女媧補(bǔ)天說課稿

《女媧補(bǔ)天》說課稿十二師五一中學(xué)王莉一、說教材：《女媧補(bǔ)天》是人教版三年級下冊第八單元的一篇神話故事，講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。編者將這篇課文放在以“神話、傳說故事”為主題的單元中，其意圖有兩個(gè)方面：一是了解神話傳說的特點(diǎn)，感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力；二是體會(huì)女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。由此，我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)：１.有感情地朗讀課文，歸納總結(jié)課文內(nèi)容。

２.

品讀課文，體會(huì)女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。３.復(fù)述課文片段，感悟神話故事的神奇。重點(diǎn)為：了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，體會(huì)女媧為了拯救受苦受難的人們不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。難點(diǎn)為：在閱讀中感受神話故事的神奇，感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力。復(fù)述課文片段，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力。二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，語言概括能力及想象能力。神話故事淺顯易懂，學(xué)生通過預(yù)習(xí)，了解故事主要內(nèi)容并不難，難的是體會(huì)女媧的精神品質(zhì)以及神話故事的神奇色彩。處于中段學(xué)習(xí)狀態(tài)的他們，知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，不可能完全掌握學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容和方法。因此，學(xué)生在根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)時(shí)，老師要走進(jìn)小組，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)引導(dǎo)。三年級學(xué)生對新老師有新奇感，為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備了一些五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給學(xué)生。三、說教法自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)是本節(jié)課重要的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)這一課時(shí)，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、自學(xué)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。努力為學(xué)生營造一個(gè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)空間。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要培養(yǎng)三年級學(xué)生的默讀能力，能體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，能把握課文的主要內(nèi)容，能復(fù)述課文的大意。

在教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑；再利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境將學(xué)生帶入文本；接著以簡單明確的自學(xué)指導(dǎo)為學(xué)生自學(xué)指明方向；最后以復(fù)述片段的方式作為當(dāng)堂檢測的內(nèi)容。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語文的快樂。四、說學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式撬動(dòng)了教與學(xué)的翻轉(zhuǎn)，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自學(xué)意識、自學(xué)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課上，要保證學(xué)生充分地獨(dú)立思考、交流和探究合作時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的作用，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和朗讀感悟能力。學(xué)生只有通過對語言文字扎扎實(shí)實(shí)地理解，在交流中互評，豐富學(xué)生的想象力為復(fù)述課文積累語言，才能使學(xué)生在合作探究中習(xí)得語文能力。五、說教學(xué)流程本課主體部分放在女媧補(bǔ)天的經(jīng)過部分，學(xué)生在默讀思考后進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。利用課文補(bǔ)白，升華主題，為復(fù)述做好充分準(zhǔn)備。六、說板書本課板書精煉簡潔，線索清晰，讓學(xué)生一目了然。我將女媧救人補(bǔ)天所做的四件事（即：求雨滅火；造船救人；找五彩石；煉石補(bǔ)天）板書在黑板上，突出了文章的重點(diǎn)，給學(xué)生提供一個(gè)明晰的課文線索，同時(shí)也突出主人公的品質(zhì)（即女媧的勇敢、善良，不畏艱險(xiǎn)和無私奉獻(xiàn)），突顯了神話的語言特點(diǎn)，即濃濃的神奇色彩。反思：執(zhí)教這一課，有三點(diǎn)教學(xué)價(jià)值值得供大家討論：一是用情景教學(xué)法導(dǎo)入，采用范讀，將學(xué)生帶入文本。在享受美讀的過程中，讓學(xué)生說出感受最深的詞語，在品讀中感受當(dāng)時(shí)災(zāi)難的嚴(yán)重程度。二是力爭培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和閱讀能力。就這一課而言，自學(xué)指導(dǎo)中要求學(xué)生概括女媧補(bǔ)天做了幾件事以及女媧給你留下了怎樣的印象？使學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)描寫的知識，尤其是動(dòng)詞的使用。三是復(fù)述課文，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力。在復(fù)述中，提出