）千克，20位學(xué)生的體重大約（

）千克，那么40位學(xué)生的體重大約（）千克，而1000千克就是1噸，也就是40個學(xué)生的體重大約1噸。

（2）課件出示課本第32頁做一做的第2題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后匯報。

（3）現(xiàn)在知道了1噸有多重，我們再來回答小動物給大家提出的疑問：

①“限重1噸”是什么意思？（這座橋的承重量不能超過1噸。）

②這4只小動物能一起過橋嗎？（340+240+500+160=1240千克

1240千克>1噸，所以不能）

③你們能為這4只小動物想想辦法嗎？（可以1只1只地過去，2只2只地過去，還可以先過去3只再過去1只。）

④在過去3只的時候要注意什么？為什么？

3、合作探究：完成例8。

4噸=（

）千克

想：1噸是1000千克，4噸是（

）個1000千克。

3000千克=（

）噸

想：1000千克是1噸，3000千克里面有（）個1000千克。

（三）鞏固練習(xí)

7噸=（

）千克

9000千克=（

）噸

1600千克-600千克=（

）噸

1噸-400千克=（

）千克

（四）實(shí)踐應(yīng)用（小小檢查員）

在一座大橋上面豎著一塊牌子，上面寫著：限重13噸。大橋的一邊有三輛車等著通過，那么這三輛車能不能通過呢？

（1）裝有6000千克煤的大卡車。

（2）裝有3頭大象，每頭大象重5噸的大卡車。

（3）裝有5噸大米和7000千克的面粉的大卡車。

四、課后小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、板書設(shè)計(jì)

噸的認(rèn)識

噸（t）：計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量。

1噸=1000千克第三篇:噸的認(rèn)識教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識和技能

借助生活中的具體物體，認(rèn)識質(zhì)量單位噸，感知1噸在生活中的應(yīng)用。

（二）過程與方法

知道質(zhì)量單位間的關(guān)系，1噸=1000千克，能進(jìn)行簡單的單位換算。

（三）情感態(tài)度和價值觀

通過觀察、猜想、推理、歸納等數(shù)學(xué)活動，經(jīng)歷噸的質(zhì)量觀念的形成過程，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

二、目標(biāo)分析

噸的認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識了千克、克，而且具有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)充分利用直觀形象的素材，聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生體會1噸的含義。噸是個比較抽象的質(zhì)量單位，學(xué)生在日常生活中接觸的不多，往往不能直接感受，因此，教學(xué)中組織多樣的活動幫助學(xué)生體驗(yàn)和感受1噸。多提供生活素材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種推理方法去感知1噸有多重，加深1噸=1000千克的認(rèn)識。教學(xué)質(zhì)量單位噸和千克之間的換算位的換算，讓學(xué)生根據(jù)噸和千克之間的進(jìn)率關(guān)系進(jìn)行推理，展示學(xué)生思維過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

建立噸的質(zhì)量觀念，能熟練運(yùn)用1噸=1000千克，正確進(jìn)行噸和千克之間的單位換算。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立噸的質(zhì)量觀念。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課件，10千克1袋的大米，學(xué)生自己準(zhǔn)備的1桶水、1捆書等

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知

小朋友們喜歡去動物園玩嗎？你們都喜歡什么動物，來看看大家了解這些動物們有多重嗎？（課件出示以下動物圖片）

一只鸚鵡大約重35（

）。

一只小兔大約重3（

）。

一只東北虎約重350（

）。

一頭大象約重5（

）。

鸚鵡、小兔、東北虎的體重為什么選用克或千克作單位？說說你的想法。

這里大象的體重選用“克”或“千克”作單位還合適嗎？

大象的質(zhì)量要用“噸”來作單位。你們知道生活中還有哪些物體用噸作單位呢？舉例說明。（課件出示相應(yīng)圖片）。

（課件出示課本例7）計(jì)量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位，噸可用符號“t”來表示。今天這節(jié)課我們就來認(rèn)識這個新的質(zhì)量單位噸（板書：噸的認(rèn)識）。

