【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件

【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析目錄波導(dǎo)發(fā)展歷程及現(xiàn)狀宏觀環(huán)境及行業(yè)分析案例問題及分析波導(dǎo)發(fā)展歷程及現(xiàn)狀良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。如果一個(gè)教師不熱愛他的學(xué)生，那他就不可能去關(guān)心并且?guī)椭麄冞M(jìn)行更好的學(xué)習(xí)；如果一個(gè)學(xué)生和自己的任課教師有對抗情緒，那他就會厭惡這位教師所教的這門課程，并直接影響這門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績。故教學(xué)必須以學(xué)生為中心，教師的一切活動(dòng)都要建立在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的完成。構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系是基礎(chǔ)。教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表——教師和學(xué)生如何建立和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對某個(gè)老師有好感，便會對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力、花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說學(xué)生的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之，而是批評和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的——愛護(hù)他們。因而，批評的方式比批評本身更重要，要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，從內(nèi)心感到老師的批評是誠摯的愛、由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，也只有這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才能興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。和諧的師生關(guān)系需要教師積極的人生準(zhǔn)則來維系。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了一些變化。但是，人與人之間的相互關(guān)系和一些行為準(zhǔn)則是永遠(yuǎn)不會改變的。師生關(guān)系主要決定于教師的職業(yè)道德以及個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)。如果教師要受到學(xué)生的尊敬進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，就必須樹立好自己的形象。1.教師必須具備過硬的自身素質(zhì)。學(xué)生初入校門對老師持有敬慕心理，老師就是他們的引路人。此時(shí)學(xué)生有著很強(qiáng)的上進(jìn)心，他們愿意學(xué)，并且自覺或不自覺地通過多種方式向老師表達(dá)這樣一個(gè)信息：老師，希望你能承認(rèn)我、肯定我，給我鼓勵(lì)。這個(gè)時(shí)候師生之間最容易溝通。時(shí)間久了，學(xué)生與老師熟悉起來，他們獲取的知識逐漸增多，追求的目標(biāo)也不斷提高。為師者如果不能始終讓學(xué)生折服，學(xué)生心里就會產(chǎn)生“不過爾耳”的想法。2.教師一定要熱愛學(xué)生，做到無私奉獻(xiàn)。人們把教師比作是蠟燭、園丁，是人類靈魂的工程師，所以教師也應(yīng)該像蠟燭一樣給學(xué)生付出自己的一切，像園丁一樣精心栽培心愛的花木，對學(xué)生要親切關(guān)懷、耐心幫助、平等相待，做學(xué)生的知心朋友，對學(xué)生傾注全部的愛。這種愛是對學(xué)生的嚴(yán)格要求和尊重信任的統(tǒng)一，是對學(xué)生未來的深切關(guān)注。這種愛應(yīng)該是經(jīng)常性的、公平的，不能只給學(xué)習(xí)好的同學(xué)而對“后進(jìn)生”冷若冰霜。因?yàn)榻處煹钠缫暫推模瑫驌魧W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挫傷其自尊心，從而導(dǎo)致他們拒絕教師的一切要求，產(chǎn)生逆反心理，自暴自棄，覺得前途渺茫，甚至最終棄學(xué)。教師要想贏得學(xué)生的尊敬，就必須主動(dòng)地接近學(xué)生，了解學(xué)情，熱愛本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，把自己所有的知識全部傳授給每一個(gè)學(xué)生。真誠是一個(gè)教師必須具備的品質(zhì)，也是熱愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師要及時(shí)批評教育；教師本人有了錯(cuò)也應(yīng)該學(xué)會說“I'msorry.”并注意改正。只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系。3.教師教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣。單一的教學(xué)方法是乏味的，既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持和鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用形式多樣的相應(yīng)的方法。這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。