七年級下科學《壓強》精美課件浙教版

壓強（1）壓強（1）1思考與討論請畫出下面物體所受到的壓力的示意圖:（1）木塊放在水平桌面上,木塊對水平桌面的壓力（2）木塊放在斜面上,木塊對斜面的壓力（3）用力把木塊壓在黑板上,木塊對黑板的壓力思考與討論請畫出下面物體所受到的壓力的示意圖:2判斷1、壓力都是由重力引起2、壓力大小總是等于重力大小3、在水平支持面上，壓力就是重力判斷1、壓力都是由重力引起31.壓力（1）定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力（2）壓力的作用點：在受力物體的表面上（3）壓力的方向：與接觸面垂直，并指向受力物體（4）壓力的大?。寒斘矬w放在水平面上時，F(xiàn)壓=G（注：壓力的大小不全是由于重力而產(chǎn)生的。）F1.壓力（1）定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力F4思考與討論壓力作用在物體上，產(chǎn)生了什么樣的作用效果？思考與討論壓力作用在物體上，產(chǎn)生了什么樣的作用效果？52.壓力的作用效果人在沙灘或雪地上行走，腳對地面的壓力會在沙灘或雪地上留下腳印。這就是說，壓力會使物體的表面產(chǎn)生凹陷的效果。盡管在許多情況下，物體表面的凹陷很小，人眼看不出來，但它卻是存在的。對于相同的支承面。壓力產(chǎn)生的效果跟哪些因素有關(guān)呢？2.壓力的作用效果人在沙灘或雪地上行走，腳對地面的壓力會在沙63.探究實驗（1）提出問題：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？（2）建立假設(shè)：①壓力的大小②受力面積的大?。?）實驗器材：小凳子，鉤碼，海綿（4）實驗步驟：3.探究實驗（1）提出問題：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？7甲最大1、壓力都是由重力引起F′=GB-F=20N-8N=12N，p甲＞p乙課后檢測（20分鐘，30分）桌面的受力面積:S=0.S是受力面積而不是物體的表面積（指施加壓力的物體與受到壓力的物體的實際接觸面積）5N，與桌面接觸面積約為5×10-2m2，試計算書對桌面的壓強。芭蕾舞演員對地面的壓強：大量實驗表明，當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力的方向總是和物體的接觸面相垂直比較甲丙我們發(fā)現(xiàn)，壓力增大了，但是壓力的作用效果反而不明顯。受力面積越大，產(chǎn)生的壓強越大1Pa=1N/m21kpa=103pa1Mpa=106pa(1)水和課桌的總質(zhì)量：m＝m水＋m桌＝1kg＋9kg＝10kg，水和課桌的總重：G＝mg＝10kg×10N/kg＝100N，課桌對地面的壓力：F＝G＝100N(2)課桌與地面的接觸面積：S＝4×4×10－4m2＝1.【例1】一本教科書平放在1m2的桌面上，書的重約為2.如圖所示,放在水平地面上的是三個由同種材料制成的實心立方體,長方體和圓柱體,則它們對地面的壓強最小的是()答：①正方體B對地面的壓強為800Pa，正方體B所受力的示意圖如上圖所示；①比較甲乙可得出：在受力面積相同的情況下，壓力越大,壓力的作用效果越明顯。請畫出下面物體所受到的壓力的示意圖:3.探究實驗（4）實驗步驟：首先把海綿放水平。第1步：如圖甲，把小凳子輕輕的正放在海綿上。第2步：如圖乙，將小凳子正放在海綿的另一位置，再放上鉤碼。第3步：如圖丙，將小凳子倒放在海綿另一位置，再輕放上鉤碼。甲乙丙甲最大3.探究實驗（4）實驗步驟：首先把海綿放水平。甲83.探究實驗（5）記錄數(shù)據(jù)實驗序號壓力(大、小)受力面積(大、小)壓力的作用效果(深淺程度)甲乙丙3.探究實驗（5）記錄數(shù)據(jù)實驗序號壓力(大、小)受力面積(大93.探究實驗（5）記錄數(shù)據(jù)實驗序號壓力(大、小)受力面積(大、小)壓力的作用效果(深淺程度)甲乙丙小大大小小大淺最深較深3.探究實驗（5）記錄數(shù)據(jù)實驗序號壓力(大、小)受力面積(大103.探究實驗（6）實驗結(jié)論①比較甲乙可得出：在受力面積相同的情況下，壓力越大,壓力的作用效果越明顯。②比較乙丙可得出：在壓力相同的情況下，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。比較甲丙我們發(fā)現(xiàn)，壓力增大了，但是壓力的作用效果反而不明顯。那我們?nèi)绾伪容^甲丙實驗中壓力的作用效果誰更明顯呢？甲乙丙3.探究實驗甲113.探究實驗進一步探究壓力的效果與哪些因素有關(guān)?小凳子重0.006牛，凳子面積為0.0006米2，每只腳的面積0.0001米2，鐵塊重0.6牛。甲乙丙3.探究實驗進一步探究壓力的效果與哪些因素有關(guān)?