《陋室銘》《愛蓮說》課件

《陋室銘》《愛蓮說》ppt課件《陋室銘》《愛蓮說》ppt課件《陋室銘》《愛蓮說》ppt課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累一些文言字詞。2、了解兩篇短文的思想內(nèi)容，充分領(lǐng)略作者的情懷。3、把握兩文托物言志的寫法。4、背誦并默寫兩篇短文。5、感受作者安貧樂道的生活情趣，學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。學(xué)習(xí)《愛蓮說》，認(rèn)識作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷。杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案《陋室銘》《愛蓮說》ppt課件《陋室銘》《愛蓮說》ppt課件1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累一些文言字詞。2、了解兩篇短文的思想內(nèi)容，充分領(lǐng)略作者的情懷。3、把握兩文托物言志的寫法。4、背誦并默寫兩篇短文。5、感受作者安貧樂道的生活情趣，學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。學(xué)習(xí)《愛蓮說》，認(rèn)識作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷。杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累一些文言字詞。杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)2陋室銘杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案陋室銘杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案31、查閱資料了解作者及“記”這種文體。2、借助工具書，學(xué)習(xí)本課生字詞語，并注上拼音。3、聽讀課文，注意朗讀節(jié)奏。(深入的自學(xué)是成功的前提。）小試牛刀快樂自學(xué)杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案1、查閱資料了解作者及“記”這種文體。(深入的自學(xué)是成4杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)檢測：（自學(xué)得怎樣？來小試牛刀一下吧?。?、作者常識我記得最熟練。2、我來介紹“銘”這種文體。3、我來試讀課文，我會努力讀得更好。小試牛刀杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)檢測：（自學(xué)得怎樣？來小5銘——原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。題目解析本文“陋室銘”，意思是刻在簡陋居室里的文章。杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案銘——原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為6本文選自《全唐文》。作者劉禹錫（772——842），

字夢得，唐代詩人，文學(xué)家哲學(xué)家。曾中進(jìn)士，官授監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。這篇《陋室銘》是他貶為和州刺史時在任上寫的。作家作品簡介

杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案

7陋室銘山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上/階綠，草色/入/簾青。談笑/有/鴻儒，往來/無/白丁?？梢?調(diào)/素琴，閱/金經(jīng)。無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形。南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭。孔子/云：何陋/之有？

(唐)劉禹錫杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案陋室銘山/不在高，有仙/則名。(唐)劉禹錫杜集中心學(xué)校小組自8自學(xué)檢測1、《陋室銘》選自《

》，作者是

（朝代）著名詩人

。2、給下列加點(diǎn)字注音(11分)苔痕（

）

鴻儒（

）

案牘（

）

甚蕃（

）

德馨（

）

淤（

）泥

洗濯（

）

清漣（

）隱逸（

）

褻（

）玩

鮮（

）有聞自學(xué)檢測1、《陋室銘》選自《

》，作者9合作探究1、本文是從哪幾個方面來寫陋室的?請同學(xué)們試著歸納概括出來。2、你知道統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語是什么嗎?3、為什么作者能讓“陋室不陋”，你能用文中的一句話來回答嗎？4、作者在文中想表達(dá)一種怎樣的思想感情呢?這是什么寫法？

杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案合作探究1、本文是從哪幾個方面來寫陋室的?請同學(xué)們試10山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。第一層運(yùn)用比喻、對偶起興，以虛襯實(shí)，以山水引出陋室?！跋伞垺倍际前涤髌返赂呱械娜??！奥摇倍挚垲}，“德馨”一語統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下文字皆由此生發(fā)出來。？修辭作用？作用含義點(diǎn)明全文主旨，說明房屋雖然簡陋，但室主人品德高尚，就不僅不覺其“陋”反而能顯出其高雅。杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案山不在高，有仙則名。第運(yùn)用比喻、對偶起興，以虛襯“陋室”11第二層苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘只勞形。？寫什么以景色之雅見“惟吾德馨”明“陋室”不陋寫陋室幽雅、恬靜的自然環(huán)境。寫陋室來往客人之高雅，可知室中主人也是一樣的高雅。寫室中事?？梢娭魅烁哐琶撍椎那橹?，怡然自得的神情。居室環(huán)境清幽交往人物高雅日常生活脫俗“陋室不陋”

處處緊扣“惟吾德馨”杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案第苔痕上階綠，草色入簾青。？寫以景色之雅12第三層南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？運(yùn)用類比，引古賢之名室證“陋室”，意在以古代圣賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。？

