專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件

專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_專利信息的綜合應用重點產(chǎn)業(yè)專利態(tài)勢分析及研究方法與流程專利信息的挖掘與利用>重點產(chǎn)業(yè)專利信息在線應用系統(tǒng)介紹企業(yè)如何獲得知識產(chǎn)權維權援助知識產(chǎn)權司法鑒定在知識產(chǎn)權保護策略中的應用Part1重點產(chǎn)業(yè)專利態(tài)勢分析研究-方法與流程一、農(nóng)村小學生課外閱讀的現(xiàn)狀陳述隨著時代的發(fā)展，小學生接受的信息量比以前大大地增加，如果只從課本上來吸取知識是非常有限，而且課本上的知識滿足不了學生的求知欲望，現(xiàn)代學生需要大量知識。教材內(nèi)容比較僵化和少，學生對教材興趣不高，部分教材也不是從學生實際需要出發(fā)，偏離現(xiàn)代學生心理發(fā)展的軌道，教化作用太強，促進學生個性發(fā)展的東西少。有些教材脫離學生的生活實際，學生會覺得作用不大。這些都決定了：教師需要給學生補充大量的課外閱讀材料。根據(jù)《語文課程標準》規(guī)定，課外閱讀是每個學生的必修課。近年來，無從論從小學的語文新教材的改變，還是在初中學生的語文課外必讀的教材中，都不難發(fā)現(xiàn)學生要學的知識都不單只限于語文書本上的知識，所以進行課外閱讀的活動勢在必行。因為課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內(nèi)學到的知識，有利于提高學生的認讀水平和作文能力，有助于學生形成良好的道德品格，乃至于對整個學科學習都起著極大的推動作用。但農(nóng)村學校的小學生課外閱讀的基礎比較差；學校、家庭、社會提供給農(nóng)村小學生課外閱讀的機會比較少，如果閱讀僅僅限在語文課本的幾篇課文是遠遠不夠的。為了不讓農(nóng)村的小學生錯過人生黃金的閱讀時機；對學生的課外閱讀興趣進行培養(yǎng)，讓農(nóng)村的小學生學會自主去進行課外閱讀，增加學生課外閱讀量，養(yǎng)成課外閱讀的習慣，努力營造一個良好的閱讀環(huán)境給學生。然而，目前農(nóng)村學生的課外閱讀現(xiàn)狀卻不容樂觀，如課外閱讀氛圍不濃、課外書數(shù)量少、課外閱讀評價滯后等問題較為嚴重。要改變這種現(xiàn)狀，需要大量投入各種資源，為農(nóng)村的孩子創(chuàng)造閱讀的條件。二、農(nóng)村小學生課外閱讀興趣培養(yǎng)的方法生活在農(nóng)村的孩子，由于家庭、學校等諸多的因素，他們對課外閱讀缺乏興趣。那么如何使學生對課外閱讀產(chǎn)生興趣并成為生活、學習中的一部分呢？根據(jù)自己多年在農(nóng)村的教育實踐，摸索出如下一些方法：（一）創(chuàng)造氛圍，培養(yǎng)興趣。為了創(chuàng)設一種濃厚的讀書氛圍，讓學生在潛移默化中受到感染，我在班級設立了圖書角。由于我校是農(nóng)村小學，學生家庭經(jīng)濟都不是很寬裕，班上學生的藏書量極為有限，因此班級圖書角的書一部分是學生自愿捐獻出來暫時存放在班里的；另一部分是我?guī)W生到學校圖書室借的。為了確保讀書能有序、有效的開展，即要讓每位學生都能看到書又不讓圖書丟失，我首先指導學生們給圖書編號，然后民主選舉出幾位責任心強的學生做圖書管理員，由他們負責圖書的保管、借閱工作。另外我還巧妙地運用教室的墻壁、黑板來發(fā)布信息，引導學生閱讀。學生經(jīng)常處在這樣充滿書香的環(huán)境中，看看記記，耳濡目染，往往能感受到書海的浩瀚和讀書的樂趣，從而形成跟書本交朋友的愿望。（二）開展活動，增加興趣。以書為載體，結合課內(nèi)外，開展豐富多彩，適合學生特點的活動。為了能夠讓活動更適合學生的興趣，結合學校語文科組，利用集體備課的時間，結合各年段小學的身心發(fā)展特點，制訂了每個年級的讀書方案，并且積極開展課外閱讀活動。用活動來促學生進行課外閱讀，并作定期的檢查，收集學生在課外閱讀中形成的成果。為了能讓學生堅持進行課外閱讀，經(jīng)常進行課外閱讀的小游戲就顯得很重要。無論如何，教書育人是我們教師的天職，能影響學生形成多少習慣就影響多少，哪怕是讓學生心里有一個小小的觸動也是成功的。最終是讓學生收獲一個讀書習慣，做教師就功德無量了。（三）建立機制，深化興趣。課外閱讀興趣的養(yǎng)成，不是一蹴而就，而是需要長期的持之以恒地付出努力，因此必須要建立相應的激勵、評價與監(jiān)督機制，不斷強化以養(yǎng)成興趣。