古詩文朗讀節(jié)奏

近幾年，不少省市的中考語文試卷出現(xiàn)了古詩文朗讀節(jié)奏劃分題。這種題型涉及到文字、詞義、語法以及古代文化常識，它綜合考查了學(xué)生的文言語感，是中考文言文命題的一種好形式?？磥?，古詩文節(jié)奏劃分題將會越來越受命題者的青睞。因此掌握古詩文朗讀節(jié)奏劃分很有必要。

古詩文朗讀節(jié)奏劃分，常見的有以下幾種方法：

一、按音節(jié)兼顧意義來劃分。

例⒈故人具雞黍。

解析：按"二一二"的節(jié)奏形式可以劃分為：故人╱具╱雞黍.也可按"二三"的節(jié)奏形式劃分為：故人╱具雞黍。

例⒉誰家新燕啄春泥。

解析：按"二二三"的節(jié)奏形式可以劃分為：誰家╱新燕╱啄春泥。也可以按"二二一二"的節(jié)奏形式劃分為：誰家╱新燕╱啄╱春泥。

二、連在一起的兩個(gè)單音詞，朗讀時(shí)須讀斷。

例⒈天將降大任于是人也。

解析："于是"是兩個(gè)單音詞，不得連讀，這句話的節(jié)奏應(yīng)該劃分為：天╱將╱降╱大任╱于╱是人也，而不能誤讀為：天╱將╱降╱大任╱于是╱人也。

例⒉率妻子邑人來此絕境。

解析："妻子"是兩個(gè)單音詞，朗讀時(shí)它們之間應(yīng)有停頓，這句話的朗讀節(jié)奏應(yīng)劃分為：率╱妻╱子╱邑人╱來╱此絕境，不要誤讀為：率╱妻子╱邑人╱來╱此絕境。

三、句首語氣詞之后要停頓。

例⒈若夫日出而林霏開。

解析："若夫"是句首語氣詞，朗讀時(shí)其后要停頓，這句話的朗讀節(jié)奏應(yīng)劃分為：若夫╱日出╱而╱林霏開。

例⒉蓋大蘇泛赤壁云。

解析："蓋"是句首語氣詞，這句話的朗讀節(jié)奏應(yīng)劃分為：蓋╱大蘇╱泛赤壁云

四、根據(jù)古代文化常識，正確劃分節(jié)奏。

例⒈虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻。

解析："虞山"是山名，朗讀時(shí)其后要停頓，"王毅"是姓名，"叔遠(yuǎn)甫"是字，姓名和字之間朗讀時(shí)也要停頓，因此，這句話的朗讀節(jié)奏應(yīng)劃分為：虞山╱王毅╱叔遠(yuǎn)甫╱刻。如果缺乏古代文化常識，就很難正確劃分這句話的節(jié)奏。

例⒉侍中侍郎郭攸之。

解析："侍中"、"侍郎"都是官職名，朗讀時(shí)其后要停頓，即，侍中╱侍郎╱郭攸之。

五、"也"用在句中作語氣詞，其后應(yīng)停頓。

例如，余聞之也久。

解析：這句話應(yīng)這樣劃分節(jié)奏："余聞之也╱久"。如果誤將"也"看作是謂語前面的副詞狀語，就容易誤讀為"余聞之╱也久"。

六、根據(jù)語法結(jié)構(gòu)劃分節(jié)奏。

例⒈先帝不以臣卑鄙。

解析："先帝"是主語，"以"是謂語，"臣卑鄙"是賓語，"不"作"以"的狀語，故這句話的節(jié)奏可以這樣劃分：先帝╱不╱以╱臣卑鄙。如果不知道這句話的語法結(jié)構(gòu)，很容易誤讀為：先帝╱不╱以臣╱卑鄙。

例⒉此庸夫之怒也。

解析："此"是這句話的主語，"庸夫之怒"作謂語，因此，這句話的節(jié)奏可以劃分為：此╱庸夫之怒也。不能誤讀為：此庸夫╱之怒也。

七、讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓。

例⒈不以物喜，不以己悲。

解析：這是四字駢句，應(yīng)該兩句一頓，即：不以╱物喜，不以╱己悲。

例⒉居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

解析：這是一個(gè)非四字駢字句，可按意義劃分節(jié)奏，即：居╱廟堂╱之高╱則憂╱其民，處╱江湖╱之遠(yuǎn)╱則憂╱其君。

八、根據(jù)文意確定停頓。

例⒈醫(yī)之好治不病以為功。

解析："不病"，沒有生病的人。"以為功"，即，以之為功，把治好病作為自己的功勞。根據(jù)文意，這句話的節(jié)奏可以劃分為：醫(yī)之好治不病╱以為功，而不能誤讀為：醫(yī)之好治╱不病以為功。