甲123.探究實驗實驗序號壓力(大、小)受力面積(大、小)壓力的作用效果(深淺程度)甲乙丙0.006牛0.606牛0.606牛甲乙丙小凳子重0.006牛，凳子面積為0.0006米2，每只腳的面積0.0001米2，鐵塊重0.6牛。比較1米2上受到的壓力大小淺最深較深3.探究實驗實驗序號壓力(大、小)受力面積(大、小)壓力的作133.探究實驗實驗序號壓力(大、小)受力面積(大、小)壓力的作用效果(深淺程度)甲乙丙0.006牛0.606牛0.606牛甲乙丙小凳子重0.006牛，凳子面積為0.0006米2，每只腳的面積0.0001米2，鐵塊重0.6牛。比較1米2上受到的壓力大小淺最深較深0.0004米20.0004米20.0006米215151510103.探究實驗實驗序號壓力(大、小)受力面積(大、小)壓力的作144.結(jié)論

大量實驗表明，當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

實際上，壓力的作用效果是由單位面積上受到的壓力決定的。單位面積受到的壓力越大，壓力的作用效果越明顯。4.結(jié)論 大量實驗表明，當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作15壓強壓強161.壓強的定義1.定義：物體單位面積上所受到的壓力叫做壓強

2.在物理學中，用壓強來定量的描述壓力的作用效果3.其定義式為：用p表示壓強，F(xiàn)表示壓力，S表示受力面積，上述公式可表示為：Nm2pN/m2單位：帕斯卡，簡稱帕，符號是Pa1Pa=1N/m21kpa=103pa1Mpa=106pa4.1帕的意義：每平方米面積上受到的壓力是1牛。1.壓強的定義1.定義：物體單位面積上所受到的壓力叫做壓強17F′=GB-F=20N-8N=12N，(1)正方體B對地面的壓強。2、壓力大小總是等于重力大小S是受力面積而不是物體的表面積（指施加壓力的物體與受到壓力的物體的實際接觸面積）(2)如圖乙，將正方體A取下，用8N的力向上提正方體B，此時B對地面的壓強有多大？帕斯卡（Pa），1帕斯卡=1牛/平方米0001米2，鐵塊重0.對于規(guī)則物體（體積=底面積×高如圓柱體、長方體、立方體等）壓在水平面上時有另一計算壓強公式：正方體B對地面的壓強：p=F/S=32N/0.駱駝的趾特別寬大——增大受力面積，減小壓強，有利于沙漠行走【例1】一本教科書平放在1m2的桌面上，書的重約為2.C．p甲＝p乙<p丙0001米2，鐵塊重0.如圖所示，甲、乙兩個實心均勻正方體分別放在水平地面上，兩個正方體的邊長分別為h甲和h乙（h甲＞h乙），它們對地面的壓強相等。B對地面的壓強：p′=F′S=12N0.減小壓力，增大受力面積；5×10－3m2，裝有質(zhì)量為1kg水的塑料水杯放在課桌的桌面上。成年人站立時，對地面的壓強約1.答：書對桌面的壓強為50Pa006牛，凳子面積為0.感受生活中壓強的大小一顆西瓜子，平放時，對桌面的壓強約20帕。一張報紙展開，平鋪時對桌面的壓強約0.5帕。成年人站立時，對地面的壓強約1.5×104帕。F′=GB-F=20N-8N=12N，感受生活中壓強的大小一18課堂練習【例1】一本教科書平放在1m2的桌面上，書的重約為2.5N，與桌面接觸面積約為5×10-2m2，試計算書對桌面的壓強。課堂練習【例1】一本教科書平放在1m2的桌面上，書的重約為19課堂練習【例1】一本教科書平放在1m2的桌面上，書的重約為2.5N，與桌面接觸面積約為5×10-2m2，試計算書對桌面的壓強。解：教科書靜止地放在桌面上，它對桌面的壓力等于它的重力，所以F=G=2.5N桌面的受力面積:S=0.05m2

P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa答：書對桌面的壓強為50Pa課堂練習【例1】一本教科書平放在1m2的桌面上，書的重約為20課堂練習【例2】請通過計算，比較誰對地面的壓強大？①芭蕾舞演員腳尖觸地面積約9.5厘米2，體重約475牛。②大象每只腳掌觸地面積約600厘米2，體重約60000牛。課堂練習【例2】請通過計算，比較誰對地面的壓強大？21課堂練習【例2】請通過計算，比較誰對地面的壓強大？①芭蕾舞演員腳尖觸地面積約9.5厘米2，體重約475牛。②大象每只腳掌觸地面積約600厘米2，體重約60000牛。芭蕾舞演員對地面的壓強：p1=F1/S1=475N/9.5×10?4m2=5×105Pa；大象對地面的壓強：p2=F2/S2=60000N/4×600×10?4m2=2.5×105Pa。所以p2＜p1。答：芭蕾舞演員足尖對地面的壓強大。課堂練習【例2】請通過計算，比較誰對地面的壓強大？22注意：1.F是壓力而不是重力，水平支持面上靜止時F=G2.S是受力面積而不是物體的表面積（指施加壓力的物體與受到壓力的物體的實際接觸面積）3.單位必須統(tǒng)一(即力的單位必須取牛,受力面積的單位必須取米2)N/m2