家長的支持，對提高學生閱讀的興趣，激勵他們不斷探索有著十分明顯的作用。三、農(nóng)村小學生課外閱讀興趣培養(yǎng)的前瞻（一）鼓勵學生多讀雜書，保護學生閱讀的興趣。知識不能限死學生，不能用舊知識和停滯不前的目光來看待今天的學生。學生會做出很多讓老師“驚喜”的事，讀課外書也一樣，鼓勵學生多讀雜書。魯迅也說：只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。教師不要在課堂只深挖課文中那些連老師和作者也不明的無病呻吟的句子，保護學生閱讀的興趣，因為閱讀本身就是一件快樂的和休閑的事，何必強加給孩子們呢？（二）重方法的引導，還學生思想上一個自由。重方法的引導，學生學會利用工具書，讀完后有自己的心得，課外書籍何曾不是一個好老師。只要教師定期對學生的語言文字能力進行測試，及時掌握學生的語文能力動態(tài)就足夠了。荀子在《師說》里說到：“師者，傳業(yè)授道解困者也?！敝唤讨R給學生的老師是不合格的，更何況現(xiàn)代的學生語文知識也不扎實，最高明的老師是把智慧教給學生，這也現(xiàn)代最缺的老師。（三）開展各種語文性的活動，改變學生對書的認識。改變教材的單一性，高年級的教材可用大量閱讀或直接把閱讀的方法編成教材，學生掌握了閱讀的方法，可以自行進行開展各種語文性的活動來學習。例如：佛家思想能夠那么深刻，“辯”是一個很重要的手段。我們這個社會不能總是“一言堂”，我們民族需要有不同的“聲音”。培養(yǎng)辯論的能力就需要大量地進行課外閱讀，因為我們說語言都是以說為基礎的，如果看了書不會說那是白費。更何況現(xiàn)在大學生找工作難，更加速整個社會對讀書無用論的認同，使到知識成為貶值最快的東西，無人問津，這是一個危險的信號，當一個國家，一個民族走到這一步，你說人們心中到底人生的價值觀會是怎樣的。這不是我們做幾項活動就能改變的一個社會看法，說能也是騙人的。要解決這個問題就更是一個大課題了。所以要改變?nèi)藗儗瑢χR的認識是非常難的。（四）讓孩子靜心讀書，盡力讀書。對孩子的閱讀興趣的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響學生看書的重要原因是這個社會上有太多的娛樂誘惑了，靜下心讀書的孩子要有頑強的意志力才行，更重要的是農(nóng)村這些孩子沒有讀書這個氛圍。我們的出發(fā)點是學生，所以課外閱讀興趣培養(yǎng)主要在學生身上，只要孩子從各種各樣的閱讀學到知識就行，我們的思想里必須跳出書本，跳出各種經(jīng)典的框框條條，否則就很難做到真正從學生的主觀能動――興趣出發(fā)了，又談何培養(yǎng)呢？學生能增長見識，增加智慧就是我們課外閱讀興趣培養(yǎng)的最大成果了。興趣是學習的先導，是需求的動力。學生有了課外閱讀興趣，自然就如花香引來了蜜蜂一樣，努力尋求閱讀機會，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，從而不斷提高自身的語文素養(yǎng)。對學生課外閱讀興趣培養(yǎng)，我還只是邁出了一小步，今后還得繼續(xù)深入下去。一、作文教學中“開放”的必要性有效性教學是以皮亞杰的認知發(fā)展論為基礎的，主張學生應在積極的探索活動中以及與同伴的交往中獲得發(fā)展和認知。因此，教學主要是教師為學生提供探索的、豐富的、輕松的環(huán)境，幫助學生在主動探索中達到智力提升的目的。其實所謂開放教育，即為一種態(tài)度，一種自由。這種自由是指真正意義上的學生與老師站在平等的角度，以學生為中心的教育這為作文教學帶來了新的思路與蓬勃的朝氣。二、有效性與效率性人云“過猶不及”，是指任何事物一旦超過了原則性的限度，就同未達到目標的效果一樣都不好。任何事物都應有一個“度”。在作文教學中也是同樣的原理，有效性固然重要，因為有利于學生的思考和智慧的開啟，但若一味地注重“開放”而忘記了“效率”的原則，也未嘗見得會有好的較果。傳統(tǒng)的作文課堂教學氣氛嚴肅，師生互動缺乏，教師一味忽視學生在閱讀中的情感體驗，把“分段”、“概括段意”這些手段當成必不可少的教學手段，這極大地扼殺了學生學習的積極性，學生只是知識的單向接收者，其想法得不到表達與交流，極大阻礙其思維發(fā)展。相對于此，在我們的教學方式里肯定應該引進“開放”這一手段，但過于開放的話，又難免有舍本逐末之閑，有的教學課堂雖然活躍了，但學生的心也野了，根本收回不到課本上來，更難能談到在玩樂中吸收知識了。因此，我們在教學中應將開放與效率有機結合起來，才能做到與時俱進，有益師生，才能做到具體情況具體解決。