周莊水韻完整版教學(xué)設(shè)計

《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計湖南省龍山縣華塘鄉(xiāng)初級中學(xué)向興軍教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：整體感知周莊如詩如畫的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，感受祖國山河的美好。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生誦讀散文的能力與欣賞散文的水平知識目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確優(yōu)美動人的語言，積累優(yōu)美詞句。2、學(xué)習(xí)本文移步換景的寫作特點。3、背誦“第二次游周莊”的文段。教學(xué)重點⒈重點研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞散文的語言美。⒉理解并借鑒游記移步換景的創(chuàng)作技巧。教學(xué)難點通過插圖和文中清新優(yōu)美的語言，品味周莊水鄉(xiāng)的動人情韻。教學(xué)設(shè)想⒈運用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景、圖文并茂、聲像結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。⒉采用“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)方式，師生進(jìn)行知識與情感交流，共同解讀課文結(jié)構(gòu)美與語言美，啟發(fā)學(xué)生品味周莊水鄉(xiāng)蘊含的情景之美，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神及審美意識。教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時：自主學(xué)習(xí)第二課時：合作與交流教學(xué)流程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（3分鐘）多媒體展示有關(guān)周莊的圖片及文字介紹等，并在背景音樂的伴奏下進(jìn)行觀看，從而導(dǎo)入新課。二、感知課文（12分鐘）⒈準(zhǔn)確朗讀課文。借助工具書及課文注解，掃除生字障礙。⒉給自然段標(biāo)上序號，理清文章的結(jié)構(gòu)。3、默讀課文，嘗試歸納文章所寫景物三、析讀課文（25分鐘）⒈朗讀課文第一部分（1～3自然段）思考：⑴周莊水鄉(xiāng)留給人們的總印象是什么？⑵語段中描繪了哪些畫面？⑶作者對此有何評價（比喻句）⒉反復(fù)朗讀課文第二部分⑴討論交流作者三次游周莊的不同印象（設(shè)置表格比較）。⑵作者前兩次到周莊的感受不同分別是：“水墨畫”和“版畫”，兩者有何不同第二課時四、品讀課文（15分鐘）⒈讓學(xué)生有感情的朗讀第4自然段，要求學(xué)生從描寫的順序、角度、方法、語言等方面進(jìn)行品讀。精讀課文第5～6自然段，思考：⑴第三次游周莊描繪了周莊哪些景物是按照什么順序來寫的？⑵這樣的描寫與作者要表達(dá)的情感有什么聯(lián)系？⑶第三次游周莊為什么詳寫品味散文的語言美感悟散文的圖畫美，以畫為喻，概括第三次游周莊給人的總體感受。五、總結(jié)全文（5分鐘）⒈解題：周莊水韻，“韻”指什么⒉本文的寫作特點：形散神聚。與《巴東三峽》不同，這篇游記隨著時間轉(zhuǎn)換，記敘的對象、空間雖相同，但景色各異，三次游周莊所見所感也各不相同，可見游記的寫法是多種多樣的。六、拓展與延伸（20分鐘）⒈比較閱讀⑴朗誦課后練習(xí)四附文《江南》（課本P11）⑵閱讀《感悟周莊》（作者：王朔）一文。思考以下問題：①周莊的神韻是什么今日的周莊失去的靈魂的原因是什么②全文寫作風(fēng)格是什么文中最后一句起到什么作用③讀完本文后你有何感想⒉片段仿寫：抓住某一季節(jié)的景色特征，寫景狀物，借景抒情。要求：抓住這一