單位：1帕＝1牛/米2注意：1.F是壓力而不是重力，水平支持面上靜止時F=G23增大或減小壓強增大或減小壓強24思考與討論討論：科學書放在桌面上，如何放對桌面壓強最大？如何放對桌面壓強最小？思考與討論討論：251.增大壓強的方法是增加壓力，減小受力面積；1.增大壓強的方法是增加壓力，減小受力面積；262.減小壓強的方法是減小壓力，增大受力面積；2.減小壓強的方法是減小壓力，增大受力面積；27思考與討論各事例分別用什么方法增大或減小壓強？思考與討論各事例分別用什么方法增大或減小壓強？28刀刃、針、箭、斧頭、錐、圖釘、啄木鳥尖嘴、耙子制成尖齒狀定義：物體單位面積上所受到的壓力叫做壓強大量實驗表明，當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；p甲＜p乙②大象每只腳掌觸地面積約600厘米2，體重約60000牛。5千克，若將它們豎直放在水平地面上，則它們對地面的壓強是（）某同學將底面積為2.F′=GB-F=20N-8N=12N，如圖所示,放在水平地面上的是三個由同種材料制成的實心立方體,長方體和圓柱體,則它們對地面的壓強最小的是()比較1米2上受到的壓力大小受力面積越大，產(chǎn)生的壓強越大當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。圖釘靜止時，它受到水平向左的力大于水平向右的力小敏利用海綿、小桌子和砝碼進行了如圖所示的探究實驗，下列有關(guān)分析不正確的是（）固體壓強：P=F/S壓強的影響因素：F（壓力）S（受力面積）如圖學生課桌質(zhì)量為9kg，桌子與地面有四個接觸面，每個接觸面的面積為4×10－4m2；受力面積：S=L2=（20cm）2=400cm2=0.當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。解：教科書靜止地放在桌面上，它對桌面的壓力等于它的重力，p甲＞p乙思考與討論駱駝具有寬大的腳掌，增大了與沙漠中沙子的接觸面積，減小了對沙子的壓強，使它不至于陷于沙中。刀刃、針、箭、斧頭、錐、圖釘、啄木鳥尖嘴、耙子制成尖齒狀思考29思考與討論自行車漏氣，自行車對地面的壓力、壓強變化？一次性茶杯倒放，茶杯對桌面的壓力、壓強變化？思考與討論自行車漏氣，自行車對地面的壓力、壓強變化？30思考與討論自行車漏氣，自行車對地面的壓力、壓強變化？一次性茶杯倒放，茶杯對桌面的壓力、壓強變化？壓力不變、壓強變小壓力不變、壓強變大

思考與討論自行車漏氣，自行車對地面的壓力、壓強變化？壓力不變31思考與討論生活中還有哪些增大和減少壓強的事例?思考與討論生活中還有哪些增大和減少壓強的事例?32思考與討論生活中還有哪些增大和減少壓強的事例?受力面積不變時,增大壓力壓路機錘子敲釘子用力敲用力按圖釘增大壓強壓力不變時,減少受力面積刀刃、針、箭、斧頭、錐、圖釘、啄木鳥尖嘴、耙子制成尖齒狀思考與討論生活中還有哪些增大和減少壓強的事例?受力面積不變時33思考與討論生活中還有哪些增大和減少壓強的事例?減小壓強受力面積不變時,減少壓力空心水泥桿壓力不變時,增大受力面積大型拖拉機、坦克要裝履帶；大型載重機安裝了許多輪子；鐵軌鋪在枕木上；爛泥中鋪木；書包帶比較寬；滑雪板做得比較寬大思考與討論生活中還有哪些增大和減少壓強的事例?減受力面積不變34【知識網(wǎng)絡(luò)梳理】固體壓強壓力壓強增大和減小壓強的方法定義：垂直作用在物體表面上的力；能用受力分析的方法來確定物體受到的壓力的大小意義：壓力產(chǎn)生的效果；定義：物體單位面積上受到的壓力；公式：P=F/S單位：帕斯卡（Pa），1帕斯卡=1牛/平方米增大壓強的方法：減小壓強的方法：增大壓力，減小受力面積；減小壓力，增大受力面積。【知識網(wǎng)絡(luò)梳理】固體壓強壓力壓強增大和減小定義：垂直作用在物35均勻柱形固體的計算均勻柱形固體的計算36均勻柱形固體的計算固體壓強：P=F/S壓強的影響因素：F（壓力）S（受力面積）對于規(guī)則物體（體積=底面積×高如圓柱體、長方體、立方體等）壓在水平面上時有另一計算壓強公式：均勻柱形固體的計算固體壓強：P=F/S壓強的影響因素：F37針對練習1.由同種材料制成的圓柱體甲、乙、丙，高度相同，已知甲、乙、丙的質(zhì)量分別為10千克、5千克和2.5千克，若將它們豎直放在水平地面上，則它們對地面的壓強是（）A.甲最大B.乙最大 C.丙最大 D.一樣大針對練習1.由同種材料制成的圓柱體甲、乙、丙，高度相同，已知38針對練習2.如圖所示,放在水平地面上的是三個由同種材料制成的實心立方體,長方體和圓柱體,則它們對地面的壓強最小的是()A、立方體B、長方體C、圓柱體D、缺少條件,無法判斷針對練習2.如圖所示,放在水平地面上的是三個由同種材料制成的39針對練習3.