九年級化學下學期教學計劃（共18篇）

第55頁共55頁九年級化學下學期教學方案〔共18篇〕篇1：九年級下學期化學教學方案一、學期教學目的：〔一〕知識與技能目的〈一〉知識目的⑴、學習有關(guān)溶液的知識`；⑵、知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物；⑶、學習化學元素與人體安康的簡單知識；⑷、認識化學與材料、化學與社會、化學與環(huán)境；〈二〉技能目的1、自主才能：能聯(lián)絡(luò)舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；2、綜合才能：綜合運用各種學習方法進展學習，聯(lián)絡(luò)各科知識綜合解決問題；3、拓展才能：由所學知識拓展到相關(guān)學科和生活消費實際；4、創(chuàng)新才能：改進演示實驗和學生實驗，進展小創(chuàng)造和小制作等科學探究，施行快樂學習?！捕尺^程與方法目的：1、培養(yǎng)學生自學的方法，學會預(yù)習、復習、練習的方法；2、培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。3、根據(jù)課程標準的.才能要求來輔導學生，讓學生理解根本原理。理解有關(guān)知識的來和推理過程以及生活中有關(guān)的化學知識。初步掌握實驗操作的根本技能，理解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，理解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。(三)情感態(tài)度價值觀目的：1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神；2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。4、進步學生各種才能，主要包括動手操作才能、實驗觀察才能、綜合運用課本知識解決問題的才能和創(chuàng)新才能。5、通過學習進步學生的邏輯思維和發(fā)散思維。二、學生根本情況分析^p：初三兩個班共有學生近百人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識程度、學生的學習紀律、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面簡要地分析^p一下：〔一〕知識根底：學生在上學年的學習中有了一定的化學知識根底，但從化學知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等根底篇2：下學期九年級化學教學方案下學期九年級化學教學方案學情分析^p總體來看，這個班的知識根底處于顯的兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾，學生根底知識不太樂觀。局部學生還沒有形成良好的學習習慣，平時放松自己，學習上和生活上皆如此。有些學生上課時擅長動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近15%，是這個集體的主體力量。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結(jié)同學，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。有些學生明顯的沒有學習的愿望。教材分析^p九年級下學期的化學主要的任務(wù)是復習。復習的重點是1、重視雙基培養(yǎng)才能。才能的考察是以根底知識為載體，再平時的復習中把化學根本知識和技能放在首位加強對化學根底知識的全面掌握。2、關(guān)注化學與消費、生活的聯(lián)絡(luò)。3、重視實驗才能、探究才能的培養(yǎng)和進步。課程綱要對本學段學習要求摘錄化學的復習要求重視雙基的復習，才能的培養(yǎng)離不開根底知識的學習。教學目的通過系統(tǒng)的復習讓學生構(gòu)建一張清楚的知識網(wǎng)絡(luò)。強化學生的中考備考意識，突出根底知識和根本技能。在復習過程中注意一些熱點問題如南方水患、甘肅特大山洪泥石流等等。措施方法1、組織學習《中考指南的考試說明》，理解命題根據(jù)和要求，理解通常知識的考點，使整個復習具有針對性。2.第二輪,第二輪的`復習在經(jīng)過第一輪的知識復習和整理的根底上，學生已具有對知識一定整合才能，我們老師注重對知識構(gòu)造搭建，知識的前后聯(lián)絡(luò)，以中考指南為主要復習根據(jù)，按實驗、環(huán)境保護、社會熱點和科學探究，以及物質(zhì)的推斷等內(nèi)容進展專題復習。以統(tǒng)一訂購的中考復習資料進展綜合訓練。培養(yǎng)學生運用所學的化學知識去解決科學、技術(shù)、社會和生活中實際問題的才能。老師主要講方法、講技巧，注重精講精練，對重要的知識點要講深講透，做好每次考試后的信息反響．進步學生的綜合運用知識才能，進一步熟悉中考題型。對學生進展個體情況分析^p，找出問題，強化措施，找出學生同存在的主要缺陷，進一步追加措施，落實相關(guān)目的3，關(guān)注STS教育，要求學生運用所學的化學知識去解決科學、技術(shù)、社會和生活中實際問題。體驗化學知識的真實性和有用性。4，第三階段把時間還給學生，進展查漏補缺，并對學生的考試方法進展輔導。并進展三到四次模擬考試。篇3：化學下學期教學方案本學期，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》(必修)開展教學活動。高一化學備課組成員有四位老師。為更好的化學教學工作，特制化學備課組訂教學方案如下：一、指導思想認真學習教育部《根底教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習施行建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前根底教育課程改革的方向，深化理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進展。在教學中貫徹根底教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得根底知識與根本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技開展的聯(lián)絡(luò)，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)歷，精選終身學習必備的根底知識和技能;改變課程施行過于強調(diào)承受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p和解決問題的才能以及交流與合作的才能的課程觀。二、教學要求1.認真研究當前教育改革開展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生才能培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合才能為重點，重視科學態(tài)度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生安康開展，深化教育改革。2.加強教學研究，進步教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。老師要努力進步教科研的意識和才能，積極討論科學合理、適應(yīng)性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進展研究性學習的探究，不斷進步教學程度和專業(yè)知識程度，開拓新的課堂教學形式。