套高中模擬試題生物部分33解析版

理綜生物部分解析版一、選擇題1．科學(xué)家們用磷脂制成雙分子層的微球體，里面包裹著抗癌藥物，外面帶上單克隆抗體，制成“生物導(dǎo)彈”。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A．單克隆抗體的化學(xué)本質(zhì)多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNAB．單克隆抗體的制備應(yīng)用了動物細(xì)胞融合和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)C．被“生物導(dǎo)彈“消滅的癌細(xì)胞是抗原D．“生物導(dǎo)彈”治療癌癥，療效高，毒副作用小2．以下是與實驗有關(guān)的敘述，正確的是（）A．顯微鏡下的視野過暗，可調(diào)節(jié)反光鏡和通光孔B．分離葉綠體中的色素，原理是色素能溶解在丙酮中C．蝌蚪可作為觀察甲狀腺激素對動物發(fā)育影響的實驗材料D．在觀察細(xì)胞質(zhì)流動和有絲分裂實驗中，細(xì)胞應(yīng)始終保持生活狀態(tài)3．經(jīng)測定，某植物葉片甲中礦質(zhì)元素a不斷地被運到葉片乙，而礦質(zhì)元素b卻沒有被運輸，與此現(xiàn)象相關(guān)的敘述不合理的是（）A．a(chǎn)可能以不穩(wěn)定的化合物形式存在于植物體內(nèi)B．葉片甲中a一定比b的儲備多C．若外界環(huán)境給植物提供的b缺乏，則葉片乙首先表現(xiàn)出缺素癥D．若遇連續(xù)陰雨天氣，則a運到葉片乙的量將減少4．下列各選項與所給模型不相符的是（）A．若X表示谷氨酸脫氫酶，則②可代表谷氨酸B．若X表示種群數(shù)量，則①可代表出生或遷入C．若X表示血糖，則①②代表的激素有拮抗作用D．若X表示垂體，則①可能代表促甲狀腺激素，②可能代表甲狀腺激素5．同位素標(biāo)記法被用于研究細(xì)胞分裂過程中mRNA和DNA的變化，下圖表示某細(xì)胞分裂過程中mRNA含量變化（虛線表示）和每條染色體所含DNA分子數(shù)變化（實線表示），據(jù)圖分析錯誤的是（）A．研究中選擇的檢測材料可以是根尖分生區(qū)細(xì)胞B．細(xì)胞中核糖體活動旺盛的時期是bC．d時期細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為2∶1∶2D．e時期細(xì)胞中可能無同源染色體二、非選擇題30．（2022圖示是生物圈中部分物質(zhì)的某些循環(huán)途徑，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑧號箭頭表示循環(huán)過程，數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/cm2·a）。請據(jù)圖分析回答：（1）寫出圖中的食物網(wǎng)：。（2）生活在同一自然區(qū)域范圍內(nèi)的A、B、C、D共同構(gòu)成，若該圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)，則在垂直方向上，影響各生物種群分布的主要生態(tài)因素是（3）若此圖為碳循環(huán)的部分示意，與碳循環(huán)有直接關(guān)系的細(xì)胞器是；若此圖為氮循環(huán)的部分示意，疏松土壤能減少土壤氮元素的損失，原因是。若D表示土壤中生活的菌群，從土壤中分離圓褐固氮菌進(jìn)行培養(yǎng)以獲得生長素，為提高產(chǎn)量，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)，以延長期。（4）在物質(zhì)循環(huán)的過程中，同時伴隨著能量流動。B同化的總能量除圖中所示的去向外，剩余部分是指。圖中從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級，能量傳遞效率約為。（5）若B為飛蝗，在一定時間范圍內(nèi)，該種群的增長呈“S”型曲線，在該曲線中，K值所表示的生物學(xué)含義是，為有效防止蝗災(zāi)發(fā)生，理論上應(yīng)將該種群數(shù)量控制在的范圍內(nèi)。31．（22分）2007年2月（1）通常情況下，不同種生物個體之間存在，不能產(chǎn)生可育后代。從60年代起，李振聲堅持不懈地進(jìn)行小麥雜交育種的研究，最終用長穗偃麥草與小麥遠(yuǎn)緣雜交，成功獲得了具抗銹病基因的“小偃6號”，增產(chǎn)達(dá)28％～％。