有機會時，我們可嘗試在自然環(huán)境明媚的春天外出教學，用帶有情感色彩傾向的詞語表達情感的流露。同樣是寫太陽，但春天的太陽明媚，夏天的太陽火熱，秋天的太陽艷麗，冬日的太陽溫暖，都可在對比中啟發(fā)學生對大自然的熱愛，同時啟發(fā)他們對自然的崇拜與贊美的情緒，心里自覺期待用語言來描述和表達，引起學習語語文的興趣。有時還可使學生直接調(diào)動自己的生活體驗去想象，還有一種更直接的人性化方式就是擬人化語文教學法，把景物當人來描寫。因此在語文課上不僅要使學生掌握各種知識，更要利用實踐來感染他們，強化學生的主人翁精神，使學生進入實踐后就受到綠色語文的教育，這對培養(yǎng)學生科學的語文觀、表達觀，提高他們的表達能力，樹立綠色語文的意識有相當大的意義。教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，在傳統(tǒng)的課堂上，一向以知識傳承和技能訓練為宗旨，容易造成學生緊張，努力排除各種于擾，忽視教學的靈性和創(chuàng)造性，使學生成了知識的容器，而且是裝“大鍋飯”的容器――即教學方式不能適應所有的學生，這就需要在課堂外來開啟學生的思維了，有的老師習慣布置大量練習，想讓學生通過練習領悟知識，但在練習中又往往缺乏有效的指導和反思，多數(shù)學生做了大量的習題卻沒有領悟，反而形成學生過重的負擔。這就需要課外的復習要有創(chuàng)新性，讓學生有興趣去學習，提高學習的積極性，對于其感興趣的事物，能綜合利用的都可向語文知識上引導。三、如何在課堂教學活動中做到“開放有度”在作文學習的時候適當進行延伸拓展，必要的時候進行跨學科滲透是有效性體現(xiàn)之一。所謂“文史不分家”，跨學科學習是有必要的，作文學科尤甚，因為作文與其他學科聯(lián)系最緊。如果教學中能夠引導學生進行必要的跨學科學習，可以讓學生融會貫通各科知識，進一步吸收到其他各類知識的精華，在課外增強其閱讀量（如童話、詩歌）等，是大可以提高學生的作文水平的。但需注意的是，有的家長對市面上的讀物莨莠不分，一味求量，不僅讓學生感到負擔累累，更讓一些不良讀物對其思想造成了不好的影響。這也是涉及到一個“吸收效率”的問題，如果我們有效性地進行作文教學的同時能做到去劣求精，無疑對有效性教學起到了畫龍點睛的絕妙作用?？傊?，在初中作文教學中應堅持“開放”與“效率”并重，教材與思維并重，課堂教學與實踐創(chuàng)新并重，作為作文教師必須對此予以足夠的重視，同時要注意把握有效性教學的“度”，設計有效性教學方案必須要有利于問題的解決。不斷更新自己的智能結構，提高授課藝術水平，才能跟上時代發(fā)展的要求，切實有效地訓練好學生的有效性思維，為其未來的學習打下扎實深厚的基礎。專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法56、極端的法規(guī)，就是極端1專利信息的綜合應用重點產(chǎn)業(yè)專利態(tài)勢分析及研究方法與流程專利信息的挖掘與利用>重點產(chǎn)業(yè)專利信息在線應用系統(tǒng)介紹企業(yè)如何獲得知識產(chǎn)權維權援助知識產(chǎn)權司法鑒定在知識產(chǎn)權保護策略中的應用專利信息的綜合應用2Part1重點產(chǎn)業(yè)專利態(tài)勢分析研究-方法與流程Part13、專利信息簡介二、專利分析方法專利分析流程四、常用專利分析工具、專利信息簡介4專利信息簡介權利要求書申請日公開/公告日發(fā)明狀態(tài)又曰時效一優(yōu)先權權屬申請人專利「地址」地域分類號—技術國省代碼名稱摘要專利信息的內(nèi)涵專利信息簡介5專利分析方法√什么是專利分析對專利說明書、專利公報中大量零散的專利信息進行分析、加工、組合,并利用統(tǒng)計學使轉(zhuǎn)化為具有概括性及預測功能的競爭情報,從而為企業(yè)決策服務。專利信息分析的核心是對專利技術的現(xiàn)狀、發(fā)展等問題的研究。專利分析方法6√專利分析種類與方法技術信息:發(fā)展趨勢領域分布核心專利定量:如IPC、優(yōu)先權、申請人等經(jīng)濟信息:價值市場定性:如權利要求、說明書等。伙伴對手人力資源法律信息:專利性侵權?√專利分析種類與方法7專利分析研發(fā)指引技術合作技術跟蹤戰(zhàn)略制定風險規(guī)遊人才引進市場定位投資決策數(shù)據(jù)庫建設專利分析8專利分析的利用——小企業(yè)的快速成長之路1、定性分析——一專利技術/功效矩陣表確定技術密集區(qū)、空食區(qū)→→尋求技術創(chuàng)新點」功效功效二功效三功雙五三「技術方案一1512技術方案三33技術方案五專利分析的利用——小企業(yè)的快速成長之路9專利分析的利用——小企業(yè)的快速成長之路2、定量分析——國家/專利保護量矩陣表例:冰箱主要廠商在中美專利量對比國家美國通用GE很多極少可以在美國借鑒三星、LG、東芝在中國申請的大部分專利技術星而在中國借鑒通用GE的大部分美多多多國技術來生產(chǎn)冰箱東芝高起點技術創(chuàng)新,最終產(chǎn)生自己松下三的專利技術。