在備課活動中，要把化學課堂教學改革，德育教育放在首位。篇4：九年級化學教學方案一、學生根本情況分析^p：化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學生學習的熱情較高，老師應(yīng)正確引導，以期在中考中獲得好的成績。本期我擔任九年級化學教學任務(wù)，這些學生根底上下參差不齊，相對而言xxx班學生根底較牢，成績較好；而@@@、@@@班學生大局部沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，老師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。二、教材分析^p本冊教材表達了新形勢下化學教學的要求，新課標以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，重視知識與技能的培養(yǎng)目的，重視科學探究的教育作用，強調(diào)學習的過程和方法；強調(diào)課程在情感、態(tài)度和價值觀方面的教育功能。新教材注重從學生已有的經(jīng)歷出發(fā)，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，理解化學與日常生活的親密關(guān)系，增強學生對社會和自然的責任感；新教材強調(diào)了學生主體性學習的重要性，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性；新教材讓學生主動地體驗實驗的探究過程，在知識的形成、聯(lián)絡(luò)、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學的態(tài)度，獲取科學實驗的方法。即初中化學新教材已注重從書本走向生活；從以老師為主走向以學生為主；從注重知識走向注重活動。教材從與學生親密相關(guān)的空氣、水、以及碳等知識著手，學習了有關(guān)元素化合物知識，并有方案的將一些根本概念穿插在里面，使得學生的學習難度大大降低，減輕了學生學習的困難，教材還在課題中插入了化學與能、環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，使學生樹立了保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。教材突出了化學實驗是學生進展科學探究的重要手段之一，學生通過探究活動獲得更多的實驗知識和技能，化學實驗不在是簡單的訓練某個技能或驗證某個知識，同時教材不再劃分演示實驗和學生實驗，而是留有一定的空間給老師創(chuàng)造性教學和學生自主學習。三、教學總體目的義務(wù)教育階段的化學課程以進步學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生理解科學探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究才能，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根底知識和根本技能；引導學生認識化學在促進社會開展和進步人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，進步將來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的才能。四、教學詳細目的通過義務(wù)教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到開展。知識與技能：1、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會消費和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學語言予以描繪。2、形成一些最根本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學變化的根本特征，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用處之間的關(guān)系。3、理解化學與社會和技術(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，并能以此分析^p有關(guān)的簡單問題。4、初步形成根本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。過程與方法：1、認識科學探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工。3、能用變化與聯(lián)絡(luò)的觀點分析^p化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。4、能主動與別人進展交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。情感態(tài)度與價值觀：1、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，開展學習化學的興趣。2、初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會開展的積極作用，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。4、逐步樹立珍惜資、保護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。5、開展擅長合作、勤于考慮、嚴謹務(wù)實、勇于創(chuàng)新和理論的科學精神。6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。五、詳細措施〔1〕加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向，在實驗教學中，要注意平安教育，要教育學生保護儀器，節(jié)約藥品?！?〕積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于進步學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈敏多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)絡(luò)社會，聯(lián)絡(luò)生活、結(jié)合科技開展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神?！?〕加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反響，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具?！?〕重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意嚴密聯(lián)絡(luò)實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)絡(luò)，并注意加強化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。篇5：九年級化學教學方案一、指導思想帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期我繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以學生開展為本，更新教學觀念，進步教學質(zhì)量，標準教學過程，自身的業(yè)務(wù)程度得到進步，再上一個新的臺階。