2023屆復(fù)習(xí) 二輪復(fù)習(xí)　生態(tài)系統(tǒng)及環(huán)境保護(hù) 課件 （37張）

專題七生物與環(huán)境思維導(dǎo)圖體系構(gòu)建第13講生態(tài)系統(tǒng)及環(huán)境保護(hù)專題七生物與環(huán)境教材剖析擴(kuò)展提升1．青藏高原的高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比，通常該生態(tài)系統(tǒng)土壤有機(jī)質(zhì)的積累量較高，其原因是什么？(選擇性必修2P50文字信息”)__________________________________________________________________________________________________________________________________2．建立人工濕地公園是解決城市水污染的一種有效途徑，流經(jīng)人工濕地的總能量包括哪些？(選擇性必修2P56“文字信息”)__________________________________________________________________________________________________________________________________專題七生物與環(huán)境提示：低溫下，分解者的分解作用弱。提示：生產(chǎn)者固定的太陽能和城市污水中有機(jī)物的能量。教材剖析擴(kuò)展提升3．大量植樹造林可緩解溫室效應(yīng)，請分析原因。(選擇性必修2P63“與社會的聯(lián)系”)__________________________________________________________________________________________________________________________________4．一種熱帶雌蠶蛾為了吸引同類雄蠶蛾會分泌出叫“蠶蛾醇”的信息素，這體現(xiàn)了信息傳遞的何種作用？(選擇性必修2P69“相關(guān)信息”)__________________________________________________________________________________________________________________________________專題七生物與環(huán)境提示：大量植樹造林可增加CO2從大氣中的CO2庫到生物群落的吸收速率，減少大氣中CO2的含量。提示：利于生物種群的繁衍。教材剖析擴(kuò)展提升5．在塞罕壩的生態(tài)修復(fù)過程中，開始時(shí)人們在荒原上種植品種單一的人工林，結(jié)果出現(xiàn)了病蟲害嚴(yán)重等問題，分析出現(xiàn)此問題的主要原因是什么？(選擇性必修2P89“科學(xué)·技術(shù)·社會”)__________________________________________________________________________________________________________________________________專題七生物與環(huán)境提示：樹種過于單一，導(dǎo)致人工林的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)節(jié)能力弱，所以容易引發(fā)病蟲害。教材剖析擴(kuò)展提升6．在充分利用能量，減少環(huán)境污染的同時(shí)，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，發(fā)展沼氣工程，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)；該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的建立要考慮環(huán)境承載力。這些做法分別遵循了生態(tài)工程的哪些原理？(選擇性必修2P101“文字信息”)__________________________________________________________________________________________________________________________________專題七生物與環(huán)境提示：整體原理、協(xié)調(diào)原理。教材剖析擴(kuò)展提升1．當(dāng)某種大型肉食性動物遷入一個(gè)新的生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，原有食物鏈的營養(yǎng)級有可能增加。生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈的營養(yǎng)級數(shù)量一般不會太多，原因是__________________________________________________________________________________________________________________________________。