與前文“斯是陋室”遙相呼應(yīng)，這是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆。突出表明作者安貧樂道、淡泊寧靜的情懷。杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案第南陽諸葛廬，西蜀子云亭。運(yùn)用類比，引古賢之13

3、為什么作者能讓“陋室不陋”，你能用文中的一句話來回答嗎？

斯是陋室，惟吾德馨。（中心句）杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案

3、為什么作者能讓“陋室不陋”，你能用文中的一句話來回144、作者在文中想表達(dá)一種怎樣的思想感情呢?這是什么寫法？

托物言志陋室（志）（物）德馨安貧樂道、淡泊寧靜杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案4、作者在文中想表達(dá)一種怎樣的思想感情呢?這是什么寫法15賞析課文，評論古人：談?wù)勀銓⒂礤a的人生態(tài)度和生活情趣的看法。品德高尚者追求的不是物質(zhì)條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實(shí)。他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢，不與惡俗同流合污，保持堅貞的操守，所以陋室不陋。拓展延伸：杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案賞析課文，評論古人：談?wù)勀銓⒂礤a的人生態(tài)度和生活情趣的看法16公仆銘

位不在高，有德則行；權(quán)不在大，有才則靈。甘做公仆，為民終生。公正行其事，廉潔律其性。勤于下基層，多慮老百姓。真正愛本職，察實(shí)情。不忌批評逆耳，不任人而唯親。蘭考焦裕祿，阿里孔繁森，民贊云：“最夠水平！”

杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案公仆銘

位不在高，有德則行；權(quán)不在大，有才17不必因出身貧寒而自卑也不必因居于豪宅而炫耀只要有高尚的情操和堅持不懈的努力就能擁有充實(shí)的人生！不必因出身貧寒而自卑18愛蓮說周敦頤杜集中心學(xué)校杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案愛蓮說周敦頤杜集中心學(xué)校杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案191.積累文言詞語。2.了解蓮特點(diǎn)。3.體會作者的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)20周敦頤：宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋著名哲學(xué)家。作者簡介杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案周敦頤：宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋著21文章的題目是《愛蓮說》?！皭邸北憩F(xiàn)了作者的感情，“蓮”是這篇文章寫作的主體?！罢f”在這里指什么呢？“說”在這里表示一種議論性的古代文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理?！稅凵徴f》就是說愛好蓮花的問題。題解杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案文章的題目是《愛蓮說》?！皭邸北憩F(xiàn)了作者的感情，“蓮22要求：（1）用筆劃出不會讀的生字詞，并結(jié)合課下注釋標(biāo)注拼音。（2）讀準(zhǔn)字音，朗讀全文。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音快樂自學(xué)杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案要求：朗讀課文，讀準(zhǔn)字音快樂自學(xué)杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)23

褻

濯

鮮有聞fányūliánxièzhuóxiǎn檢測字詞蕃

淤泥漣給下列字注音:褻濯鮮有聞fányūliánxièzhuóx24活動一：

（1）默讀課文，結(jié)合課下注釋翻譯全文。（2）將重點(diǎn)詞句意思批注在句旁。（3）將不會翻譯的詞句畫出來與同桌討論，還不會的保留在班級討論。默讀課文，疏通文意杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案活動一：默讀課文，疏通文意杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案25①水陸草木之花。

②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。③何陋之有?

助詞，的。助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性。助詞，無義，賓語前置的標(biāo)志。解釋下列“之”字的含義:默讀課文，疏通文意杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案①水陸草木之花。助詞，的。助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性26予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從污泥中長出來，卻不受到污染。濯清漣而不妖。在清水里洗滌過但是不顯得妖媚。翻譯句子:默讀課文，疏通文意杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從污泥中長27香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里。默讀課文，疏通文意可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?？梢赃h(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能貼近去輕慢地玩弄啊。翻譯句子:杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地28予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴之士；蓮花，是花中的君子。默讀課文，疏通文意翻譯句子:杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子29默讀課文，疏通文意

唉！對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的愛好，像我一樣的人還有什么人呢？對于牡丹的愛好，人數(shù)當(dāng)然就很多了。