例如，我在教字母O和Q時(shí)說：“O的腦袋后長了一條小辮子，就變成了Q”；教基數(shù)詞變序數(shù)詞時(shí)，我編了一個(gè)順口溜幫助學(xué)生記憶：“一、二、三全變，八去t，九去e，f代ve，去y加ie，再加th。”不規(guī)則動(dòng)詞的變化對學(xué)生來說是一個(gè)記憶的難點(diǎn)，我分類給學(xué)生編了許多口訣，如初中范圍內(nèi)i-a-u變化的單詞：“開始(begin)游泳(swim)下沉(sink)喝(drink)響(ring)了唱(sing)（肚子咕咕叫）?！边^去式和過去分詞相同且結(jié)尾是ought或aught：“想(think)買(buy)戰(zhàn)斗(fight)教(teach)抓住(catch)了帶來(bring)（插一句‘世界需要和平’）”等等。這些順口溜既讓學(xué)生很快地記住了這些變化，也使課堂充滿了情趣，起到了事半功倍的作用。總之，師生關(guān)系的好壞，會直接影響到教師的各個(gè)方面。因此，我們要極力構(gòu)建和保持良好的師生關(guān)系。但是作為教師，我們要面對的是不同的學(xué)生，他們會產(chǎn)生不同的心態(tài)，因而我們不課能做到盡善盡美，唯一能做的就是不斷地總結(jié)、不斷地反思，建立自己與學(xué)生亦師亦友的良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系對教學(xué)活動(dòng)的正常、健康地運(yùn)行有著不可忽視的作用力和影響力。構(gòu)建良好的師生關(guān)系，是時(shí)代發(fā)展和社會進(jìn)步提出的新要求，應(yīng)該成為我們新一代教師的共識和目標(biāo)追求，從而為國家培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)涞娜瞬?。一、現(xiàn)狀分析1.完成作業(yè)的時(shí)間過長。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生每天完成家庭作業(yè)時(shí)間甚至到晚上10點(diǎn)左右，作業(yè)門類多，不少作業(yè)還需要家長參與輔導(dǎo)。加之家長希望子女能有個(gè)好成績，額外購買資料讓孩子加班加點(diǎn)，導(dǎo)致孩子睡眠時(shí)間不足。2.作業(yè)布置過單一。書寫作業(yè)過多，而探究性作業(yè)、興趣培養(yǎng)性作業(yè)、社會實(shí)踐性作業(yè)太少，甚至沒有。3.作業(yè)的形式過簡。為了應(yīng)付考試，老師絞盡腦汁設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí)，盡可能把各種題型都練一練，做到有備無患。量大，缺少選擇，很少有活動(dòng)類、探究類作業(yè)。這樣容易造成作業(yè)倦怠。4.作業(yè)的要求過齊。題目難度、題量、完成時(shí)間與質(zhì)量要求統(tǒng)一，對學(xué)力不同的孩子來說，缺少層次感，無視差距。這樣的作業(yè)大大地束縛了學(xué)生的思維，壓抑了學(xué)生的個(gè)性。作業(yè)布置時(shí)沒有梯度，沒有區(qū)分度，沒有選擇性，一題下來都要做。題目簡單了，好同學(xué)做作業(yè)時(shí)純粹是應(yīng)付；難了，跟不上的同學(xué)做起來也沒有實(shí)際意義。二、具體做法1.潛心研讀教材。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。我們要充分鉆研教材，挖掘教材，有效、合理地使用教材。新教材的很多內(nèi)容精而少，只見相應(yīng)的主題圖、幾句對話、幾個(gè)問題等。從而可以看出，全新的教材蘊(yùn)涵了全新的理念。過去那種教材是什么，教師就教什么，力圖把每一道題都演繹得淋漓盡致的現(xiàn)象顯然不合時(shí)宜了。要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理。學(xué)校首先組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通過外出學(xué)習(xí)、聽專家講座、名師引領(lǐng)、骨干示范、同事合作、個(gè)人研讀等形式，使所有教師能夠正確理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創(chuàng)造性地使用教材。2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要想真正做到減負(fù)，教師就必須改變過去“一刀切”的“填鴨式”教學(xué)方法，提倡開放式、啟發(fā)式教學(xué)，從學(xué)生興趣入手，因材施教，循序善誘，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。另外教師還必須規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)校要以檢查為抓手，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，建立集體備課機(jī)制，開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)展覽和評比，全面提高教師備課質(zhì)量。我們特別注重抓好每月一次教師教學(xué)常規(guī)檢查，平時(shí)不定期檢查教師的上課，輔導(dǎo)和考查等方面的工作，從而掌握教學(xué)狀況，起到監(jiān)督促進(jìn)作用。3.構(gòu)建高效課堂。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)是否高效自然也主要看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在和諧的氣氛中，在充滿自信的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最好，效率最高，課堂的高效也就水到渠成了。