二、學生分析^p：本人所教的班級根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占2%，學習開展生占32%?？傮w情況分析^p：中等生所占比例不大，一局部學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析^p才能、計算才能、實驗操作才能存在嚴重的缺乏，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合才能等方面不夠好，學生反響才能弱。根據(jù)以上情況分析^p：學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進展知識的梳理，導致學生落伍，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學消費生了厭學心理。三、教材分析^p本教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為根底的，以動手操作才能要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生才能的培養(yǎng)。四、目的任務(wù)1、理論知識聯(lián)絡(luò)消費實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的才能和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2、使學生學習一些化學根本概念和原理，學習常見地元素和化合物的根底知識，掌握化學實驗和化學計算根本技能，并理解化學在消費中的實際應(yīng)用。3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和才能。觀察問題和分析^p問題的才能。4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。5、重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的才能。6、培養(yǎng)學生的科技意識、資意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進展平安教育和愛國教育。五、方法措施1、重視根本概念和理論的學習。2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學會比照。4、講究“巧練”5、在平日要注意化學實驗。6、跟蹤檢查。7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和進步。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)絡(luò);對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和進步。2、立足雙基。重視根本概念、根本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。3、進步做題才能。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步進步學生的審題才能、探究才能和綜合多項知識或技能的解題才能。4.分類教學和指導。學生存在智力開展和解題才能上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)進步的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生那么要求跟上復習進度，在訓練中進步才能，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。二、復習的詳細做法。1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散浸透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)絡(luò)起來，從中找出規(guī)律性的東西。2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。全面復習的根底上抓住重要內(nèi)容進展專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，進步學生思維的靈敏性、嚴謹性和適應(yīng)性。3、進展題型分析^p，掌握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。老師必須在閱讀多種資料的根底上，整理出適量題目給學生練。老師進展題型分析^p，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡送。三、加強信息反響，及時調(diào)整教學方案。1、發(fā)動學生提供反響信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關(guān)系、老師傳授知識與學生提供反響信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中親密配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反響信息的積極性，愿意與老師合作。2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反響信息。老師對一個知識點的復習，學生反響會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。老師可以從中理解輸入學生頭腦中和知識是否被學生承受貯存?哪些仍模糊不清?從而調(diào)整復習的程序，到達教與學的和諧。3、課后聽取學生的反響信息。老師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生承受程度不同，常會造成種種的差異。老師課后及搜集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，防止閉門造車，易被學生所承受。四、做好備考工作，進步應(yīng)變才能。1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，進步分析^p、判斷、推理、聯(lián)想的才能。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可獲得較好成績。2、進步表達才能。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題標準和書寫格式抓起。要求做到：字跡明晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本標準，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。3、注意心理訓練。在劇烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進展三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，那么難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出程度。4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、穩(wěn)固和擴大復習成果。老師那么重點加強個別輔導，查漏補缺，進步后進生。