三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4小樹有多少棵-北師大版

4小樹有多少棵1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo):探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,體驗(yàn)算法多樣化。

過程與方法目標(biāo):通過復(fù)習(xí),練習(xí),師生合作、生生合作,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。

情感態(tài)度目標(biāo):利用課堂情境訓(xùn)練學(xué)生思維,讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、學(xué)情分析

三四班學(xué)生整體屬于比較乖巧聽話的學(xué)生,平時(shí)數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律較好,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,但是在數(shù)學(xué)思維拓展能力方面比較欠缺,遇到有難度的題目往往拘泥于固有思維模式,所以在設(shè)計(jì)教學(xué)中我注意課堂趣味性的設(shè)計(jì),期望通過提供課堂興趣打開學(xué)生的思維,在愉悅的放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)新知。3、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn):整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的探索過程。4、教學(xué)過程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入并復(fù)習(xí)舊知

一,激趣導(dǎo)入給這節(jié)課設(shè)計(jì)了密碼----234,并出示密碼的含義:(2個(gè)復(fù)習(xí),3樣寶貝,4道關(guān)卡)二,復(fù)習(xí),完成2個(gè)復(fù)習(xí)的任務(wù)1口算(復(fù)習(xí)乘法口訣)5×7=6×6=8×5=3×7=4×9=3×8=9×9=6×2=4×5=8×7=2.學(xué)生舉例說出整十?dāng)?shù),整百數(shù),整千數(shù)的完整概念。活動(dòng)2【講授】探究例題三,完成例題探究1,出示畫面場(chǎng)景.請(qǐng)你認(rèn)真觀察圖后和同桌說說你看到了什么,(一共有幾捆小樹?每捆有幾棵?)你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?引導(dǎo)學(xué)生提出問題問題1:“小樹一共有多少棵?”。問題2:“運(yùn)走3車樹苗,一共運(yùn)走多少棵?”2,嘗試之間討論列出算式,3,探討算式的計(jì)算方法。解決問題,探索口算方法(1).獨(dú)立解答。

學(xué)生列出算式20×3,然后嘗試計(jì)算。(2).小組交流。讓學(xué)生結(jié)合“小樹一共有多少棵”這個(gè)情境,在小組內(nèi)說一說自己列出的算式的含義,再說說計(jì)算方法。(3).全班交流。小組代表發(fā)言,得出20×3=60中的20表示每捆有20棵,3表示3捆,60表示一共有60棵樹。4,引出課前所出示的“3樣寶貝”

這里其實(shí)是出示三種計(jì)算方法:畫線段圖法,列舉法,計(jì)算法(對(duì)于學(xué)生的計(jì)算方法,只要正確,教師就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法來計(jì)算。體現(xiàn)課堂的靈活性和算法的多樣化)5.解決第二個(gè)問題。500×3=1500(棵)在整十?dāng)?shù)乘法的基礎(chǔ)上,探討嘗試整百數(shù)的乘法計(jì)算。(生生之間討論交流)6,小結(jié)整十?dāng)?shù),整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

(在學(xué)生說出自己的方法后,教師與學(xué)生共同完善方法的表述。)活動(dòng)3【練習(xí)】課堂討論與練習(xí)四,課堂練習(xí)與鞏固1,練一練第1題40×5

20×9

30×72,第2題算一算,并說一說你是怎么想的。3,題型:分析線段圖并列式計(jì)算4,拓展提高題:5,數(shù)學(xué)游戲:(游戲規(guī)則:教師拿出提前準(zhǔn)備的卡片,一位學(xué)生取一位數(shù),另一位學(xué)生取整十或整百數(shù),然后兩個(gè)學(xué)生都計(jì)算這兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果,看誰算得又快又準(zhǔn)確。)活動(dòng)4【作業(yè)】小結(jié)課堂五,收尾,小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,學(xué)生自由發(fā)言,各抒己見。教師鼓勵(lì)。活動(dòng)5【作業(yè)】教后反思〖教學(xué)反思〗本節(jié)課我先進(jìn)行了小范圍的試講,發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)于整十?dāng)?shù),整百數(shù),整千數(shù)沒有直觀的印象,所以我設(shè)計(jì)了在導(dǎo)入階段就讓學(xué)生舉例來說出整十?dāng)?shù),整百數(shù)。這樣利于課堂出現(xiàn)這樣的數(shù)時(shí),學(xué)生會(huì)產(chǎn)生快速的第一反應(yīng)。

重視算法多樣化是本節(jié)課的一個(gè)重要指導(dǎo)思想。在本節(jié)課中,我利用教材中提供的情境,引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。在解決問題的過程中,我注重了教學(xué)的邏輯性設(shè)計(jì),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓課堂氣氛活躍起來。我充分放手讓學(xué)生自己探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法,通過學(xué)生獨(dú)立思考、小組交流討論,經(jīng)歷探索多種算法和與他人交流的過程,培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性。在教學(xué)中,我讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述,而不是強(qiáng)求統(tǒng)一的語(yǔ)言進(jìn)行操練,使學(xué)生在一種自由、民主、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。三、學(xué)生的合作交流活動(dòng)還應(yīng)該繼續(xù)深入體現(xiàn),教師要讓學(xué)生形成一種理念,即課堂是自己的課堂,