五年級下冊數(shù)學課件第一單元觀察物體三人教新課標3

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1、觀察物體(三）

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課本第2頁現(xiàn)有4個同樣的小正方體：擺出從正面看到的是的圖形。大家擺擺看。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)現(xiàn)有4個同樣的小正方體：擺出從正面看到的是大方法一：前后兩排，前面三個，后排一個在最左邊。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)方法一：前后兩排，前面三個，后排一個在最左邊。五年級下冊數(shù)學方法二:前后兩排，前面三個，后排一個在最右邊。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)方法二:前后兩排，前面三個，后排一個在最右邊。五年級下冊數(shù)方法三：前后兩排，前面三個，后排一個在最中間。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)方法三：前后兩排，前面三個，后排一個在最中間。五年級下冊數(shù)學方法四：前后兩排，前排放一個，放在最左邊，后排放三個。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)方法四：前后兩排，前排放一個，放在最左邊，后排放三個。五年級方法五：前后兩排，前排放一個，放在最右邊，后排放三個。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)方法五：前后兩排，前排放一個，放在最右邊，后排放三個。五年級方法六：前后兩排，前排放一個，放在最中間，后排放三個.五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)方法六：前后兩排，前排放一個，放在最中間，后排放三個.五年級想一想：你認為只要把這個小正方體擺在哪，從正面看到的形狀就不變？

從同一方向觀察物體，只要對著原來物體或后面的任意1個正方體添一個正方體所看到的形狀都不變。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)想一想：你認為只要把這個小正方體擺在哪，從正面看從左面看從正面看從上面看蘭蘭這是我從不同方向看到的。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)從左面看從正面看從上面看蘭蘭這是我從不同方向看到的。五年級下

1、像這樣從3個不同的方向觀察同一組物體而畫出的圖形就是三視圖。

2、請你們自主探究一下，怎樣拼搭能拼搭成符合蘭蘭看到的三視圖的立體圖形。大家擺擺看。從正面看從左面看從上面看五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)1、像這樣從3個不同的方向觀察同一組物體而畫出分析：從正面看可知道什么？

(說明觀察的幾何體只有（）層,1這一層可能有一排，也有可能有兩排或兩排以上，每排最多只有（）個。)所以，有可能是下面的圖形。兩五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)分析：從正面看可知道什么？(說明觀察的幾何體只1、從左面看可知道什么？（說明觀察的幾何體只有（）層，前后有（）行。）2、從正面、左面看可知道什么？（說明觀察的幾何體只有（）層，一行最多有（）個，前后有（）行。）兩11兩兩五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)1、從左面看可知道什么？（說明觀察的幾何體只有（1、從上面看可知道什么？

（說明觀察的幾何體前后有兩行，前排左右最少有（）個，后排左邊至少有（）個、右邊（）。）

2、從正面、左面和上面三個方向看到的圖形，我們可準確推理判斷出只有唯一的一個幾何體。（這個幾何體只有（）層，前后有（）行，前排有（）個，后排左邊有（）個。）11沒有1兩兩1五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)1、從上面看可知道什么？（說明觀察的幾何體前后現(xiàn)在你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎？五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)現(xiàn)在你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎？五年級下冊數(shù)學課件-第一單元五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標1.下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？連一連。隨堂演練五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)1.下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？連一連。隨堂演2.先擺一擺，再連一連。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)2.先擺一擺，再連一連。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？課堂小結(jié)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)通過這節(jié)課的學習活動，你有什么收獲？課堂小結(jié)五年級下

1、從同一方向觀察物體，只要對著原來物體或后面的任意1個正方體添一個正方體所看到的形狀都不變。所以從同一方向觀察物體不能確定物體形狀。

3、根據(jù)物體的三視圖拼搭立體圖形：先根據(jù)平面圖分析出要拼搭的立體圖形有幾層；然后確定拼搭的立體圖形有幾排；最后根據(jù)平面圖形確定每層和每排的小正方體的個數(shù)。2、從正面、左面和上面三個方向看到的三視圖圖形，我們就可準確推理判斷出物體的形狀。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)1、從同一方向觀察物體，只要對著原來物體或后下一頁觀察物體(三）

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1、觀察物體(三）

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課本第2頁現(xiàn)有4個同樣的小正方體：擺出從正面看到的是的圖形。大家擺擺看。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)現(xiàn)有4個同樣的小正方體：擺出從正面看到的是大方法一：前后兩排，前面三個，后排一個在最左邊。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)方法一：前后兩排，前面三個，后排一個在最左邊。五年級下冊數(shù)學方法二:前后兩排，前面三個，后排一個在最右邊。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)方法二:前后兩排，前面三個，后排一個在最右邊。五年級下冊數(shù)方法三：前后兩排，前面三個，后排一個在最中間。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)方法三：前后兩排，前面三個，后排一個在最中間。五年級下冊數(shù)學方法四：前后兩排，前排放一個，放在最左邊，后排放三個。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)方法四：前后兩排，前排放一個，放在最左邊，后排放三個。五年級方法五：前后兩排，前排放一個，放在最右邊，后排放三個。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)方法五：前后兩排，前排放一個，放在最右邊，后排放三個。五年級方法六：前后兩排，前排放一個，放在最中間，后排放三個.五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)方法六：前后兩排，前排放一個，放在最中間，后排放三個.五年級想一想：你認為只要把這個小正方體擺在哪，從正面看到的形狀就不變？

從同一方向觀察物體，只要對著原來物體或后面的任意1個正方體添一個正方體所看到的形狀都不變。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)想一想：你認為只要把這個小正方體擺在哪，從正面看從左面看從正面看從上面看蘭蘭這是我從不同方向看到的。五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)從左面看從正面看從上面看蘭蘭這是我從不同方向看到的。五年級下

1、像這樣從3個不同的方向觀察同一組物體而畫出的圖形就是三視圖。

2、請你們自主探究一下，怎樣拼搭能拼搭成符合蘭蘭看到的三視圖的立體圖形。大家擺擺看。從正面看從左面看從上面看五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)1、像這樣從3個不同的方向觀察同一組物體而畫出分析：從正面看可知道什么？

(說明觀察的幾何體只有（）層,1這一層可能有一排，也有可能有兩排或兩排以上，每排最多只有（）個。)所以，有可能是下面的圖形。兩五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)分析：從正面看可知道什么？(說明觀察的幾何體只1、從左面看可知道什么？（說明觀察的幾何體只有（）層，前后有（）行。）2、從正面、左面看可知道什么？（說明觀察的幾何體只有（）層，一行最多有（）個，前后有（）行。）兩11兩兩五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)1、從左面看可知道什么？（說明觀察的幾何體只有（1、從上面看可知道什么？

（說明觀察的幾何體前后有兩行，前排左右最少有（）個，后排左邊至少有（）個、右邊（）。）

2、從正面、左面和上面三個方向看到的圖形，我們可準確推理判斷出只有唯一的一個幾何體。（這個幾何體只有（）層，前后有（）行，前排有（）個，后排左邊有（）個。）11沒有1兩兩1五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)1、從上面看可知道什么？（說明觀察的幾何體前后現(xiàn)在你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎？五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)現(xiàn)在你能擺出蘭蘭所觀察的圖形嗎？五年級下冊數(shù)學課件-第一單元五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標(2014秋)(共24張PPT)五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物體（三）人教新課標1.下面的立體圖形從上面看到的分別是什么形狀？連一連。隨堂演練五年級下冊數(shù)學課件-第一單元觀察物