篇6：九年級化學教學方案一、指導思想繼續(xù)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，繼續(xù)進展新課改的討論工作。在《新課程標準》的指導下，以學生開展為本，更新教學觀念，進步教學質(zhì)量，標準教學過程。在幫助學生開展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)程度得到進步，再上一個新的臺階。二、學生情況分析^p：九年級兩個班67人，其中九〔34〕班39人，九〔2〕班33人。兩個班的學習成績差不多，是平衡班，課堂紀律都不錯。兩個班學生的特點是學習成績好的的學生學習干勁都比較大，但這樣的學生人數(shù)較少。成績一般的學生也有在學，而那些成績差的學生根本上都不怎么學習，并且人數(shù)還不少?？梢哉f，班風不錯，學風不是很好，教學有一定的難度。三、教材分析^p本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學生比較容易自學。以生活中常見的物質(zhì)引入，學生易于理解，并且學習興趣也比較容易進步。教材廣泛搜集了大家熟悉的生活素材、精巧的圖片，使教材情景交融，有趣生動，還設(shè)計了許多化學實驗，突出了以實驗為根底的，以動手操作才能的要求，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能，注意了學生才能的培養(yǎng)。為了有利于老師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。四、教學目的1、識記教學內(nèi)容的各知識點。2、培養(yǎng)學生掌握化學實驗和化學計算根本技能，并理解化學在消費中的實際應(yīng)用。3、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的理論才能和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題和生活中遇到的問題。4、重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的才能。5、培養(yǎng)學生的科技意識、資意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進展平安教育和愛國教育。6、把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。五、方法措施1、利用生活素材，設(shè)計問題，指導學生展開討論，進步學生學習興趣。2、利用精巧的圖片，科學的資料幫助學生領(lǐng)悟更多的化學道理。3、利用化學實驗進步學生操作、觀察、和記錄的技能，進步學生分析^p問題和解決問題的才能。4、指導注重學習方法，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究方法。六、教學進度安排表略篇7：九年級化學教學方案一、本冊教材分析^p：本冊教材表達了新形勢下化學教學的要求，凸現(xiàn)了以人為本，以學生開展為本的教育觀念。教材從學生已有的經(jīng)歷和心理開展程度出發(fā)，激發(fā)了學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的科學探究才能，在合作探究的過程中進步了學生主動獲得知識的才能。教材還注重化學與實際生活的聯(lián)絡(luò)，增強學生對于社會和自然的責任感。教材從與學生親密相關(guān)的空氣、水、以及碳等知識著手，學習了有關(guān)元素化合物知識，并有方案的將一些根本概念穿插在里面，使得學生的學習難度大大降低，減輕了學生學習的困難。教材還在課題中插入了化學與能、環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，使學生樹立了保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。本冊教材的重點是“我們身邊的化學物質(zhì)”，在學習他們的組成、性質(zhì)、制法的根底上，理解研究物質(zhì)的方法及一個重用的定律——質(zhì)量守恒定律和它的應(yīng)用。難點是有關(guān)分子、原子構(gòu)造。二、本學期教學目的：1、激發(fā)學生學習化學發(fā)興趣，增強學生學好化學的信心。2、讓學生體驗科學探究的過程，初步學會探究的一般方法。3、培養(yǎng)學生學習化學的方法和良好習慣，力爭期末考試學校平均分在海門市保持領(lǐng)先地位。4、學習一些簡單的化學根本概念和理論，學習我們身邊的化學物質(zhì)組成、性質(zhì)、制法，理解一般的研究方法。5、樹立了保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。6、培養(yǎng)學生的合作精神和科學探究才能。7、在完本錢學期的教學任務(wù)的前提下能提早教學下一學期的內(nèi)容。三、教學措施：1、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，投入到新課程改革的浪潮中，轉(zhuǎn)變自身的教學方式，力爭做到底耗高效。2、每章完畢后，搞效果檢測，同時進展班級的互相比較，分析^p得失。3、樹立起后進生學好化學的信心，確保他們不落伍。4、充分備課，加強預(yù)習工作，預(yù)習要求要精心準備。5、通過探究活動，進步學生的興趣，穩(wěn)固知識，同時培養(yǎng)和開展學生的才能。6、及時反思教育教學過程中的得失，認真記好教后感，揚長避短，以利今后改正。四、教學進度安排：略篇8：九年級化學教學方案九年級化學教學方案一.學生情況分析^p本學期本人擔任初九年級一個班的化學學科教學工作，這些學生來根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。但大多數(shù)學生，沒有讀書的意識，所以沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。總體情況分析^p：學生兩極分化非常嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習開展生所占比例太大，其中開展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學形式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂;我學習，我進步”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、修改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。二.教材分析^p教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把根底化學知識和技能展示出來，有利于調(diào)動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學生的科學物質(zhì)觀。比方認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最根本的化學概念：分子、原子、元素等等;認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;初步形成了根本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗，這些內(nèi)容的選擇都能表達知識與技能。能進展初步的探究活動，初學會了通過觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學用語表述有關(guān)的'化學信息，能解決一些簡單的化學問題，能與別人進展交流和討論，這些都表達過程與方法。