2．在稻田里，鴨子發(fā)揮了“解毒禽”“殺蟲禽”“除草禽”的作用，可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，從能量流動的角度分析提高產(chǎn)量的原因是______________________________________________________________________________。專題七生物與環(huán)境答案：生產(chǎn)者固定的能量在沿食物鏈流動過程中大部分都損失了，傳遞到下一營養(yǎng)級的能量較少答案：幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠纸滩钠饰鰯U(kuò)展提升3．在夏季稻田中往往分布著雜草等植物以及二化螟、青蛙等動物。研究發(fā)現(xiàn)，稻田養(yǎng)鴨可有效提高水稻的產(chǎn)量和質(zhì)量，請分別從種間關(guān)系及物質(zhì)循環(huán)的角度分析其原因：①___________________________________________________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________________________________________________________________。專題七生物與環(huán)境答案：①鴨能防蟲除草，有利于水稻生長②鴨糞還田為水稻生長提供了優(yōu)良的有機(jī)肥，使水稻生長健壯，減少了化肥的使用教材剖析擴(kuò)展提升考點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能(2022·廣東卷)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，其中字母表示不同的生物，箭頭表示能量流動的方向。下列歸類正確的是(

)專題七生物與環(huán)境A．a(chǎn)、c是生產(chǎn)者B．b、e是肉食動物C．c、f是雜食動物D．d、f是植食動物教材剖析擴(kuò)展提升解析：a在食物鏈的起點(diǎn)，是生產(chǎn)者，c能捕食b等，屬于消費(fèi)者，A錯誤；b在食物鏈的起點(diǎn)，是生產(chǎn)者，B錯誤；c和f都能捕食生產(chǎn)者a、b，也都能捕食消費(fèi)者e，所以c和f屬于雜食動物，C正確；d是植食動物，但由C選項(xiàng)解析可知，f屬于雜食動物，D錯誤。專題七生物與環(huán)境答案：C教材剖析擴(kuò)展提升1．圖解生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及聯(lián)系專題七生物與環(huán)境教材剖析擴(kuò)展提升2．根據(jù)同化類型判斷生態(tài)系統(tǒng)功能類群專題七生物與環(huán)境教材剖析擴(kuò)展提升3．分析食物鏈(網(wǎng))中各營養(yǎng)級生物數(shù)量的變化規(guī)律(1)食物鏈中第一營養(yǎng)級的生物數(shù)量減少對其他生物數(shù)量變動的影響若處于食物鏈中第一營養(yǎng)級的生物數(shù)量減少，直接以其為食物的第二營養(yǎng)級的生物因食物缺乏導(dǎo)致數(shù)量減少，又會引起連鎖反應(yīng)，整個(gè)食物鏈中的其他生物數(shù)量都會減少。(2)“天敵”一方數(shù)量減少對被捕食者數(shù)量變動的影響“天敵”一方數(shù)量減少，短時(shí)間內(nèi)被捕食者數(shù)量會增加，但隨其數(shù)量的增加，種內(nèi)競爭加劇，種群密度下降，直到趨于穩(wěn)定，但最終結(jié)果比原來數(shù)量要大。專題七生物與環(huán)境教材剖析擴(kuò)展提升(3)復(fù)雜食物網(wǎng)中某種群數(shù)量變化引起的連鎖反應(yīng)分析①以中間環(huán)節(jié)少的作為分析依據(jù)，考慮方向和順序：從高營養(yǎng)級依次到低營養(yǎng)級。②生產(chǎn)者相對穩(wěn)定，即生產(chǎn)者比消費(fèi)者穩(wěn)定得多，所以當(dāng)某一種群數(shù)量發(fā)生變化時(shí)，一般不需要考慮生產(chǎn)者數(shù)量的增加或減少。③處于最高營養(yǎng)級的生物有多種食物來源時(shí)，若其中一條食物鏈被中斷，則該種群可通過多食其他生物來維持其數(shù)量恒定。(4)同時(shí)占有兩個(gè)營養(yǎng)級的種群數(shù)量變化的連鎖反應(yīng)分析①a種群的數(shù)量變化導(dǎo)致b種群的營養(yǎng)級降低時(shí)，則b種群的數(shù)量將增加。②a種群的數(shù)量變化導(dǎo)致b種群的營養(yǎng)級升高時(shí)，則b種群的數(shù)量將減少。專題七生物與環(huán)境教材剖析擴(kuò)展提升4．掌握能量在各營養(yǎng)級間流動的過程分析方法(1)能量流動的模型(2)“拼圖法”分析能量流動的過程專題七生物與環(huán)境教材剖析擴(kuò)展提升5．歸納總結(jié)碳循環(huán)的過程專題七生物與環(huán)境教材剖析擴(kuò)展提升專題七生物與環(huán)境教材剖析擴(kuò)展提升6．歸納概括生態(tài)系統(tǒng)中的3類信息、3種作用及2個(gè)應(yīng)用專題七生物與環(huán)境教材剖析擴(kuò)展提升題點(diǎn)一：

