囚綠記全國(guó)一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《囚綠記》第二課時(shí)主備人郭建立審核備課日期2011-9-12授課日期年月日班級(jí)姓名教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)賞析文章； 理解詞語(yǔ)和語(yǔ)句涵義，探討詞語(yǔ)在文中的表達(dá)效果。學(xué)會(huì)如何細(xì)讀文章，并找到答案。教學(xué)方法學(xué)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師補(bǔ)充一、課前檢測(cè)。1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。陸í（）hé（）轍īì（）（）aà（）苗助長(zhǎng)ī（）郁2、填空：賞綠→（）→（）→思綠3、課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情（）。二、自學(xué)與討論。1、默讀2—4自然段，完成下列題目。=1\*GB3①根據(jù)第二自然段的內(nèi)容，用一個(gè)詞概括我的“小房間”的特點(diǎn)：（）。=2\*GB3②第三自然段作者說(shuō)“但我終于選定了這朝東房間……那是有一個(gè)小小理由的”，請(qǐng)你用第四自然段的原句回答“小小的理由”：（）。2、精讀5—7自然段，完成下列題目。=1\*GB3①學(xué)會(huì)賞析文章語(yǔ)句。A例：“它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)?！保ㄎ覀兛梢詮男揶o入手,加以分析。）——答：這句話使用了比喻、排比的修辭（答題時(shí)先判斷修辭），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”對(duì)綠色的喜愛(ài)，增強(qiáng)了語(yǔ)氣（接著答修辭手法的作用）。B練習(xí)：a,“我懷念著綠色，如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水！”——答：這句話使用了（）的修辭，（）（修辭的作用）。b,“我開(kāi)始了解渡越沙漠者望見(jiàn)綠洲的歡喜，我開(kāi)始了解航海的冒險(xiǎn)家望見(jiàn)海面飄來(lái)花草的莖葉的歡喜?！薄穑?2\*GB3②如何回答加點(diǎn)字的表達(dá)效果?！拔覒涯钪G色把我的心等焦了?！闭f(shuō)說(shuō)“焦”好在哪里答：=3\*GB3③如何理解一句話的涵義第五段中作者寫(xiě)到“在這古城中我是孤獨(dú)而陌生的。但我并不感到孤獨(dú)?！蹦闳绾卫斫膺@種“矛盾”的說(shuō)法。（提示：“孤獨(dú)”指什么“不感到孤獨(dú)”則是因?yàn)槭裁唇Y(jié)合上下文內(nèi)容回答。）答：（）。3、精讀8——12自然段，完成下列題目。=1\*GB3①第8自然段點(diǎn)明作者囚綠的原因的語(yǔ)句：=2\*GB3②從9——11自然段中找出描寫(xiě)作者對(duì)“綠”情感變化的詞語(yǔ)：（）→（）→（）。=3\*GB3③第10自然段具體描寫(xiě)“植物固執(zhí)”的語(yǔ)句：（）。這描寫(xiě)突出了“植物”的什么特點(diǎn)（）。=4\*GB3④作者將“綠”囚住后，常春藤有何變化請(qǐng)用文中原句回答。（）。=5\*GB3⑤“魔念在我心中生長(zhǎng)了?！薄澳睢敝甘裁礊槭裁醋髡咦詈笥肿尅熬G囚”恢復(fù)了自由——答：a、b、4、閱讀13——14自然段，完成下題。=1\*GB3①第13自然段中，哪一句交代時(shí)代背景，被譽(yù)為“神來(lái)之筆”為什么被譽(yù)為“神來(lái)之筆”——答：a、b、四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。理解加點(diǎn)詞語(yǔ)涵義。=1\