一上8單元數(shù)學教案新部編本

優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan教師學科授課設計[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan第八單元：認識鐘表單元教材解析：授課內容：北師大版數(shù)學一年級上冊第92頁—第93頁的內容。授課目的：1、結合詳盡情境，經(jīng)歷認識鐘表的過程，從整體上認識鐘表，知道鐘表可以用來計時。2、初步認識鐘表，會認識整時和半時，并能用整時和半時描述一天中某些重要活動。3、在認識鐘表和認讀時間的過程，初步學習觀察、比較的方法。4、結合平常作息時間，在與他人的交流中，知道要珍惜時間，學會合理安排時間，養(yǎng)成優(yōu)異的珍惜時間的習慣。授課重點：1、認識鐘表用來計時，會認識整時和半時。2、能正確讀出鐘表時間，并學會整時和半時的表示方法。授課難點：認識整時和半時。授課課時：2課時小明的一天————————————————————1課時練習課——————————————————————1課時育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan課題授課目標授課重點授課難點課前準備授課方法學習方法五環(huán)達標授課流程

第一課時:小明的一天（總第課時）標明1、在詳盡的生活情境中，經(jīng)歷認識鐘表的過程，從整體上認識鐘表，知道鐘表可以來計時。2、初步認識鐘表，會認讀整時和半時，并能用整時和半時來描述一天的活動。3、在認識鐘表和認識時間的過程中，初步學習觀察、比較的方法。4、結合平常作息時間，在與他人交流中，知道要珍惜時間，學會合理安排時間，養(yǎng)成優(yōu)異的珍惜時間的習慣。1、認識鐘面，會認讀整時、半時。正確認識整時、半時。授課課件、鐘表模型、學生準備學具。引導法、察見解、實踐法察見解、一、預習案：（預習課本92-93頁）二、重審目標：1、結合詳盡情境，領悟鐘表能計時。2、經(jīng)過實質操作，正確認識整時、半時。三、導學達標：（一、）創(chuàng)立情境，揭穿課題。猜謎語：今天老師個大家猜一個謎語：我有一個好朋友，滴答滴答不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。猜猜看是什么？生：鐘表。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan師：同學們認識鐘表嗎？你認為鐘表的作用大嗎？鐘表可以幫助我們利用好時間，今天我們就來學習有關鐘表的知識。（板書：認識鐘表）（二、）觀察鐘面，研究新知。1、認識鐘面。師：請大家拿出自己的鐘面模型，認真觀察說說你在鐘面上看到了什么呢？經(jīng)過觀察活動讓學生認識到鐘面上有2根針，比較鐘表上2根針的不一樣，差異時針短、分針長。找一找。師：你能找出自己鐘面上的時針和分針嗎？和同桌比較一下，找的是不是相同。讀一讀。師：鐘面上還有什么？有12個數(shù)字，請同學們指著自己的小鐘來讀一讀，你能找出12和6的地址嗎？指給同桌看。、認讀整時、半時。師提問：誰能認出老師這個鐘面上的時間？說說你是怎么認的？老師再撥幾個請你們來認一認，好嗎？分別撥出整時和半時的，讓認出的學生說一說認讀的方法。教師規(guī)范學生的說法：幾點就是幾時，幾點半也就是幾時半。3、多媒體出示情境圖“小明的一天”。（生猜一猜。）四、達標檢測：課本93頁1，2題生獨立完成，以小組進行交流、引導學生談論，發(fā)現(xiàn)半時和整時的差異，這是本節(jié)課的難點，談論完后請小組長代表發(fā)言，最后教師作出總結,教師巡視進行個別指導，集體校訂。五、小結作業(yè)：板書設計育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan授課反思育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan授課目標授課重點授課難點授課方法五環(huán)達標授課流程板書設計授課反思課題授課目標授課重點授課

第二課時：認識鐘表練習課（總第課時）標明1、結合詳盡情境，進一步鐘表的作用。2、經(jīng)過實質操作，會正確讀出時間。1、熟練地認識鐘表。1、會正確讀出整時半時。練習法、談論交流法、小組合作法。一、預習案：（預習練習冊77頁）二、重審目標：1、經(jīng)過練習，熟練地讀出時間。三、導學達標：四、達標檢測：完成練習冊78頁上的題生獨立完成，教師巡回檢查，五、小結作業(yè)：、全課小結:經(jīng)過今天這節(jié)課的學習你有什么收獲？2、作業(yè)部署:《練習冊》2頁整時與半時練習課第一課時：總復習（總第課時）標明1、進一步加深理解、掌握某物體的形狀，熟練掌握20以內的數(shù)的序次及加減法；進一步理解數(shù)位的意義；2、培養(yǎng)學生的計算能力和用所學知識解決問題的能力。靈便地運用已經(jīng)掌握的知識解決簡單的問題。靈便地運用已經(jīng)掌握的知識解決簡單的問題。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰難點授課方法五環(huán)達標授課流程