愛化學，愛祖國，關(guān)注社會開展;增強環(huán)保意識，珍惜資;嚴謹科學態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價值觀的表達。三.本學期教學目的要求1、理論知識聯(lián)絡(luò)消費實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的才能和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2、使學生學習一些化學根本概念和原理，學習常見地元素和化合物的根底知識，掌握化學實驗和化學計算根本技能，并理解化學在消費中的實際應(yīng)用。3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和才能。觀察問題和分析^p問題的才能。四.教學進度表周次講授內(nèi)容或章節(jié)備注〔檢測、實驗等〕1(9月1日~2日)第1章第1節(jié)、第2節(jié)第1課時2(9月5日~9日)第1章第2節(jié)第2、3課時和第3節(jié)第1、2課時3(9月12日~16日)第1章第3節(jié)第3課時和第1章復習第1章檢測4(9月19日~23日)第2章第1節(jié)、根底實驗15(9月26日~30日)第2章第2節(jié)、根底實驗26(10月8日~9日)第2章第3節(jié)、第2章復習第2章檢測7(10月10日~14日)第3章第1節(jié)8(10月17日~21日)第3章第2節(jié)、第3章第3節(jié)9(10月24日~28日)第3章復習第3章檢測10(10月31日~11月4日)期中復習和考試期中考試11(11月7日~11日)第4章第1節(jié)、根底實驗312(11月14日~18日)第4章第2節(jié)、第3節(jié)13(11月21日~25日)第4章復習第4章檢測14(11月28日~12月2日)第5章第1節(jié)、根底實驗415(12月5日~9日)第5章第2節(jié)、第3節(jié)、第5章復習第5章檢測16(12月12日~16日)第6章第1節(jié)、第2節(jié)17(12月19日~23日)根底實驗5、第6章第3節(jié)18(12月26日~30日)根底實驗6、第6章復習第6章檢測19(1月3日~6日)期末復習20〔1月9~13日〕期末復習和考試期末考試21〔1月16~18日〕篇9：九年級化學教學方案教材分析^p：一、構(gòu)建教材體系的根本原那么：1、以課標的根本要求為根本，合理選擇實驗素材。2、根據(jù)學校和學生實際確定實驗的難度、數(shù)量和用品。3、淡化演示實驗和學生實驗的界限。4、正確處理實驗操作技能與實驗內(nèi)容體系。5、通過實驗培養(yǎng)學生合作精神。二、改革特點：1、探究性增強。2、興趣性進步。3、與生活實際聯(lián)絡(luò)嚴密。4、實驗綠色化。三、實驗的呈現(xiàn)方式：1、課堂實驗。2、以探究為目的的實驗活動。3、家庭小實驗。4、實驗習題。5、發(fā)揮實驗插圖的作用。教學目的：知識與技能：1、認識身邊常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其社會消費、生活的運用，能用簡單的語言進展描繪。2、形成一些最根本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學變化的根本特征，初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用處的關(guān)系。3、理解化學與社會、技術(shù)的互相關(guān)系，并以此分析^p有關(guān)簡單的問題。4、初步形成根本的化學實驗技能，設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。過程與方法：1、認識科學探究的意義和根本過程，能提出問題進展初步的探究活動。2、初步學會運用觀察實驗等方法獲取信息，能用文字圖表和化學語言表述有關(guān)信息，初步學會運用比較、分類歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工。3、能用變化與聯(lián)絡(luò)的觀點分析^p化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學現(xiàn)象。4、能主動與別人進展交流與討論，清楚表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣。情感態(tài)度與價值觀：1、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，開展學習化學的興趣。2、初步建立科學的世界觀，增強對&“世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的&”等辯證唯物觀點的認識，逐漸樹立崇尚科學、反對迷信的觀點。3、感受并欣賞化學改善個人生活和促進開展的意識。4、逐步樹立珍惜資、保護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀點。5、開展擅長合作、勤于考慮、嚴謹務(wù)實、勇于創(chuàng)新和理論的科學精神。6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會進步學習化學的志向。篇10：九年級化學教學方案一、指導思想貫徹黨的教育方針，繼續(xù)進展新課改的討論工作。在《新課程標準》的指導下，要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習化學的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓他們在學習化學的過程中，體味到輕松和成功的快樂，以學生開展為本，更新教學觀念，進步教學質(zhì)量，標準教學過程。在幫助學生開展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)程度得到進步，再上一個新的臺階。二、學生情況分析^p：我教九年級三個班〔6〕、〔7〕。經(jīng)過理解，這些學生多數(shù)是黎族學生，漢族占的比例也不少。九〔6〕班的學生成績好些，學習興趣也濃。學生的特點是學習成績好的學生學習干勁都比較大，這樣的學生人數(shù)也不少。成績一般的學生也有在學的，而那些成績差的學生根本上都不怎么學習，并且人數(shù)還不少?！?〕學習興趣不怎么樣，上課講話的同學不少。肯學習的學生也不少?？梢哉f，教學有一定的難度。三、教材分析^p本教材的其中一個特點是難度較低，知識點較多，難點分散，梯度合理，又突出重點，學生比較容易自學。以生活中常見的物質(zhì)引入，學生易于理解，并且學習興趣也比較容易進步。教材廣泛搜集了大家熟悉的生活素材、精巧的圖片，使教材情景交融，有趣生動，還設(shè)計了許多化學實驗，突出了以實驗為根底的，以動手操作才能的要求，使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能，注意了學生才能的培養(yǎng)。為了有利于老師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。四、教學目的1、識記教學內(nèi)容的各知識點。2、培養(yǎng)學生掌握化學實驗和化學計算根本技能，并理解化學在消費中的實際應(yīng)用。3、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的理論才能和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題和生活中遇到的問題。