翻譯句子:噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案默讀課文，疏通文意唉！對于菊花的愛好，陶淵明以后很少30活動：請同學(xué)們有感情地朗讀課文。從文中找出描寫蓮花的句子。問題：作者為何喜歡蓮花？蓮的高雅風(fēng)度表現(xiàn)在哪里？美讀課文賞讀蓮花之美美讀課文賞讀蓮花之美合作探究杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案活動：請同學(xué)們有感情地朗讀課問題：作者為何喜歡蓮花？蓮的高雅31明確：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。美讀課文賞讀蓮花之美杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案明確：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益32品讀課文，賞析角度之巧問題：作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案品讀課文，賞析角度之巧問題：作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦331、生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。品格：生性高潔，不與世俗同流合污。品讀課文，賞析角度之巧杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案1、生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。品格：生性高潔342、體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”。品格：正直，通達(dá)事理，行為方正。品讀課文，賞析角度之巧杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案2、體態(tài)香氣：品格：正直，通達(dá)事理，行為方正。品讀課文，賞析353、風(fēng)度氣質(zhì)：“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。品格：體態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。品讀課文，賞析角度之巧杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案3、風(fēng)度氣質(zhì)：“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。品格：體態(tài)端36問題：本文以“愛”為脈絡(luò)，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？自讀課文，品析寫法，并將自己的理解批注在書上。然后在小組交流。品析課文，賞析寫法之妙杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案問題：本文以“愛”為脈絡(luò)，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花37明確：這是一種映襯的寫法，用“菊”和“牡丹”來襯托蓮花。品析課文，賞析寫法之妙杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案明確：這是一種映襯的寫法，用“菊”和“牡丹”來襯托蓮花。品析38

寫“菊”寫“牡丹”都是為了襯“蓮”，寫“菊”為旁襯，寫“牡丹”為反襯，在映襯中突出了蓮花的形象和品格，同時又針砭了時俗。寫法小結(jié)杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案寫“菊”寫“牡丹”都是為了襯“蓮”，寫“菊”為39問題：作者對這三種花的態(tài)度又是怎樣的呢？一個“噫”字的背后在感嘆什么？探究課文，賞析立意之新杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案問題：探究課文，賞析立意之新杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案40一“嘆”愛菊者—“鮮”—嘆惋二“嘆”愛蓮者—“少”—贊美三“嘆”愛牡丹者—“眾”—鄙視

探究課文，賞析立意之新杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一“嘆”愛菊者—“鮮”—嘆惋探究課文，賞析立意之新杜集中心41嘆惋菊花:菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實(shí)。菊花不在春天與百花爭艷，而在群葩凋落的秋季獨(dú)吐幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。為了潔身自好而逃避現(xiàn)實(shí)，超然物外，處世態(tài)度未免有些消極。探究課文，賞析立意之新杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案嘆惋菊花:菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實(shí)。菊花不在春天與百花爭艷，而在42鄙薄牡丹：牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達(dá)官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。追名逐利，趨炎附勢，未免有些庸俗。探究課文，賞析立意之新杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案鄙薄牡丹：牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像43贊美蓮花：蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德聲遠(yuǎn)播的君子?！俺鲇倌喽蝗尽?，立身污濁塵世卻能永葆高潔本色，十分難得。探究課文，賞析立意之新杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案贊美蓮花：蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為44問題：為什么人們對“花”的愛好不同呢?討論明確：喜愛哪一種花，表明人們的不同的思想感情和氣節(jié)。作者是想借花喻人，抒情言志。探究課文，賞析立意之新杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案問題：討論明確：探究課文，賞析立意之新杜集中心學(xué)校小組自主六45作者以“蓮”自喻，托物言志,借抒寫愛蓮之情，表達(dá)了自己潔身自好,淡泊名利的人生態(tài)度，婉曲地批判了追名逐利，趨炎附勢的污濁世風(fēng)。歸納主題杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案作者以“蓮”自喻，托物言志,借抒寫愛蓮之情，表達(dá)了自46請你用“我愛——花（植物），因為——”的句式表達(dá)你的情趣與品格。如：我愛梅花，我愛她的“梅花香自苦寒來”的清香，愛她的堅貞不屈的品格。杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案請你用“我愛——花（植物），因為——”的句式表47（1）濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。（2）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。（3）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。美麗而不端莊樹立親近而不莊重解釋詞語1.解釋下列句子中劃線字詞的意思。輕松演練杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案（1）濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝。美麗而不端莊樹立親近48（4）菊之愛，陶后鮮有聞。（5）蓮之愛，同予者何人。（6）宜乎眾矣。少我應(yīng)當(dāng)輕松演練杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案（4）菊之愛，陶后鮮有聞。少我應(yīng)當(dāng)輕松演練杜集中心學(xué)校小組自49文中分別從哪些角度那些語句來表現(xiàn)蓮花的品格？

