人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文《有的人》公開(kāi)課課件

有的人有的人1導(dǎo)入新課

司馬遷說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?936年10月19日，魯迅先生不幸病逝?！摆s快收斂，埋掉。忘記我，管自己的生活?！边@是他最后的遺言。然而，我們能忘記他嗎？十三年后，著名詩(shī)人臧克家寫(xiě)下了《有的人──紀(jì)念魯迅有感》。導(dǎo)入新課司馬遷說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕2運(yùn)交華蓋欲何求未敢翻身已碰頭破帽遮顏過(guò)鬧市漏船載酒泛中流橫眉冷對(duì)千夫指俯首甘為孺子牛躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)管他冬夏與春秋自嘲橫眉冷對(duì)千夫指俯首甘為孺子牛魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，浙江省紹興人，是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，思想家，革命家。主要作品有：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》散文詩(shī)集《野草》雜文集《墳》《熱風(fēng)》等自嘲橫眉冷對(duì)千夫指魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，浙江省紹興人，3臧克家，現(xiàn)代著名詩(shī)人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩(shī)集《烙印》。深受廣大群眾的喜愛(ài)。以后又相繼出版了《泥淖集》，《嗚咽的去煙》，《泥土的歌》，《春風(fēng)集》，《歡呼集》及《臧克家詩(shī)選》等詩(shī)集。1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日。當(dāng)時(shí)，全國(guó)各地人民第一次公開(kāi)隆重地開(kāi)展了各種紀(jì)念活動(dòng)，詩(shī)人臧克家親自參加了首都人民的紀(jì)念活動(dòng)，瞻仰了魯迅故居，“對(duì)著這遺跡，想念魯迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日寫(xiě)就了此詩(shī)。此詩(shī)自發(fā)表以來(lái)，一直受到讀者喜愛(ài)，廣為流傳。寫(xiě)作背景臧克家，現(xiàn)代著名詩(shī)人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩(shī)集4

