人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范

第十三章軸對(duì)稱

《軸對(duì)稱》單元復(fù)習(xí)

第十三章軸對(duì)稱《軸對(duì)稱》單元復(fù)習(xí)1目01知識(shí)要點(diǎn)02對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練03精典范例錄04變式練習(xí)目01知識(shí)要點(diǎn)02對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練03精典范例錄04變式練2知識(shí)要點(diǎn)互相重合

對(duì)稱軸

知識(shí)要點(diǎn)互相重合對(duì)稱軸3重合對(duì)稱軸對(duì)稱點(diǎn)垂直平分線重合對(duì)稱軸對(duì)稱點(diǎn)垂直平分線4相等互為相反數(shù)互為相反數(shù)相等垂直平分線相等互為相反數(shù)互為相反數(shù)相等垂直平分線5對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練C

對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練C6C

C72

28(2，－1)

(－2,3)

(2，－1)(－2,3)9中點(diǎn)垂直CA＝CB，直線m⊥AB

中點(diǎn)垂直CA＝CB，直線m⊥AB10相等

PA＝PB

相等PA＝PB11垂直平分線

點(diǎn)P在直線m上

垂直平分線點(diǎn)P在直線m上12303013101014人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范15人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范16相等

等邊對(duì)等角

中線

高

三線合一

相等等邊對(duì)等角中線高三線合一17相等

相等

等角對(duì)等邊

相等相等等角對(duì)等邊18三邊都相等

相等

60°

三邊都相等相等60°19相等

相等

60°

相等相等60°20斜邊的一半

斜邊的一半2168°

68°222223人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范24人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范25精典范例B

精典范例B26變式練習(xí)C

變式練習(xí)C27A

A285

529－1－3－1－330－4

－431D

D32A

A337

7347cm

7cm352

2369

937人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范38人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范39人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范40人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范41人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范42人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范43人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范44人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范45人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范46人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范47人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范48人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范49人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范50再見(jiàn)再見(jiàn)511.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過(guò)程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說(shuō)的基礎(chǔ),也是整體感知小說(shuō)的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí),也必定以情節(jié)為出發(fā)點(diǎn),從整體上設(shè)置理解小說(shuō)內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設(shè)題考查。4.根據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)梳理。按照情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來(lái)劃分文章層次,進(jìn)而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場(chǎng)景來(lái)梳理。一般一個(gè)場(chǎng)景可以梳理為一個(gè)情節(jié)。小說(shuō)中的場(chǎng)景就是不同時(shí)間人物活動(dòng)的場(chǎng)所。6.根據(jù)線索來(lái)梳理。抓住線索是把握小說(shuō)故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說(shuō)往往較簡(jiǎn)單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會(huì)對(duì)讀書(shū)所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對(duì)作品的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過(guò)程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來(lái)。8.少年時(shí)閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書(shū)時(shí)往往容易只看其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)，對(duì)書(shū)中蘊(yùn)含的豐富意義難以全面把握。9.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)52第十三章軸對(duì)稱

《軸對(duì)稱》單元復(fù)習(xí)

第十三章軸對(duì)稱《軸對(duì)稱》單元復(fù)習(xí)53目01知識(shí)要點(diǎn)02對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練03精典范例錄04變式練習(xí)目01知識(shí)要點(diǎn)02對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練03精典范例錄04變式練54知識(shí)要點(diǎn)互相重合

對(duì)稱軸

知識(shí)要點(diǎn)互相重合對(duì)稱軸55重合對(duì)稱軸對(duì)稱點(diǎn)垂直平分線重合對(duì)稱軸對(duì)稱點(diǎn)垂直平分線56相等互為相反數(shù)互為相反數(shù)相等垂直平分線相等互為相反數(shù)互為相反數(shù)相等垂直平分線57對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練C

對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練C58C

C592

260(2，－1)

(－2,3)

(2，－1)(－2,3)61中點(diǎn)垂直CA＝CB，直線m⊥AB

中點(diǎn)垂直CA＝CB，直線m⊥AB62相等

PA＝PB

相等PA＝PB63垂直平分線

點(diǎn)P在直線m上

垂直平分線點(diǎn)P在直線m上64303065101066人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范67人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范68相等

等邊對(duì)等角

中線

高

三線合一

相等等邊對(duì)等角中線高三線合一69相等

相等

等角對(duì)等邊

相等相等等角對(duì)等邊70三邊都相等

相等

60°

三邊都相等相等60°71相等

相等

60°

相等相等60°72斜邊的一半

斜邊的一半7368°

68°742275人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范76人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范77精典范例B

精典范例B78變式練習(xí)C

變式練習(xí)C79A

A805

581－1－3－1－382－4

－483D

D84A

A857

7867cm

7cm872

2889

989人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范90人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范91人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范92人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范93人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范94人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范95人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范96人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范97人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范98人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范99人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范100人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范101人教版八年級(jí)上冊(cè)軸對(duì)稱單元復(fù)習(xí)課件示范102再見(jiàn)再見(jiàn)1031.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過(guò)程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說(shuō)的基礎(chǔ),也是整體感知小說(shuō)的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí),也必定以情節(jié)為出發(fā)點(diǎn),從整體上設(shè)置理解小說(shuō)內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設(shè)題考查。4.根據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)梳理。按照情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來(lái)劃分文章層次,進(jìn)而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場(chǎng)景來(lái)梳理。一般一個(gè)場(chǎng)景可以梳理為一個(gè)情節(jié)。小說(shuō)中的場(chǎng)景就是不同時(shí)間人物活動(dòng)的場(chǎng)所。6.根據(jù)線索來(lái)梳理。抓住線索是把握小說(shuō)故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說(shuō)往往較簡(jiǎn)單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會(huì)對(duì)讀書(shū)所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對(duì)作品的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過(guò)程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來(lái)。8.少年時(shí)閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有