海爾專利分析的利用——小企業(yè)的快速成長之路10三、專利分析流程成立項目組:(人員要求)技術背景、產(chǎn)業(yè)背景、政策背景、法律背景等;ˇ確定分析目標′研究背景資料、選擇數(shù)據(jù)庫。注:數(shù)據(jù)源不明、不全的專利庫不推薦用。如soopat等三、專利分析流程11專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件12專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件13專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件14專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件15專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件16專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件17專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件18專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件19專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件20專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件21專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件22專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件23專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件24專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件25專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件26專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件27專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件28專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件29專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件30專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件31專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件32專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件33專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件34專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件35專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件36專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件37專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件38專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件39專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件40專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件41專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件42專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件43專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件44專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件45專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件46專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件47專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件48專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件49專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件50專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件51專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件52專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件53專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件54專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件55專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件56專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件57專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件58專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件59專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件60專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件61專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件62專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件63專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件64專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件65專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件66專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件67謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。——莫扎特謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?8專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法?！魅_專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_專利信息的綜合應用重點產(chǎn)業(yè)專利態(tài)勢分析及研究方法與流程專利信息的挖掘與利用>重點產(chǎn)業(yè)專利信息在線應用系統(tǒng)介紹企業(yè)如何獲得知識產(chǎn)權維權援助知識產(chǎn)權司法鑒定在知識產(chǎn)權保護策略中的應用Part1重點產(chǎn)業(yè)專利態(tài)勢分析研究-方法與流程一、農(nóng)村小學生課外閱讀的現(xiàn)狀陳述隨著時代的發(fā)展，小學生接受的信息量比以前大大地增加，如果只從課本上來吸取知識是非常有限，而且課本上的知識滿足不了學生的求知欲望，現(xiàn)代學生需要大量知識。