教育政策法規(guī)學習提綱課件

教育政策法規(guī)學習提綱許可峰xukf363@163.com教育政策法規(guī)許可峰一、教育政策與法規(guī)的關(guān)系都是統(tǒng)治階級意志在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)都是教育活動的行動準則相同制定主體不同穩(wěn)定性不同強制性不同范圍大小不同不同教育政策是教育法規(guī)的基礎和靈魂教育法規(guī)是教育基本政策的體現(xiàn)教育法規(guī)是教育政策的保障和依據(jù)聯(lián)系一、教育政策與法規(guī)的關(guān)系都是統(tǒng)治階級意志在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)相同二、教育法規(guī)體系（一）教育法規(guī)的結(jié)構(gòu)層次中華人民共和國憲法；教育法律：教育法、義務教育法、教師法；《高等教育法》、《職業(yè)教育法》、《民辦教育促進法》、《中華人民共和國學位條例》-----1980年2月12日五屆人大十三次會議通過，1981年1月1日施行）其他相關(guān)法律：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法；行政法規(guī)：學校體育工作條例、學校衛(wèi)生工作條例、教師資格條例；部門規(guī)章：學生傷害事故處理辦法、中小學幼兒園安全管理辦法、國家教育考試違規(guī)處理辦法、中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定、中小學校長培訓規(guī)定、學校藝術(shù)教育工作規(guī)程、學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定；地方性法規(guī)及政府規(guī)章：二、教育法規(guī)體系（一）教育法規(guī)的結(jié)構(gòu)層次二、教育法規(guī)體系（二）重要教育法規(guī)的制訂、修訂和實施時間《義務教育法》：1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過；2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂；自2006年9月1日起施行《教師法》：1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過；1993年10月31日中華人民共和國主席令第15號公布；自1994年1月1日起施行《教育法》：1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過；1995年3月18日中華人民共和國主席令第45號公布；自1995年9月1日起施行二、教育法規(guī)體系（二）重要教育法規(guī)的制訂、修訂和實施時間二、教育法規(guī)體系（三）重要教育法規(guī)的學習1.《憲法》中有關(guān)教育條款2.《中華人民共和國教育法》3.《中華人民共和國教師法》4.《中華人民共和國義務教育法》5.《中華人民共和國未成年人保護法》6.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》7.《教師資格條例》8.《國家考試違規(guī)處理辦法》9.《學生傷害事故處理辦法》二、教育法規(guī)體系（三）重要教育法規(guī)的學習三、學校、學生的權(quán)利與義務：（一）學?！?/p>

按照一定的社會需要，有目的、有計劃、有組織的對受教育者進行培養(yǎng)和教育的場所。學校是法律調(diào)整的對象，是經(jīng)主管機關(guān)批準成立和登記注冊的教育機構(gòu)，是享有一定權(quán)利并承擔一定義務的社會組織。學校是事業(yè)法人單位。學校一經(jīng)批準設立或登記注冊，就享有自己的權(quán)利和義務。

學校與企業(yè)法人有明顯不同：設置目的、經(jīng)費來源、調(diào)節(jié)手段等均不同于企業(yè)。1.學校的法律地位：

①學校是法律、法規(guī)的授權(quán)組織——享有國家權(quán)力的法律、法規(guī)授權(quán)；可以自己名義行使行政職權(quán)；獨立承擔行政法律責任。②學校具有民法上的法人地位——獨立進行民事活動并承擔民事法律責任，具有法人的民事權(quán)利能力、行為能力、責任能力。③學校是行政相對人——排除違法行政的請求和行政介入；參與制定教育法規(guī)和計劃；聽證的權(quán)力。三、學校、學生的權(quán)利與義務：2.設立學校的基本條件與程序?qū)W校設立的基本條件（《教育法》第26條）組織機構(gòu)和章程。包括：機構(gòu)名稱、辦學宗旨、開展教育教學活動的主要任務、機構(gòu)內(nèi)部管理體制、師生員工參與民主管理與監(jiān)督的制度、財務管理制度、人事管理制度、舉辦者的權(quán)責和章程的修改程序等。合格的教師隊伍。——取得教師資格證書的人員方可聘任為教師。有符合規(guī)定標準的教學場所及設施設備等。有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。學校及其他教育機構(gòu)的設立、變更和終止的程序——按照國家有關(guān)規(guī)定辦理審核、批準、注冊或備案手續(xù)。實行審批制度和登記注冊制度——審批制度一般適用于各級各類正規(guī)學校、獨立設置的職業(yè)培訓機構(gòu)等。2.設立學校的基本條件與程序?qū)W校設立的基本條件（《教育法3.學校的權(quán)利與義務①學校的權(quán)利（《教育法》第二十八條）

a.按照章程自主管理；

b.組織實施教育教學活動；——學校的中心工作

c.招收學生或者其他受教育者；

d.對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或處分；

e.對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書；

f.聘任教師及其他職工，并實施獎勵或者處分；

g.管理、使用本單位的設施和經(jīng)費；

h.拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；

i.法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

3.學校的權(quán)利與義務②學校的義務：（《教育法》第二十九條）a.遵守法律、法規(guī)；b.貫徹國家教育方針、教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量；c.維護受教育者、教師及其它職工的合法權(quán)益；d.為受教育者及其監(jiān)護人了解情況提供便利；e.遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；f.依法接受監(jiān)督。

義務教育學校的義務：尊重和保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，按時接納其入學，不得開除接受義務教育的學生，不得拒收依法應入本校的適齡兒童、少年就學；學校的教育教學工作應適應全體學生身心發(fā)展的需要；應按有關(guān)規(guī)定保質(zhì)保量的進行教育教學活動，并推廣使用普通話；不得違反規(guī)定亂收費；對修完規(guī)定年限義務教育的學生頒發(fā)義務教育證書；不得將校舍場地出租、轉(zhuǎn)讓；貫徹國家的教育方針，堅持將德育放在學校工作首位。②學校的義務：（《教育法》第二十九條）a.遵守法律、法規(guī)；（二）、學生