1949年，臧克家來(lái)到了北京。10月19日是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日，勝利了的中國(guó)人民在全國(guó)各地第一次公開(kāi)地隆重紀(jì)念偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生。臧克家親自參加了首都的紀(jì)念活動(dòng)，并去瞻仰了魯迅故居，心中充滿(mǎn)了對(duì)魯迅先生的思念和崇敬，寫(xiě)下了《有的人》這首短詩(shī)。寫(xiě)作背景1949年，臧克家來(lái)到了北京。10月15朗讀詩(shī)歌，思考問(wèn)題：詩(shī)歌前四節(jié)中每節(jié)有兩個(gè)“有的人”，它們的意思是否相同呢？朗讀詩(shī)歌，思考問(wèn)題：詩(shī)歌前四節(jié)中每節(jié)有兩個(gè)“有的人”，它們的6有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。有的人——紀(jì)念魯迅有感有的人活著有的人有的人有的人騎在人民頭上的把名字刻入石頭的他7有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。有的人活著，他已經(jīng)死了；81.文中寫(xiě)了幾種人？是哪幾種人？為什么要寫(xiě)這另種人？2.由此看出本文采用的表現(xiàn)手法是什么？文中寫(xiě)了兩種人，其實(shí)是兩種對(duì)立的階級(jí)，寫(xiě)另種人是為了反襯魯迅的偉大本文的表現(xiàn)手法是對(duì)比再讀本詩(shī)，思考：1.文中寫(xiě)了幾種人？是哪幾種人？2.由此看出本文采用的表現(xiàn)手9請(qǐng)找出每節(jié)詩(shī)中的對(duì)比1.活著－－－－死了死了－－－－活著2.騎在人民頭上－－俯身做牛馬3.刻名字想不朽－－情愿做野火，等火燒4.別人不能活－－為多數(shù)人更好的活5.摔垮－－記住6.名字爛的更早－－到處是青青的野草7.下場(chǎng)可以看到－－抬舉的很高很高“活”－－肉體還在“死”－－精神已亡死－－肉體不在活－－精神永存各從哪方面對(duì)比的突出魯迅什么精神請(qǐng)找出每節(jié)詩(shī)中的對(duì)比1.活著－－－－死了2.騎在人民頭上－－10有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大”有人的俯下身子給人民當(dāng)牛馬對(duì)人民的態(tài)度作威作福橫行霸道全心全意為人民服務(wù)有的人有人的對(duì)人民的態(tài)度作威作福全心全意11有的人把名字刻入石頭，想“不朽”有的人情愿作野草，等著地下的火燒對(duì)人生的目的活著為自己死后想留名為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻(xiàn)身有的人有的人對(duì)人生的目的活著為自己為人民而戰(zhàn)斗12有的人他活著別人就不能活有的人他活著為了多數(shù)人更好地活對(duì)社會(huì)的影響侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益有的人有的人對(duì)社會(huì)的影響侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益13騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他!把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要是春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人群眾把他抬舉得很高高。兩種人的不同下場(chǎng)騎在人民頭上的兩種人的不同下場(chǎng)14作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？把魯迅的俯首甘為孺子牛的精神化為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，刻苦努力，發(fā)奮圖強(qiáng)以期學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)報(bào)效人民?。蠋熧?zèng)語(yǔ)作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？把魯迅的俯首甘為孺子牛15來(lái)總結(jié)吧！學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，我們懂得了哪些知識(shí)和道理？一、人應(yīng)該怎樣活著？二、對(duì)人民的不同態(tài)度，會(huì)得到人民怎樣不同的回報(bào)？要為人民，為社會(huì)，要勤勤懇懇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這樣的人生才有價(jià)值。騎在人民頭上的，終被人民打倒；甘愿為人民獻(xiàn)出一切的人，則在人民心中永生。一、本文的表現(xiàn)手法是什么？二、詩(shī)中的議論有什么特點(diǎn)？對(duì)比形象化來(lái)總結(jié)吧！學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，我們懂得了哪些知識(shí)和道理？一、人應(yīng)該16人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文《有的人》公開(kāi)課課件17“有的人”每節(jié)詩(shī)前兩句都是指反動(dòng)統(tǒng)治者。每節(jié)詩(shī)后兩句都是指魯迅以及像魯迅一樣的人?！坝械娜恕泵抗?jié)詩(shī)前兩句都是指反動(dòng)統(tǒng)治者。18人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文《有的人》公開(kāi)課課件19人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文《有的人》公開(kāi)課課件20再讀詩(shī)歌

理解詩(shī)句意思，看看你還有哪些詩(shī)句的意思是不明白的。先在小組內(nèi)交流，把解決不了的問(wèn)題提出來(lái)吧。再讀詩(shī)歌理解詩(shī)句意思，看看你還有哪些詩(shī)句211、有的人活著，他已經(jīng)死了；

有的人死了。他還活著。前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，他們只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無(wú)價(jià)值；后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復(fù)存在了，但他們的思想、精神永駐人間。1、有的人活著，他已經(jīng)死了；

有的人死了。他還活著。前一句指222、有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”

有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。一個(gè)“騎”字，深刻地揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質(zhì)；“呵，我多偉大”刻畫(huà)了反動(dòng)統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行了有力地諷刺；對(duì)于魯迅先生，則用“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”刻畫(huà)了魯迅先生崇高而感人的形象。2、有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”

有的人/俯下身23人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文《有的人》公開(kāi)課課件243、情愿作野草，等著地下的火燒。這里表現(xiàn)了魯迅把自己的一切獻(xiàn)給革命事業(yè)的高貴品質(zhì)。魯迅的散文詩(shī)集叫《野草》，他在《野草》的《題辭》里說(shuō)：“我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可朽腐?！?、情愿作野草，等著地下的火燒。這里表現(xiàn)了魯迅把自己的一切獻(xiàn)254、把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早；

只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草。把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實(shí)際上這種人活在世上，靈魂早已死去，早已臭名昭著。青青的野草則給人以無(wú)限生機(jī)、無(wú)限希望的感受和聯(lián)想，這里表現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)魯迅先生的無(wú)比崇敬和愛(ài)戴之情。4、把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早；