優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan練習法、實踐法一、預習案：（預習課本94-95頁）二、重審目標：1、經(jīng)過練習，牢固20以內的序次及數(shù)位的意義。三、導學達標：(一)、回顧與交流：1、你認識了哪些數(shù)？比方50（由5個十組成的數(shù)）；24（24里面有2個十和4個一）2、能按序次數(shù)一數(shù)嗎？（1）45接著一個一個此后數(shù)到70。（2）90開始，往前一個一個數(shù)，數(shù)到68。（3）78開始，兩個兩個此后數(shù)，數(shù)到92。（4）從100開始，往前10個10個地數(shù)，數(shù)到50。（5）從75開始，5個5個此后數(shù)，數(shù)到100。3、你能用幾種不一樣的方法表示32這個數(shù)嗎？比方：用小棒，用計數(shù)器，用石頭，用圖形......4、怎樣比較兩個數(shù)的大小？45○6845○4356○100四、當堂檢測1、找規(guī)律填一填15，（），17，（）19，（），21，（），（）21，20，（），（），17，16，（），（），13五、小結作業(yè)小結：作業(yè)：1、看一看，填一填：37里面有（）個十和（）個一。24里有（）個十和（）個一。51里有（）個十和（）個一。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan板書設計授課反思育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰課題授課目標授課重點授課難點五環(huán)達標授課流程

第二課時：總復習（總第課時）標明1、聯(lián)系生活實質并著手操作，能正確辨別照片分別是從什么位優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan置拍攝的。2、能正確判斷光景的上下左右序次。辨別一組物體從不一樣角度觀察到的相應畫面。正確判斷連續(xù)拍攝的某一光景的先后序次。一、預習案：（預習課本58-60頁）二、重審目標：1、聯(lián)系生活實質并著手操作，能正確辨別照片分別是從什么位置拍攝的。2、能正確判斷連續(xù)拍攝某一光景的得先后序次。三、導學達標：1、知識回顧課件演示一副教師辦公室的照片，照片上有鐘表、書廚、辦公桌、書、地球儀、計數(shù)器等物品。師：這是教師辦公室的照片，看到這幅照片你能想找到我們學過的哪些知識？讓學生用自己的話回答。教師依照學生的表述板書：認識物體、數(shù)數(shù)、加減法、認識鐘表。研究新知：（一）由低到高觀察物體1、在講桌上照書上的圖擺好教具，讓學生由下到進步行觀察，說出感覺有什么不一樣。蹲在地面上看。坐在凳子上看。站起來看。走到桌子前看。學生依照要求看一看，想一想。2、讓學生看書，并模擬書上的情況觀察講桌上的物體，領悟由低到高不一樣的畫面。標出觀察序次。6的地址嗎？指給同桌看。2、認讀整時、半時。師提問：誰能認出老師這個鐘面上的時間？說說你是怎么認的？老師再撥幾個請你們來認一認，好嗎？分別撥出育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan整時和半時的，讓認出的學生說一說認讀的方法。教師規(guī)范學生的說法：幾點就是幾時，幾點半也就是幾時半。3、多媒體出示情境圖“小明的一天”。師：這是小明一天的生活安排，請同學們試著用我們方才學習的知識和同桌說一說，小明在什么時間做什么。學生邊說，邊在課件上出示時間。4、觀察、比較、研究規(guī)律，進一步認識鐘表。結合學生的交流，課件出示整理后的6個鐘面。先出示4個整時鐘面，師：請大家認真觀察一下，這些都是整時的鐘面，它們有什么相同的地方？再出示2個半時的鐘面，提問：這些鐘面又有什么相同的地方呢？教師小結：整時分針指著12，時針指著幾就是幾時；半時分針指著6，時針指著兩個數(shù)中間。5、電子鐘的認識。三、著手操作，牢固新知。出示課本，我說你撥。師：同學們認識了整時、半時，你們能用手中的鐘撥出俏皮起床和笑笑睡覺的時間嗎？撥好后同桌之間比一比，互相糾錯。四、實質應用、拓展延伸。1、完成練一練第1題。認一認，觀察情境圖，同桌之間說一說，小明在什么時間做什么。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan2、課件出示第2題，連一連，學生獨立完成，集體交流。3、為什么都是10時，小朋友做的事情不一樣樣？五、課堂小結：這節(jié)課你快樂嗎？你學會了什么呢？課后小作業(yè)：用你喜歡的記錄方式給自己擬定一份合理的作息時間表，做一個珍惜時間的人。六、小知識。認識日晷，試著完成練一練第3題，你能依照樹的影子，選擇大體的時間嗎？連一連。板書設計認識鐘表鐘面有12個數(shù)字育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan時針：短分針：長整時半時四、達標檢測：靈便運用第60頁第2題：先讓學生獨立觀察，對有困難的學生，可以用實物擺一擺。這是一道難度較大的題，做題時應先指導學生注意觀察畫面中比較醒目的標志，確定每一幅大體在什么地址拍攝的，再按必然方向排序。五、小結作業(yè)：1、課堂小結：今天你又學會了什么？2、作業(yè)部署：A組：組：板書設計育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan授課漫筆課題授課目標授課重點授課難點授課方法課前準備授課流程

