運(yùn)用信息技術(shù)-鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)精品課程首頁(yè)課件

運(yùn)用信息技術(shù)-鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)精品課程首頁(yè)1第9屆全國(guó)砼結(jié)構(gòu)教學(xué)研討會(huì)交流文件運(yùn)用信息技術(shù)，提高專業(yè)課課堂教學(xué)質(zhì)量華中科技大學(xué)武昌分校第9屆全國(guó)砼結(jié)構(gòu)教學(xué)研討會(huì)交流文件運(yùn)用信息技術(shù)，提高專業(yè)課課2尊敬的大會(huì)主席各位專家、各位同行、各位老師：大家好！尊敬的大會(huì)主席各位專家、各位同行、各位老師：大家好！3信息技術(shù)在專業(yè)課課堂教學(xué)中的應(yīng)用信息技術(shù)在專業(yè)課課堂教學(xué)中的應(yīng)用41、問(wèn)題的提出目前高校多媒體教學(xué)存在的共性問(wèn)題是：課件是別人制作的，或是買的，或是從網(wǎng)上下載的，內(nèi)容還未來(lái)的及消化，加工、因此課件缺少特色，缺少自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，無(wú)法駕御課堂教學(xué)。⑴多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題有的雖然制作了，但可以說(shuō)是教材的翻版，課件沒(méi)有綱目，鼠標(biāo)翻頁(yè)速度快，信息滿屏幕，學(xué)生不易接受，這些問(wèn)題導(dǎo)致，教師上課與學(xué)生遠(yuǎn)距離，坐在中控桌旁，兩眼目視計(jì)算機(jī)，照屏幕宣科，由過(guò)去的“注入式”“填鴨子滿堂灌”教學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)在的“電灌”。這樣講課，學(xué)生反映效果還不如不用計(jì)算機(jī)。1、問(wèn)題的提出目前高校多媒體教學(xué)存在的共性問(wèn)題是：課件是別人5這樣講課，學(xué)生反映，效果還不如不用計(jì)算機(jī)！這樣講課，學(xué)生反映，效果還不如不用計(jì)算機(jī)！6⑵土木工程專業(yè)課教學(xué)需要解決的實(shí)際問(wèn)題現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：教師現(xiàn)在上課首先面對(duì)學(xué)生多，教師不夠，要上合堂，上合堂怎么教？現(xiàn)在的教學(xué)計(jì)劃經(jīng)教學(xué)改革，專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)都減少了，內(nèi)容又涉及到課程整合，學(xué)科交叉，內(nèi)容又多，怎么辦？怎么教？工科專業(yè)課教學(xué)，都會(huì)遇到一些復(fù)雜的基本理論和計(jì)算，包括數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)在工程中的應(yīng)用，講不好，學(xué)生感到抽象，理論枯燥、學(xué)生難以接受，怎么辦？怎么教？⑵土木工程專業(yè)課教學(xué)需要解決的實(shí)際問(wèn)題現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：教師現(xiàn)7工科專業(yè)課教學(xué)，都會(huì)遇到大型圖表、插圖、工程案例、大型計(jì)算例題的應(yīng)用、課堂上要理論聯(lián)系實(shí)際，要提高學(xué)生動(dòng)手能力和技能，解決這樣的問(wèn)題怎么教？還有現(xiàn)在的土木工程，特別是自我國(guó)加入了WTO以后，工程上采用的設(shè)計(jì)新理念、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備更新很快，新成就日新月異，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范也在變化，而教材往往滯后這種變化，如何在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，及時(shí)更新、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，這樣的問(wèn)題又怎么教？工科專業(yè)課教學(xué)，都會(huì)遇到大型圖表、插圖、工程案例、大型計(jì)算例8總之，上述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決，靠傳統(tǒng)教學(xué)，“粉筆加黑板”受“時(shí)空”約束，不夠用了！這種教學(xué)方式顯然跟不上趟了！總之，上述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決，靠傳統(tǒng)教學(xué)，“粉筆加黑板”受“時(shí)空9⑶教育部的要求03年4月教育部啟動(dòng)“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”，即“質(zhì)量工程”共推出12項(xiàng)措施，以提高高校教學(xué)質(zhì)量。