只要春風(fēng)吹到的地26人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文《有的人》公開(kāi)課課件27品味詞語(yǔ)你覺(jué)得詩(shī)中哪些詞語(yǔ)用得形象生動(dòng)？為什么？請(qǐng)細(xì)心揣摩，大家一起來(lái)交流吧！品味詞語(yǔ)你覺(jué)得詩(shī)中哪些詞語(yǔ)用得形象生動(dòng)？為什么？請(qǐng)細(xì)心揣摩，281、有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了。他還活著。

第一個(gè)“活”字充滿(mǎn)了鄙夷和輕蔑。第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅?jìng)ゴ笠簧某浞挚隙ê唾澝馈＿@里的兩個(gè)“活”字所寄托的感情有什么不同呢？1、有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了。他還活著。第一個(gè)“292、有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。“騎”字生動(dòng)地表現(xiàn)了反動(dòng)派欺壓人民，作威作福的丑態(tài)。這個(gè)“騎”字寫(xiě)出了“有的人”怎樣的表現(xiàn)？2、有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人/俯下身子303、騎在人民頭上的/人民把他摔垮；給人民作牛馬的/人民永遠(yuǎn)記住他！人民要推翻反動(dòng)派，打倒反動(dòng)派，把仇恨和力量凝聚在一個(gè)“摔”字上，“垮”作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可恥而又必然的下場(chǎng)。這里的“摔垮”有什么深刻的含義呢？3、騎在人民頭上的/人民把他摔垮；給人民作牛馬的/人民永遠(yuǎn)記31人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文《有的人》公開(kāi)課課件32三讀詩(shī)歌思考：詩(shī)歌是為紀(jì)念魯迅先生（“有的人”）而寫(xiě)，但為什么還要寫(xiě)反動(dòng)統(tǒng)治者（“有的人”）？這樣寫(xiě)的用意是什么？三讀詩(shī)歌思考：詩(shī)歌是為紀(jì)念魯迅先生（“有的人”）而寫(xiě)，但為什33這里運(yùn)用了對(duì)比的手法。1、每一小節(jié)前后兩句話(huà)構(gòu)成對(duì)比。2、第二小節(jié)和第五小節(jié)構(gòu)成對(duì)比。3、第三小節(jié)和第六小節(jié)構(gòu)成對(duì)比。4、第四小節(jié)和第七小節(jié)構(gòu)成對(duì)比。請(qǐng)找出文中具體運(yùn)用對(duì)比的手法的地方。這里運(yùn)用了對(duì)比的手法。1、每一小節(jié)前后兩句話(huà)構(gòu)成對(duì)比。請(qǐng)找出34領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨

這首詩(shī)不只是寫(xiě)對(duì)魯迅的懷念，還通過(guò)與魯迅截然相反的“有的人”的對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正有價(jià)值的人。領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨這首詩(shī)不只是寫(xiě)對(duì)魯迅的懷念，35向魯迅先生學(xué)習(xí)，