教材內(nèi)容比較僵化和少，學生對教材興趣不高，部分教材也不是從學生實際需要出發(fā)，偏離現(xiàn)代學生心理發(fā)展的軌道，教化作用太強，促進學生個性發(fā)展的東西少。有些教材脫離學生的生活實際，學生會覺得作用不大。這些都決定了：教師需要給學生補充大量的課外閱讀材料。根據(jù)《語文課程標準》規(guī)定，課外閱讀是每個學生的必修課。近年來，無從論從小學的語文新教材的改變，還是在初中學生的語文課外必讀的教材中，都不難發(fā)現(xiàn)學生要學的知識都不單只限于語文書本上的知識，所以進行課外閱讀的活動勢在必行。因為課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內(nèi)學到的知識，有利于提高學生的認讀水平和作文能力，有助于學生形成良好的道德品格，乃至于對整個學科學習都起著極大的推動作用。但農(nóng)村學校的小學生課外閱讀的基礎比較差；學校、家庭、社會提供給農(nóng)村小學生課外閱讀的機會比較少，如果閱讀僅僅限在語文課本的幾篇課文是遠遠不夠的。為了不讓農(nóng)村的小學生錯過人生黃金的閱讀時機；對學生的課外閱讀興趣進行培養(yǎng)，讓農(nóng)村的小學生學會自主去進行課外閱讀，增加學生課外閱讀量，養(yǎng)成課外閱讀的習慣，努力營造一個良好的閱讀環(huán)境給學生。然而，目前農(nóng)村學生的課外閱讀現(xiàn)狀卻不容樂觀，如課外閱讀氛圍不濃、課外書數(shù)量少、課外閱讀評價滯后等問題較為嚴重。要改變這種現(xiàn)狀，需要大量投入各種資源，為農(nóng)村的孩子創(chuàng)造閱讀的條件。二、農(nóng)村小學生課外閱讀興趣培養(yǎng)的方法生活在農(nóng)村的孩子，由于家庭、學校等諸多的因素，他們對課外閱讀缺乏興趣。那么如何使學生對課外閱讀產(chǎn)生興趣并成為生活、學習中的一部分呢？根據(jù)自己多年在農(nóng)村的教育實踐，摸索出如下一些方法：（一）創(chuàng)造氛圍，培養(yǎng)興趣。為了創(chuàng)設一種濃厚的讀書氛圍，讓學生在潛移默化中受到感染，我在班級設立了圖書角。由于我校是農(nóng)村小學，學生家庭經(jīng)濟都不是很寬裕，班上學生的藏書量極為有限，因此班級圖書角的書一部分是學生自愿捐獻出來暫時存放在班里的；另一部分是我?guī)W生到學校圖書室借的。為了確保讀書能有序、有效的開展，即要讓每位學生都能看到書又不讓圖書丟失，我首先指導學生們給圖書編號，然后民主選舉出幾位責任心強的學生做圖書管理員，由他們負責圖書的保管、借閱工作。另外我還巧妙地運用教室的墻壁、黑板來發(fā)布信息，引導學生閱讀。學生經(jīng)常處在這樣充滿書香的環(huán)境中，看看記記，耳濡目染，往往能感受到書海的浩瀚和讀書的樂趣，從而形成跟書本交朋友的愿望。（二）開展活動，增加興趣。以書為載體，結合課內(nèi)外，開展豐富多彩，適合學生特點的活動。為了能夠讓活動更適合學生的興趣，結合學校語文科組，利用集體備課的時間，結合各年段小學的身心發(fā)展特點，制訂了每個年級的讀書方案，并且積極開展課外閱讀活動。用活動來促學生進行課外閱讀，并作定期的檢查，收集學生在課外閱讀中形成的成果。為了能讓學生堅持進行課外閱讀，經(jīng)常進行課外閱讀的小游戲就顯得很重要。無論如何，教書育人是我們教師的天職，能影響學生形成多少習慣就影響多少，哪怕是讓學生心里有一個小小的觸動也是成功的。最終是讓學生收獲一個讀書習慣，做教師就功德無量了。（三）建立機制，深化興趣。課外閱讀興趣的養(yǎng)成，不是一蹴而就，而是需要長期的持之以恒地付出努力，因此必須要建立相應的激勵、評價與監(jiān)督機制，不斷強化以養(yǎng)成興趣。家長的支持，對提高學生閱讀的興趣，激勵他們不斷探索有著十分明顯的作用。三、農(nóng)村小學生課外閱讀興趣培養(yǎng)的前瞻（一）鼓勵學生多讀雜書，保護學生閱讀的興趣。知識不能限死學生，不能用舊知識和停滯不前的目光來看待今天的學生。學生會做出很多讓老師“驚喜”的事，讀課外書也一樣，鼓勵學生多讀雜書。魯迅也說：只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。教師不要在課堂只深挖課文中那些連老師和作者也不明的無病呻吟的句子，保護學生閱讀的興趣，因為閱讀本身就是一件快樂的和休閑的事，何必強加給孩子們呢？（二）重方法的引導，還學生思想上一個自由。重方法的引導，學生學會利用工具書，讀完后有自己的心得，課外書籍何曾不是一個好老師。