（2）長穗偃麥草抗銹病的原因是其體內(nèi)具有Lr34和Yr18基因?？茖W(xué)家將其轉(zhuǎn)移到小麥體內(nèi)后，發(fā)現(xiàn)效果不佳，主要原因是Lr34和Yr18基因會被其他基因所掩蓋，導(dǎo)致相關(guān)蛋白質(zhì)的積累量不足。若能利用基因工程的方法，對上述基因進(jìn)一步修飾，就能使相關(guān)蛋白質(zhì)在小麥中的積累量得到提高。右圖為Lr34基因的修飾過程示意圖，請回答相關(guān)問題：①圖中“信號序列”的基本單位是。②若圖中②③是受體細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的表達(dá)過程，則圖中②稱為；A上決定一個氨基酸的3個相鄰堿基，叫做一個。③若Lr34基因中有12022堿基對，其中有3個外顯子和2個內(nèi)含子，能編碼90個氨基酸，則該基因中外顯子含有的堿基對所占的比例是；若Lr34蛋白質(zhì)中第三位氨基酸為谷氨酸，攜帶谷氨酸的轉(zhuǎn)移RNA一端的三個堿基為CUC，則決定谷氨酸的基因中堿基對序列是。④在基因工程中，用方法獲得Lr34基因；若圖中②是將修飾后的基因與運載體結(jié)合的過程，需要用到的工具酶有，得到的A稱為；將目的基因?qū)腚x體的小麥體細(xì)胞后，需要采用技術(shù)才能獲得具有目的基因的小麥植株。檢測導(dǎo)入受體細(xì)胞的目的基因是否表達(dá)，最簡便的方法是。（3）90年代，李振聲又以“小偃6號”為基礎(chǔ)材料，培育了“小偃54”，它是蛋白質(zhì)含量極高的優(yōu)質(zhì)小麥，越冬性強(qiáng)，能在少施磷肥的條件下，獲得較高的產(chǎn)量。①“小偃54”抗凍性這一可遺傳變異的根本小偃54”的蛋白質(zhì)含量高低、是否抗銹病、是否抗凍三對性狀分別由三對基因（A和a，B和b，C和c）控制，遵循基因自由組合定律，基因型為AaBbCC和AabbCC的小麥個體雜交，它們的后代表現(xiàn)型有種，后代中純合子比例占。參考答案及解題提示1．Ａ[解析]考查單克隆抗體的制備和應(yīng)用，同時也考查學(xué)生區(qū)別抗體和酶的概念。抗體為效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生，本質(zhì)為蛋白質(zhì)，而酶為活細(xì)胞產(chǎn)生的具催化作用的有機(jī)物，多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為DNA。2．Ｃ[解析]考查教材中實驗的基礎(chǔ)知識。在使用顯微鏡時，從低倍鏡下轉(zhuǎn)換到高倍鏡時，視野變暗，可調(diào)節(jié)反光鏡（由平面鏡換為凹面鏡），同時也可調(diào)節(jié)光圈（由小調(diào)大）；葉綠體中色素的提取原理為色素能溶解在丙酮中，而色素分離的原理為不同色素在層析液中的溶解度不同，隨層析液的擴(kuò)散速度不同；要研究甲狀腺激素促進(jìn)動物個體的發(fā)育必需為幼齡動物，故正確。3．Ｂ[解析]考查礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)的利用特點。根據(jù)礦質(zhì)元素的利用情況不同分為能重復(fù)利用和只能利用一次兩種。前者在植物體內(nèi)為離子狀態(tài)（K）或形成不穩(wěn)定化合物（N、g），能從老葉轉(zhuǎn)移給幼葉；后者在植物體內(nèi)形成穩(wěn)定化合物（Ca、Fe）。4．Ｄ[解析]考查生物的調(diào)節(jié)方式，涉及微生物代謝的調(diào)節(jié)、種群數(shù)量變化、血糖平衡的調(diào)節(jié)以及激素的反饋調(diào)節(jié)。D項中若X表示垂體，則①可能表示促甲狀腺激素釋放激素，②可能代表甲狀腺激素。5．Ｂ[解析]考查細(xì)胞分裂知識。要能區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂，理解分裂各時期的特點，清楚染色體、染色單體和DNA之間的關(guān)系。該圖為有絲分裂，各時期均有同源染色體的存在。根據(jù)圖中RNA的合成，知蛋白質(zhì)的合成主要有a、c時期。30（共2022每空2分）（1）A→B→C（2）生物群落陽光（3）葉綠體和線粒體增加土壤中O2的含量，加強(qiáng)了硝化細(xì)菌的硝化作用，減少了NH3的揮發(fā)，同時抑制了某些細(xì)菌將硝酸鹽轉(zhuǎn)化成亞硝酸鹽并最終轉(zhuǎn)化成氮氣穩(wěn)定（4）被呼吸作用消耗和未被利用的能量2022（5）環(huán)境條件所