其中第一條措施就是：以信息技術(shù)為手段，深化教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式改革。⑶教育部的要求03年4月教育部啟動(dòng)“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教102、辦法：1）運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，指導(dǎo)思想必須明確；它不是為了講課圖省事，而是要精心備課，運(yùn)用信息技術(shù)，付出巨大勞動(dòng)，進(jìn)行再創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，不是用高科技copy教材，copy講義，課件不應(yīng)該是教材，講義的翻版，用這樣的課件教學(xué)，學(xué)生是最反感的！多媒體教學(xué)課件的內(nèi)涵應(yīng)該是集教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段于一體的教學(xué)改革，是源于教材，又高于教材，是按上述思想深入教學(xué)研究，進(jìn)行再創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)的產(chǎn)物，課件應(yīng)該是具有立體感的電子教案。

2、辦法：1）運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，指導(dǎo)思想必須明確；112）電子教案應(yīng)具備的特點(diǎn)⑴電子教案腳本應(yīng)本人親自設(shè)計(jì)、親自編制、親自制作。教案要體現(xiàn)個(gè)性化，動(dòng)態(tài)化。2）電子教案應(yīng)具備的特點(diǎn)⑴電子教案腳本應(yīng)本人親自設(shè)計(jì)、親12⑵用現(xiàn)代教育理念，組織教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容以信息技術(shù)手段，汲取了國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材精華。教學(xué)內(nèi)容源于教材，高于教材，實(shí)現(xiàn)教材立體化。使學(xué)生原本感到枯燥的課程，產(chǎn)生了興趣⑵用現(xiàn)代教育理念，組織教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容以13⑶電子教案設(shè)計(jì)編排合理，要繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，如傳統(tǒng)教學(xué)的開場(chǎng)白、下課前的歸納總結(jié)、結(jié)束語(yǔ)、作業(yè)糾錯(cuò)；講課過(guò)程的綱目、書寫習(xí)慣，教具、掛圖、彩色粉筆，與學(xué)生必要的交流、互動(dòng)討論，在編輯時(shí)，這些因素都考慮進(jìn)去?？傊汛笃聊?，當(dāng)成過(guò)去的黑板，把傳統(tǒng)和現(xiàn)代化結(jié)合起來(lái)。⑶電子教案設(shè)計(jì)編排合理，要繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，如傳統(tǒng)教學(xué)的14下面結(jié)合我在華中科大武昌分校給03、04級(jí)土木工程專業(yè)22個(gè)班的教學(xué)實(shí)踐，取我制作的電子教案部分片斷，說(shuō)明電子教案應(yīng)具備的特征。下面結(jié)合我在華中科大武昌分校給03、04級(jí)土木工程專業(yè)22個(gè)15我每次上課都是這樣引導(dǎo)學(xué)生去聽新課的。我每次上課都是這樣引導(dǎo)學(xué)生去聽新課的。16上一講學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容圍繞第一種擴(kuò)展基礎(chǔ)類型設(shè)計(jì)：1、構(gòu)造要求剖面、尺寸、材料；2、設(shè)計(jì)程序底板寬度b不利截面內(nèi)力計(jì)算基礎(chǔ)高度抗剪驗(yàn)算底板配筋量計(jì)算大樣圖上一講學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容圍繞第一種擴(kuò)展基礎(chǔ)類型設(shè)計(jì)：1、構(gòu)造要求177.9.2.2柱下擴(kuò)展基礎(chǔ)設(shè)計(jì)7.9.2.2柱下擴(kuò)展基礎(chǔ)設(shè)計(jì)18認(rèn)識(shí)柱下鋼筋混凝土擴(kuò)展基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)柱下鋼筋混凝土擴(kuò)展基礎(chǔ)19⑷教案中采用的圖片、大型圖表、插圖，都經(jīng)過(guò)photoshop處理，圖片清晰醒目，色彩協(xié)調(diào)，數(shù)據(jù)清楚，有效提高課堂教學(xué)效果；⑷教案中采用的圖片、大型圖表、插圖，都經(jīng)過(guò)photosho20表8.6樁的極限側(cè)阻力標(biāo)準(zhǔn)值注意2點(diǎn)1、內(nèi)差時(shí)，注意物理狀態(tài)與承載力之間的關(guān)系2、對(duì)于預(yù)制樁，根據(jù)土層埋深h，標(biāo)準(zhǔn)值要乘修正系數(shù)表8.6樁的極限側(cè)阻力標(biāo)準(zhǔn)值注意2點(diǎn)1、內(nèi)差時(shí)，注意物理狀21專業(yè)課教學(xué)中，構(gòu)造要求內(nèi)容重要，培養(yǎng)學(xué)生熟悉規(guī)范，運(yùn)用規(guī)范必不可少，但由于圖和板書的制約，這部分內(nèi)容又不好講！