為此，在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們積極開展小組合作學(xué)習(xí)，從課前預(yù)習(xí)開始，到課內(nèi)探究和課后幫教，充分發(fā)揮小組成員的積極性，對學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行追蹤、反思、調(diào)節(jié)、補(bǔ)救，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感。小組的組建，要關(guān)注學(xué)習(xí)差異，也關(guān)注個(gè)性特質(zhì)，讓課堂充滿團(tuán)隊(duì)合作氛圍。同時(shí)通過小組合作評價(jià)制度調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，我們適當(dāng)?shù)募?lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。我們通過常規(guī)檢查、隨堂課，教研組同課異構(gòu)等各種教學(xué)研討活動(dòng)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)注每一個(gè)有問題的學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的問題。學(xué)校最大的浪費(fèi)是課堂時(shí)間的浪費(fèi)。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情和主動(dòng)性，這樣才能真正的提高課堂教學(xué)效率。4.改變家庭作業(yè)模式。教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時(shí)，必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高，要精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無效的作業(yè)。要避免進(jìn)入“教師隨意布置大量作業(yè)—學(xué)生應(yīng)付作業(yè)—教師隨意批改作業(yè)—教師再隨意布置過多作業(yè)—學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán)，解決學(xué)生不堪重負(fù)、疲于應(yīng)付、厭學(xué)情緒滋生等問題。為有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效益，學(xué)校于2011年申請了《學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)踐研究》縣級課題，進(jìn)一步加強(qiáng)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評。教導(dǎo)處在備課中，檢查教師的作業(yè)設(shè)計(jì)；在聽課中，隨機(jī)檢查學(xué)生作業(yè)；在月常規(guī)檢查中，了解減負(fù)情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，不斷督促規(guī)范教師的教學(xué)行為。通過課題研究的推進(jìn)，切實(shí)減輕了學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣，使全體教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改的良好習(xí)慣。5.規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，有無良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生的成材至關(guān)重要。通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后鞏固等學(xué)習(xí)過程的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時(shí)和老師、同學(xué)一起交流討論。聽課時(shí)目視老師，重點(diǎn)內(nèi)容要及時(shí)勾畫，學(xué)會做筆記，老師提出問題時(shí)要積極思考，敢于發(fā)表自己的見解，不明白的問題要及時(shí)問老師。堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。通過長期的訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生都形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。三、效果通過減負(fù)增效活動(dòng)，我們受益匪淺：（1）老師們的減負(fù)增效意識增強(qiáng)了，普遍樹立了給自己加壓是減負(fù)增效的前提這一理念。（2）加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為得到了有效地遏制。（3）學(xué)生的思維活躍了，學(xué)習(xí)興趣高漲了，動(dòng)手的機(jī)會增多了，活動(dòng)的參與率提高了，學(xué)生的作業(yè)書寫美觀了、正確了、工整了、規(guī)范了。（4）學(xué)生的創(chuàng)造能力得到激發(fā)，學(xué)生的全面素質(zhì)得到了很好的培養(yǎng)。結(jié)束語我們將沿著以校為本的教學(xué)研究思路，努力在更多的領(lǐng)域中解決更多的教育教學(xué)問題，堅(jiān)持“扎實(shí)養(yǎng)成教育，固化學(xué)生品質(zhì)；提高課堂實(shí)效，拓展學(xué)生思維”的目標(biāo)，切實(shí)做好減負(fù)增效工作，在素質(zhì)教育的突進(jìn)中再上新的臺階。