例⒉而不知太守之樂其樂也。

解析：前一個(gè)"樂"，用作動詞，以┄┅為樂；后一個(gè)"樂"，名詞，樂趣、快樂。"樂其樂"就是以其樂為樂。據(jù)此，這句話可以這樣劃分節(jié)奏：而╱不知╱太守之╱樂其樂也，而不能劃分為：而╱不知╱太守之樂╱其樂也。

例⒊其一犬坐于前。

解析："其一"，其中一只狼。"犬"，修飾動詞"作"，即"像狗一樣"。因此，這句話的節(jié)奏可以這樣劃分：其一╱犬坐╱于前，而不能劃分為：其一犬╱坐于前。劃分古詩文朗讀節(jié)奏的方法

近幾年來，不少省市的中考語文試卷在文言文閱讀題中，幾乎都有檢測朗讀節(jié)奏的試題。我們在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在回答此類問題時(shí)，缺少方法，那么在教學(xué)中如何教學(xué)生劃分古詩文的朗讀節(jié)奏呢？首先要理解句意。要正確劃分朗讀節(jié)奏，準(zhǔn)確把握句意是關(guān)鍵。我們在讀古詩文時(shí)，要結(jié)合課文注釋或文中已有的標(biāo)點(diǎn)符號，基本弄懂句意，然后在此基礎(chǔ)上細(xì)細(xì)體會長句中哪個(gè)詞與哪個(gè)詞連在一起讀，或不該連在一起讀，才符合句意。這樣，就能基本把握住句子內(nèi)部的自然停頓。其次要借助語法知識。在弄懂文言句意的基礎(chǔ)上，可以用語法知識分析句子的結(jié)構(gòu)。先判斷一下構(gòu)成句子的詞或詞組，在句子中各充當(dāng)什么成分，這樣也能把握古詩文句子的自然停頓。一、主謂之間要停頓。如：1、一狼/洞其中。2、君之病/在肌膚。3、宋/何罪之有。二、動詞與它所帶的賓語之間往往要停頓。如：1、忘/路之遠(yuǎn)近。2、恐/前后受其敵。3、銜/遠(yuǎn)山，吞/長江。三、動詞與后面狀語（它的補(bǔ)語）間常常要停頓。如：1、駢死/于槽櫪之間。2、生/于憂患，死/于安樂。四、句中轉(zhuǎn)折連詞前一般要停頓。如；1、可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。2、鳴之/而不能通起意。五、前置狀語和主語之間稍加停頓。如：1、嘗/與人傭耕。2，俄而/百千人大哭。六、有些議論、推斷、反問、總結(jié)等語氣句子，若前面有“顧、夫、蓋、其、且、至若”等詞領(lǐng)起，在該詞后面應(yīng)稍加停頓。如：1、且/人患志之不立。2、其/真無馬邪？3、至若/春和景明。4、顧/不如蜀鄙之僧哉？七、句子中間成分省略處要停頓。如：1、問/（漁人）所從來。2、再/（鼓）而衰，三/（鼓）而竭。八、并列承接詞組前后兩部分之間要停頓。如：1、泉香/而酒洌。2、扁鵲望桓侯/而還走。3、斗折/蛇行。4、屬予作文/以記之。九、駢句排比句的朗讀節(jié)奏上下、前后句是相同的。如：1、七八個(gè)星/天外。兩三個(gè)雨/山前。2，沙鷗/翔集，錦鱗/游泳。十、古詞句一般還按音節(jié)劃分朗讀節(jié)奏。五言詩句一般按“212”或“221”的音節(jié)劃分。如：1、

