人教版制取氧氣完整版1課件

課題3制取氧氣課題3制取氧氣氧氣的制取氧氣的實驗室制法氧氣的工業(yè)制法氧氣的制取氧氣的實驗室制法氧氣的工業(yè)制法一、氧氣的實驗室制法在實驗室里，常采用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物或者加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。過氧化氫水+氧氣二氧化錳二氧化錳加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱一、氧氣的實驗室制法在實驗室里，常采用分解過氧化氫溶液、加熱實驗一：分解過氧化氫溶液制取氧氣1．分解過氧化氫制取氧氣步驟1：在常溫下，把帶火星的木條伸入盛有過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復燃？人教版制取氧氣課件下載1人教版制取氧氣課件下載1實驗一：分解過氧化氫溶液制取氧氣1．分解過氧化氫制取氧氣木條不能復燃常溫下放出氧氣少帶火星的木條木條熄滅人教版制取氧氣課件下載1人教版制取氧氣課件下載1木條不能復燃常溫下放出氧氣少帶火星的木條木條熄滅人教版制取氧步驟2：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。過氧化氫溶液二氧化錳帶有火星的木條木條復燃步驟2：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳迅速產(chǎn)生氧氣。

木條復燃人教版制取氧氣課件下載1人教版制取氧氣課件下載1在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳迅速產(chǎn)生氧氣。木條復燃人步驟3：反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。帶有火星的木條木條復燃過氧化氫溶液人教版制取氧氣課件下載1人教版制取氧氣課件下載1步驟3：反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶木條復燃

二氧化錳仍然起作用。人教版制取氧氣課件下載1人教版制取氧氣課件下載1木條復燃二氧化錳仍然起作用。人教版制取氧氣課件下載1人過氧化氫水+氧氣二氧化錳文字表達式：2H2O2====2H2O+O2↑MnO2過氧化氫水+氧氣二氧化錳文字表達式：2在化學反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。催化劑

“一變”：改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率（改變≠加快）“二不變”：本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變在化學反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化【說明】此反應(yīng)中，二氧化錳既不是反應(yīng)物也不是生成物，只是一種催化劑，應(yīng)算作一個反應(yīng)條件，所以二氧化錳寫在箭頭的上方。催化作用催化劑在化學反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。過氧化氫水+氧氣二氧化錳【說明】此反應(yīng)中，二氧化錳既不是反應(yīng)物也不是生成物，只是一種【例1】下列有關(guān)催化劑的說法正確的是()A.催化劑就是用來加快化學反應(yīng)速率的B.

二氧化錳是催化劑C.沒有二氧化錳的催化，過氧化氫也能分解放出氧氣D.催化劑在化學反應(yīng)前后的性質(zhì)不變【課堂練習】C【例1】下列有關(guān)催化劑的說法正確的是()【課下列說法是否準確？1、過氧化氫溶液中不加入二氧化錳就不能分解出氧氣。2、甲同學做5克5％的過氧化氫溶液加熱充分分解。乙同學做5克5％的過氧化氫溶液中加入1克二氧化錳，充分反應(yīng)。乙得到的氧氣比甲多。下列說法是否準確？1、過氧化氫溶液中不加入二氧化錳就不能分解A__________B_________C__________D_________E___________F_________試管鐵架臺酒精燈導管集氣瓶水槽實驗室制氧的過程1.儀器名稱:發(fā)生裝置收集裝置回答36頁活動與探究題1、2A__________B_________試管鐵架臺酒精燈二、實驗室制取氧氣的裝置：學會整合用過氧化氫制取氧氣用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣固液不加熱型固固要加熱型二、實驗室制取氧氣的裝置：學會整合用過氧化氫制取氧氣用氯酸鉀排水法收集裝置適用范圍不易或難溶解于水的氣體優(yōu)點缺點（1）收集的氣體較潮濕（2）不如排空氣法方便氣體收集裝置（1）易于收集到較純凈的氣體（2）便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿排水法收集裝置適用范圍不易或難溶解于水的氣體優(yōu)點缺點（1）收向上排空氣法收集裝置適用范圍密度比空氣大的氣體優(yōu)點（1）收集的氣體較干燥（2）操作較為方便缺點（1）較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿（2）收集到的氣體可能不純凈氣體收集裝置向上排空氣法收集裝置適用范圍密度比空氣大的氣體優(yōu)點（1）收集向下排空氣法收集裝置適用范圍密度比空氣小的氣體優(yōu)點（1）收集的氣體較干燥（2）操作較為方便缺點（1）較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿（2）收集到的氣體可能不純凈氣體收集裝置向下排空氣法收集裝置適用范圍密度比空氣小的氣體優(yōu)點（1）收集1.檢查裝置的氣密性。2.將氯酸鉀和二氧化錳放入試管中并用帶導管的塞子塞緊試管。3.用鐵夾將試管固定在鐵架臺上。4.給試管加熱5.收集氧氣（排水法和向上排空氣法）6.將導管從水槽中取出來7.熄滅酒精燈三、步驟1.檢查裝置的氣密性。三、步驟加熱氯酸鉀和二氧化錳或高錳酸鉀制取氧氣的步驟：

