【教案】素養(yǎng)與情操-美術(shù)鑒賞的意義 教案-2022-2023學(xué)年高中美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞

高中《美術(shù)鑒賞》第一單元主題一《素養(yǎng)與情操——美術(shù)鑒賞的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)課型：新授課【教材分析】本主題分為三個(gè)議題。第一個(gè)議題“為何要專門學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞”，提供作品為《搗練圖》《臨流撫琴圖》等。第二個(gè)議題“美術(shù)鑒賞活動(dòng)與我們的生活的關(guān)系”，提供素材有：皮影、服飾、春聯(lián)、印花布等。作品《采薇圖卷》、《我們從哪里來？我們是誰？我們到哪里去？》”。第三個(gè)議題“美術(shù)鑒賞對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面健康成長有哪些益處”，提供作品《人民英雄紀(jì)念碑，勝利渡長江》《秋風(fēng)紈扇圖》?！緦W(xué)情分析】學(xué)生之前的美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)普遍較低，圖像識(shí)讀能力差，更談不上審美判斷、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐與文化理解。因此引導(dǎo)學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、思考、探究、創(chuàng)造和評(píng)價(jià)等活動(dòng)，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科獨(dú)特的育人作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，對(duì)于當(dāng)前的高中學(xué)生來說，美術(shù)鑒賞教育更需要培養(yǎng)判斷能力和批評(píng)能力。使學(xué)生對(duì)復(fù)雜的美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象做出積極正確的反映，最終樹立正確的人生觀和價(jià)值觀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】了解美術(shù)鑒賞的基本概念，美術(shù)鑒賞和人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。能夠識(shí)讀美術(shù)作品的基本信息，分析其藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值和文化價(jià)值。識(shí)讀不同表現(xiàn)形式語言的美術(shù)作品，探討美術(shù)家與作品的關(guān)系、美術(shù)作品與時(shí)代的關(guān)系、美術(shù)作品自身的藝術(shù)美的表達(dá)。學(xué)生能夠按照問題要點(diǎn)鑒賞美術(shù)作品?！净舅悸贰糠治雒佬g(shù)與歷史文化、審美觀念的關(guān)系以及視覺美感的獲得與認(rèn)知。闡述美術(shù)鑒賞活動(dòng)對(duì)于人的思想行為的影響，總結(jié)出美術(shù)鑒賞活動(dòng)本質(zhì)上是對(duì)人類自身價(jià)值和命運(yùn)的共同關(guān)照?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】美術(shù)鑒賞是提升審美素養(yǎng)和培養(yǎng)高尚情操的重要途徑?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何讓感受到藝術(shù)家在作品中傾注的情感以及不同的表現(xiàn)語言的認(rèn)知。【教學(xué)過程】導(dǎo)入教師活動(dòng)：展示吳冠中作品《獅子林》，啟發(fā)學(xué)生：你知道這幅作品嗎？喜歡嗎？從中能讀出什么嗎？《獅子林》與園林獅子林的照片對(duì)比，學(xué)生感受到美術(shù)作品的抽象形式表現(xiàn)的美術(shù)語言的運(yùn)用。視頻展示：吳冠中的《獅子林》成交價(jià)1.4億元。引發(fā)出吳冠中的話：現(xiàn)在文盲不多了，美盲卻很多。那么問：美盲是什么意思？導(dǎo)入新課：美術(shù)鑒賞在我們的生活中隨時(shí)都會(huì)發(fā)生，當(dāng)我們漫步在美術(shù)館，為一件美術(shù)作品而駐足和思考的時(shí)，當(dāng)我們打開手機(jī)、網(wǎng)頁或者是印刷精美的書籍，映入眼簾的美術(shù)圖片而驚喜時(shí)，當(dāng)我們與某個(gè)建筑或者雕塑合影，為其精美和宏偉而感嘆時(shí)……無論何時(shí)何地，當(dāng)一件美術(shù)作品或是它的圖片或復(fù)制品帶給我們某種感受時(shí)，我們就近入力美術(shù)鑒賞的世界。展示《溪山行旅圖》。學(xué)生活動(dòng)：感受，自由發(fā)言。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步感受美術(shù)作品的形式語言，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生探討美術(shù)和日常生活的關(guān)系。美術(shù)鑒賞貼近生活，是一種情感體驗(yàn)，以此營造基本的教學(xué)情境。講授教學(xué)活動(dòng)一：教師活動(dòng)：情境和視頻引入張萱《搗練圖》，看視頻前布置好問題：作者、尺寸、畫面展開形式、題材、場(chǎng)景、人物形象特征（頭發(fā)、服飾、體態(tài)、動(dòng)態(tài)、神態(tài)）、細(xì)節(jié)刻畫，畫面哪些地方你最有感受？同學(xué)們剛才讀出了那么多作品的相關(guān)信息，是不是就是進(jìn)行了美術(shù)鑒賞了呢？美術(shù)欣賞和美術(shù)鑒賞有什么區(qū)別，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了美術(shù)鑒賞要用已學(xué)的知識(shí)對(duì)作品內(nèi)涵及價(jià)值做深入的探究和評(píng)判。學(xué)生活動(dòng)：思考，分組討論，陳述觀點(diǎn)，允許爭(zhēng)辯。完成學(xué)習(xí)單任務(wù)一。學(xué)生以直觀感性的角度去感知作品的信息，如題材、畫種、人物形象、動(dòng)態(tài)及服飾特征、畫家所在的國家及時(shí)代等。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)美術(shù)鑒賞的概念和要求的了解，學(xué)生再次深入圖像識(shí)讀，了解美術(shù)作品的時(shí)代性和地域性對(duì)審美觀念的影響，并能勇于發(fā)表對(duì)這幅作品個(gè)人感受。教學(xué)活動(dòng)二：教師活動(dòng)：語言情境引入八大山人，視頻簡介其生平和成就，探討八大山人的作品。問題1：八大山人畫的鳥、魚等動(dòng)物有什么特點(diǎn)？你覺得這種形象好看嗎？（審美判斷，自然引入藝術(shù)美概念的學(xué)習(xí)。）問題2：八大山人的作品晦澀難懂，如何鑒賞呢？簡述藝術(shù)美和形式美的概念。學(xué)生活動(dòng)：思考討論八大山人的作品，在識(shí)讀中抓住必要信息。小組代表發(fā)表觀點(diǎn)，允許不同的見解，完成學(xué)習(xí)單任務(wù)2。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在感性識(shí)讀美術(shù)作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討作品的內(nèi)涵及價(jià)值。通過對(duì)八大山人生平的介紹和他畫面的詩文落款、構(gòu)圖、筆墨的探討，可以識(shí)讀出其繪畫作品的藝術(shù)特色和所寄寓的思想情感。學(xué)生初步了解藝術(shù)美和形式美。課堂小結(jié)教師總結(jié)知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)：素養(yǎng)指向人的能力素質(zhì)，在核心素養(yǎng)中體現(xiàn)在圖像識(shí)讀和文化理解上；情操指向人的情感、價(jià)值觀，在核心素養(yǎng)中體現(xiàn)在審美判斷和文化理解上。美術(shù)鑒賞不但幫助我們認(rèn)識(shí)美、評(píng)價(jià)美，提高審美素養(yǎng)。學(xué)生活動(dòng)：用一句話寫出對(duì)美術(shù)鑒賞可的感受，完成學(xué)習(xí)單任務(wù)三。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)要點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、知識(shí)鞏固情況教師活動(dòng)：讓學(xué)生再次觀看《溪山行旅圖》，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，下節(jié)課講學(xué)美術(shù)簡章的過程和方法，請(qǐng)同學(xué)