學生

-----在依法成立的或國家法律認可的學校及其他教育機構(gòu)按規(guī)定條件具有或取得學籍，并在其中接受教育的公民。

1.學生法律地位的確立：

a.師生關(guān)系由尊卑發(fā)展到平等，學生不再是被動的受教育者，而是學習的主體；

b.師生關(guān)系變?yōu)槊裰?、平等關(guān)系，學生主體意識逐漸增強；

c.法律法規(guī)對各類學生的權(quán)利和義務做出了明確規(guī)定；

d.學生法律地位的特點不同年齡段的法律地位的特點不同；作為受教育者與教育者的權(quán)利義務不對等性（管理與被管理、教育與被教育）。（二）、學生學生-----在依法成立的或國家法律認可的A.學生的基本權(quán)利a、參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；b、按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金或助學金；c、在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價的權(quán)利和在完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書；d、對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提起訴訟；e、法律、法規(guī)規(guī)定的其它人身權(quán)利（生命權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)和婚姻自主權(quán)）。2.學生的權(quán)力（《教育法》第42條）B.特殊學生群體特殊教育權(quán)利女生——平等的受教育權(quán)等經(jīng)濟困難學生——獲得資助權(quán)等殘疾人學生——平等的受教育權(quán)等A.學生的基本權(quán)利2.學生的權(quán)力（《教育法》第42條）B.3.學生的義務：（《教育法》第43條）a、遵守法律、法規(guī)；b、遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；c、努力學習，完成規(guī)定的學習任務；d、遵守所在學校或其它教育機構(gòu)的管理制度和規(guī)定.3.學生的義務：（《教育法》第43條）a、遵守法律、法規(guī)；（三）學校有關(guān)的法律關(guān)系學校與行政部門的關(guān)系——教育行政法律關(guān)系。表現(xiàn)為政府依法對學校進行行政管理、行政干預和施加行政影響，學校則處于服從地位并履行行政命令所規(guī)定的義務；同時，學校依法享有獨立自主辦學的權(quán)利，并對政府行使以建議批評為中心內(nèi)容的監(jiān)督權(quán)。學校與政府之間的關(guān)系具有不對等性。學校與社會的關(guān)系——民事法律關(guān)系。包括：所有權(quán)關(guān)系、鄰里關(guān)系和合同關(guān)系等。學校與教師的關(guān)系——領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者之間的支配與服從、管理與被管理的關(guān)系，同時可通過教代會行使民主權(quán)利，參與學校管理。學校與學生的關(guān)系——教育與被教育、管理與被管理關(guān)系。（三）學校有關(guān)的法律關(guān)系學校與行政部門的關(guān)系——教育行政法律四、教師的權(quán)利與義務

1.教師的法律地位：

①“教師”的法律涵義：

履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人以及提高民族素質(zhì)的使命。

●教師是履行教育教學職責（職業(yè)特征）的專業(yè)人員（身份特征）●教師必須從教于學?；蚱渌逃龣C構(gòu)（形式特征）

●教師的使命是教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)?！窠處熅哂刑囟ǖ臋?quán)利和義務（教師的權(quán)利義務在教育教學活動中產(chǎn)生并有教育法律規(guī)范所設定；教師的權(quán)利義務始與其取得教師資格并在學校及其他教育機構(gòu)任職，終于解聘；教師的權(quán)利義務是履行教育教學職責的要求和基本保證；教師的權(quán)利義務是一定社會物質(zhì)生活條件予以保證的。）

四、教師的權(quán)利與義務1.教師的法律地位：②教師法律地位的確定

●通過立法確立教師的職業(yè)地位。（教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。）●通過立法確立教師的經(jīng)濟地位。（教師的平均工資應不低于或高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。）●通過立法確立教師的政治和社會地位。（全社會都應當尊重教師；有權(quán)參與學校的民主管理。）③教師主要通過其權(quán)利和義務，來體現(xiàn)自己的法律地位②教師法律地位的確定

2、教師的權(quán)利——

教師在教育教學活動中享有教師法所賦予的權(quán)利，是國家對教師在教育活動中可以為或不可以為一定行為的許可與保障。包括：積極行為權(quán)利、要求義務人履行法律義務的權(quán)利、當權(quán)利受到侵害時訴諸法律和申訴權(quán)利。

①教師作為普通公民的權(quán)利：平等權(quán)、政治權(quán)利、宗教信仰自由權(quán)、公民的人身自由權(quán)、社會經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)、監(jiān)督權(quán)等2、教師的權(quán)利——教師在教育教學活動中享②教師作為教育專業(yè)人員所特有的權(quán)利：

a.教育教學自主權(quán)

進行教育教學活動，開展教育教學改革和試驗；

b.學術(shù)自由權(quán)

從事科學研究、學術(shù)交流、參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表個人意見；

c.管理學生權(quán)

指導學生的學習和發(fā)展、評定學生的品行和學業(yè)成績，并就學生就業(yè)、升學等方面的發(fā)展給予指導；

d.獲取報酬待遇權(quán)

按時獲取工資報酬、享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假；

e.參與教育管理權(quán)

對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，并通過教職工代表大會或其他形式參與學校管理的民主權(quán)；

f.培訓進修權(quán)

參加進修或其他方式的培訓。

g.申訴權(quán)當權(quán)利受到侵害時，有權(quán)向所屬機關(guān)或上級機關(guān)提出申訴并要求作出相應的處理。②教師作為教育專業(yè)人員所特有的權(quán)利：a.教育教學自主3.教師的義務

a.遵紀守法義務。遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

b.教育教學義務。貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

c.政治思想品德教育義務。對學生進行憲法所確定的四項基本原則教育和愛國主義、民族團結(jié)教育、法制教育以及品德、文化、科學知識教育、組織帶領(lǐng)學生參加和開展各項有益的社會活動；

d.尊重學生人格義務。關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，促進學生德、智、體等方面全面發(fā)展；

e.保護學生權(quán)益義務。制止有害于學生的行為和其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抑制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；