如圖所示，兩個實心圓柱體放置在水平地面上，沿水平方向分別截去其上部相同的高度h后，剩余部分對水平地面的壓強相等。則它們原來對水平地面的壓強關(guān)系是（）A.p甲=p乙B.p甲＜p乙C.p甲＞p乙D.無法確定針對練習3.如圖所示，兩個實心圓柱體放置在水平地面上，沿水平40六、課堂練習六、課堂練習41課堂練習1.對于壓強公式p=F/S的解釋，下列說法中正確的是（）A.物體受的重力越大，產(chǎn)生的壓強越大B.物體的壓力越大，產(chǎn)生的壓強越大C.受力面積不變，產(chǎn)生的壓強與壓力成正比D.受力面積越大，產(chǎn)生的壓強越大課堂練習1.對于壓強公式p=F/S的解釋，下列說法中正確42課堂練習2.下列關(guān)于壓力的說法，正確的是（ ）A.壓力大小總是等于物體受到的重力的大小B.壓力的方向不一定和物體的接觸面相垂直C.壓力的方向總是豎直向下的D.壓力的方向總是和物體的接觸面相垂直課堂練習2.下列關(guān)于壓力的說法，正確的是（ ）43課堂練習3.如圖，圖釘尖的面積是，圖釘帽的面積是，松木能承受的最大壓強是。以下說法正確的是（）A.手指至少要用500N的力，圖釘尖才能進入松木B.手指至少要用0.25N的力，圖釘尖才能進入松木C.圖釘靜止時，它受到水平向左的力大于水平向右的力D.圖釘靜止時，它受到水平向左的力小于水平向右的力課堂練習3.如圖，圖釘尖的面積是44課堂練習4.小敏利用海綿、小桌子和砝碼進行了如圖所示的探究實驗，下列有關(guān)分析不正確的是（）A.探究的問題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)B.探究的方法：控制變量法C.探究結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)探究過程分析：通過觀察海綿的凹陷面積的大小判斷受力效果課堂練習4.小敏利用海綿、小桌子和砝碼進行了如圖所示的探究實45課堂練習5.如圖，兩個形狀、大小、材料完全相同的實心物體1和2，放在水平桌面上，它們對桌面產(chǎn)生的壓力F或壓強p的大小關(guān)系正確的是( )A．F1＞F2 B．F1＝F2C．p1＝p2 D．p1＞p2課堂練習5.如圖，兩個形狀、大小、材料完全相同的實心物體146課堂練習6.一塊長為L，質(zhì)量分布均勻的木板A放在水平桌面上，木板A右端與桌邊相齊(如圖所示)。在板的右端施一水平力F使木板A右端緩慢地離開桌邊L/3，在木板A移動過程中，下列說法正確的是（）A.A對桌面的壓強不變B.A對桌面的壓力不變C.A對桌面的壓力不斷變小D.A對桌面的壓強不斷變小課堂練習6.一塊長為L，質(zhì)量分布均勻的木板A放在水平桌面47課堂練習7.如圖甲所示，邊長20cm，重20N的正方體B放在水平地面上，重12N的正方體A疊放在B上。求：(1)正方體B對地面的壓強。(畫出正方體B所受力的示意圖)(2)如圖乙，將正方體A取下，用8N的力向上提正方體B，此時B對地面的壓強有多大？課堂練習7.如圖甲所示，邊長20cm，重20N的正方體48解析①經(jīng)分析可知，正方體B受到豎直向下的重力和A的壓力、豎直向上的支持力，受力的示意圖如下圖所示：因水平面上物體的壓力和自身的重力相等，所以，正方體B對地面的壓力：F=GA+GB=12N+20N=32N，受力面積：S=L2=（20cm）2=400cm2=0.04m2，正方體B對地面的壓強：p=F/S=32N/0.04m2=800Pa；②將正方體A取下，用8N的力向上提正方體B時，B對地面的壓力：F′=GB-F=20N-8N=12N，B對地面的壓強：p′=F′S=12N0.04m2=300Pa。答：①正方體B對地面的壓強為800Pa，正方體B所受力的示意圖如上圖所示；②如圖乙，將正方體A取下，用8N的力向上提正方體B，此時B對地面的壓強為300Pa。解析①經(jīng)分析可知，正方體B受到豎直向下的重力和A的壓力、豎直49課后檢測課后檢測50課后檢測（20分鐘，30分）1.如圖所示，已知小明對沙地的壓強約為10000帕，請你估計圖中木箱對地面的壓強可能為下列選項中的（ ）A.1000帕 B.7000帕C.10000帕 D.20000帕課后檢測（20分鐘，30分）1.如圖所示，已知小明對沙地的壓51課后檢測（20分鐘，30分）2.動物的進化會使它們的身體結(jié)構(gòu)和功能更適應環(huán)境，下列用壓強知識解釋錯誤的是（ ）A.啄木鳥的喙又尖又長——減小受力面積，增大壓強，有利于攝食B.狗的犬齒很尖——減小受力面積，增大壓強，有利于撕咬食物C.鯽魚的身體呈梭形——增大受力面積，減小壓強，有利于水中游行D.駱駝的趾特別寬大——增大受力面積，減小壓強，有利于沙漠行走課后檢測（20分鐘，30分）2.動物的進化會使它們的身體結(jié)構(gòu)52課后檢測（20分鐘，30分）3.如圖所示，甲、乙、丙三個完全相同的長方體豎直放在水平地面上，若把乙、丙中的陰影部分切除后，甲、乙、丙對水平地面的壓強大小關(guān)系正確的是( )A．