①從生長環(huán)境方面，寫出了蓮“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的高潔、質(zhì)樸；

②從體態(tài)香氣方面寫出了蓮“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香遠(yuǎn)益清”的芳香；

③從風(fēng)度方面寫出了蓮“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”的清高。輕松演練輕松演練杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案文中分別從哪些角度那些語句來表現(xiàn)蓮花的品格？①50

作者如此深情的為蓮花高唱贊歌，是不是僅僅寫蓮花，請你用

比喻

說出蓮花的喻意

例“出淤泥而不染”比喻君子在惡劣的環(huán)境中不為世俗所污，潔身自好。

“濯清漣而不妖”一句比喻君子在優(yōu)越的環(huán)境中不媚于世；“中通外直”一句比喻君子內(nèi)心通達(dá)，行為正直；“不蔓不枝”一句比喻君子性格正直，純正無邪；“香遠(yuǎn)益清”比喻君子美德布于四方，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)；“亭亭凈植”一句比喻君子卓然挺立，堅守節(jié)操；“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”一句比喻君子端莊嚴(yán)肅，被人敬仰。

輕松演練輕松演練杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案作者如此深情的為蓮花高唱贊歌，是不是僅僅寫蓮花，請你51再見杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案再見杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案52謝謝觀賞謝謝觀賞53《陋室銘》《愛蓮說》ppt課件《陋室銘》《愛蓮說》ppt課件《陋室銘》《愛蓮說》ppt課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累一些文言字詞。2、了解兩篇短文的思想內(nèi)容，充分領(lǐng)略作者的情懷。3、把握兩文托物言志的寫法。4、背誦并默寫兩篇短文。5、感受作者安貧樂道的生活情趣，學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。學(xué)習(xí)《愛蓮說》，認(rèn)識作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷。杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案《陋室銘》《愛蓮說》ppt課件《陋室銘》《愛蓮說》ppt課件54學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累一些文言字詞。2、了解兩篇短文的思想內(nèi)容，充分領(lǐng)略作者的情懷。3、把握兩文托物言志的寫法。4、背誦并默寫兩篇短文。5、感受作者安貧樂道的生活情趣，學(xué)習(xí)作者高潔傲岸的節(jié)操。學(xué)習(xí)《愛蓮說》，認(rèn)識作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷。杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累一些文言字詞。杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)55陋室銘杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案陋室銘杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案561、查閱資料了解作者及“記”這種文體。2、借助工具書，學(xué)習(xí)本課生字詞語，并注上拼音。3、聽讀課文，注意朗讀節(jié)奏。(深入的自學(xué)是成功的前提。）小試牛刀快樂自學(xué)杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案1、查閱資料了解作者及“記”這種文體。(深入的自學(xué)是成57杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)檢測：（自學(xué)得怎樣？來小試牛刀一下吧?。?、作者常識我記得最熟練。2、我來介紹“銘”這種文體。3、我來試讀課文，我會努力讀得更好。小試牛刀杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)檢測：（自學(xué)得怎樣？來小58銘——原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。題目解析本文“陋室銘”，意思是刻在簡陋居室里的文章。杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案銘——原來是刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為59本文選自《全唐文》。作者劉禹錫（772——842），

字夢得，唐代詩人，文學(xué)家哲學(xué)家。曾中進(jìn)士，官授監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。這篇《陋室銘》是他貶為和州刺史時在任上寫的。作家作品簡介

杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案

60陋室銘山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上/階綠，草色/入/簾青。談笑/有/鴻儒，往來/無/白丁。可以/調(diào)/素琴，閱/金經(jīng)。無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形。南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭?？鬃?云：何陋/之有？

(唐)劉禹錫杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案陋室銘山/不在高，有仙/則名。(唐)劉禹錫杜集中心學(xué)校小組自61自學(xué)檢測1、《陋室銘》選自《