4、重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的才能。5、培養(yǎng)學生的科技意識、資意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進展平安教育和愛國教育。6、把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。五、方法措施1、化學用語分散識記，利用生活素材，設(shè)計問題，指導學生展開討論，進步學生學習興趣。2、利用精巧的圖片，科學的資料幫助學生領(lǐng)悟更多的化學道理。3、利用化學實驗進步學生操作、觀察、和記錄的技能，進步學生分析^p問題和解決問題的才能。4、指導注重學習方法，培養(yǎng)學生“自主、合作、探究方法。教育。四、施行措施1、重視根本概念和理論的學習?；瘜W根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析^p、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學知識的才能。2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學會比照要在區(qū)別的根底上進展記憶，在掌握時應(yīng)進展比照，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析^p，就較為容易了。4、講究在比照學習的同時，練習必不缺少的，關(guān)鍵在，要注意分析^p，習題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在，從而到達的目的和完善的結(jié)合。5、在平日要注意化學實驗。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。6、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間構(gòu)造，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。五、教學進度〔略〕篇11：九年級化學教學方案一、教材分析^p《義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學九年級上冊》共有七個章節(jié)：走進化學世界、我們周圍的空氣、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、自然界的水、化學方程式、碳和碳的氧化物、燃料及其利用。連同序言，一共25個課題。二、學情分析^p化學與生活的聯(lián)絡(luò)較多，學生學習的熱情較高，老師應(yīng)正確引導，以期獲得好的成績。由于是九年級剛開設(shè)的新課程，所以學生多處于同一起跑線上；要求老師理解學情、因材施教。三、總體目的義務(wù)教育階段的化學課程以進步學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生理解科學探究的根本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究才能，使學生獲得進一步學習和開展所需要的化學根底知識和根本技能；引導學生認識化學在促進社會開展和進步人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，進步將來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的才能。四、詳細目的〔一〕知識與技能：1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會消費和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學語言予以描繪。2.形成一些最根本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，理解化學變化的根本特征，初步認識物質(zhì)的`性質(zhì)與用處之間的關(guān)系。3.理解化學與社會和技術(shù)的互相聯(lián)絡(luò)，并能以此分析^p有關(guān)的簡單問題。4.初步形成根本的化學實驗技能，能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗?！捕尺^程與方法：1.認識科學探究的意義和根本過程，能提出問題，進展初步的探究活動。2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工。3.能用變化與聯(lián)絡(luò)的觀點分析^p化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。4.能主動與別人進展交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法?！踩城楦袘B(tài)度與價值觀：1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，開展學習化學的興趣。2.初步建立科學的物質(zhì)觀，增進對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會開展的積極作用，關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。4.逐步樹立珍惜資、保護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。5.開展擅長合作、勤于考慮、嚴謹務(wù)實、勇于創(chuàng)新和理論的科學精神。6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。五、詳細措施1、加強實驗教學實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意平安教育，要教育學生保護儀器，節(jié)約藥品。2、積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于進步學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈敏多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)絡(luò)社會，聯(lián)絡(luò)生活、結(jié)合科技開展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。3、加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反響，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。4、重視元素化合物知識的教學為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意嚴密聯(lián)絡(luò)實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)絡(luò)，并注意加強化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。