故人/具/雞黍，邀我/至/田家。2、綠樹/村邊/合，青山/郭外/斜。七言詩句一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”的音節(jié)劃分。如：2、沉舟/側(cè)畔/千帆/過，病樹/前頭/萬木/春。3、春蠶/到死/絲/方盡。蠟炬/成灰/淚/始干?？傊?，能否準(zhǔn)確地給古詩文劃分朗讀節(jié)奏，關(guān)鍵在于對句意及層次結(jié)構(gòu)的理解。掌握一些古詩文的朗讀停頓知識，古詩文就會變得好讀好記好理解了。中考古詩文朗讀節(jié)奏劃分題例析及訓(xùn)練古詩文朗讀節(jié)奏的劃分，涉及到文字、詞義、語法以及古代文化常識，它綜合考查了學(xué)生的文言語感，是中考文言文命題的一種好形式。近幾年，這種題型一直是中考語文試卷的一個(gè)亮點(diǎn)，越來越受到命題者的青睞。

統(tǒng)觀各地中考試題，古詩文朗讀節(jié)奏劃分題，一般要運(yùn)用以下幾種方法來進(jìn)行劃分。一、根據(jù)音節(jié)兼顧意義來劃分。

1、指出下面朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)（）

A、江山/如此/多嬌

B、干戈/寥落/四周星

C惜/秦皇/漢武

D、人生/自古/誰無/死

2、下面的詩句朗誦節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A、煙籠/寒水/月/籠沙，夜泊/秦淮/近/酒家。

B、人有/悲歡/離合，月有/陰晴/圓缺。

C、此夜/曲中/聞?wù)?柳，何人/不起/故園/情。

D、無限/山河/淚，誰言/天地/寬。

1、有誤的一項(xiàng)是D。該句的朗讀節(jié)奏可根據(jù)音節(jié)兼顧意義來劃分，按“二二三”的節(jié)奏形式可以劃分為：人生/自古/誰無死。

2、有誤的一項(xiàng)是C，其中“此夜曲中聞?wù)哿币痪鋭澐钟姓`。該句的朗讀節(jié)奏也可根據(jù)音節(jié)兼顧意義來劃分，按“二二一二”的節(jié)奏形式劃分為：此夜/曲中/聞/折柳。

二、連在一起的兩個(gè)單音詞，朗讀時(shí)須讀斷。

1、下列句中朗讀停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、今/天下三分，益州/疲痹。

B、肉食者/某之，又何/間焉？

C、臣/誠知/不如徐公美。

D、今齊地方/千里，百二十/城。

不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D。“地方”是兩個(gè)連在一起的兩個(gè)單音詞，不同于現(xiàn)代漢語的“地方”，這里的“地”，即，地方，“方”，即，方圓，因此“地方”不得連讀，朗讀時(shí)須讀斷?！敖颀R地方千里”的朗讀停頓為：今齊地/方千里。

三、句首語氣詞之后要停頓。

用“/”標(biāo)出下列語句朗讀的語意停頓。

蓋竹柏影也

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“蓋”是句首語氣詞，朗讀時(shí)其后要停頓，所以“蓋竹柏影也”一句朗讀的語意停頓應(yīng)為：蓋/竹柏影也。

四、根據(jù)古代文化常識，正確劃分節(jié)奏。

★考題直播★

1、根據(jù)語句意思，下面句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）

A、余幼/時(shí)即嗜學(xué)

B、手指/不可屈伸

C、歐陽/公四歲而孤

D、多誦古人/篇章

正確的一項(xiàng)是B，其余三項(xiàng)劃分有誤。其中“歐陽公四歲而孤”一句，要根據(jù)古代文化常識，正確劃分節(jié)奏?！皻W陽公”，即，歐陽修，“歐陽”是復(fù)姓，“公”是古代的一種敬稱，朗讀時(shí)“歐陽”和“公”要連讀，不得讀斷，因此，該句的朗讀節(jié)奏應(yīng)劃分為：歐陽公/四歲而孤。