【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析【策劃類】手機(jī)制造商的營銷1目錄波導(dǎo)發(fā)展歷程及現(xiàn)狀宏觀環(huán)境及行業(yè)分析案例問題及分析目錄2波導(dǎo)發(fā)展歷程及現(xiàn)狀波導(dǎo)發(fā)展歷程及現(xiàn)狀3波導(dǎo),手機(jī)中的戰(zhàn)斗機(jī)波導(dǎo),手機(jī)中的戰(zhàn)斗機(jī)41、波導(dǎo)公司發(fā)展大事記1992年,波導(dǎo)公司開始創(chuàng)業(yè)(鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)內(nèi)部股份制)1994年,波導(dǎo)聯(lián)合外資(中外合資)1995年,波導(dǎo)規(guī)范為有限責(zé)任公司1998年,波導(dǎo)二次創(chuàng)業(yè),股份制企業(yè)1999年9月,波導(dǎo)上馬手機(jī)項(xiàng)目2000年7月,寧波波導(dǎo)股份有限公司在滬市上市2000年,波導(dǎo)手機(jī)產(chǎn)銷92萬臺,為國產(chǎn)品牌第一201年,波導(dǎo)手機(jī)產(chǎn)銷突破280萬臺,為國產(chǎn)品牌第200年12月17日,波導(dǎo)公司舉行了“第1000萬臺波導(dǎo)手機(jī)下線儀式1、波導(dǎo)公司發(fā)展大事記5波導(dǎo)公司經(jīng)營業(yè)績2002年,公司實(shí)現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入636761.60萬元,比上年增長14283%,主營業(yè)務(wù)利潤149674.73萬元,比上年增長10621%,本年實(shí)現(xiàn)凈利潤為215922萬元,較上年增長216.91%。2002年末,公司在全國已建有客戶服務(wù)總部1個(gè)省級客戶服務(wù)中心30個(gè)、辦事處級客戶服務(wù)中心400余個(gè)、縣級特約維修點(diǎn)1500多個(gè)。公司售后維修服務(wù)能力明顯加強(qiáng),客戶滿意度得到較大提升。波導(dǎo)公司經(jīng)營業(yè)績6公司總資產(chǎn)總資萬元400000350000300000250000200000150000100000500001999年期2000年期2001年期2002年期公司總資產(chǎn)7公司主營業(yè)務(wù)收入及利潤口主營業(yè)務(wù)收入(萬元)口主營業(yè)務(wù)利潤(萬元)7000006000005000004000003000002000001000001999年末期2000年末2001年末期2002年末期公司主營業(yè)務(wù)收入及利潤8公司經(jīng)營發(fā)展能力1999年末期200年末期2001年末期2002年末期固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率(%)11.570.23功比率2.551.330.72總資產(chǎn)增長率(%)7.541.771838.8422.82主營業(yè)務(wù)增長率(%06.18.12142.83稅后利潤增長率(%)54.8121691公司經(jīng)營發(fā)展能力9公司利潤來源產(chǎn)品主營業(yè)務(wù)收入主營業(yè)務(wù)利潤手機(jī)6317977962.491530150864.79尋呼機(jī)17129233.4133812511.55太陽能電池9915656.152460723.20其他22593106.952051797.23合計(jì)6367615959001496747279.21公司利潤來源10從波導(dǎo)公司的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析,我們可以看到波導(dǎo)近幾年的成長速度很快各項(xiàng)經(jīng)營和發(fā)展能力指標(biāo)連續(xù)幾年保持強(qiáng)勢。手機(jī)業(yè)務(wù)的利潤是公司的主要利潤來源。尋呼機(jī)業(yè)務(wù)則出現(xiàn)了虧損。從波導(dǎo)公司的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析,我們可以看到波導(dǎo)近11【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件12【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件13【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件14【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件15【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件16【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件17【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件18【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件19【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件20【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件21【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件22【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件23【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件24【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件25【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件26【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件27【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件28【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