p甲＝p乙＝p丙 B．p甲<p乙<p丙C．p甲＝p乙<p丙 D．p甲<p乙＝p丙課后檢測（20分鐘，30分）3.如圖所示，甲、乙、丙三個完全53課后檢測（20分鐘，30分）4.如圖所示，甲、乙兩個實心均勻正方體分別放在水平地面上，兩個正方體的邊長分別為h甲和h乙（h甲＞h乙），它們對地面的壓強相等。若在兩個正方體的上部沿水平方向分別截去相同高度的部分，則它們對地面壓力變化量的關(guān)系___________為（選填“一定”或“可能”）△F甲__________△F乙（選填“大于”、“等于”或“小于”）；若在兩個正方體的上部沿水平方向分別截去相同的質(zhì)量，則截去的高度之比△h甲：△h乙為______________。課后檢測（20分鐘，30分）4.如圖所示，甲、乙兩個實心均勻54課后檢測（20分鐘，30分）5.如圖所示，甲、乙、丙、丁每組磚中的兩塊磚完全相同，每塊磚的長、寬、高之比均為4∶2∶1，甲、乙、丙、丁四組磚中每塊磚的密度之比為1∶2∶3∶4，則甲、乙、丙、丁四種放法中磚對水平地面的壓強之比是__________。課后檢測（20分鐘，30分）5.如圖所示，甲、乙、丙、丁每組55課后檢測（20分鐘，30分）6.如圖學生課桌質(zhì)量為9kg，桌子與地面有四個接觸面，每個接觸面的面積為4×10－4m2；某同學將底面積為2.5×10－3m2，裝有質(zhì)量為1kg水的塑料水杯放在課桌的桌面上。(不計水杯的質(zhì)量，取g＝10N/kg)求：(1)課桌對地面的壓力。(2)課桌對地面的壓強。課后檢測（20分鐘，30分）6.如圖學生課桌質(zhì)量為9kg，56解析1.D2.C3.C4.一定；大于；h乙：h甲5.1:1:3:26.(1)水和課桌的總質(zhì)量：m＝m水＋m桌＝1kg＋9kg＝10kg，水和課桌的總重：G＝mg＝10kg×10N/kg＝100N，課桌對地面的壓力：F＝G＝100N(2)課桌與地面的接觸面積：S＝4×4×10－4m2＝1.6×10－3m2，課桌對地面的壓強：p＝F/S＝100N/1.6×10－3m2＝6.25×104Pa解析1.D2.C3.C4.一定；大于；h乙：h甲57壓強（1）壓強（1）58思考與討論請畫出下面物體所受到的壓力的示意圖:（1）木塊放在水平桌面上,木塊對水平桌面的壓力（2）木塊放在斜面上,木塊對斜面的壓力（3）用力把木塊壓在黑板上,木塊對黑板的壓力思考與討論請畫出下面物體所受到的壓力的示意圖:59判斷1、壓力都是由重力引起2、壓力大小總是等于重力大小3、在水平支持面上，壓力就是重力判斷1、壓力都是由重力引起601.壓力（1）定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力（2）壓力的作用點：在受力物體的表面上（3）壓力的方向：與接觸面垂直，并指向受力物體（4）壓力的大?。寒斘矬w放在水平面上時，F(xiàn)壓=G（注：壓力的大小不全是由于重力而產(chǎn)生的。）F1.壓力（1）定義：垂直壓在物體表面上的力叫壓力F61思考與討論壓力作用在物體上，產(chǎn)生了什么樣的作用效果？思考與討論壓力作用在物體上，產(chǎn)生了什么樣的作用效果？622.壓力的作用效果人在沙灘或雪地上行走，腳對地面的壓力會在沙灘或雪地上留下腳印。這就是說，壓力會使物體的表面產(chǎn)生凹陷的效果。盡管在許多情況下，物體表面的凹陷很小，人眼看不出來，但它卻是存在的。對于相同的支承面。壓力產(chǎn)生的效果跟哪些因素有關(guān)呢？2.壓力的作用效果人在沙灘或雪地上行走，腳對地面的壓力會在沙633.探究實驗（1）提出問題：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？（2）建立假設(shè)：①壓力的大小②受力面積的大?。?）實驗器材：小凳子，鉤碼，海綿（4）實驗步驟：3.探究實驗（1）提出問題：壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？64甲最大1、壓力都是由重力引起F′=GB-F=20N-8N=12N，p甲＞p乙課后檢測（20分鐘，30分）桌面的受力面積:S=0.S是受力面積而不是物體的表面積（指施加壓力的物體與受到壓力的物體的實際接觸面積）5N，與桌面接觸面積約為5×10-2m2，試計算書對桌面的壓強。芭蕾舞演員對地面的壓強：大量實驗表明，當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力的方向總是和物體的接觸面相垂直比較甲丙我們發(fā)現(xiàn)，壓力增大了，但是壓力的作用效果反而不明顯。