只要教師定期對學生的語言文字能力進行測試，及時掌握學生的語文能力動態(tài)就足夠了。荀子在《師說》里說到：“師者，傳業(yè)授道解困者也?！敝唤讨R給學生的老師是不合格的，更何況現(xiàn)代的學生語文知識也不扎實，最高明的老師是把智慧教給學生，這也現(xiàn)代最缺的老師。（三）開展各種語文性的活動，改變學生對書的認識。改變教材的單一性，高年級的教材可用大量閱讀或直接把閱讀的方法編成教材，學生掌握了閱讀的方法，可以自行進行開展各種語文性的活動來學習。例如：佛家思想能夠那么深刻，“辯”是一個很重要的手段。我們這個社會不能總是“一言堂”，我們民族需要有不同的“聲音”。培養(yǎng)辯論的能力就需要大量地進行課外閱讀，因為我們說語言都是以說為基礎的，如果看了書不會說那是白費。更何況現(xiàn)在大學生找工作難，更加速整個社會對讀書無用論的認同，使到知識成為貶值最快的東西，無人問津，這是一個危險的信號，當一個國家，一個民族走到這一步，你說人們心中到底人生的價值觀會是怎樣的。這不是我們做幾項活動就能改變的一個社會看法，說能也是騙人的。要解決這個問題就更是一個大課題了。所以要改變?nèi)藗儗?，對知識的認識是非常難的。（四）讓孩子靜心讀書，盡力讀書。對孩子的閱讀興趣的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，影響學生看書的重要原因是這個社會上有太多的娛樂誘惑了，靜下心讀書的孩子要有頑強的意志力才行，更重要的是農(nóng)村這些孩子沒有讀書這個氛圍。我們的出發(fā)點是學生，所以課外閱讀興趣培養(yǎng)主要在學生身上，只要孩子從各種各樣的閱讀學到知識就行，我們的思想里必須跳出書本，跳出各種經(jīng)典的框框條條，否則就很難做到真正從學生的主觀能動――興趣出發(fā)了，又談何培養(yǎng)呢？學生能增長見識，增加智慧就是我們課外閱讀興趣培養(yǎng)的最大成果了。興趣是學習的先導，是需求的動力。學生有了課外閱讀興趣，自然就如花香引來了蜜蜂一樣，努力尋求閱讀機會，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，從而不斷提高自身的語文素養(yǎng)。對學生課外閱讀興趣培養(yǎng)，我還只是邁出了一小步，今后還得繼續(xù)深入下去。一、作文教學中“開放”的必要性有效性教學是以皮亞杰的認知發(fā)展論為基礎的，主張學生應在積極的探索活動中以及與同伴的交往中獲得發(fā)展和認知。因此，教學主要是教師為學生提供探索的、豐富的、輕松的環(huán)境，幫助學生在主動探索中達到智力提升的目的。其實所謂開放教育，即為一種態(tài)度，一種自由。這種自由是指真正意義上的學生與老師站在平等的角度，以學生為中心的教育這為作文教學帶來了新的思路與蓬勃的朝氣。二、有效性與效率性人云“過猶不及”，是指任何事物一旦超過了原則性的限度，就同未達到目標的效果一樣都不好。任何事物都應有一個“度”。在作文教學中也是同樣的原理，有效性固然重要，因為有利于學生的思考和智慧的開啟，但若一味地注重“開放”而忘記了“效率”的原則，也未嘗見得會有好的較果。傳統(tǒng)的作文課堂教學氣氛嚴肅，師生互動缺乏，教師一味忽視學生在閱讀中的情感體驗，把“分段”、“概括段意”這些手段當成必不可少的教學手段，這極大地扼殺了學生學習的積極性，學生只是知識的單向接收者，其想法得不到表達與交流，極大阻礙其思維發(fā)展。相對于此，在我們的教學方式里肯定應該引進“開放”這一手段，但過于開放的話，又難免有舍本逐末之閑，有的教學課堂雖然活躍了，但學生的心也野了，根本收回不到課本上來，更難能談到在玩樂中吸收知識了。因此，我們在教學中應將開放與效率有機結合起來，才能做到與時俱進，有益師生，才能做到具體情況具體解決。有機會時，我們可嘗試在自然環(huán)境明媚的春天外出教學，用帶有情感色彩傾向的詞語表達情感的流露。同樣是寫太陽，但春天的太陽明媚，夏天的太陽火熱，秋天的太陽艷麗，冬日的太陽溫暖，都可在對比中啟發(fā)學生對大自然的熱愛，同時啟發(fā)他們對自然的崇拜與贊美的情緒，心里自覺期待用語言來描述和表達，引起學習語語文的興趣。有時還可使學生直接調(diào)動自己的生活體驗去想象，還有一種更直接的人性化方式就是擬人化語文教學法，把景物當人來描寫。因此在語文課上不僅要使學生掌握各種知識，更要利用實踐來感染他們，強化學生的主人翁精神，使學生進入實踐后就受到綠色語文的教育，這對培養(yǎng)學生科學的語文觀、表達觀，提高他們的表達能力，樹立綠色語文的意識有相當大的意義。