結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的組成與結(jié)構(gòu)，考查生命觀念和科學(xué)思維能力1．(2022·浙江卷)科研小組在一個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)中開展了研究工作?；卮鹣铝袉栴}：(1)對某種鼠進(jìn)行標(biāo)記重捕，其主要目的是研究該鼠的__________。同時(shí)對適量的捕獲個(gè)體進(jìn)行年齡鑒定，可繪制該種群的__________圖形。(2)在不同季節(jié)調(diào)查森林群落的__________與季相的變化狀況，可以研究該群落的________結(jié)構(gòu)。(3)在不考慮死亡和異養(yǎng)生物利用的情況下，采取適宜的方法測算所有植物的干重(g/m2)，此項(xiàng)數(shù)值稱為生產(chǎn)者的__________。觀測此項(xiàng)數(shù)值在每隔一段時(shí)間的重復(fù)測算中是否相對穩(wěn)定，可作為判斷該森林群落是否演替到______階段的依據(jù)之一。利用前后兩次的此項(xiàng)數(shù)值以及同期測算的植物呼吸消耗量，計(jì)算出該時(shí)期的________。專題七生物與環(huán)境教材剖析擴(kuò)展提升解析：(1)標(biāo)記重捕法是研究種群密度的方法之一，適用于鼠這種活動能力強(qiáng)的較大型動物。通過對捕獲個(gè)體進(jìn)行年齡鑒定，可以繪制種群的年齡金字塔圖形。(2)群落的時(shí)間結(jié)構(gòu)是指群落的組成和外貌隨時(shí)間(晝夜變化、季節(jié)變化)而發(fā)生有規(guī)律的變化，季相就是植物在不同季節(jié)表現(xiàn)的外貌。(3)生產(chǎn)量在某一調(diào)查時(shí)刻前的積累量，就是生物量，故測得所有植物的干重即為生產(chǎn)者的生物量。群落演替達(dá)到平衡狀態(tài)，生物量不發(fā)生增減就可稱為頂極群落。單位時(shí)間內(nèi)的凈初級生產(chǎn)量加上植物的呼吸消耗量就是總初級生產(chǎn)量。專題七生物與環(huán)境答案：(1)種群密度年齡金字塔(2)組成時(shí)間(3)生物量頂極群落總初級生產(chǎn)量教材剖析擴(kuò)展提升題點(diǎn)二：圍繞生態(tài)系統(tǒng)的功能，考查生命觀念和科學(xué)思維能力2．(2021·青島三模)某稻－蟹農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物類群食物關(guān)系如圖所示，稻田中蟹的密度對浮游動物和底棲動物種類數(shù)的影響情況如表所示。下列敘述錯誤的是(

)專題七生物與環(huán)境項(xiàng)目低密度養(yǎng)蟹田高密度養(yǎng)蟹田不養(yǎng)蟹常規(guī)稻田浮游動物種類數(shù)332930底棲動物種類數(shù)627教材剖析擴(kuò)展提升A．稻—蟹農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，蟹與底棲動物的種間關(guān)系是捕食和競爭B．底棲動物減少、浮游植物與雜草數(shù)量增多，蟹的數(shù)量可能增加C．采用“低密度養(yǎng)蟹”模式，其生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性更高D．與不養(yǎng)蟹常規(guī)稻田相比，稻—蟹農(nóng)田更能提高能量傳遞效率專題七生物與環(huán)境答案：D教材剖析擴(kuò)展提升考點(diǎn)二生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、人與環(huán)境(2022·廣東卷)2022年4月，習(xí)近平總書記在海南省考察時(shí)指出，熱帶雨林國家公園是國寶，是水庫、糧庫、錢庫，更是碳庫，要充分認(rèn)識其對國家的戰(zhàn)略意義。從生態(tài)學(xué)的角度看，海南熱帶雨林的直接價(jià)值體現(xiàn)在其(