受力面積越大，產(chǎn)生的壓強越大1Pa=1N/m21kpa=103pa1Mpa=106pa(1)水和課桌的總質(zhì)量：m＝m水＋m桌＝1kg＋9kg＝10kg，水和課桌的總重：G＝mg＝10kg×10N/kg＝100N，課桌對地面的壓力：F＝G＝100N(2)課桌與地面的接觸面積：S＝4×4×10－4m2＝1.【例1】一本教科書平放在1m2的桌面上，書的重約為2.如圖所示,放在水平地面上的是三個由同種材料制成的實心立方體,長方體和圓柱體,則它們對地面的壓強最小的是()答：①正方體B對地面的壓強為800Pa，正方體B所受力的示意圖如上圖所示；①比較甲乙可得出：在受力面積相同的情況下，壓力越大,壓力的作用效果越明顯。請畫出下面物體所受到的壓力的示意圖:3.探究實驗（4）實驗步驟：首先把海綿放水平。第1步：如圖甲，把小凳子輕輕的正放在海綿上。第2步：如圖乙，將小凳子正放在海綿的另一位置，再放上鉤碼。第3步：如圖丙，將小凳子倒放在海綿另一位置，再輕放上鉤碼。甲乙丙甲最大3.探究實驗（4）實驗步驟：首先把海綿放水平。甲653.探究實驗（5）記錄數(shù)據(jù)實驗序號壓力(大、小)受力面積(大、小)壓力的作用效果(深淺程度)甲乙丙3.探究實驗（5）記錄數(shù)據(jù)實驗序號壓力(大、小)受力面積(大663.探究實驗（5）記錄數(shù)據(jù)實驗序號壓力(大、小)受力面積(大、小)壓力的作用效果(深淺程度)甲乙丙小大大小小大淺最深較深3.探究實驗（5）記錄數(shù)據(jù)實驗序號壓力(大、小)受力面積(大673.探究實驗（6）實驗結(jié)論①比較甲乙可得出：在受力面積相同的情況下，壓力越大,壓力的作用效果越明顯。②比較乙丙可得出：在壓力相同的情況下，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。比較甲丙我們發(fā)現(xiàn)，壓力增大了，但是壓力的作用效果反而不明顯。那我們?nèi)绾伪容^甲丙實驗中壓力的作用效果誰更明顯呢？甲乙丙3.探究實驗甲683.探究實驗進一步探究壓力的效果與哪些因素有關(guān)?小凳子重0.006牛，凳子面積為0.0006米2，每只腳的面積0.0001米2，鐵塊重0.6牛。甲乙丙3.探究實驗進一步探究壓力的效果與哪些因素有關(guān)?甲693.探究實驗實驗序號壓力(大、小)受力面積(大、小)壓力的作用效果(深淺程度)甲乙丙0.006牛0.606牛0.606牛甲乙丙小凳子重0.006牛，凳子面積為0.0006米2，每只腳的面積0.0001米2，鐵塊重0.6牛。比較1米2上受到的壓力大小淺最深較深3.探究實驗實驗序號壓力(大、小)受力面積(大、小)壓力的作703.探究實驗實驗序號壓力(大、小)受力面積(大、小)壓力的作用效果(深淺程度)甲乙丙0.006牛0.606牛0.606牛甲乙丙小凳子重0.006牛，凳子面積為0.0006米2，每只腳的面積0.0001米2，鐵塊重0.6牛。比較1米2上受到的壓力大小淺最深較深0.0004米20.0004米20.0006米215151510103.探究實驗實驗序號壓力(大、小)受力面積(大、小)壓力的作714.結(jié)論

大量實驗表明，當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。

實際上，壓力的作用效果是由單位面積上受到的壓力決定的。單位面積受到的壓力越大，壓力的作用效果越明顯。4.結(jié)論 大量實驗表明，當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作72壓強壓強731.壓強的定義1.定義：物體單位面積上所受到的壓力叫做壓強

2.在物理學中，用壓強來定量的描述壓力的作用效果3.其定義式為：用p表示壓強，F(xiàn)表示壓力，S表示受力面積，上述公式可表示為：Nm2pN/m2單位：帕斯卡，簡稱帕，符號是Pa1Pa=1N/m21kpa=103pa1Mpa=106pa4.1帕的意義：每平方米面積上受到的壓力是1牛。1.壓強的定義1.定義：物體單位面積上所受到的壓力叫做壓強74F′=GB-F=20N-8N=12N，(1)正方體B對地面的壓強。2、壓力大小總是等于重力大小S是受力面積而不是物體的表面積（指施加壓力的物體與受到壓力的物體的實際接觸面積）(2)如圖乙，將正方體A取下，用8N的力向上提正方體B，此時B對地面的壓強有多大？帕斯卡（Pa），1帕斯卡=1牛/平方米0001米2，鐵塊重0.對于規(guī)則物體（體積=底面積×高如圓柱體、長方體、立方體等）壓在水平面上時有另一計算壓強公式：正方體B對地面的壓強：p=F/S=32N/0.駱駝的趾特別寬大——增大受力面積，減小壓強，有利于沙漠行走【例1】一本教科書平放在1m2的桌面上，書的重約為2.C．p甲＝p乙<p丙0001米2，鐵塊重0.如圖所示，甲、乙兩個實心均勻正方體分別放在水平地面上，兩個正方體的邊長分別為h甲和h乙（h甲＞h乙），它們對地面的壓強相等。B對地面的壓強：p′=F′S=12N0.