f.提高思想業(yè)務水平義務。不斷提高自身思想政治覺悟和教育教學水平。3.教師的義務a.遵紀守法義務。遵守憲法、法律和職業(yè)道德，

4.有關(guān)教師的法律制度

①教師資格制度：國家對教師實行的一種特定的職業(yè)許可制度，是國家對專門從事教育教學工作人員的最基本要求。

A.教師資格分為：

a.幼兒園教師資格；b.小學教師資格；

c.初級中學教師資格；d.高級中學教師資格（含中專學校）；

e.高等學校教師資格；f.學生實習指導教師資格（中專）

B.教師資格條件：

a.必須是中國公民；b.具有良好的思想道德品質(zhì)；

c.具備規(guī)定的學歷或者國家資格考試合格；

d.具有教育教學能力；e.身心健康。4.有關(guān)教師的法律制度①教師資格制度：國家對教師實行的

C.資格考試：D.資格認定：不具備法定學歷的公民申請獲得教師資格證，必須通過國家教師資格考試?？荚囆问剑焊咝Ｒ韵掠煽h級以上教育行政部門舉辦，高校受國家委托可自行舉辦?？荚囶悇e：六類考試時間：每年一次初中以下教師資格認定機構(gòu)——縣級人民政府教育行政部門高中教師資格認定機構(gòu)——市級人民政府教育行政部門實習指導教師資格認定機構(gòu)——市級人民政府教育行政部門高校教師資格認定機構(gòu)——國家或省級人民政府教育行政部門

E.教師資格一經(jīng)取得，全國通用，終身有效；但觸犯刑律，受到剝奪政治權(quán)利或故意犯罪受到有期徒刑以上刑罰處罰，則依法剝奪其教師資格，不能重新取得教師資格；弄虛作假、騙取教師資格或品行不良、侮辱學生影響惡劣的，撤銷其資格，5年內(nèi)不得重新申請教師資格。參加教師資格考試有作弊行為的，其成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。取得教師資格的公民，可以在本級及以下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師（實習指導教師除外）。但要在上一級學校擔任教師的，需要重新申請和考取相應級別的教師資格。C.資格考試：D.資格認定：不具備法定學歷的公民申請獲得

②教師職務制度：

教師職務------是根據(jù)學校教學、科研等實際工作需要設置的有明確職責、任職條件和任期，并需要具備專門的業(yè)務知識和相應的學術(shù)（技術(shù)）水平才能擔任的專業(yè)技術(shù)工作崗位。它與工資待遇掛鉤，并有數(shù)額限制。教師職務不適用于離退休教師，教師離退休時職務同時解聘。

教師職務制度---是國家對教師崗位設置及各級崗位任職條件和取得該崗位職務的程序等方面的有關(guān)規(guī)定的總稱。職務系列規(guī)定小學教師職務中學教師職務中等專業(yè)學校教師職務技工學校教師職務高等學校教師職務助教講師副教授教授②教師職務制度：職務系列規(guī)定小學教師職務助教任職條件具備各級各類相應教師的資格遵守憲法和法律，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，為人師表，教書育人具有相應的教育教學水平、學術(shù)水平，能全面履行現(xiàn)職務職責具備相應的學歷、學位要求身體健康，能正常工作

評審規(guī)定：各級教師職務由同行專家組成的教師職務評審組織依據(jù)教師職務試行條例規(guī)定的任職條件評審。任職條件具備各級各類相應教師的資格評審規(guī)定：各級教師職務由③教師聘任制度：聘任雙方在平等自愿的基礎上，由學?；蚪逃姓块T根據(jù)教育教學需要設置的工作崗位，聘請具有教師資格的公民擔任相應教師職務的一項工作制度。a.聘任制特征是聘任人和受聘人雙方的法律行為；在平等地位上簽訂的聘任合同具有法律效力；教師聘任制應體現(xiàn)按勞分配的原則；★我國的教師聘任制度應體現(xiàn)教師接受學校的行政管理，不同于純粹的雇傭關(guān)系。③教師聘任制度：聘任雙方在平等自愿的基礎上，由學?；蚪逃姓.聘任制基本形式招聘-----公開、公正，擇優(yōu)聘用。續(xù)聘-----雙方自愿簽訂續(xù)聘合同。解聘-----用人單位因故不適宜繼續(xù)聘任教師，雙方解除合同關(guān)系。辭聘-----教師主動請求用人單位解除聘任合同的法定行為。c.教師培訓與考核內(nèi)容政治思想：政治態(tài)度和職業(yè)道德；業(yè)務水平：專業(yè)知識水平和業(yè)務能力；工作態(tài)度：履行職責中所應具備的工作積極性、事業(yè)心和責任感；工作成績：工作量、教學效果、教育效果、研究成績和論著成果等。b.聘任制基本形式招聘-----公開、公正，擇優(yōu)聘用。c.三、學校、學生的權(quán)利與義務：（一）學校——

按照一定的社會需要，有目的、有計劃、有組織的對受教育者進行培養(yǎng)和教育的場所。學校是法律調(diào)整的對象，是經(jīng)主管機關(guān)批準成立和登記注冊的教育機構(gòu)，是享有一定權(quán)利并承擔一定義務的社會組織。學校是事業(yè)法人單位。學校一經(jīng)批準設立或登記注冊，就享有自己的權(quán)利和義務。

學校與企業(yè)法人有明顯不同：設置目的、經(jīng)費來源、調(diào)節(jié)手段等均不同于企業(yè)。1.學校的法律地位：

①學校是法律、法規(guī)的授權(quán)組織——享有國家權(quán)力的法律、法規(guī)授權(quán)；可以自己名義行使行政職權(quán)；獨立承擔行政法律責任。②學校具有民法上的法人地位——獨立進行民事活動并承擔民事法律責任，具有法人的民事權(quán)利能力、行為能力、責任能力。③學校是行政相對人——排除違法行政的請求和行政介入；參與制定教育法規(guī)和計劃；聽證的權(quán)力。三、學校、學生的權(quán)利與義務：2.設立學校的基本條件與程序?qū)W校設立的基本條件（《教育法》第26條）組織機構(gòu)和章程。包括：機構(gòu)名稱、辦學宗旨、開展教育教學活動的主要任務、機構(gòu)內(nèi)部管理體制、師生員工參與民主管理與監(jiān)督的制度、財務管理制度、人事管理制度、舉辦者的權(quán)責和章程的修改程序等。合格的教師隊伍?！〉媒處熧Y格證書的人員方可聘任為教師。有符合規(guī)定標準的教學場所及設施設備等。有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。學校及其他教育機構(gòu)的設立、變更和終止的程序——按照國家有關(guān)規(guī)定辦理審核、批準、注冊或備案手續(xù)。實行審批制度和登記注冊制度——審批制度一般適用于各級各類正規(guī)學校、獨立設置的職業(yè)培訓機構(gòu)等。2.設立學校的基本條件與程序?qū)W校設立的基本條件（《教育法3.學校的權(quán)利與義務①學校的權(quán)利（《教育法》第二十八條）