專業(yè)課教學(xué)中，構(gòu)造要求內(nèi)容重要，培養(yǎng)學(xué)生熟悉規(guī)范，運(yùn)用規(guī)范必22插筋與箍筋共同組成骨架，豎立于基礎(chǔ)底板的鋼筋網(wǎng)上。基礎(chǔ)內(nèi)至少設(shè)兩道箍筋分別設(shè)在基礎(chǔ)頂下100和插筋下端處，插筋與箍筋共同組成骨架，豎立于基礎(chǔ)底板的鋼筋網(wǎng)上?；A(chǔ)內(nèi)至23⑸有利于學(xué)科交叉，可多角度開發(fā)學(xué)生思維.。⑸有利于學(xué)科交叉，可多角度開發(fā)學(xué)生思維.。24土木工程專業(yè)設(shè)置的多門專業(yè)課，既有各自特點(diǎn)，又有內(nèi)在聯(lián)系。如新規(guī)范《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50007-2002）推薦的建筑物地基沉降計(jì)算方法，在土力學(xué)教學(xué)中是重點(diǎn)、也是難點(diǎn)，這種方法又是目前工程常用的實(shí)用計(jì)算方法，大綱要求學(xué)生必須掌握。然而公式推導(dǎo)繁雜，若按以往教學(xué)方法進(jìn)行，學(xué)生很難理解。教案采用信息技術(shù)把“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”單筋矩形截面受壓區(qū)混凝土的等效應(yīng)力圖的概念，與土力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采用學(xué)科交叉的方法，多角度開發(fā)學(xué)生思維，回避繁瑣數(shù)學(xué)推導(dǎo)，使復(fù)雜抽象的問(wèn)題便的容易起來(lái)，化難為易，這是常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)難以做到的。土木工程專業(yè)設(shè)置的多門專業(yè)課，既有各自特點(diǎn)，又有內(nèi)在聯(lián)系。如25單筋矩形截面受彎構(gòu)件正截面受彎承載力計(jì)算簡(jiǎn)圖單筋矩形截面受彎構(gòu)件正截面受彎承載力計(jì)算簡(jiǎn)圖26等效矩形應(yīng)力圖原理在砼結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用等效矩形應(yīng)力圖原理在砼結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用273）計(jì)算公式采用等效矩形應(yīng)力圖原理曲邊梯形3456=曲邊梯形1234-曲邊梯形12563）計(jì)算公式采用等效矩形應(yīng)力圖原理曲邊梯形3456=曲邊28努力運(yùn)用信息技術(shù)，用現(xiàn)代教育理念作指導(dǎo)，把信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，開拓創(chuàng)新，制作個(gè)性化、動(dòng)態(tài)化的電子教案，是提高專業(yè)課課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。努力運(yùn)用信息技術(shù)，用現(xiàn)代教育理念作指導(dǎo)，把信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)29謝謝大家！謝謝大家！30運(yùn)用信息技術(shù)-鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)精品課程首頁(yè)31運(yùn)用信息技術(shù)-鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)精品課程首頁(yè)32第9屆全國(guó)砼結(jié)構(gòu)教學(xué)研討會(huì)交流文件運(yùn)用信息技術(shù)，提高專業(yè)課課堂教學(xué)質(zhì)量華中科技大學(xué)武昌分校第9屆全國(guó)砼結(jié)構(gòu)教學(xué)研討會(huì)交流文件運(yùn)用信息技術(shù)，提高專業(yè)課課33尊敬的大會(huì)主席各位專家、各位同行、各位老師：大家好！尊敬的大會(huì)主席各位專家、各位同行、各位老師：大家好！34信息技術(shù)在專業(yè)課課堂教學(xué)中的應(yīng)用信息技術(shù)在專業(yè)課課堂教學(xué)中的應(yīng)用351、問(wèn)題的提出目前高校多媒體教學(xué)存在的共性問(wèn)題是：課件是別人制作的，或是買的，或是從網(wǎng)上下載的，內(nèi)容還未來(lái)的及消化，加工、因此課件缺少特色，缺少自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，無(wú)法駕御課堂教學(xué)。