件29【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件30【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件31【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件32【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件33【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件34【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件35【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件36【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件37【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件38【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件39【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件40【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件41【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件42【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件43【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件44【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件45【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件46【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件47【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件48【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件49【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件50【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析課件51謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha52【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析【策劃類】手機(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析目錄波導(dǎo)發(fā)展歷程及現(xiàn)狀宏觀環(huán)境及行業(yè)分析案例問題及分析波導(dǎo)發(fā)展歷程及現(xiàn)狀良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件。如果一個(gè)教師不熱愛他的學(xué)生，那他就不可能去關(guān)心并且?guī)椭麄冞M(jìn)行更好的學(xué)習(xí)；如果一個(gè)學(xué)生和自己的任課教師有對抗情緒，那他就會厭惡這位教師所教的這門課程，并直接影響這門學(xué)科的學(xué)習(xí)成績。故教學(xué)必須以學(xué)生為中心，教師的一切活動(dòng)都要建立在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，這樣才能保證教學(xué)任務(wù)的完成。構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系是基礎(chǔ)。教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表——教師和學(xué)生如何建立和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對某個(gè)老師有好感，便會對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力、花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧！反之，如果他們不喜歡某位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說學(xué)生的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之，而是批評和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的——愛護(hù)他們。因而，批評的方式比批評本身更重要，要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，從內(nèi)心感到老師的批評是誠摯的愛、由衷的愛護(hù)和幫助。這樣，也只有這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，學(xué)生才能興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。和諧的師生關(guān)系需要教師積極的人生準(zhǔn)則來維系。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了一些變化。但是，人與人之間的相互關(guān)系和一些行為準(zhǔn)則是永遠(yuǎn)不會改變的。師生關(guān)系主要決定于教師的職業(yè)道德以及個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)。