《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3

墨梅圖題詩(shī)王冕

墨梅圖題詩(shī)王

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

------王安石《梅花》

驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。------陸游《卜算子·詠梅》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在熟讀成誦的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌的含義及思想內(nèi)涵、寫作方法。2、體會(huì)詩(shī)人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在熟讀成誦的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌的含義及思想自學(xué)提綱1、賞析圖中的梅花和書法。2、了解作者。3、讀準(zhǔn)字音，熟讀詩(shī)歌，了解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，理解詩(shī)歌的含義。自學(xué)提綱1、賞析圖中的梅花和書法?！赌穲D題詩(shī)》優(yōu)秀課件3作者簡(jiǎn)介：

王冕（公元1287--1359），我國(guó)元代著名畫家。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，諸暨人（今浙江紹興）。一生愛好梅花，種梅、詠梅又工畫梅。他曾在自己隱居的居所旁種梅千株，稱為“梅花屋”。作者簡(jiǎn)介：吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。

墨梅的特點(diǎn)：淡淡的色彩吾家洗硯池頭樹，墨梅的特點(diǎn)：淡淡的色彩不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。墨梅的特點(diǎn)：清香的氣味不要人夸好顏色，墨梅的特點(diǎn)：清香的氣味主題思想：這首題畫詩(shī)，作者畫梅花不以追求色彩的艷麗來(lái)討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者卓爾不群的高潔志趣和情懷。主題思想：這首題畫詩(shī)，作者畫梅花不以追寫作特色：托物喻人寫作特色：托物喻人《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3象征松：竹：梅：有氣節(jié)，象征詩(shī)人“任爾東南西北風(fēng)”的氣概。不畏風(fēng)霜，生機(jī)勃勃，象征詩(shī)人的錚錚鐵骨；超凡脫俗，象征了詩(shī)人卓爾不群的氣節(jié)和人品。象征松：竹：梅：有氣節(jié)，象征詩(shī)人“任爾東南西北風(fēng)”的氣《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、先解釋加下劃線的字，再解釋詩(shī)句的含義。1、個(gè)個(gè)花開淡墨痕。2、只留香氣滿乾坤。二、根據(jù)對(duì)課文的內(nèi)容填空。1、本詩(shī)的作者是

朝詩(shī)人

。2、這首詩(shī)的作者以

自喻，表現(xiàn)的他

。3、詩(shī)中每句與墨梅相照應(yīng)的詞語(yǔ)是

、

、

、

。4、詩(shī)中寫出了梅花什么樣的品格？

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練堂清檢測(cè)背誦默寫《墨梅圖題詩(shī)》堂清檢測(cè)謝謝！謝謝！讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國(guó)作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德墨梅圖題詩(shī)王冕

墨梅圖題詩(shī)王

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

------王安石《梅花》

驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。------陸游《卜算子·詠梅》墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在熟讀成誦的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌的含義及思想內(nèi)涵、寫作方法。2、體會(huì)詩(shī)人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在熟讀成誦的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌的含義及思想自學(xué)提綱1、賞析圖中的梅花和書法。2、了解作者。3、讀準(zhǔn)字音，熟讀詩(shī)歌，了解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，理解詩(shī)歌的含義。自學(xué)提綱1、賞析圖中的梅花和書法。《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3作者簡(jiǎn)介：

王冕（公元1287--1359），我國(guó)元代著名畫家。字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，諸暨人（今浙江紹興）。一生愛好梅花，種梅、詠梅又工畫梅。他曾在自己隱居的居所旁種梅千株，稱為“梅花屋”。作者簡(jiǎn)介：吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。

墨梅的特點(diǎn)：淡淡的色彩吾家洗硯池頭樹，墨梅的特點(diǎn)：淡淡的色彩不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。墨梅的特點(diǎn)：清香的氣味不要人夸好顏色，墨梅的特點(diǎn)：清香的氣味主題思想：這首題畫詩(shī)，作者畫梅花不以追求色彩的艷麗來(lái)討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者卓爾不群的高潔志趣和情懷。主題思想：這首題畫詩(shī)，作者畫梅花不以追寫作特色：托物喻人寫作特色：托物喻人《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3象征松：竹：梅：有氣節(jié)，象征詩(shī)人“任爾東南西北風(fēng)”的氣概。不畏風(fēng)霜，生機(jī)勃勃，象征詩(shī)人的錚錚鐵骨；超凡脫俗，象征了詩(shī)人卓爾不群的氣節(jié)和人品。象征松：竹：梅：有氣節(jié)，象征詩(shī)人“任爾東南西北風(fēng)”的氣《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3《墨梅圖題詩(shī)》優(yōu)秀課件3達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、先解釋加下劃線的字，再解釋詩(shī)句的含義。1、個(gè)個(gè)花開淡墨痕。2、只留香氣滿乾坤。二、根據(jù)對(duì)課文的內(nèi)容填空。1、本詩(shī)的作者是

朝詩(shī)人

。2、這首詩(shī)的作者以

自喻，表現(xiàn)的他

。3、詩(shī)中每句與墨梅相照應(yīng)的詞語(yǔ)是

、

、

、

。4、詩(shī)中寫出了梅花什么樣的品格？

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練堂清檢測(cè)背誦默寫《墨梅圖題詩(shī)》堂清檢測(cè)謝謝！謝謝！讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國(guó)作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書而不能運(yùn)用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