》，作者是

（朝代）著名詩人

。2、給下列加點(diǎn)字注音(11分)苔痕（

）

鴻儒（

）

案牘（

）

甚蕃（

）

德馨（

）

淤（

）泥

洗濯（

）

清漣（

）隱逸（

）

褻（

）玩

鮮（

）有聞自學(xué)檢測1、《陋室銘》選自《

》，作者62合作探究1、本文是從哪幾個方面來寫陋室的?請同學(xué)們試著歸納概括出來。2、你知道統(tǒng)領(lǐng)全文的詞語是什么嗎?3、為什么作者能讓“陋室不陋”，你能用文中的一句話來回答嗎？4、作者在文中想表達(dá)一種怎樣的思想感情呢?這是什么寫法？

杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案合作探究1、本文是從哪幾個方面來寫陋室的?請同學(xué)們試63山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。第一層運(yùn)用比喻、對偶起興，以虛襯實(shí)，以山水引出陋室?！跋?、龍”都是暗喻品德高尚的人?！奥摇倍挚垲}，“德馨”一語統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下文字皆由此生發(fā)出來。？修辭作用？作用含義點(diǎn)明全文主旨，說明房屋雖然簡陋，但室主人品德高尚，就不僅不覺其“陋”反而能顯出其高雅。杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案山不在高，有仙則名。第運(yùn)用比喻、對偶起興，以虛襯“陋室”64第二層苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘只勞形。？寫什么以景色之雅見“惟吾德馨”明“陋室”不陋寫陋室幽雅、恬靜的自然環(huán)境。寫陋室來往客人之高雅，可知室中主人也是一樣的高雅。寫室中事?？梢娭魅烁哐琶撍椎那橹拢蛔缘玫纳袂?。居室環(huán)境清幽交往人物高雅日常生活脫俗“陋室不陋”

處處緊扣“惟吾德馨”杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案第苔痕上階綠，草色入簾青。？寫以景色之雅65第三層南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？運(yùn)用類比，引古賢之名室證“陋室”，意在以古代圣賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。？

與前文“斯是陋室”遙相呼應(yīng)，這是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆。突出表明作者安貧樂道、淡泊寧靜的情懷。杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案第南陽諸葛廬，西蜀子云亭。運(yùn)用類比，引古賢之66

3、為什么作者能讓“陋室不陋”，你能用文中的一句話來回答嗎？

斯是陋室，惟吾德馨。（中心句）杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案

3、為什么作者能讓“陋室不陋”，你能用文中的一句話來回674、作者在文中想表達(dá)一種怎樣的思想感情呢?這是什么寫法？

托物言志陋室（志）（物）德馨安貧樂道、淡泊寧靜杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案4、作者在文中想表達(dá)一種怎樣的思想感情呢?這是什么寫法68賞析課文，評論古人：談?wù)勀銓⒂礤a的人生態(tài)度和生活情趣的看法。品德高尚者追求的不是物質(zhì)條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實(shí)。他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢，不與惡俗同流合污，保持堅貞的操守，所以陋室不陋。拓展延伸：杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案賞析課文，評論古人：談?wù)勀銓⒂礤a的人生態(tài)度和生活情趣的看法69公仆銘

位不在高，有德則行；權(quán)不在大，有才則靈。甘做公仆，為民終生。公正行其事，廉潔律其性。勤于下基層，多慮老百姓。真正愛本職，察實(shí)情。不忌批評逆耳，不任人而唯親。蘭考焦裕祿，阿里孔繁森，民贊云：“最夠水平！”

杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案公仆銘

位不在高，有德則行；權(quán)不在大，有才70不必因出身貧寒而自卑也不必因居于豪宅而炫耀只要有高尚的情操和堅持不懈的努力就能擁有充實(shí)的人生！不必因出身貧寒而自卑71愛蓮說周敦頤杜集中心學(xué)校杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案愛蓮說周敦頤杜集中心學(xué)校杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案721.積累文言詞語。2.了解蓮特點(diǎn)。3.體會作者的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文言詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)73周敦頤：宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋著名哲學(xué)家。作者簡介杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案周敦頤：宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋著74文章的題目是《愛蓮說》?！皭邸北憩F(xiàn)了作者的感情，“蓮”是這篇文章寫作的主體?！罢f”在這里指什么呢？“說”在這里表示一種議論性的古代文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。《愛蓮說》就是說愛好蓮花的問題。題解杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案文章的題目是《愛蓮說》?！皭邸北憩F(xiàn)了作者的感情，“蓮75要求：（1）用筆劃出不會讀的生字詞，并結(jié)合課下注釋標(biāo)注拼音。（2）讀準(zhǔn)字音，朗讀全文。朗讀課文，讀準(zhǔn)字音快樂自學(xué)杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案要求：朗讀課文，讀準(zhǔn)字音快樂自學(xué)杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)76

褻

濯

鮮有聞fányūliánxièzhuóxiǎn檢測字詞蕃

淤泥漣給下列字注音:褻濯鮮有聞fányūliánxièzhuóx77活動一：

（1）默讀課文，結(jié)合課下注釋翻譯全文。（2）將重點(diǎn)詞句意思批注在句旁。（3）將不會翻譯的詞句畫出來與同桌討論，還不會的保留在班級討論。默讀課文，疏通文意杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案活動一：默讀課文，疏通文意杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案78①水陸草木之花。

②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。③何陋之有?