六、教學進度安排第一周：緒言、一單元1第二周：一單元2、3第三周：一單元3第四周：二單元1、2第五周：國慶假期第六周：二單元2、3、單元小結(jié)第七周：三單元1、2第八周：三單元2、3、單元小結(jié)第九周：四單元1、2、3第十周：四單元3、4第十一周：四單元4、期中考試、試卷分析^p第十二周：五單元1、2第十三周：五單元2、3、單元小結(jié)第十四周：六單元1、2第十五周：六單元2、3，單元小結(jié)第十六周：七單元1、2第十七周：七單元3單元小結(jié)第十八周第十九周第二十周：期末復習和考試篇12：九年級下學期教學方案九年級下學期教學方案教學方案〔課程方案〕是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型互相構(gòu)造的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、消費勞動、課外活動等作出全面安排，詳細規(guī)定了學校應(yīng)設(shè)置的學科、課程開設(shè)的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進展劃分。下面是九年級下學期教學方案，請參考！九年級下學期教學方案一、本學期的指導思想：九年級下學期這一階段的復習工作非常關(guān)鍵。面對著升學的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深化地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究實在可行的課堂教學形式和復習形式。同時，要進展分層次教學。對于根底好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于根底較差的`學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的根底上有所進步、有所收獲，為將來的學習打好基矗二、學生情況分析^p從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看，九年級〔1〕、〔2〕兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語程度普遍較差，成績好的不多，局部學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長。三、詳細目的和措施：針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學目的和教學措施：1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力進步學生語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；答復比較簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析^p句子構(gòu)造理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。寫作：能簡單寫出連接且構(gòu)造較完好的句子，能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順；可以較好的到達中招考試對大多數(shù)學生的要求。2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所進步。針對學生英語根底普遍較差的情況，從根底抓起，抓好英語根底知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描繪比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描繪時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握根本句型和時態(tài)。防止平時考試中的常見性錯誤，進步學生應(yīng)對考試的才能。對于程度較好的同學，要逐一進展分析^p、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步開展。3、與其他各科老師搞好配合。使得每一個學生都可以全面開展，不至于出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此根底上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，進步技能，開展心智和拓展視野。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學期的教學，一方面可以使學生的英語程度得以進步，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應(yīng)有的奉獻。篇13：九年級下學期教學方案瑞雪迎春到，玉兔更妖嬈。我們迎來了更加給力的20xx年。為完本錢學期的教育教學任務(wù)，現(xiàn)對本學期的教學做如下方案：〔一〕九年級下學期是非常關(guān)鍵的一期。面對著升學的壓力和任務(wù)，我的任務(wù)也非常艱巨。從上期期末的成績來看，學生英語程度不是很好，大局部學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，我決定本期教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長?！捕痴J真抓好后期的復習工作。本期，我決定在五—六周完成新課的教學，然后進展全面復習。復習分為三個階段展開，第一階段：分冊復習。對每冊的重點單詞、短語進展歸納，整理，讓學生記住并應(yīng)用。語法的復習以學生訓練和講解結(jié)合，這樣便于學生可以理解，比死記硬背好的多。第二階段：專題復習。分為詞、句、語法、時態(tài)等幾方面共十五個專題。并配以大量的練習加以穩(wěn)固。第三階段：中考題型訓練?！矁芍堋陈犃Γ耗苈牰n文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；答復比較簡單的問題。讓學生聽磁帶進展練習。單項選擇：根據(jù)中考考點，選擇大量的典型題練習并加以講解。完形填空、閱讀理解句型轉(zhuǎn)換、交際用語、綜合填空等的訓練都要進展大量訓練。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析^p句子構(gòu)造理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。作文的練習選擇熱點、重點的題型進展。能簡單寫出連接且構(gòu)造較完好的句子，能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順；可以較好的到達中招考試對大多數(shù)學生的要求。第四階段：模擬訓練?！矁芍堋吃诳记斑M展大量的演練，以增強學生的應(yīng)試技巧和才能?！踩?、中考，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所進步。針對學生英語根底普遍較差的情況，從根底抓起，抓好英語根底知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描繪比較復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描繪時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握根本句型和時態(tài)。防止平時考試中的常見性錯誤，進步學生應(yīng)對考試的才能。總之，在本期的教育教學中，我將嚴格遵照教學方案，認真做好本職工作，全身心的投入教學中，我相信，只要學生和我很好配合，中考會獲得一定會獲得優(yōu)異的成績的。篇14：九年級下學期教學方案一、指導思想：繼續(xù)學習并推進德育工作和“三比”教育工作，以學校工作方案為準繩，以全面貫徹學校各項方針政策，落實學校的各種規(guī)章制度為前提，以培養(yǎng)學生安康的體魄、健全的人格、高尚的情操、優(yōu)異的`成績?yōu)槟康?