a.按照章程自主管理；

b.組織實施教育教學活動；——學校的中心工作

c.招收學生或者其他受教育者；

d.對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或處分；

e.對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書；

f.聘任教師及其他職工，并實施獎勵或者處分；

g.管理、使用本單位的設施和經(jīng)費；

h.拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；

i.法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

3.學校的權(quán)利與義務②學校的義務：（《教育法》第二十九條）a.遵守法律、法規(guī)；b.貫徹國家教育方針、教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量；c.維護受教育者、教師及其它職工的合法權(quán)益；d.為受教育者及其監(jiān)護人了解情況提供便利；e.遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；f.依法接受監(jiān)督。義務教育學校的義務：尊重和保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，按時接納其入學，不得開除接受義務教育的學生，不得拒收依法應入本校的適齡兒童、少年就學；學校的教育教學工作應適應全體學生身心發(fā)展的需要；應按有關(guān)規(guī)定保質(zhì)保量的進行教育教學活動，并推廣使用普通話；不得違反規(guī)定亂收費；對修完規(guī)定年限義務教育的學生頒發(fā)義務教育證書；不得將校舍場地出租、轉(zhuǎn)讓；貫徹國家的教育方針，堅持將德育放在學校工作首位。②學校的義務：（《教育法》第二十九條）a.遵守法律、法規(guī)；1、《中華人民共和國教育法》實施的時間：1995年9月1日2、教育法規(guī)定，國家在受教育者中進行什么樣的思想、道德教育？在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)教育。3、教育法對學校語言文字使用的規(guī)定：漢語言文字為基本教學語言文字。少數(shù)民族學生為主的學校可以使用本民族或者當?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學。應該推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。1、《中華人民共和國教育法》實施的時間：1995年9月1日24、我國實行什么學校教育制度？5、我國實行幾年制義務教育？6、設立學校及其它教育機構(gòu)，必須具備的基本條件：學前教育、初等教育、中等教育、高等教育。9年（一）有組織機構(gòu)和章程；

（二）有合格的教師；

（三）有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等；

（四）有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。4、我國實行什么學校教育制度？5、我國實行幾年制義務教育？67、學校應履行的義務：（一）遵守法律、法規(guī)；

（二）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量；

（三）維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；

（四）以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；

（五）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；

（六）依法接受監(jiān)督。

8、教師法實施的時間是：9、教師法規(guī)定的教師節(jié)時間：9月10日1994年1月1日7、學校應履行的義務：（一）遵守法律、法規(guī)；

（二）貫徹國家10、教師應享受的權(quán)利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二）從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；

（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六）參加進修或者其他方式的培訓。

10、教師應享受的權(quán)利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動；

（四）關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。11、教師的義務：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國家12、教師法規(guī)定教師考核結(jié)果如何運用：受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。13、《教師法》對教師工資如何規(guī)定：應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平,并逐步提高。14、《中華人民共和國義務教育法》實施的時間：1986年7月1日；修訂后的新《義務教育法》2006年9月1日開始實施。12、教師法規(guī)定教師考核結(jié)果如何運用：受聘任教、晉升工資、實15、義務教育實行什么樣的管理體制？國務院領(lǐng)導，省級人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。16、義務教育法規(guī)定人民政府教育督導機構(gòu)怎樣對義務教育進行督導？對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況，教育教學質(zhì)量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行督導報告并向社會公布。17、義務教育法對入學兒童的年齡規(guī)定：凡年滿六周歲父母或監(jiān)護人應當送其入學并完成義務教育,條件不具備，可以推遲到7周歲。15、義務教育實行什么樣的管理體制？國務院領(lǐng)導，省級人民政府:8、學校實行校長負責制，校長如何聘任？由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。19、對違范學校管理制度的學生，學校可以開除嗎？批評教育，不得開除。20、義務教育法規(guī)定國家建立怎樣的教師職務制度？國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度為初級職務、中級職務、高級職務。:8、學校實行校長負責制，校長如何聘任？由縣級人民政府教育行21、義務教育法規(guī)定教育教學應當培養(yǎng)學生哪些能力？注重培養(yǎng)獨立思考能力，創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。22、義務教育法規(guī)定：學校有哪些情形、情節(jié)嚴重的，可以對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分？

（一）未按照國家有關(guān)規(guī)定制定、調(diào)整學校的設置規(guī)劃的；

（二）學校建設不符合國家規(guī)定的辦學標準、選址要求和建設標準的；

（三）未定期對學校校舍安全進行檢查，并及時維修、改造的；

（四）未依照本法規(guī)定均衡安排義務教育經(jīng)費的。21、義務教育法規(guī)定教育教學應當培養(yǎng)學生哪些能力？注重培養(yǎng)獨23、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確的教育工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。24、教育工作的根本要求，國家基本教育政策：育人為本，促進公平。25、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對教育公平的闡述：教育公平是社會公平的重要基礎，教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責任在政府，全社會要共同促進教育公平。23、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確的教育工作方針26、教育改革發(fā)展的核心任務：提高質(zhì)量。27、我國的教育戰(zhàn)略目標，我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。1）實現(xiàn)更高水平的普及教育。2）形成惠及全民的公平教育。3）提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育。4）構(gòu)建體系完備的終身教育。5）健全充滿活力的教育體制。堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育，堅持德育為先，堅持能力為重，堅持全面發(fā)展。26、教育改革發(fā)展的核心任務：提高質(zhì)量。27、我國的教育戰(zhàn)略28、我國教育體制改革的關(guān)鍵、核心、目的：關(guān)鍵是更新教育觀念；核心是改革人才培養(yǎng)體制；目的是提高人才培養(yǎng)水平。29、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定我國教育管理體制改革的內(nèi)涵：健全統(tǒng)籌有力，責權(quán)明確的教育管理體制，加強省級政府教育統(tǒng)籌，轉(zhuǎn)變政府教育管理職能。28、我國教育體制改革的關(guān)鍵、核心、目的：關(guān)鍵是更新教育觀念30、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對教師隊伍建設的要求：31、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定國家財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例，2012年達到多少？32、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定對校園創(chuàng)建活動的要求。1）建立高素質(zhì)教師隊伍