⑴多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題有的雖然制作了，但可以說(shuō)是教材的翻版，課件沒(méi)有綱目，鼠標(biāo)翻頁(yè)速度快，信息滿屏幕，學(xué)生不易接受，這些問(wèn)題導(dǎo)致，教師上課與學(xué)生遠(yuǎn)距離，坐在中控桌旁，兩眼目視計(jì)算機(jī)，照屏幕宣科，由過(guò)去的“注入式”“填鴨子滿堂灌”教學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)在的“電灌”。這樣講課，學(xué)生反映效果還不如不用計(jì)算機(jī)。1、問(wèn)題的提出目前高校多媒體教學(xué)存在的共性問(wèn)題是：課件是別人36這樣講課，學(xué)生反映，效果還不如不用計(jì)算機(jī)！這樣講課，學(xué)生反映，效果還不如不用計(jì)算機(jī)！37⑵土木工程專業(yè)課教學(xué)需要解決的實(shí)際問(wèn)題現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：教師現(xiàn)在上課首先面對(duì)學(xué)生多，教師不夠，要上合堂，上合堂怎么教？現(xiàn)在的教學(xué)計(jì)劃經(jīng)教學(xué)改革，專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)都減少了，內(nèi)容又涉及到課程整合，學(xué)科交叉，內(nèi)容又多，怎么辦？怎么教？工科專業(yè)課教學(xué)，都會(huì)遇到一些復(fù)雜的基本理論和計(jì)算，包括數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)在工程中的應(yīng)用，講不好，學(xué)生感到抽象，理論枯燥、學(xué)生難以接受，怎么辦？怎么教？⑵土木工程專業(yè)課教學(xué)需要解決的實(shí)際問(wèn)題現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是：教師現(xiàn)38工科專業(yè)課教學(xué)，都會(huì)遇到大型圖表、插圖、工程案例、大型計(jì)算例題的應(yīng)用、課堂上要理論聯(lián)系實(shí)際，要提高學(xué)生動(dòng)手能力和技能，解決這樣的問(wèn)題怎么教？還有現(xiàn)在的土木工程，特別是自我國(guó)加入了WTO以后，工程上采用的設(shè)計(jì)新理念、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備更新很快，新成就日新月異，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范也在變化，而教材往往滯后這種變化，如何在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，及時(shí)更新、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，這樣的問(wèn)題又怎么教？工科專業(yè)課教學(xué)，都會(huì)遇到大型圖表、插圖、工程案例、大型計(jì)算例39總之，上述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決，靠傳統(tǒng)教學(xué)，“粉筆加黑板”受“時(shí)空”約束，不夠用了！這種教學(xué)方式顯然跟不上趟了！總之，上述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決，靠傳統(tǒng)教學(xué)，“粉筆加黑板”受“時(shí)空40⑶教育部的要求03年4月教育部啟動(dòng)“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”，即“質(zhì)量工程”共推出12項(xiàng)措施，以提高高校教學(xué)質(zhì)量。其中第一條措施就是：以信息技術(shù)為手段，深化教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式改革。⑶教育部的要求03年4月教育部啟動(dòng)“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教412、辦法：1）運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，指導(dǎo)思想必須明確；它不是為了講課圖省事，而是要精心備課，運(yùn)用信息技術(shù)，付出巨大勞動(dòng)，進(jìn)行再創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，不是用高科技copy教材，copy講義，課件不應(yīng)該是教材，講義的翻版，用這樣的課件教學(xué)，學(xué)生是最反感的！多媒體教學(xué)課件的內(nèi)涵應(yīng)該是集教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段于一體的教學(xué)改革，是源于教材，又高于教材，是按上述思想深入教學(xué)研究，進(jìn)行再創(chuàng)作教學(xué)活動(dòng)的產(chǎn)物，課件應(yīng)該是具有立體感的電子教案。