做真正有價(jià)值的人！欣賞：《八榮八恥歌》向魯迅先生學(xué)習(xí)，

做真正有價(jià)值的人！欣賞：《八榮八恥歌》36再見(jiàn)再見(jiàn)37有的人有的人38導(dǎo)入新課

司馬遷說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?936年10月19日，魯迅先生不幸病逝。“趕快收斂，埋掉。忘記我，管自己的生活?！边@是他最后的遺言。然而，我們能忘記他嗎？十三年后，著名詩(shī)人臧克家寫(xiě)下了《有的人──紀(jì)念魯迅有感》。導(dǎo)入新課司馬遷說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕39運(yùn)交華蓋欲何求未敢翻身已碰頭破帽遮顏過(guò)鬧市漏船載酒泛中流橫眉冷對(duì)千夫指俯首甘為孺子牛躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)管他冬夏與春秋自嘲橫眉冷對(duì)千夫指俯首甘為孺子牛魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，浙江省紹興人，是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，思想家，革命家。主要作品有：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》散文集《朝花夕拾》散文詩(shī)集《野草》雜文集《墳》《熱風(fēng)》等自嘲橫眉冷對(duì)千夫指魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，浙江省紹興人，40臧克家，現(xiàn)代著名詩(shī)人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩(shī)集《烙印》。深受廣大群眾的喜愛(ài)。以后又相繼出版了《泥淖集》，《嗚咽的去煙》，《泥土的歌》，《春風(fēng)集》，《歡呼集》及《臧克家詩(shī)選》等詩(shī)集。1949年10月19日，是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日。當(dāng)時(shí)，全國(guó)各地人民第一次公開(kāi)隆重地開(kāi)展了各種紀(jì)念活動(dòng)，詩(shī)人臧克家親自參加了首都人民的紀(jì)念活動(dòng)，瞻仰了魯迅故居，“對(duì)著這遺跡，想念魯迅的一生，心里感慨很深，便于11月1日寫(xiě)就了此詩(shī)。此詩(shī)自發(fā)表以來(lái)，一直受到讀者喜愛(ài)，廣為流傳。寫(xiě)作背景臧克家，現(xiàn)代著名詩(shī)人，山東省諸城人。1933年出版第一部詩(shī)集41

1949年，臧克家來(lái)到了北京。10月19日是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日，勝利了的中國(guó)人民在全國(guó)各地第一次公開(kāi)地隆重紀(jì)念偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生。臧克家親自參加了首都的紀(jì)念活動(dòng)，并去瞻仰了魯迅故居，心中充滿(mǎn)了對(duì)魯迅先生的思念和崇敬，寫(xiě)下了《有的人》這首短詩(shī)。寫(xiě)作背景1949年，臧克家來(lái)到了北京。10月142朗讀詩(shī)歌，思考問(wèn)題：詩(shī)歌前四節(jié)中每節(jié)有兩個(gè)“有的人”，它們的意思是否相同呢？朗讀詩(shī)歌，思考問(wèn)題：詩(shī)歌前四節(jié)中每節(jié)有兩個(gè)“有的人”，它們的43有的人活著他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早只要春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。有的人——紀(jì)念魯迅有感有的人活著有的人有的人有的人騎在人民頭上的把名字刻入石頭的他44有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人，把名字刻入石頭，想“不朽”！有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。有的人活著，他已經(jīng)死了；451.文中寫(xiě)了幾種人？是哪幾種人？為什么要寫(xiě)這另種人？2.由此看出本文采用的表現(xiàn)手法是什么？文中寫(xiě)了兩種人，其實(shí)是兩種對(duì)立的階級(jí)，寫(xiě)另種人是為了反襯魯迅的偉大本文的表現(xiàn)手法是對(duì)比再讀本詩(shī)，思考：1.文中寫(xiě)了幾種人？是哪幾種人？2.由此看出本文采用的表現(xiàn)手46請(qǐng)找出每節(jié)詩(shī)中的對(duì)比1.活著－－－－死了死了－－－－活著2.騎在人民頭上－－俯身做牛馬3.刻名字想不朽－－情愿做野火，等火燒4.別人不能活－－為多數(shù)人更好的活5.摔垮－－記住6.名字爛的更早－－到處是青青的野草7.下場(chǎng)可以看到－－抬舉的很高很高“活”－－肉體還在“死”－－精神已亡死－－肉體不在活－－精神永存各從哪方面對(duì)比的突出魯迅什么精神請(qǐng)找出每節(jié)詩(shī)中的對(duì)比1.活著－－－－死了2.騎在人民頭上－－47有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大”有人的俯下身子給人民當(dāng)牛馬對(duì)人民的態(tài)度作威作福橫行霸道全心全意為人民服務(wù)有的人有人的對(duì)人民的態(tài)度作威作福全心全意48有的人把名字刻入石頭，想“不朽”有的人情愿作野草，等著地下的火燒對(duì)人生的目的活著為自己死后想留名為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻(xiàn)身有的人有的人對(duì)人生的目的活著為自己為人民而戰(zhàn)斗49有的人他活著別人就不能活有的人他活著為了多數(shù)人更好地活對(duì)社會(huì)的影響侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益有的人有的人對(duì)社會(huì)的影響侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益50騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他!把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要是春風(fēng)吹到的地方到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人他的下場(chǎng)可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人群眾把他抬舉得很高高。兩種人的不同下場(chǎng)騎在人民頭上的兩種人的不同下場(chǎng)51作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？把魯迅的俯首甘為孺子牛的精神化為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力，刻苦努力，發(fā)奮圖強(qiáng)以期學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)報(bào)效人民?。蠋熧?zèng)語(yǔ)作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？把魯迅的俯首甘為孺子牛52來(lái)總結(jié)吧！學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，我們懂得了哪些知識(shí)和道理？一、人應(yīng)該怎樣活著？二、對(duì)人民的不同態(tài)度，會(huì)得到人民怎樣不同的回報(bào)？要為人民，為社會(huì)，要勤勤懇懇，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這樣的人生才有價(jià)值。騎在人民頭上的，終被人民打倒；甘愿為人民獻(xiàn)出一切的人，則在人民心中永生。一、本文的表現(xiàn)手法是什么？二、詩(shī)中的議論有什么特點(diǎn)？對(duì)比形象化來(lái)總結(jié)吧！學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，我們懂得了哪些知識(shí)和道理？一、人應(yīng)該53人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文《有的人》公開(kāi)課課件54“有的人”每節(jié)詩(shī)前兩句都是指反動(dòng)統(tǒng)治者。每節(jié)詩(shī)后兩句都是指魯迅以及像魯迅一樣的人?！坝械娜恕泵抗?jié)詩(shī)前兩句都是指反動(dòng)統(tǒng)治者。55人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文《有的人》公開(kāi)課課件56人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文《有的人》公開(kāi)課課件57再讀詩(shī)歌