2）加強師德建設3）提高教師業(yè)務水平4）提高教師地位待遇5）健全教師管理制度4%加強校園文化建設，深入開展平安校園、綠色校園、文明校園、和諧校園創(chuàng)建活動。30、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對教師隊伍建設的要32、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容：33、保護未成年人的工作應遵循的原則：34、中華人民共和國義務教育法制定的根據(jù)：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人，終身學習1、保障未成年人的合法權(quán)益2、尊重未成年人的人格尊嚴。3、適應未成年人身心發(fā)展的特點。4、教育與保障相結(jié)合。是根據(jù)憲法、教育法和我國實際情況而制定的。32、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容：33、保護未成年人的工作35、義務教育法規(guī)定，由哪一級政府合理設置小學、初級中學，使兒童、少年就近入學。36、義務教育法對各種社會力量以及個人自愿捐資助學如何規(guī)定？37、義務教育法對教師的權(quán)益是如何保護的？由地方各級人民政府國家鼓勵各種社會力量以及個人自愿捐資助學。全社會應當尊重教師，國家保障教師的合法權(quán)益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對優(yōu)秀教育工作者給予獎勵。35、義務教育法規(guī)定，由哪一級政府合理設置小學、初級中學，使38、義務教育法對保障教育教學秩序如何保護？39、理解我國教育政策的內(nèi)涵。40、理解我國教育法規(guī)的內(nèi)涵及體系。任何組織或個人不得擾亂教學秩序，對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰，造成損失的，責令賠償損失，情節(jié)嚴重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。是黨和國家為實現(xiàn)一定歷史時期的教育目標、任務而制定的行動準則，是教育方針政策的統(tǒng)稱。教育法規(guī)是由國家制定或認可，并由國家強制力保證其實施，調(diào)整教育活動中，各種社會關(guān)系的法律規(guī)范的總和。38、義務教育法對保障教育教學秩序如何保護？39、理解我國教再見!再見!教育政策法規(guī)學習提綱許可峰xukf363@163.com教育政策法規(guī)許可峰一、教育政策與法規(guī)的關(guān)系都是統(tǒng)治階級意志在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)都是教育活動的行動準則相同制定主體不同穩(wěn)定性不同強制性不同范圍大小不同不同教育政策是教育法規(guī)的基礎和靈魂教育法規(guī)是教育基本政策的體現(xiàn)教育法規(guī)是教育政策的保障和依據(jù)聯(lián)系一、教育政策與法規(guī)的關(guān)系都是統(tǒng)治階級意志在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)相同二、教育法規(guī)體系（一）教育法規(guī)的結(jié)構(gòu)層次中華人民共和國憲法；教育法律：教育法、義務教育法、教師法；《高等教育法》、《職業(yè)教育法》、《民辦教育促進法》、《中華人民共和國學位條例》-----1980年2月12日五屆人大十三次會議通過，1981年1月1日施行）其他相關(guān)法律：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法；行政法規(guī)：學校體育工作條例、學校衛(wèi)生工作條例、教師資格條例；部門規(guī)章：學生傷害事故處理辦法、中小學幼兒園安全管理辦法、國家教育考試違規(guī)處理辦法、中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定、中小學校長培訓規(guī)定、學校藝術(shù)教育工作規(guī)程、學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定；地方性法規(guī)及政府規(guī)章：二、教育法規(guī)體系（一）教育法規(guī)的結(jié)構(gòu)層次二、教育法規(guī)體系（二）重要教育法規(guī)的制訂、修訂和實施時間《義務教育法》：1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過；2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂；自2006年9月1日起施行《教師法》：1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過；1993年10月31日中華人民共和國主席令第15號公布；自1994年1月1日起施行《教育法》：1995年3月18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過；1995年3月18日中華人民共和國主席令第45號公布；自1995年9月1日起施行二、教育法規(guī)體系（二）重要教育法規(guī)的制訂、修訂和實施時間二、教育法規(guī)體系（三）重要教育法規(guī)的學習1.《憲法》中有關(guān)教育條款2.《中華人民共和國教育法》3.《中華人民共和國教師法》4.《中華人民共和國義務教育法》5.《中華人民共和國未成年人保護法》6.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》7.《教師資格條例》8.《國家考試違規(guī)處理辦法》9.《學生傷害事故處理辦法》二、教育法規(guī)體系（三）重要教育法規(guī)的學習三、學校、學生的權(quán)利與義務：（一）學校——

按照一定的社會需要，有目的、有計劃、有組織的對受教育者進行培養(yǎng)和教育的場所。學校是法律調(diào)整的對象，是經(jīng)主管機關(guān)批準成立和登記注冊的教育機構(gòu)，是享有一定權(quán)利并承擔一定義務的社會組織。學校是事業(yè)法人單位。學校一經(jīng)批準設立或登記注冊，就享有自己的權(quán)利和義務。