如果教師要受到學(xué)生的尊敬進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，就必須樹立好自己的形象。1.教師必須具備過硬的自身素質(zhì)。學(xué)生初入校門對老師持有敬慕心理，老師就是他們的引路人。此時(shí)學(xué)生有著很強(qiáng)的上進(jìn)心，他們愿意學(xué)，并且自覺或不自覺地通過多種方式向老師表達(dá)這樣一個(gè)信息：老師，希望你能承認(rèn)我、肯定我，給我鼓勵(lì)。這個(gè)時(shí)候師生之間最容易溝通。時(shí)間久了，學(xué)生與老師熟悉起來，他們獲取的知識逐漸增多，追求的目標(biāo)也不斷提高。為師者如果不能始終讓學(xué)生折服，學(xué)生心里就會產(chǎn)生“不過爾耳”的想法。2.教師一定要熱愛學(xué)生，做到無私奉獻(xiàn)。人們把教師比作是蠟燭、園丁，是人類靈魂的工程師，所以教師也應(yīng)該像蠟燭一樣給學(xué)生付出自己的一切，像園丁一樣精心栽培心愛的花木，對學(xué)生要親切關(guān)懷、耐心幫助、平等相待，做學(xué)生的知心朋友，對學(xué)生傾注全部的愛。這種愛是對學(xué)生的嚴(yán)格要求和尊重信任的統(tǒng)一，是對學(xué)生未來的深切關(guān)注。這種愛應(yīng)該是經(jīng)常性的、公平的，不能只給學(xué)習(xí)好的同學(xué)而對“后進(jìn)生”冷若冰霜。因?yàn)榻處煹钠缫暫推?，會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挫傷其自尊心，從而導(dǎo)致他們拒絕教師的一切要求，產(chǎn)生逆反心理，自暴自棄，覺得前途渺茫，甚至最終棄學(xué)。教師要想贏得學(xué)生的尊敬，就必須主動(dòng)地接近學(xué)生，了解學(xué)情，熱愛本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，把自己所有的知識全部傳授給每一個(gè)學(xué)生。真誠是一個(gè)教師必須具備的品質(zhì)，也是熱愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師要及時(shí)批評教育；教師本人有了錯(cuò)也應(yīng)該學(xué)會說“I'msorry.”并注意改正。只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系。3.教師教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣。單一的教學(xué)方法是乏味的，既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持和鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，采用形式多樣的相應(yīng)的方法。這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。例如，我在教字母O和Q時(shí)說：“O的腦袋后長了一條小辮子，就變成了Q”；教基數(shù)詞變序數(shù)詞時(shí)，我編了一個(gè)順口溜幫助學(xué)生記憶：“一、二、三全變，八去t，九去e，f代ve，去y加ie，再加th?！辈灰?guī)則動(dòng)詞的變化對學(xué)生來說是一個(gè)記憶的難點(diǎn)，我分類給學(xué)生編了許多口訣，如初中范圍內(nèi)i-a-u變化的單詞：“開始(begin)游泳(swim)下沉(sink)喝(drink)響(ring)了唱(sing)（肚子咕咕叫）?！边^去式和過去分詞相同且結(jié)尾是ought或aught：“想(think)買(buy)戰(zhàn)斗(fight)教(teach)抓住(catch)了帶來(bring)（插一句‘世界需要和平’）”等等。這些順口溜既讓學(xué)生很快地記住了這些變化，也使課堂充滿了情趣，起到了事半功倍的作用?？傊?，師生關(guān)系的好壞，會直接影響到教師的各個(gè)方面。因此，我們要極力構(gòu)建和保持良好的師生關(guān)系。但是作為教師，我們要面對的是不同的學(xué)生，他們會產(chǎn)生不同的心態(tài)，因而我們不課能做到盡善盡美，唯一能做的就是不斷地總結(jié)、不斷地反思，建立自己與學(xué)生亦師亦友的良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系對教學(xué)活動(dòng)的正常、健康地運(yùn)行有著不可忽視的作用力和影響力。構(gòu)建良好的師生關(guān)系，是時(shí)代發(fā)展和社會進(jìn)步提出的新要求，應(yīng)該成為我們新一代教師的共識和目標(biāo)追求，從而為國家培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｒ?、現(xiàn)狀分析1.完成作業(yè)的時(shí)間過長。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生每天完成家庭作業(yè)時(shí)間甚至到晚上10點(diǎn)左右，作業(yè)門類多，不少作業(yè)還需要家長參與輔導(dǎo)。加之家長希望子女能有個(gè)好成績，額外購買資料讓孩子加班加點(diǎn)，導(dǎo)致孩子睡眠時(shí)間不足。2.作業(yè)布置過單一。書寫作業(yè)過多，而探究性作業(yè)、興趣培養(yǎng)性作業(yè)、社會實(shí)踐性作業(yè)太少，甚至沒有。3.作業(yè)的形式過簡。為了應(yīng)付考試，老師絞盡腦汁設(shè)計(jì)各種類型的練習(xí)，盡可能把各種題型都練一練，做到有備無患。量大，缺少選擇，很少有活動(dòng)類、探究類作業(yè)。這樣容易造成作業(yè)倦怠。4.作業(yè)的要求過齊。題目難度、題量、完成時(shí)間與質(zhì)量要求統(tǒng)一，對學(xué)力不同的孩子來說，缺少層次感，無視差距。這樣的作業(yè)大大地束縛了學(xué)生的思維，壓抑了學(xué)生的個(gè)性。作業(yè)布置時(shí)沒有梯度，沒有區(qū)分度，沒有選擇性，一題下來都要做。