設(shè)計(jì)意圖借助學(xué)生喜愛的熟悉的動物們創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生回憶已學(xué)過的質(zhì)量單位克與千克。接下來在用千克表示比較重的物體質(zhì)量是否合適時,引起學(xué)生已有認(rèn)知的沖突，產(chǎn)生用新的質(zhì)量單位來表示的需要，引出質(zhì)量單位“噸”。

（二）活動體驗(yàn)、建構(gòu)新知

1．初步認(rèn)識1噸有多重

（1）思考：1噸有多重？噸和千克有什么關(guān)系？

（2）（出示課本圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察10袋大米，每袋重100千克，2袋重200千克……

10袋是1000千克，就是1噸。1噸=1000千克。

（3）(出示圖片)一只北極熊約重500千克，兩只北極熊約有（

）千克，也就是（

）噸。

設(shè)計(jì)意圖利用直觀形象的生活素材，幫助學(xué)生體會1噸的含義，使學(xué)生認(rèn)識噸確實(shí)是一個比千克大得多的質(zhì)量單位。

3．活動體驗(yàn)1噸有多重

（1）共同體驗(yàn)1噸的重量。

每小組準(zhǔn)備10千克一袋的大米，每人抱一抱，感受10千克的重量，再合作感受20千克、30千克的重量，引導(dǎo)學(xué)生推算多少袋有1噸。（課件演示100袋是1噸）

（2）分組活動，感受1噸的重量。

①每小組可以準(zhǔn)備一桶水、一捆書、一位同學(xué)體重等不同的物品。

②每位同學(xué)親自抱一抱、抬一抬、背一背。

③通過算一算、估一估得出多少同樣的物品質(zhì)量是1噸。

④分組匯報結(jié)果。

（3）課本第32頁做一做第2題。

引導(dǎo)學(xué)生通過推算得出結(jié)論。例，兩頭奶牛是500千克+500千克=1000千克，也就是1噸。水泥2袋100千克，20袋1000千克，就是1噸。

設(shè)計(jì)意圖先由全班共同體驗(yàn)，使學(xué)生親身感知1噸的重量，為后面的分組體驗(yàn)起到引導(dǎo)和示范作用。接下來的分組體驗(yàn)材料讓學(xué)生自主選擇日常熟悉的物品，通過小組合作交流活動，讓學(xué)生經(jīng)歷操作、推算、交流、想象等體驗(yàn)過程，進(jìn)一步強(qiáng)化對1噸的認(rèn)識，形成1噸的質(zhì)量觀念。

3．噸和千克的換算

（1）課件出示例8。

4噸=（

）千克

3000千克=（

）噸

（2）學(xué)生獨(dú)立思考填空。

（3）組內(nèi)交流后，匯報換算推理過程。

（4）完成課本第32頁做一做。

一只大象重6000千克，也就是（6）噸。一輛卡車載質(zhì)量5噸，也就是（5000）千克。

設(shè)計(jì)意圖噸和千克之間的單位換算與“千米和米”相同，難度不大，因此可以放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（三）加強(qiáng)練習(xí)、鞏固提高

（1）課本第34頁第1題。

這是一道連線題，通過練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對質(zhì)量單位千克、噸的感受。學(xué)生先獨(dú)立連線，再集體交流。

（2）課本第34頁第2題。

先讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再交流反饋，讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。

（3）課本第34頁第3題。

學(xué)生根據(jù)質(zhì)量單位噸和千克之間的關(guān)系進(jìn)行單位換算和簡單計(jì)算，明確在計(jì)算前要統(tǒng)一單位。

（4）課本第34頁第4題。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“1000千克的機(jī)器，已經(jīng)是1噸了，和它同車的機(jī)器質(zhì)量不能超過1噸”。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同想法，在交流中理解解決問題的多樣化。