學校與企業(yè)法人有明顯不同：設置目的、經(jīng)費來源、調(diào)節(jié)手段等均不同于企業(yè)。1.學校的法律地位：

①學校是法律、法規(guī)的授權(quán)組織——享有國家權(quán)力的法律、法規(guī)授權(quán)；可以自己名義行使行政職權(quán)；獨立承擔行政法律責任。②學校具有民法上的法人地位——獨立進行民事活動并承擔民事法律責任，具有法人的民事權(quán)利能力、行為能力、責任能力。③學校是行政相對人——排除違法行政的請求和行政介入；參與制定教育法規(guī)和計劃；聽證的權(quán)力。三、學校、學生的權(quán)利與義務：2.設立學校的基本條件與程序?qū)W校設立的基本條件（《教育法》第26條）組織機構(gòu)和章程。包括：機構(gòu)名稱、辦學宗旨、開展教育教學活動的主要任務、機構(gòu)內(nèi)部管理體制、師生員工參與民主管理與監(jiān)督的制度、財務管理制度、人事管理制度、舉辦者的權(quán)責和章程的修改程序等。合格的教師隊伍?！〉媒處熧Y格證書的人員方可聘任為教師。有符合規(guī)定標準的教學場所及設施設備等。有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。學校及其他教育機構(gòu)的設立、變更和終止的程序——按照國家有關(guān)規(guī)定辦理審核、批準、注冊或備案手續(xù)。實行審批制度和登記注冊制度——審批制度一般適用于各級各類正規(guī)學校、獨立設置的職業(yè)培訓機構(gòu)等。2.設立學校的基本條件與程序?qū)W校設立的基本條件（《教育法3.學校的權(quán)利與義務①學校的權(quán)利（《教育法》第二十八條）

a.按照章程自主管理；

b.組織實施教育教學活動；——學校的中心工作

c.招收學生或者其他受教育者；

d.對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或處分；

e.對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書；

f.聘任教師及其他職工，并實施獎勵或者處分；

g.管理、使用本單位的設施和經(jīng)費；

h.拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；

i.法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

3.學校的權(quán)利與義務②學校的義務：（《教育法》第二十九條）a.遵守法律、法規(guī)；b.貫徹國家教育方針、教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量；c.維護受教育者、教師及其它職工的合法權(quán)益；d.為受教育者及其監(jiān)護人了解情況提供便利；e.遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；f.依法接受監(jiān)督。

義務教育學校的義務：尊重和保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，按時接納其入學，不得開除接受義務教育的學生，不得拒收依法應入本校的適齡兒童、少年就學；學校的教育教學工作應適應全體學生身心發(fā)展的需要；應按有關(guān)規(guī)定保質(zhì)保量的進行教育教學活動，并推廣使用普通話；不得違反規(guī)定亂收費；對修完規(guī)定年限義務教育的學生頒發(fā)義務教育證書；不得將校舍場地出租、轉(zhuǎn)讓；貫徹國家的教育方針，堅持將德育放在學校工作首位。②學校的義務：（《教育法》第二十九條）a.遵守法律、法規(guī)；（二）、學生

學生

-----在依法成立的或國家法律認可的學校及其他教育機構(gòu)按規(guī)定條件具有或取得學籍，并在其中接受教育的公民。

1.學生法律地位的確立：

a.師生關(guān)系由尊卑發(fā)展到平等，學生不再是被動的受教育者，而是學習的主體；

b.師生關(guān)系變?yōu)槊裰鳌⑵降汝P(guān)系，學生主體意識逐漸增強；

c.法律法規(guī)對各類學生的權(quán)利和義務做出了明確規(guī)定；

d.學生法律地位的特點不同年齡段的法律地位的特點不同；作為受教育者與教育者的權(quán)利義務不對等性（管理與被管理、教育與被教育）。（二）、學生學生-----在依法成立的或國家法律認可的A.學生的基本權(quán)利a、參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；b、按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金或助學金；c、在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價的權(quán)利和在完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書；d、對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提起訴訟；e、法律、法規(guī)規(guī)定的其它人身權(quán)利（生命權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽權(quán)和婚姻自主權(quán)）。2.學生的權(quán)力（《教育法》第42條）B.特殊學生群體特殊教育權(quán)利女生——平等的受教育權(quán)等經(jīng)濟困難學生——獲得資助權(quán)等殘疾人學生——平等的受教育權(quán)等A.學生的基本權(quán)利2.學生的權(quán)力（《教育法》第42條）B.3.學生的義務：（《教育法》第43條）a、遵守法律、法規(guī)；b、遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；c、努力學習，完成規(guī)定的學習任務；d、遵守所在學?；蚱渌逃龣C構(gòu)的管理制度和規(guī)定.3.學生的義務：（《教育法》第43條）a、遵守法律、法規(guī)；（三）學校有關(guān)的法律關(guān)系學校與行政部門的關(guān)系——教育行政法律關(guān)系。表現(xiàn)為政府依法對學校進行行政管理、行政干預和施加行政影響，學校則處于服從地位并履行行政命令所規(guī)定的義務；同時，學校依法享有獨立自主辦學的權(quán)利，并對政府行使以建議批評為中心內(nèi)容的監(jiān)督權(quán)。學校與政府之間的關(guān)系具有不對等性。學校與社會的關(guān)系——民事法律關(guān)系。包括：所有權(quán)關(guān)系、鄰里關(guān)系和合同關(guān)系等。學校與教師的關(guān)系——領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者之間的支配與服從、管理與被管理的關(guān)系，同時可通過教代會行使民主權(quán)利，參與學校管理。學校與學生的關(guān)系——教育與被教育、管理與被管理關(guān)系。（三）學校有關(guān)的法律關(guān)系學校與行政部門的關(guān)系——教育行政法律四、教師的權(quán)利與義務

1.教師的法律地位：

①“教師”的法律涵義：

履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人以及提高民族素質(zhì)的使命。

●教師是履行教育教學職責（職業(yè)特征）的專業(yè)人員（身份特征）●教師必須從教于學?；蚱渌逃龣C構(gòu)（形式特征）

●教師的使命是教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)。●教師具有特定的權(quán)利和義務（教師的權(quán)利義務在教育教學活動中產(chǎn)生并有教育法律規(guī)范所設定；教師的權(quán)利義務始與其取得教師資格并在學校及其他教育機構(gòu)任職，終于解聘；教師的權(quán)利義務是履行教育教學職責的要求和基本保證；教師的權(quán)利義務是一定社會物質(zhì)生活條件予以保證的。）

四、教師的權(quán)利與義務1.教師的法律地位：②教師法律地位的確定

●通過立法確立教師的職業(yè)地位。（教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員。）●通過立法確立教師的經(jīng)濟地位。（教師的平均工資應不低于或高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。）●通過立法確立教師的政治和社會地位。（全社會都應當尊重教師；有權(quán)參與學校的民主管理。）③教師主要通過其權(quán)利和義務，來體現(xiàn)自己的法律地位②教師法律地位的確定