題目簡單了，好同學(xué)做作業(yè)時(shí)純粹是應(yīng)付；難了，跟不上的同學(xué)做起來也沒有實(shí)際意義。二、具體做法1.潛心研讀教材。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。我們要充分鉆研教材，挖掘教材，有效、合理地使用教材。新教材的很多內(nèi)容精而少，只見相應(yīng)的主題圖、幾句對話、幾個(gè)問題等。從而可以看出，全新的教材蘊(yùn)涵了全新的理念。過去那種教材是什么，教師就教什么，力圖把每一道題都演繹得淋漓盡致的現(xiàn)象顯然不合時(shí)宜了。要求全體教師理解教材、吃透教材、活用教材。教師對照課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的加工處理。學(xué)校首先組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通過外出學(xué)習(xí)、聽專家講座、名師引領(lǐng)、骨干示范、同事合作、個(gè)人研讀等形式，使所有教師能夠正確理解教材、合理使用教材，部分教師能夠創(chuàng)造性地使用教材。2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要想真正做到減負(fù)，教師就必須改變過去“一刀切”的“填鴨式”教學(xué)方法，提倡開放式、啟發(fā)式教學(xué)，從學(xué)生興趣入手，因材施教，循序善誘，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。另外教師還必須規(guī)范備課、有效備課。教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實(shí)備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。逐步讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)校要以檢查為抓手，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，建立集體備課機(jī)制，開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)展覽和評比，全面提高教師備課質(zhì)量。我們特別注重抓好每月一次教師教學(xué)常規(guī)檢查，平時(shí)不定期檢查教師的上課，輔導(dǎo)和考查等方面的工作，從而掌握教學(xué)狀況，起到監(jiān)督促進(jìn)作用。3.構(gòu)建高效課堂。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)是否高效自然也主要看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在和諧的氣氛中，在充滿自信的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最好，效率最高，課堂的高效也就水到渠成了。為此，在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們積極開展小組合作學(xué)習(xí)，從課前預(yù)習(xí)開始，到課內(nèi)探究和課后幫教，充分發(fā)揮小組成員的積極性，對學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行追蹤、反思、調(diào)節(jié)、補(bǔ)救，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感。小組的組建，要關(guān)注學(xué)習(xí)差異，也關(guān)注個(gè)性特質(zhì)，讓課堂充滿團(tuán)隊(duì)合作氛圍。同時(shí)通過小組合作評價(jià)制度調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，我們適當(dāng)?shù)募?lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。我們通過常規(guī)檢查、隨堂課，教研組同課異構(gòu)等各種教學(xué)研討活動(dòng)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)注每一個(gè)有問題的學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的問題。學(xué)校最大的浪費(fèi)是課堂時(shí)間的浪費(fèi)。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。把課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情和主動(dòng)性，這樣才能真正的提高課堂教學(xué)效率。4.改變家庭作業(yè)模式。教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時(shí)，必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高，要精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無效的作業(yè)。要避免進(jìn)入“教師隨意布置大量作業(yè)—學(xué)生應(yīng)付作業(yè)—教師隨意批改作業(yè)—教師再隨意布置過多作業(yè)—學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán)，解決學(xué)生不堪重負(fù)、疲于應(yīng)付、厭學(xué)情緒滋生等問題。為有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效益，學(xué)校于2011年申請了《學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)踐研究》縣級課題，進(jìn)一步加強(qiáng)教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評。