)A．具有保持水土、涵養(yǎng)水源和凈化水質(zhì)功能，被譽(yù)為“綠色水庫”B．是海南省主要河流發(fā)源地，可提供灌溉水源，保障農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)豐收C．形成了獨(dú)特、多樣性的雨林景觀，是發(fā)展生態(tài)旅游的重要資源D．通過光合作用固定大氣中CO2，在植被和土壤中積累形成碳庫專題七生物與環(huán)境教材剖析擴(kuò)展提升解析：保持水土、涵養(yǎng)水源和凈化水質(zhì)功能是生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面的作用，屬于間接價(jià)值，A不符合題意；是海南省主要河流發(fā)源地，能提供灌溉水，保障農(nóng)業(yè)豐收主要是熱帶雨林生態(tài)調(diào)節(jié)的體現(xiàn)，屬于間接價(jià)值，B不符合題意；形成了獨(dú)特、多樣性的雨林景觀，是發(fā)展生態(tài)旅游的重要資源，屬于旅游觀賞價(jià)值，是直接價(jià)值的體現(xiàn)，C符合題意；通過光合作用固定大氣中CO2，在植被和土壤中積累形成碳庫，是其在碳循環(huán)等環(huán)境調(diào)節(jié)方面的作用，屬于間接價(jià)值，D不符合題意。專題七生物與環(huán)境答案：C教材剖析擴(kuò)展提升1．表析正反饋調(diào)節(jié)與負(fù)反饋調(diào)節(jié)專題七生物與環(huán)境項(xiàng)目正反饋調(diào)節(jié)負(fù)反饋調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)方式加速最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化抑制和減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化結(jié)果常使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離相對穩(wěn)定狀態(tài)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定實(shí)例分析已污染的湖泊污染加劇森林中鳥與害蟲的平衡教材剖析擴(kuò)展提升2.圖解關(guān)注生物多樣性的“3、3、4、1”專題七生物與環(huán)境教材剖析擴(kuò)展提升特別提醒(1)保護(hù)生物多樣性只是反對盲目地、掠奪式開發(fā)利用大自然，并不意味著禁止開發(fā)和利用。(2)就地保護(hù)和易地保護(hù)兩種方法中保護(hù)的對象不同：就地保護(hù)除了保護(hù)區(qū)域內(nèi)的物種，還保護(hù)相應(yīng)的生態(tài)環(huán)境，而在物種生存的環(huán)境遭到破壞，不再適于物種生存后，就只能實(shí)行易地保護(hù)。(3)外來物種的入侵不一定會引起本地物種數(shù)目的增加。如果入侵的物種對當(dāng)?shù)厣锏纳媸遣焕?，則會引起本地物種數(shù)目銳減。專題七生物與環(huán)境教材剖析擴(kuò)展提升3．生態(tài)工程基本原理的判斷方法(1)強(qiáng)調(diào)物質(zhì)循環(huán)、廢物利用、減輕環(huán)境污染→循環(huán)原理。(2)體現(xiàn)物種多，營養(yǎng)關(guān)系復(fù)雜；涉及結(jié)構(gòu)、功能、生物組分的比例關(guān)系→自生原理。(3)強(qiáng)調(diào)生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡，涉及環(huán)境承載力→協(xié)調(diào)原理。(4)涉及自然、經(jīng)濟(jì)和社會，如林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)→整體原理。專題七生物與環(huán)境教材剖析擴(kuò)展提升題點(diǎn)一：

圍繞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和多樣性，考查理解能力1．(2022·廣東高三階段檢測)資料1.華南植物園—鼎湖山園區(qū)是我國第一個(gè)國家級自然保護(hù)區(qū)，林木繁茂，自然資源豐富。建園初期，某一由單一樹種馬尾松構(gòu)成的林區(qū)因外來入侵的松材線蟲泛濫出現(xiàn)嚴(yán)重的退化，通過改造，現(xiàn)已是生機(jī)盎然的針闊葉混交林。資料2.國家公園：以保護(hù)具有國家代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)為主要目的，實(shí)現(xiàn)自然資源科學(xué)保護(hù)和合理利用的特定陸域或海域，是自然生態(tài)系統(tǒng)中最重要、自然景觀最獨(dú)特、自然遺產(chǎn)最精華、生物多樣性最富集的部分。專題七生物與環(huán)境教材剖析擴(kuò)展提升(1)要完成對松材線蟲的監(jiān)測和預(yù)報(bào)，需要對松材線蟲的____________進(jìn)行調(diào)查研究。(2)林區(qū)工作人員在馬尾松單一林引入本地抗蟲植物等使其組分增多，_______________________________，提高了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性。這體現(xiàn)人類活動可以使群落演替按照不同于自然演替的______________進(jìn)行。(3)鼎湖山森林生態(tài)系統(tǒng)對二氧化碳有強(qiáng)大的吸收和固定能力，體現(xiàn)生物多樣性的________價(jià)值，在維持“碳平衡”中發(fā)揮了重要作用。