2、教師的權(quán)利——

教師在教育教學活動中享有教師法所賦予的權(quán)利，是國家對教師在教育活動中可以為或不可以為一定行為的許可與保障。包括：積極行為權(quán)利、要求義務人履行法律義務的權(quán)利、當權(quán)利受到侵害時訴諸法律和申訴權(quán)利。

①教師作為普通公民的權(quán)利：平等權(quán)、政治權(quán)利、宗教信仰自由權(quán)、公民的人身自由權(quán)、社會經(jīng)濟權(quán)利、文化教育權(quán)、監(jiān)督權(quán)等2、教師的權(quán)利——教師在教育教學活動中享②教師作為教育專業(yè)人員所特有的權(quán)利：

a.教育教學自主權(quán)

進行教育教學活動，開展教育教學改革和試驗；

b.學術(shù)自由權(quán)

從事科學研究、學術(shù)交流、參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表個人意見；

c.管理學生權(quán)

指導學生的學習和發(fā)展、評定學生的品行和學業(yè)成績，并就學生就業(yè)、升學等方面的發(fā)展給予指導；

d.獲取報酬待遇權(quán)

按時獲取工資報酬、享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假；

e.參與教育管理權(quán)

對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，并通過教職工代表大會或其他形式參與學校管理的民主權(quán)；

f.培訓進修權(quán)

參加進修或其他方式的培訓。

g.申訴權(quán)當權(quán)利受到侵害時，有權(quán)向所屬機關(guān)或上級機關(guān)提出申訴并要求作出相應的處理。②教師作為教育專業(yè)人員所特有的權(quán)利：a.教育教學自主3.教師的義務

a.遵紀守法義務。遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

b.教育教學義務。貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

c.政治思想品德教育義務。對學生進行憲法所確定的四項基本原則教育和愛國主義、民族團結(jié)教育、法制教育以及品德、文化、科學知識教育、組織帶領(lǐng)學生參加和開展各項有益的社會活動；

d.尊重學生人格義務。關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，促進學生德、智、體等方面全面發(fā)展；

e.保護學生權(quán)益義務。制止有害于學生的行為和其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抑制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；

f.提高思想業(yè)務水平義務。不斷提高自身思想政治覺悟和教育教學水平。3.教師的義務a.遵紀守法義務。遵守憲法、法律和職業(yè)道德，

4.有關(guān)教師的法律制度

①教師資格制度：國家對教師實行的一種特定的職業(yè)許可制度，是國家對專門從事教育教學工作人員的最基本要求。

A.教師資格分為：

a.幼兒園教師資格；b.小學教師資格；

c.初級中學教師資格；d.高級中學教師資格（含中專學校）；

e.高等學校教師資格；f.學生實習指導教師資格（中專）

B.教師資格條件：

a.必須是中國公民；b.具有良好的思想道德品質(zhì)；

c.具備規(guī)定的學歷或者國家資格考試合格；

d.具有教育教學能力；e.身心健康。4.有關(guān)教師的法律制度①教師資格制度：國家對教師實行的

C.資格考試：D.資格認定：不具備法定學歷的公民申請獲得教師資格證，必須通過國家教師資格考試?？荚囆问剑焊咝Ｒ韵掠煽h級以上教育行政部門舉辦，高校受國家委托可自行舉辦?？荚囶悇e：六類考試時間：每年一次初中以下教師資格認定機構(gòu)——縣級人民政府教育行政部門高中教師資格認定機構(gòu)——市級人民政府教育行政部門實習指導教師資格認定機構(gòu)——市級人民政府教育行政部門高校教師資格認定機構(gòu)——國家或省級人民政府教育行政部門

E.教師資格一經(jīng)取得，全國通用，終身有效；但觸犯刑律，受到剝奪政治權(quán)利或故意犯罪受到有期徒刑以上刑罰處罰，則依法剝奪其教師資格，不能重新取得教師資格；弄虛作假、騙取教師資格或品行不良、侮辱學生影響惡劣的，撤銷其資格，5年內(nèi)不得重新申請教師資格。參加教師資格考試有作弊行為的，其成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。取得教師資格的公民，可以在本級及以下等級的各類學校和其他教育機構(gòu)擔任教師（實習指導教師除外）。但要在上一級學校擔任教師的，需要重新申請和考取相應級別的教師資格。C.資格考試：D.資格認定：不具備法定學歷的公民申請獲得

②教師職務制度：

教師職務------是根據(jù)學校教學、科研等實際工作需要設置的有明確職責、任職條件和任期，并需要具備專門的業(yè)務知識和相應的學術(shù)（技術(shù)）水平才能擔任的專業(yè)技術(shù)工作崗位。它與工資待遇掛鉤，并有數(shù)額限制。教師職務不適用于離退休教師，教師離退休時職務同時解聘。

教師職務制度---是國家對教師崗位設置及各級崗位任職條件和取得該崗位職務的程序等方面的有關(guān)規(guī)定的總稱。職務系列規(guī)定小學教師職務中學教師職務中等專業(yè)學校教師職務技工學校教師職務高等學校教師職務助教講師副教授教授②教師職務制度：職務系列規(guī)定小學教師職務助教任職條件具備各級各類相應教師的資格遵守憲法和法律，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，為人師表，教書育人具有相應的教育教學水平、學術(shù)水平，能全面履行現(xiàn)職務職責具備相應的學歷、學位要求身體健康，能正常工作

評審規(guī)定：各級教師職務由同行專家組成的教師職務評審組織依據(jù)教師職務試行條例規(guī)定的任職條件評審。任職條件具備各級各類相應教師的資格評審規(guī)定：各級教師職務由③教師聘任制度：聘任雙方在平等自愿的基礎上，由學校或教育行政部門根據(jù)教育教學需要設置的工作崗位，聘請具有教師資格的公民擔任相應教師職務的一項工作制度。a.聘任制特征是聘任人和受聘人雙方的法律行為；在平等地位上簽訂的聘任合同具有法律效力；教師聘任制應體現(xiàn)按勞分配的原則；★我國的教師聘任制度應體現(xiàn)教師接受學校的行政管理，不同于純粹的雇傭關(guān)系。③教師聘任制度：聘任雙方在平等自愿的基礎上，由學?；蚪逃姓.聘任制基本形式招聘-----公開、公正，擇優(yōu)聘用。續(xù)聘-----雙方自愿簽訂續(xù)聘合同。解聘-----用人單位因故不適宜繼續(xù)聘任教師，雙方解除合同關(guān)系。辭聘-----教師主動請求用人單位解除聘任合同的法定行為。c.教師培訓與考核內(nèi)容政治思想：政治態(tài)度和職業(yè)道德；業(yè)務水平：專業(yè)知識水平和業(yè)務能力；工作態(tài)度：履行職責中所應具備的工作積極性、事業(yè)心和責任感；工作成績：工作量、教學效果、教育效果、研究成績和論著成果等。b.聘任制基本形式招聘-----公開、公正，擇優(yōu)聘用。c.三、學校、學生的權(quán)利與義務：（一）學校——