，以全面進步學生學習成績?yōu)闇世K以課堂教學研究為抓手，大面積進步教育教學質(zhì)量，建立一個和諧、向上的年級組。明確目的，制定措施，狠抓落實，夯實根底，詳細做到“三抓一提升”：一是狠抓常規(guī)管理，使班風進一步凈化，學風進一步濃重；二是抓實驗班工作，確定范圍，采取有效方法；三是抓長短腳學生，優(yōu)勢互補；一提升是全面提升學生中考應(yīng)答才能，集中精力攻總分。二、重要工作及工作目的1、進一步做好學生的德育工作，落實平安責任制，加強平安教育，及時發(fā)現(xiàn)和排除隱患，確保不出現(xiàn)平安責任事故2、進一步加強并標準九年級年級教學常規(guī)管理，進步課堂教學效益，強化質(zhì)量意識3、認真抓好日常體育訓練及中招體育加試工作4、開展理想、信念教育活動5、強化并發(fā)揚備課組的教研作用及團隊協(xié)作精神6、做好實驗操作訓練并迎接中招實驗操作考試工作7、做好特長生的培養(yǎng)、報考、考試工作8、做好各學科競賽、月考、模擬聯(lián)考考試工作9、做好中招考務(wù)工作并力爭中招考試獲得優(yōu)異成績10、做好學生綜合素質(zhì)評定工作11、召開“百日誓師”大會12、適時召開九年級學生家長會，加強家校聯(lián)絡(luò)三、詳細工作及措施1、加強學習，理解落實好上級及學校的各項工作。堅持四個到位，即形勢分析^p到位、思想管理到位、教學安排到位、培優(yōu)輔差到位。努力使九年級組老師形成一個互相支持、互相理解、互相信任、團結(jié)愉快、群策群力、和諧的工作集體。2、對畢業(yè)班同學開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就將來”鼓勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現(xiàn)自己的人生目的。做好考前心理疏導，培養(yǎng)學生穩(wěn)定良好的迎考心態(tài)。3、多層次召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調(diào)動學生學習及復習的積極性。鼓勵學生追求進步卓越，做學習真正的主人；教育學生學會體驗，享受過程，克制急躁，保持積極樂觀向上的人生態(tài)度。召開“百日誓師”大會。充分利用大會的時機，是全體師生更鼓干勁，掀起新一輪學習的高潮，以更高的熱情投入到工作學習中去，到達“百尺竿頭更進一步”的良好效果。4．各班主任及任課老師幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目的，樹立良好的人生觀、價值觀。及時召開學習經(jīng)歷交流會，學法指導，幫助學生進步復習效率。關(guān)注后進生，任課老師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優(yōu)先，作業(yè)修改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先；要擅長挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生進步，努力做到不放棄任何一名學生。5、強化年級組的日常管理，適時召開年級組老師工作會議和學生集會；各項工作努力做到精益求精，鼓勵老師冒尖，創(chuàng)造性地開展工作。強化班級的日常管理，定期召開年級班主任工作會議。落實好班級各項工作和目的的達成。召開各個層面的學生座談會，確保班級穩(wěn)定和良好的教學秩序。加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”效勞意識，力爭使每個班級都保持穩(wěn)定的、良好的學習風氣。6、落實集體備課的程序和要求，進步集體備課和課堂教學效益。認真學習《中考說明》，把握課程標準，落實教學目的，堅持以課堂為主陣地，實行因材施教。發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，各備課組要認真學習學科新課程標準，將課改的理念浸透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據(jù)本屆九年級學生實際情況制定本學科方案。統(tǒng)籌安排各班的教學工作。全體老師要同心同德，加強備課組研究活動，加強學科橫向聯(lián)絡(luò)，充分利用聯(lián)考時機，學習兄弟學校先進經(jīng)歷。充分發(fā)揮每位老師的積極性，提倡無私奉獻。7、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學構(gòu)造，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。學科組要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考察”。著力進步課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。8、針對不斷變化的中考，我們必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導我們的復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。9、繼續(xù)施行月考、模擬考、聯(lián)考制度，尤其是模擬考試與聯(lián)考，考后要及時召開質(zhì)量分析^p會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調(diào)控方案，并在教學中及時解決，不斷獲得促進和進步。10、積極進展體育和實驗中招加試。針對體育和實驗的考試要求，積極采取措施和方法，調(diào)動全體師生的積極性，打好中招考試的前兩仗。同時，針對工作中出現(xiàn)的問題，要及時采取有力措施和正確的方法及時解決，更快更好的完成此項工作。同時，做好特長生的培養(yǎng)、報考、考試工作。結(jié)合往年特長生招生情況并結(jié)合本屆學生實際情況，采取方法措施，積極組織輔導、訓練。11、做好中招考試的一切考務(wù)工作。中考無小事。提早著手，提早準備，積極采取措施方法，應(yīng)用一切條件為中招效勞，力爭使中招中招工作平安順利圓滿完畢，為學校交上一份滿意的答卷。做好本屆學生的綜合素質(zhì)評定工作。根據(jù)上級文件精神與要求，結(jié)合本年級學生實際，積極做好學生的綜合素質(zhì)評定工作。繼續(xù)做好九年級衛(wèi)生清掃保持工作，進一步培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和文明意識。12、要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)絡(luò)工作，及時向家長反響學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn)。在召開學生家長會的根底上，進一步加強家校結(jié)合，爭取更多家長力量促進九年級教學工作?？傊?，我們畢業(yè)班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務(wù)重，要求高，讓我們承受挑戰(zhàn)，認真完成榮耀又艱巨的。篇15：高二下學期化學教學方案一、指導思想認真貫徹擁護并執(zhí)行江蘇省新課程改革方案，認真落實吳中區(qū)教育局、學校下達的教學任務(wù)：選修化學的同學期中之前學完《化學反響原理》，期末學完《有機化學》；不選修化學的同學本學期完成《化學與生活》。以教學大綱為根據(jù)，緊扣教材，有目的有方案組織教學，使學生對所學知