減小壓力，增大受力面積；5×10－3m2，裝有質(zhì)量為1kg水的塑料水杯放在課桌的桌面上。成年人站立時，對地面的壓強約1.答：書對桌面的壓強為50Pa006牛，凳子面積為0.感受生活中壓強的大小一顆西瓜子，平放時，對桌面的壓強約20帕。一張報紙展開，平鋪時對桌面的壓強約0.5帕。成年人站立時，對地面的壓強約1.5×104帕。F′=GB-F=20N-8N=12N，感受生活中壓強的大小一75課堂練習【例1】一本教科書平放在1m2的桌面上，書的重約為2.5N，與桌面接觸面積約為5×10-2m2，試計算書對桌面的壓強。課堂練習【例1】一本教科書平放在1m2的桌面上，書的重約為76課堂練習【例1】一本教科書平放在1m2的桌面上，書的重約為2.5N，與桌面接觸面積約為5×10-2m2，試計算書對桌面的壓強。解：教科書靜止地放在桌面上，它對桌面的壓力等于它的重力，所以F=G=2.5N桌面的受力面積:S=0.05m2

P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa答：書對桌面的壓強為50Pa課堂練習【例1】一本教科書平放在1m2的桌面上，書的重約為77課堂練習【例2】請通過計算，比較誰對地面的壓強大？①芭蕾舞演員腳尖觸地面積約9.5厘米2，體重約475牛。②大象每只腳掌觸地面積約600厘米2，體重約60000牛。課堂練習【例2】請通過計算，比較誰對地面的壓強大？78課堂練習【例2】請通過計算，比較誰對地面的壓強大？①芭蕾舞演員腳尖觸地面積約9.5厘米2，體重約475牛。②大象每只腳掌觸地面積約600厘米2，體重約60000牛。芭蕾舞演員對地面的壓強：p1=F1/S1=475N/9.5×10?4m2=5×105Pa；大象對地面的壓強：p2=F2/S2=60000N/4×600×10?4m2=2.5×105Pa。所以p2＜p1。答：芭蕾舞演員足尖對地面的壓強大。課堂練習【例2】請通過計算，比較誰對地面的壓強大？79注意：1.F是壓力而不是重力，水平支持面上靜止時F=G2.S是受力面積而不是物體的表面積（指施加壓力的物體與受到壓力的物體的實際接觸面積）3.單位必須統(tǒng)一(即力的單位必須取牛,受力面積的單位必須取米2)N/m2

單位：1帕＝1牛/米2注意：1.F是壓力而不是重力，水平支持面上靜止時F=G80增大或減小壓強增大或減小壓強81思考與討論討論：科學書放在桌面上，如何放對桌面壓強最大？如何放對桌面壓強最?。克伎寂c討論討論：821.增大壓強的方法是增加壓力，減小受力面積；1.增大壓強的方法是增加壓力，減小受力面積；832.減小壓強的方法是減小壓力，增大受力面積；2.減小壓強的方法是減小壓力，增大受力面積；84思考與討論各事例分別用什么方法增大或減小壓強？思考與討論各事例分別用什么方法增大或減小壓強？85刀刃、針、箭、斧頭、錐、圖釘、啄木鳥尖嘴、耙子制成尖齒狀定義：物體單位面積上所受到的壓力叫做壓強大量實驗表明，當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；p甲＜p乙②大象每只腳掌觸地面積約600厘米2，體重約60000牛。5千克，若將它們豎直放在水平地面上，則它們對地面的壓強是（）某同學將底面積為2.F′=GB-F=20N-8N=12N，如圖所示,放在水平地面上的是三個由同種材料制成的實心立方體,長方體和圓柱體,則它們對地面的壓強最小的是()比較1米2上受到的壓力大小受力面積越大，產(chǎn)生的壓強越大當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。圖釘靜止時，它受到水平向左的力大于水平向右的力小敏利用海綿、小桌子和砝碼進行了如圖所示的探究實驗，下列有關(guān)分析不正確的是（）固體壓強：P=F/S壓強的影響因素：F（壓力）S（受力面積）如圖學生課桌質(zhì)量為9kg，桌子與地面有四個接觸面，每個接觸面的面積為4×10－4m2；受力面積：S=L2=（20cm）2=400cm2=0.當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。解：教科書靜止地放在桌面上，它對桌面的壓力等于它的重力，p甲＞p乙思考與討論駱駝具有寬大的腳掌，增大了與沙漠中沙子的接觸面積，減小了對沙子的壓強，使它不至于陷于沙中。刀刃、針、箭、斧頭、錐、圖釘、啄木鳥尖嘴、耙子制成尖齒狀思考86思考與討論自行車漏氣，自行車對地面的壓力、壓強變化？一次性茶杯倒放，茶杯對桌面的壓力、壓強變化？思考與討論自行車漏氣，自行車對地面的壓力、壓強變化？87思考與討論自行車漏氣，自行車對地面的壓力、壓強變化？一次性茶杯倒放，茶杯對桌面的壓力、壓強變化？壓力不變、壓強變小壓力不變、壓強變大