按照一定的社會需要，有目的、有計劃、有組織的對受教育者進行培養(yǎng)和教育的場所。學校是法律調(diào)整的對象，是經(jīng)主管機關(guān)批準成立和登記注冊的教育機構(gòu)，是享有一定權(quán)利并承擔一定義務的社會組織。學校是事業(yè)法人單位。學校一經(jīng)批準設立或登記注冊，就享有自己的權(quán)利和義務。

學校與企業(yè)法人有明顯不同：設置目的、經(jīng)費來源、調(diào)節(jié)手段等均不同于企業(yè)。1.學校的法律地位：

①學校是法律、法規(guī)的授權(quán)組織——享有國家權(quán)力的法律、法規(guī)授權(quán)；可以自己名義行使行政職權(quán)；獨立承擔行政法律責任。②學校具有民法上的法人地位——獨立進行民事活動并承擔民事法律責任，具有法人的民事權(quán)利能力、行為能力、責任能力。③學校是行政相對人——排除違法行政的請求和行政介入；參與制定教育法規(guī)和計劃；聽證的權(quán)力。三、學校、學生的權(quán)利與義務：2.設立學校的基本條件與程序?qū)W校設立的基本條件（《教育法》第26條）組織機構(gòu)和章程。包括：機構(gòu)名稱、辦學宗旨、開展教育教學活動的主要任務、機構(gòu)內(nèi)部管理體制、師生員工參與民主管理與監(jiān)督的制度、財務管理制度、人事管理制度、舉辦者的權(quán)責和章程的修改程序等。合格的教師隊伍。——取得教師資格證書的人員方可聘任為教師。有符合規(guī)定標準的教學場所及設施設備等。有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。學校及其他教育機構(gòu)的設立、變更和終止的程序——按照國家有關(guān)規(guī)定辦理審核、批準、注冊或備案手續(xù)。實行審批制度和登記注冊制度——審批制度一般適用于各級各類正規(guī)學校、獨立設置的職業(yè)培訓機構(gòu)等。2.設立學校的基本條件與程序?qū)W校設立的基本條件（《教育法3.學校的權(quán)利與義務①學校的權(quán)利（《教育法》第二十八條）

a.按照章程自主管理；

b.組織實施教育教學活動；——學校的中心工作

c.招收學生或者其他受教育者；

d.對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或處分；

e.對受教育者頒發(fā)相應的學業(yè)證書；

f.聘任教師及其他職工，并實施獎勵或者處分；

g.管理、使用本單位的設施和經(jīng)費；

h.拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉；

i.法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

3.學校的權(quán)利與義務②學校的義務：（《教育法》第二十九條）a.遵守法律、法規(guī)；b.貫徹國家教育方針、教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量；c.維護受教育者、教師及其它職工的合法權(quán)益；d.為受教育者及其監(jiān)護人了解情況提供便利；e.遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；f.依法接受監(jiān)督。義務教育學校的義務：尊重和保障適齡兒童、少年接受義務教育的權(quán)利，按時接納其入學，不得開除接受義務教育的學生，不得拒收依法應入本校的適齡兒童、少年就學；學校的教育教學工作應適應全體學生身心發(fā)展的需要；應按有關(guān)規(guī)定保質(zhì)保量的進行教育教學活動，并推廣使用普通話；不得違反規(guī)定亂收費；對修完規(guī)定年限義務教育的學生頒發(fā)義務教育證書；不得將校舍場地出租、轉(zhuǎn)讓；貫徹國家的教育方針，堅持將德育放在學校工作首位。②學校的義務：（《教育法》第二十九條）a.遵守法律、法規(guī)；1、《中華人民共和國教育法》實施的時間：1995年9月1日2、教育法規(guī)定，國家在受教育者中進行什么樣的思想、道德教育？在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)教育。3、教育法對學校語言文字使用的規(guī)定：漢語言文字為基本教學語言文字。少數(shù)民族學生為主的學?？梢允褂帽久褡寤蛘弋?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進行教學。應該推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。1、《中華人民共和國教育法》實施的時間：1995年9月1日24、我國實行什么學校教育制度？5、我國實行幾年制義務教育？6、設立學校及其它教育機構(gòu)，必須具備的基本條件：學前教育、初等教育、中等教育、高等教育。9年（一）有組織機構(gòu)和章程；

（二）有合格的教師；

（三）有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等；

（四）有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。4、我國實行什么學校教育制度？5、我國實行幾年制義務教育？67、學校應履行的義務：（一）遵守法律、法規(guī)；

（二）貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學標準，保證教育教學質(zhì)量；

（三）維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益；

（四）以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利；

（五）遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目；

（六）依法接受監(jiān)督。

8、教師法實施的時間是：9、教師法規(guī)定的教師節(jié)時間：9月10日1994年1月1日7、學校應履行的義務：（一）遵守法律、法規(guī)；

（二）貫徹國家10、教師應享受的權(quán)利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二）從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見；

（三）指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六）參加進修或者其他方式的培訓。

10、教師應享受的權(quán)利：（一）進行教育教學活動，開展教育教學

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動；

（四）關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。11、教師的義務：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（二）貫徹國家12、教師法規(guī)定教師考核結(jié)果如何運用：受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。13、《教師法》對教師工資如何規(guī)定：應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平,并逐步提高。14、《中華人民共和國義務教育法》實施的時間：1986年7月1日；修訂后的新《