2、辦法：1）運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，指導(dǎo)思想必須明確；422）電子教案應(yīng)具備的特點(diǎn)⑴電子教案腳本應(yīng)本人親自設(shè)計(jì)、親自編制、親自制作。教案要體現(xiàn)個(gè)性化，動(dòng)態(tài)化。2）電子教案應(yīng)具備的特點(diǎn)⑴電子教案腳本應(yīng)本人親自設(shè)計(jì)、親43⑵用現(xiàn)代教育理念，組織教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容以信息技術(shù)手段，汲取了國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材精華。教學(xué)內(nèi)容源于教材，高于教材，實(shí)現(xiàn)教材立體化。使學(xué)生原本感到枯燥的課程，產(chǎn)生了興趣⑵用現(xiàn)代教育理念，組織教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容以44⑶電子教案設(shè)計(jì)編排合理，要繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，如傳統(tǒng)教學(xué)的開場(chǎng)白、下課前的歸納總結(jié)、結(jié)束語(yǔ)、作業(yè)糾錯(cuò)；講課過(guò)程的綱目、書寫習(xí)慣，教具、掛圖、彩色粉筆，與學(xué)生必要的交流、互動(dòng)討論，在編輯時(shí)，這些因素都考慮進(jìn)去?？傊?，要把大屏幕，當(dāng)成過(guò)去的黑板，把傳統(tǒng)和現(xiàn)代化結(jié)合起來(lái)。⑶電子教案設(shè)計(jì)編排合理，要繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，如傳統(tǒng)教學(xué)的45下面結(jié)合我在華中科大武昌分校給03、04級(jí)土木工程專業(yè)22個(gè)班的教學(xué)實(shí)踐，取我制作的電子教案部分片斷，說(shuō)明電子教案應(yīng)具備的特征。下面結(jié)合我在華中科大武昌分校給03、04級(jí)土木工程專業(yè)22個(gè)46我每次上課都是這樣引導(dǎo)學(xué)生去聽新課的。我每次上課都是這樣引導(dǎo)學(xué)生去聽新課的。47上一講學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容圍繞第一種擴(kuò)展基礎(chǔ)類型設(shè)計(jì)：1、構(gòu)造要求剖面、尺寸、材料；2、設(shè)計(jì)程序底板寬度b不利截面內(nèi)力計(jì)算基礎(chǔ)高度抗剪驗(yàn)算底板配筋量計(jì)算大樣圖上一講學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容圍繞第一種擴(kuò)展基礎(chǔ)類型設(shè)計(jì)：1、構(gòu)造要求487.9.2.2柱下擴(kuò)展基礎(chǔ)設(shè)計(jì)7.9.2.2柱下擴(kuò)展基礎(chǔ)設(shè)計(jì)49認(rèn)識(shí)柱下鋼筋混凝土擴(kuò)展基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)柱下鋼筋混凝土擴(kuò)展基礎(chǔ)50⑷教案中采用的圖片、大型圖表、插圖，都經(jīng)過(guò)photoshop處理，圖片清晰醒目，色彩協(xié)調(diào)，數(shù)據(jù)清楚，有效提高課堂教學(xué)效果；⑷教案中采用的圖片、大型圖表、插圖，都經(jīng)過(guò)photosho51表8.6樁的極限側(cè)阻力標(biāo)準(zhǔn)值注意2點(diǎn)1、內(nèi)差時(shí)，注意物理狀態(tài)與承載力之間的關(guān)系2、對(duì)于預(yù)制樁，根據(jù)土層埋深h，標(biāo)準(zhǔn)值要乘修正系數(shù)表8.6樁的極限側(cè)阻力標(biāo)準(zhǔn)值注意2點(diǎn)1、內(nèi)差時(shí)，注意物理狀52專業(yè)課教學(xué)中，構(gòu)造要求內(nèi)容重要，培養(yǎng)學(xué)生熟悉規(guī)范，運(yùn)用規(guī)范必不可少，但由于圖和板書的制約，這部分內(nèi)容又不好講！專業(yè)課教學(xué)中，構(gòu)造要求內(nèi)容重要，培養(yǎng)學(xué)生熟悉規(guī)范，運(yùn)用規(guī)范必53插筋與箍筋共同組成骨架，豎立于基礎(chǔ)底板的鋼筋網(wǎng)上。基礎(chǔ)內(nèi)至少設(shè)兩道箍筋分別設(shè)在基礎(chǔ)頂下100和插筋下端處，插筋與箍筋共同組成骨架，豎立于基礎(chǔ)底板的鋼筋網(wǎng)上?；A(chǔ)內(nèi)至54⑸有利于學(xué)科交叉，可多角度開發(fā)學(xué)生