助詞，的。助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性。助詞，無義，賓語前置的標(biāo)志。解釋下列“之”字的含義:默讀課文，疏通文意杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案①水陸草木之花。助詞，的。助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性79予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從污泥中長出來，卻不受到污染。濯清漣而不妖。在清水里洗滌過但是不顯得妖媚。翻譯句子:默讀課文，疏通文意杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。我唯獨(dú)喜愛蓮花，它從污泥中長80香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里。默讀課文，疏通文意可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?？梢赃h(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞但是不能貼近去輕慢地玩弄啊。翻譯句子:杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。香氣遠(yuǎn)播，更加清香，筆直地潔凈地81予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。我認(rèn)為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴之士；蓮花，是花中的君子。默讀課文，疏通文意翻譯句子:杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子82默讀課文，疏通文意

唉！對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的愛好，像我一樣的人還有什么人呢？對于牡丹的愛好，人數(shù)當(dāng)然就很多了。

翻譯句子:噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案默讀課文，疏通文意唉！對于菊花的愛好，陶淵明以后很少83活動：請同學(xué)們有感情地朗讀課文。從文中找出描寫蓮花的句子。問題：作者為何喜歡蓮花？蓮的高雅風(fēng)度表現(xiàn)在哪里？美讀課文賞讀蓮花之美美讀課文賞讀蓮花之美合作探究杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案活動：請同學(xué)們有感情地朗讀課問題：作者為何喜歡蓮花？蓮的高雅84明確：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。美讀課文賞讀蓮花之美杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案明確：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益85品讀課文，賞析角度之巧問題：作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案品讀課文，賞析角度之巧問題：作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦861、生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。品格：生性高潔，不與世俗同流合污。品讀課文，賞析角度之巧杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案1、生長環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。品格：生性高潔872、體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”。品格：正直，通達(dá)事理，行為方正。品讀課文，賞析角度之巧杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案2、體態(tài)香氣：品格：正直，通達(dá)事理，行為方正。品讀課文，賞析883、風(fēng)度氣質(zhì)：“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。品格：體態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。品讀課文，賞析角度之巧杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案3、風(fēng)度氣質(zhì)：“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。品格：體態(tài)端89問題：本文以“愛”為脈絡(luò)，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？自讀課文，品析寫法，并將自己的理解批注在書上。然后在小組交流。品析課文，賞析寫法之妙杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案問題：本文以“愛”為脈絡(luò)，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花90明確：這是一種映襯的寫法，用“菊”和“牡丹”來襯托蓮花。品析課文，賞析寫法之妙杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案明確：這是一種映襯的寫法，用“菊”和“牡丹”來襯托蓮花。品析91

寫“菊”寫“牡丹”都是為了襯“蓮”，寫“菊”為旁襯，寫“牡丹”為反襯，在映襯中突出了蓮花的形象和品格，同時又針砭了時俗。寫法小結(jié)杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案寫“菊”寫“牡丹”都是為了襯“蓮”，寫“菊”為92問題：作者對這三種花的態(tài)度又是怎樣的呢？一個“噫”字的背后在感嘆什么？探究課文，賞析立意之新杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案問題：探究課文，賞析立意之新杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案93一“嘆”愛菊者—“鮮”—嘆惋二“嘆”愛蓮者—“少”—贊美三“嘆”愛牡丹者—“眾”—鄙視

探究課文，賞析立意之新杜集中心學(xué)校小組自主六環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一“嘆”愛菊者—“鮮”—嘆惋探究課文，賞析立意之新杜集中心94嘆惋菊花:菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實(shí)。菊花不在春天與百花爭艷，而在群葩凋落的秋季獨(dú)吐幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。為了潔身自好而逃避現(xiàn)實(shí)，超然物外，處世態(tài)度未免有些消極。探究課文，賞析立意之