教導(dǎo)處在備課中，檢查教師的作業(yè)設(shè)計(jì)；在聽課中，隨機(jī)檢查學(xué)生作業(yè)；在月常規(guī)檢查中，了解減負(fù)情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，不斷督促規(guī)范教師的教學(xué)行為。通過課題研究的推進(jìn)，切實(shí)減輕了學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣，使全體教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改的良好習(xí)慣。5.規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，有無良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生的成材至關(guān)重要。通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后鞏固等學(xué)習(xí)過程的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時(shí)和老師、同學(xué)一起交流討論。聽課時(shí)目視老師，重點(diǎn)內(nèi)容要及時(shí)勾畫，學(xué)會做筆記，老師提出問題時(shí)要積極思考，敢于發(fā)表自己的見解，不明白的問題要及時(shí)問老師。堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。通過長期的訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生都形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。三、效果通過減負(fù)增效活動(dòng)，我們受益匪淺：（1）老師們的減負(fù)增效意識增強(qiáng)了，普遍樹立了給自己加壓是減負(fù)增效的前提這一理念。（2）加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為得到了有效地遏制。（3）學(xué)生的思維活躍了，學(xué)習(xí)興趣高漲了，動(dòng)手的機(jī)會增多了，活動(dòng)的參與率提高了，學(xué)生的作業(yè)書寫美觀了、正確了、工整了、規(guī)范了。（4）學(xué)生的創(chuàng)造能力得到激發(fā)，學(xué)生的全面素質(zhì)得到了很好的培養(yǎng)。結(jié)束語我們將沿著以校為本的教學(xué)研究思路，努力在更多的領(lǐng)域中解決更多的教育教學(xué)問題，堅(jiān)持“扎實(shí)養(yǎng)成教育，固化學(xué)生品質(zhì)；提高課堂實(shí)效，拓展學(xué)生思維”的目標(biāo)，切實(shí)做好減負(fù)增效工作，在素質(zhì)教育的突進(jìn)中再上新的臺階?！静邉濐悺渴謾C(jī)制造商的營銷戰(zhàn)略分析【策劃類】手機(jī)制造商的營銷53目錄波導(dǎo)發(fā)展歷程及現(xiàn)狀宏觀環(huán)境及行業(yè)分析案例問題及分析目錄54波導(dǎo)發(fā)展歷程及現(xiàn)狀波導(dǎo)發(fā)展歷程及現(xiàn)狀55波導(dǎo),手機(jī)中的戰(zhàn)斗機(jī)波導(dǎo),手機(jī)中的戰(zhàn)斗機(jī)561、波導(dǎo)公司發(fā)展大事記1992年,波導(dǎo)公司開始創(chuàng)業(yè)(鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)內(nèi)部股份制)1994年,波導(dǎo)聯(lián)合外資(中外合資)1995年,波導(dǎo)規(guī)范為有限責(zé)任公司1998年,波導(dǎo)二次創(chuàng)業(yè),股份制企業(yè)1999年9月,波導(dǎo)上馬手機(jī)項(xiàng)目2000年7月,寧波波導(dǎo)股份有限公司在滬市上市2000年,波導(dǎo)手機(jī)產(chǎn)銷92萬臺,為國產(chǎn)品牌第一201年,波導(dǎo)手機(jī)產(chǎn)銷突破280萬臺,為國產(chǎn)品牌第200年12月17日,波導(dǎo)公司舉行了“第1000萬臺波導(dǎo)手機(jī)下線儀式1、波導(dǎo)公司發(fā)展大事記57波導(dǎo)公司經(jīng)營業(yè)績2002年,公司實(shí)現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入636761.60萬元,比上年增長14283%,主營業(yè)務(wù)利潤149674.73萬元,比上年增長10621%,本年實(shí)現(xiàn)凈利潤為215922萬元,較上年增長216.91%。2002年末,公司在全國已建有客戶服務(wù)總部1個(gè)省級客戶服務(wù)中心30個(gè)、辦事處級客戶服務(wù)中心400余個(gè)、縣級特約維修點(diǎn)1500多個(gè)。公司售后維修服務(wù)能力明顯加強(qiáng),客戶滿意度得到較大提升。波導(dǎo)公司經(jīng)營業(yè)績58公司總資產(chǎn)總資萬元400000350000300000250000200000150000100000500001999年期2000年期2001年期2002年期公司總資產(chǎn)59公司主營業(yè)務(wù)收入及利潤口主營業(yè)務(wù)收入(萬元)口主營業(yè)務(wù)利潤(萬元)7000006000005000004000003000002000001000001999年末期2000年末2001年末期2002年末期公司主營業(yè)務(wù)收入及利潤60公司經(jīng)營發(fā)展能力1999年末期200年末期2001年末期2002年末期固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率(%)11.570.23功比率2.551.330.72總資產(chǎn)增長率(%)7.541.771838.8422.82主營業(yè)務(wù)增長率(%06.18.12142.83稅后利潤增長率(%)54.8121691公司經(jīng)營