(4)為加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)，__________保護(hù)和__________保護(hù)相結(jié)合，我國加快構(gòu)建“國家公園”為主題的自然保護(hù)體系，同時(shí)積極啟動北京、廣州等國家植物園體系建設(shè)。專題七生物與環(huán)境教材剖析擴(kuò)展提升(5)國家公園體系中的海域也不容忽視，請你結(jié)合“合理利用就是最好的保護(hù)”這個(gè)科學(xué)道理，說一說保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的措施：_____________________________________________________________________________。專題七生物與環(huán)境解析：(1)要完成對松材線蟲的監(jiān)測和預(yù)報(bào)，需要對松材線蟲的種群密度進(jìn)行調(diào)查研究。(2)林區(qū)工作人員在馬尾松單一林引入本地抗蟲植物等使其組分增多，物種豐富度增加，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))更復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)。說明了人類活動可以改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颉?3)間接價(jià)值是生物對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值，鼎湖山森林生態(tài)系統(tǒng)對二氧化碳有強(qiáng)大的吸收和固定能力，體現(xiàn)生物多樣性的間接價(jià)值。(4)生物多樣性保護(hù)包括就地保護(hù)和易地保護(hù)。(5)保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)并不是完全禁止捕魚，適時(shí)地、有計(jì)劃地進(jìn)行海洋捕撈不僅能獲得漁業(yè)產(chǎn)品和經(jīng)濟(jì)效益，且有利于種群數(shù)量的恢復(fù)，是保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的有力措施。教材剖析擴(kuò)展提升答案：(1)種群密度(2)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng))更復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)(提高)速度和方向(3)間接(生態(tài))(4)就地易地(遷地)(5)保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)并不是完全禁止捕魚，要適時(shí)地、有計(jì)劃地捕撈成魚，不僅可以獲得漁業(yè)產(chǎn)品和經(jīng)濟(jì)效益，而且有利于幼魚的生長發(fā)育，從而有利于海洋生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)專題七生物與環(huán)境教材剖析擴(kuò)展提升題點(diǎn)二：聚焦環(huán)境保護(hù)與生態(tài)工程建設(shè)，考查生命觀念2．(2022·福建漳州三模)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，垃圾和污水的治理是關(guān)鍵。為解決生活垃圾及污水處理問題，可采取垃圾分類并進(jìn)行無害化處理，利用濕地凈化處理污水?；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：(1)廚余垃圾可用于堆肥，堆肥處理后總能量__________(增加/不變/減少)，產(chǎn)品的肥效增加。包裝垃圾如紙杯、塑料袋等，若通過焚燒處理，其有害產(chǎn)物可能會出現(xiàn)在南極企鵝體內(nèi)，原因是_______________________________，因此需經(jīng)處理后再進(jìn)行填埋。(2)水體受到輕微的污染時(shí)，可通過物理沉降、化學(xué)分解、微生物分解等作用很快消除污染，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的__________穩(wěn)定性。濕地在凈化生活污水中有著廣泛的應(yīng)用，選擇引入濕地的水生植物，必須適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境且不能超過環(huán)境承載力，這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程建設(shè)的__________原理。專題七生物與環(huán)境教材剖析擴(kuò)展提升(3)為篩選適合引入鎘污染水體的沉水植物，研究者從鎘污染水體中取底泥、水，用來培養(yǎng)本地沉水植物黑