思考與討論自行車漏氣，自行車對地面的壓力、壓強變化？壓力不變88思考與討論生活中還有哪些增大和減少壓強的事例?思考與討論生活中還有哪些增大和減少壓強的事例?89思考與討論生活中還有哪些增大和減少壓強的事例?受力面積不變時,增大壓力壓路機錘子敲釘子用力敲用力按圖釘增大壓強壓力不變時,減少受力面積刀刃、針、箭、斧頭、錐、圖釘、啄木鳥尖嘴、耙子制成尖齒狀思考與討論生活中還有哪些增大和減少壓強的事例?受力面積不變時90思考與討論生活中還有哪些增大和減少壓強的事例?減小壓強受力面積不變時,減少壓力空心水泥桿壓力不變時,增大受力面積大型拖拉機、坦克要裝履帶；大型載重機安裝了許多輪子；鐵軌鋪在枕木上；爛泥中鋪木；書包帶比較寬；滑雪板做得比較寬大思考與討論生活中還有哪些增大和減少壓強的事例?減受力面積不變91【知識網(wǎng)絡(luò)梳理】固體壓強壓力壓強增大和減小壓強的方法定義：垂直作用在物體表面上的力；能用受力分析的方法來確定物體受到的壓力的大小意義：壓力產(chǎn)生的效果；定義：物體單位面積上受到的壓力；公式：P=F/S單位：帕斯卡（Pa），1帕斯卡=1牛/平方米增大壓強的方法：減小壓強的方法：增大壓力，減小受力面積；減小壓力，增大受力面積。【知識網(wǎng)絡(luò)梳理】固體壓強壓力壓強增大和減小定義：垂直作用在物92均勻柱形固體的計算均勻柱形固體的計算93均勻柱形固體的計算固體壓強：P=F/S壓強的影響因素：F（壓力）S（受力面積）對于規(guī)則物體（體積=底面積×高如圓柱體、長方體、立方體等）壓在水平面上時有另一計算壓強公式：均勻柱形固體的計算固體壓強：P=F/S壓強的影響因素：F94針對練習1.由同種材料制成的圓柱體甲、乙、丙，高度相同，已知甲、乙、丙的質(zhì)量分別為10千克、5千克和2.5千克，若將它們豎直放在水平地面上，則它們對地面的壓強是（）A.甲最大B.乙最大 C.丙最大 D.一樣大針對練習1.由同種材料制成的圓柱體甲、乙、丙，高度相同，已知95針對練習2.如圖所示,放在水平地面上的是三個由同種材料制成的實心立方體,長方體和圓柱體,則它們對地面的壓強最小的是()A、立方體B、長方體C、圓柱體D、缺少條件,無法判斷針對練習2.如圖所示,放在水平地面上的是三個由同種材料制成的96針對練習3.如圖所示，兩個實心圓柱體放置在水平地面上，沿水平方向分別截去其上部相同的高度h后，剩余部分對水平地面的壓強相等。則它們原來對水平地面的壓強關(guān)系是（）A.p甲=p乙B.p甲＜p乙C.p甲＞p乙D.無法確定針對練習3.如圖所示，兩個實心圓柱體放置在水平地面上，沿水平97六、課堂練習六、課堂練習98課堂練習1.對于壓強公式p=F/S的解釋，下列說法中正確的是（）A.物體受的重力越大，產(chǎn)生的壓強越大B.物體的壓力越大，產(chǎn)生的壓強越大C.受力面積不變，產(chǎn)生的壓強與壓力成正比D.受力面積越大，產(chǎn)生的壓強越大課堂練習1.對于壓強公式p=F/S的解釋，下列說法中正確99課堂練習2.下列關(guān)于壓力的說法，正確的是（ ）A.壓力大小總是等于物體受到的重力的大小B.壓力的方向不一定和物體的接觸面相垂直C.壓力的方向總是豎直向下的D.壓力的方向總是和物體的接觸面相垂直課堂練習2.下列關(guān)于壓力的說法，正確的是（ ）100課堂練習3.如圖，圖釘尖的面積是，圖釘帽的面積是，松木能承受的最大壓強是。以下說法正確的是（）A.手指至少要用500N的力，圖釘尖才能進入松木B.手指至少要用0.25N的力，圖釘尖才能進入松木C.圖釘靜止時，它受到水平向左的力大于水平向右的力D.圖釘靜止時，它受到水平向左的力小于水平向右的力課堂練習3.如圖，圖釘尖的面積是101課堂練習4.小敏利用海綿、小桌子和砝碼進行了如圖所示的探究實驗，下列有關(guān)分析不正確的是（）A.探究的問題：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)B.探究的方法：控制變量法C.探究結(jié)論：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關(guān)探究過程分析：通過觀察海綿的凹陷面積的大小判斷受力效果課堂練習4.小敏利用海綿、小桌子和砝碼進行了如圖所示的探究實102課堂練習5.如圖，兩個形狀、大小、材料完全相同的實心物體1和2，放在水平桌面上，它們對桌面產(chǎn)生的壓力F或壓強p的大小關(guān)系正確的是( )A．F1＞F2 B．F1＝F2C．p1＝p2 D．p1＞p2課堂練習5.如圖，兩個形狀、大小、材料完全相同的實心物體1103課堂練習6.一塊長為L，質(zhì)量分布均勻的木板A放在水平桌面上，木板A右端與桌邊相齊(如圖所示)。在板的右端施一水平力F使木板A右端緩慢地離開桌邊L/3，在木板A移動過程中，下列說法正確的是（）A.A對桌面的壓強不變B.A對桌面的壓力不變C.A對桌面的壓力不斷變小D.A對桌面的壓強不斷變小課堂練習6.一塊長為L，質(zhì)量分布均勻的木板A放在水平桌面104課堂練習7.如圖甲所示，邊長20cm，重20N的正方