教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，在傳統(tǒng)的課堂上，一向以知識傳承和技能訓練為宗旨，容易造成學生緊張，努力排除各種于擾，忽視教學的靈性和創(chuàng)造性，使學生成了知識的容器，而且是裝“大鍋飯”的容器――即教學方式不能適應所有的學生，這就需要在課堂外來開啟學生的思維了，有的老師習慣布置大量練習，想讓學生通過練習領悟知識，但在練習中又往往缺乏有效的指導和反思，多數(shù)學生做了大量的習題卻沒有領悟，反而形成學生過重的負擔。這就需要課外的復習要有創(chuàng)新性，讓學生有興趣去學習，提高學習的積極性，對于其感興趣的事物，能綜合利用的都可向語文知識上引導。三、如何在課堂教學活動中做到“開放有度”在作文學習的時候適當進行延伸拓展，必要的時候進行跨學科滲透是有效性體現(xiàn)之一。所謂“文史不分家”，跨學科學習是有必要的，作文學科尤甚，因為作文與其他學科聯(lián)系最緊。如果教學中能夠引導學生進行必要的跨學科學習，可以讓學生融會貫通各科知識，進一步吸收到其他各類知識的精華，在課外增強其閱讀量（如童話、詩歌）等，是大可以提高學生的作文水平的。但需注意的是，有的家長對市面上的讀物莨莠不分，一味求量，不僅讓學生感到負擔累累，更讓一些不良讀物對其思想造成了不好的影響。這也是涉及到一個“吸收效率”的問題，如果我們有效性地進行作文教學的同時能做到去劣求精，無疑對有效性教學起到了畫龍點睛的絕妙作用?？傊?，在初中作文教學中應堅持“開放”與“效率”并重，教材與思維并重，課堂教學與實踐創(chuàng)新并重，作為作文教師必須對此予以足夠的重視，同時要注意把握有效性教學的“度”，設計有效性教學方案必須要有利于問題的解決。不斷更新自己的智能結構，提高授課藝術水平，才能跟上時代發(fā)展的要求，切實有效地訓練好學生的有效性思維，為其未來的學習打下扎實深厚的基礎。專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法56、極端的法規(guī)，就是極端69專利信息的綜合應用重點產(chǎn)業(yè)專利態(tài)勢分析及研究方法與流程專利信息的挖掘與利用>重點產(chǎn)業(yè)專利信息在線應用系統(tǒng)介紹企業(yè)如何獲得知識產(chǎn)權維權援助知識產(chǎn)權司法鑒定在知識產(chǎn)權保護策略中的應用專利信息的綜合應用70Part1重點產(chǎn)業(yè)專利態(tài)勢分析研究-方法與流程Part171、專利信息簡介二、專利分析方法專利分析流程四、常用專利分析工具、專利信息簡介72專利信息簡介權利要求書申請日公開/公告日發(fā)明狀態(tài)又曰時效一優(yōu)先權權屬申請人專利「地址」地域分類號—技術國省代碼名稱摘要專利信息的內(nèi)涵專利信息簡介73專利分析方法√什么是專利分析對專利說明書、專利公報中大量零散的專利信息進行分析、加工、組合,并利用統(tǒng)計學使轉(zhuǎn)化為具有概括性及預測功能的競爭情報,從而為企業(yè)決策服務。專利信息分析的核心是對專利技術的現(xiàn)狀、發(fā)展等問題的研究。專利分析方法74√專利分析種類與方法技術信息:發(fā)展趨勢領域分布核心專利定量:如IPC、優(yōu)先權、申請人等經(jīng)濟信息:價值市場定性:如權利要求、說明書等?；锇閷κ秩肆Y源法律信息:專利性侵權?√專利分析種類與方法75專利分析研發(fā)指引技術合作技術跟蹤戰(zhàn)略制定風險規(guī)遊人才引進市場定位投資決策數(shù)據(jù)庫建設專利分析76專利分析的利用——小企業(yè)的快速成長之路1、定性分析——一專利技術/功效矩陣表確定技術密集區(qū)、空食區(qū)→→尋求技術創(chuàng)新點」功效功效二功效三功雙五三「技術方案一1512技術方案三33技術方案五專利分析的利用——小企業(yè)的快速成長之路77專利分析的利用——小企業(yè)的快速成長之路2、定量分析——國家/專利保護量矩陣表例:冰箱主要廠商在中美專利量對比國家美國通用GE很多極少可以在美國借鑒三星、LG、東芝在中國申請的大部分專利技術星而在中國借鑒通用GE的大部分美多多多國技術來生產(chǎn)冰箱東芝高起點技術創(chuàng)新,最終產(chǎn)生自己松下三的專利技術。海爾專利分析的利用——小企業(yè)的快速成長之路78三、專利分析流程成立項目組:(人員要求)技術背景、產(chǎn)業(yè)背景、政策背景、法律背景等;ˇ確定分析目標′研究背景資料、選擇數(shù)據(jù)庫。注:數(shù)據(jù)源不明、不全的專利庫不推薦用。如soopat等三、專利分析流程79專利信息在企業(yè)的實際運用策略與方法課件80專利信息在企業(yè)的實際運用策略與