第三課時：總復習（總第課時）標明1、進一步掌握比較數(shù)的大小的方法；會用加減法解決簡單的問題；進一步理解并掌握大括號的意義。2、培養(yǎng)學生提出問題并解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察能力、計算能力。、培養(yǎng)學生的合作意識和應妄圖識；培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。靈便地用所學知識解決簡單的問題。靈便地用所學知識解決簡單的問題。多媒體課件。一、復習導入：同學們你們會比較兩個數(shù)的大小嗎？二、重審目標：會比較大小。三、導學達標：（一）、比較大小。1、出示：15（）17師：誰大？填什么號？出示：16–8（）8。師：你是怎么想的？像這樣的題應該怎樣比較？那么13–9（）6，該怎樣比較呢？育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan2、完成總復習的第6題。（二）、游星空。（總復習第7題。）投影示：游星空的畫面。教師：誰來說一說這幅圖的意思？誰能提一個問題？誰能幫他解答？同桌兩人一個提出問題，另一個解答，比一比誰提的問題多而且好。（三）、應用于加減法解決實責問題。1、共有幾個小蝌蚪？|誰知道青蛙小時候叫什么？長什么樣子？想知道嗎？（投影出示總復習第8題的畫面。）誰來說一說這幅圖上有什么？它們在干什么？這幅圖上一共有幾個小蝌蚪？誰能用算式表示？誰還能提出其他的問題？能用算式表示出來嗎？2、少了幾個小鳥？（投影出示總復習第9題的畫面。）第一幅畫面上有幾個小鳥？第二幅呢？為什么會這樣呢？少了幾個小鳥？怎樣列算式？四、導學達標口算。1、投影出示：16–8=12–5=13+6=師：誰能說一說口算的過程？三個數(shù)的怎么樣算？10–6+9=2、完成總復習的第10題。同學們必然注意要認真，不要漏題。五、小結作業(yè)：授課反思育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|Excellentteachingplan課題授課目標授課重點授課難點課前準備授課方法五環(huán)達標授課流程

第四課時：總復習（總第課時）標明1、會認識正方體、長方體、圓柱、球。2、知道正方體、長方體、圓柱、球的特點。3、會區(qū)分正方體和長方體。知道正方體、長方體、圓柱、球的特點；會區(qū)分正方體和長方體授課課件引導法、練習法一、預習案：（預習課本2-6頁）二、重審目標：1、會認識正方體、長方體、圓柱、球。2、知道正方體、長方體、圓柱、球的特點。3、會區(qū)分正方體和長方體。三、導學達標：（一）、提出問，解決問題激趣導入同學們，這幾個圖形你們還記得嗎？（二）、自主學習下面物品的形狀是長方體的畫“△”，是正方體的畫“√”。()()()()()()()（）（）（三）、課本練一練育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設計設計|ExcellentteachingplanP95(1、2、3)四、達標檢測：看ppt引導學生認真觀察圖，叫學生回答圖中有哪些長方體、正方體、球體、圓柱。2、學生獨立思慮并解答3、集體交流、反響。五、小結作業(yè)：板書設計授課反思

練一練正方體長方體圓柱球課題授課目標授課重點授課難點授課方法五環(huán)達標授課流程

第五課時：總復習（總第課時）標明1、結合詳盡情境，進一步認識鐘表，領悟鐘表的計時意義。進一步牢固掌握鐘面上的時刻。2、經(jīng)過實質操作，會正確讀出時間。1、認識鐘表1、進一步認識整時、半時練習法一、預習案：（預習練習冊99-100頁內容）二、重審目標