五、“也”用在句中作語氣詞，其后應(yīng)停頓。

用“/”給下面句子劃分節(jié)奏。

卒于魯也傳之

“卒于魯也傳之”一句中的“也”用在句中作語氣詞，其后應(yīng)停頓。因此“卒于魯也傳之”朗讀節(jié)奏可劃分為：卒于魯也/傳之。

六、根據(jù)語法結(jié)構(gòu)劃分節(jié)奏。

1、用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏

①潭中魚可百許頭。②其岸勢犬牙差互。

2、用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏

吾疑造物者之有無久矣

1、這兩句的朗讀節(jié)奏可根據(jù)語法結(jié)構(gòu)來進(jìn)行劃分?！疤吨恤~可百許頭”一句中，“潭中魚”是主語，“可百許頭”是謂語，朗讀時(shí)主語和謂語之間要停頓，所以，該句的朗讀節(jié)奏可劃分為：潭中魚/可百許頭。“其岸勢犬牙差互”一句中，“其岸勢”是主語，“犬牙差互”是謂語，所以，該句的朗讀節(jié)奏可劃分為：其岸勢/犬牙差互。

2、這一句的朗讀節(jié)奏也可根據(jù)語法結(jié)構(gòu)來進(jìn)行劃分?！拔嵋稍煳镎咧袩o”是主語，“久矣”是謂語，所以，該句的朗讀節(jié)奏可劃分為：吾疑造物者之有無/久矣。

七、根據(jù)文意確定停頓。

1、選出誦讀時(shí)節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)（）

A、婦姑/荷/簞食，童稚/攜/壺漿

B、蒹葭/蒼蒼，白露/為霜

C、如使/人之所欲/莫勝于生

D、小大/之獄，雖不/能察，必以/情

2、請用“/”為下面句子劃分節(jié)奏

予嘗求古仁人之心

⒈劃分不正確的一項(xiàng)是D，“小大之獄，雖不能察，必以情”這一句的朗讀節(jié)奏可根據(jù)文意確定停頓?！靶〈笾z”，即，大大小小的案件,所以，“小大之獄”不能讀斷；“不能察”，即，不能一一明察，所以，“不能察”也不能讀斷；“以情”，即，根據(jù)實(shí)情，所以，“以情”也不能讀斷。因此，“小大之獄，雖不能察，必以情”的朗讀節(jié)奏可劃分為：小大之獄，雖/不能察，必/以情。

⒉這一句的朗讀節(jié)奏也可根據(jù)文意并兼顧語法結(jié)構(gòu)確定停頓。“予”，即，我，是句子的主語，“嘗求”，即，曾經(jīng)探求，是句子的謂語，“古仁人之心”，即，古代品德高尚的人的思想，是句子的賓語。所以該句的朗讀節(jié)奏可劃分為：予/嘗求/古仁人之心。

【能力訓(xùn)練場】

一、用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏

1、故人具雞黍。

2、誰家新燕啄春泥。

3、天將降大任于斯人也。

4、率妻子邑人來此絕境。

5、若夫日出而林霏開。

6、蓋大蘇泛赤壁云。

7、虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻。

8、侍中侍郎郭攸之。

9、余聞之也久。

10、先帝不以臣卑鄙。

11、此庸夫之怒也。

12、不以物喜，不以己悲。

13、醫(yī)之好治不病以為功。

14、而不知太守之樂其樂也。

15、其一犬坐于前。

二、下列句中的“／”表示朗讀時(shí)的停頓，其中讀法不正確的一項(xiàng)是（）

A、余幼時(shí)／即嗜學(xué)

B、益慕圣賢／之道

C、無／鮮肥滋味之享

D、燁然／若神人

三、下面的詩句誦讀節(jié)奏劃分不正確的是（）

A、舉杯/邀/明月，對影/成/三人。

B、君問/歸期/未有/期，巴山/夜雨/漲秋/池。

C、有約/不來/過/夜半，閑敲/棋子/落/燈花。

D、沉舟/側(cè)畔/千帆/過，病樹/前頭/萬木/春。

四、下列句子劃分節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（）

A、攀援/而登，箕踞/而遨。

B、引觴/滿酌，頹然/就醉。

C、悠悠乎/與顥氣俱，而/莫得其涯。

D、然后知吾向/之未始游，游/于是乎始。五、根據(jù)語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）

A、期日/中

B、對/子罵父

C、下車/引之

D、故人至/暮不來

六、下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是()

A、生/亦我所欲

B、二者／不可兼／得

C、其一氓／盡力而不／能尋常

D、已濟(jì)／者立／岸上

七、選出下面句子朗讀節(jié)奏不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

A.老驥／伏櫪，志在／千里。烈士／暮年，壯心／不已。

B.東風(fēng)／不與／周郎便，銅雀／春深／鎖二喬。