理解詩(shī)句意思，看看你還有哪些詩(shī)句的意思是不明白的。先在小組內(nèi)交流，把解決不了的問(wèn)題提出來(lái)吧。再讀詩(shī)歌理解詩(shī)句意思，看看你還有哪些詩(shī)句581、有的人活著，他已經(jīng)死了；

有的人死了。他還活著。前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人，他們只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無(wú)價(jià)值；后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人，這種人雖生命不復(fù)存在了，但他們的思想、精神永駐人間。1、有的人活著，他已經(jīng)死了；

有的人死了。他還活著。前一句指592、有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”

有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。一個(gè)“騎”字，深刻地揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者驕橫的形象，兇暴的本質(zhì)；“呵，我多偉大”刻畫(huà)了反動(dòng)統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài)，對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行了有力地諷刺；對(duì)于魯迅先生，則用“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”刻畫(huà)了魯迅先生崇高而感人的形象。2、有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”

有的人/俯下身60人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文《有的人》公開(kāi)課課件613、情愿作野草，等著地下的火燒。這里表現(xiàn)了魯迅把自己的一切獻(xiàn)給革命事業(yè)的高貴品質(zhì)。魯迅的散文詩(shī)集叫《野草》，他在《野草》的《題辭》里說(shuō)：“我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可朽腐?！?、情愿作野草，等著地下的火燒。這里表現(xiàn)了魯迅把自己的一切獻(xiàn)624、把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早；

只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草。把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實(shí)際上這種人活在世上，靈魂早已死去，早已臭名昭著。青青的野草則給人以無(wú)限生機(jī)、無(wú)限希望的感受和聯(lián)想，這里表現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)魯迅先生的無(wú)比崇敬和愛(ài)戴之情。4、把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早；

只要春風(fēng)吹到的地63人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)語(yǔ)文《有的人》公開(kāi)課課件64品味詞語(yǔ)你覺(jué)得詩(shī)中哪些詞語(yǔ)用得形象生動(dòng)？為什么？請(qǐng)細(xì)心揣摩，