設(shè)計(jì)意圖通過多樣化的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的質(zhì)量單位噸和千克的換算和簡單計(jì)算的方法，進(jìn)一步建立噸的質(zhì)量觀念，并能在有關(guān)質(zhì)量單位的實(shí)際生活中解決相應(yīng)問題。

（四）歸納總結(jié)、拓展延伸

1．今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？

2．課本第34頁第5題。

了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用1噸水，你認(rèn)為能做到嗎？和爸爸媽媽商量一下，可以采用哪些節(jié)水方法？

設(shè)計(jì)意圖通過課堂學(xué)生總結(jié)，進(jìn)一步回顧和反思本節(jié)課所學(xué)知識。運(yùn)用噸的知識的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，將知識的獲取由課內(nèi)延伸到課外，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

第四篇:噸的認(rèn)識教案

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷、感受認(rèn)識噸的過程。

2、認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。

3、感受“噸”在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克。感受1噸的重量。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷感受認(rèn)識噸的過程。

教學(xué)過程：

課前游戲：背缸倒缸，我被的個大缸。(兩名同學(xué)背靠背，胳膊相互挎著，用力背起對方)

談?wù)劚称饘Ψ降母惺?，同時讓對方說出自己的體重。

一、 情境引入：

剛才讓大家做了背人游戲，下面誰來背背老師？（怎么也背不起來）那你們猜猜老師大概有多重？把你的猜的結(jié)果告訴同桌，看看誰猜的最接近。

師告訴大家：老師的體重是65千克，你們猜對了嗎？

昨天老師把咱們班其中30名同學(xué)的體重已經(jīng)給大家來，而且老師讓大家課前計(jì)算了這些同學(xué)的體重一共是多少千克？你們完成老師教給的任務(wù)了嗎？下面誰愿意把你的計(jì)算方法和結(jié)果和大家說說。

生回答。

師：你們有那么多種計(jì)算方法，真聰明，下面咱們看看誰的反應(yīng)最快？

一個孩子大概是33千克。『指定的孩子站起來』

3個孩子大概是多少千克？（100千克）『三個孩子站起來，』

那30個孩子呢？（1000千克），『30個孩子起立讓大家感受1000千克?！?/p>

師：剛才我們所說的這些重量都是用什么做的單位？『千克』板書

以前還學(xué)過那些質(zhì)量單位？板書克

那你們知道剛才咱們說的1000千克還可以用什么質(zhì)量單位來表示呢？{噸}

這就我們今天要認(rèn)識的新質(zhì)量單位噸板書出示目標(biāo)：認(rèn)識噸

二、自學(xué)探究

請同學(xué)們看書91頁兔博士到藍(lán)靈鼠這部分內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)你都知道了什么？一分鐘后比一比誰學(xué)的最好。

1噸=1000千克

1t=1000kg

師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了1噸等于1000千克，那你們知道一噸到底有多重嗎？這就是我們今天要完成的第二個任務(wù)。板書：感受1噸的重量

剛才的30個同學(xué)的體重大概就是1000千克也就是1噸。下面我們先來進(jìn)行一個小活動，體驗(yàn)一下，1噸到底有多重呢？我相信通過下面的活動你會對1噸有更深刻的認(rèn)識。

拎沙袋游戲，每個沙袋10千克

活動要求：1、每一橫排是一組，每組最左邊同學(xué)是都是一號選手。（1號選手請站起來）

2、從一號選手開始一次拎沙袋傳給下一名同學(xué)

3、看那組的動作最迅速，而且最安靜。

4、拎過后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

生可能會說很重

師：這剛是10千克，下面咱們來比一比20千克的看你能拎的動嗎？

活動要求：1、還是每個橫排為一組，每組最右邊的同學(xué)是一號選手（1號選手請站起來）

2、從一號選手開始，先把兩個沙袋口并到一起