查、裝、定、點、收、離、熄加熱氯酸鉀和二氧化錳或高錳酸鉀

先將導管一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導管口有沒有氣泡冒出或冷卻后導管內(nèi)能否形成一段水柱。檢查氣密性的方法先將導管一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導管人教版制取氧氣完整版1課件人教版制取氧氣完整版1課件2．加熱氯酸鉀制取氧氣

（1）按要求連接儀器；（2）檢查裝置的氣密性；（3）將氯酸鉀和二氧化錳以3:1比例混合均勻裝入試管，用帶導管的單孔皮塞塞緊試管口；（4）將試管固定在鐵架臺上；（4）點燃酒精燈，加熱試管；（5）當導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時開始用排水集氣法收集；（6）拿出導管后熄滅酒精燈，整理好儀器。實驗操作步驟2．加熱氯酸鉀制取氧氣（1）按要求連接儀器；實驗操作加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣3．加熱高錳酸鉀制取氧氣實驗操作步驟：

（1）按要求連接儀器；（2）檢查裝置的氣密性；（3）將高錳酸鉀裝入試管，用帶導管的單孔皮塞塞緊試管口（在試管口放一小團棉花）；（4）將試管固定在鐵架臺上；（4）點燃酒精燈，加熱試管；（5）當導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時開始用排水集氣法收集；（6）拿出導管后熄滅酒精燈，整理好儀器。3．加熱高錳酸鉀制取氧氣實驗操作步驟：（1）按要求連阻止高錳酸鉀固體隨氧氣氣流進入導管，導致導管阻塞。

實驗室制取氧氣時為什么在試管口放一小團棉花？阻止高錳酸鉀固體隨氧氣氣流進入導管，導致導管如何檢驗收集到的是氧氣？將一支帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，若木條復燃，證明是氧氣。將一支帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復燃，證明已集滿。用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？如何檢驗收集到的是氧氣？將一支帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，若木人教版制取氧氣完整版1課件過氧化氫水+氧氣二氧化錳二氧化錳加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱以上三個反應(yīng)有什么共同點？與以前學過的化合反應(yīng)有什么不同？過氧化氫水+氧氣二氧化錳二氧化錳氯酸鉀共同點：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他的物質(zhì)，即“一變多”?；戏磻?yīng)是由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，即“多變一”。共同點：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他的物質(zhì)分解反應(yīng)即：A=B+C+···

由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。分解反應(yīng)即：A=B+C+···

原理：利用液氧和液氮的沸點不同進行分離，屬于物理變化。二、氧氣的工業(yè)制法空氣液態(tài)空氣

加壓降溫蒸發(fā)氮氣液態(tài)氧（貯存于鋼瓶中）原理：利用液氧和液氮的沸點不同進行分離，屬于物高錳酸鉀制氧氣十二問1、如何檢查裝置的氣密性？導管入水中，雙手緊握試管，有氣泡冒出，松手，導管內(nèi)有一段倒流的水柱。2、為什么要在試管口放一團棉花？防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管，引起爆炸,或進入集氣瓶，影響實驗效果。高錳酸鉀制氧氣十二問3、藥品為什么要平鋪在試管底部？擴大藥品的受熱面積4、試管口為什么略向下傾斜？書P40防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管5、鐵夾為什么夾在距管口1/3~1/4處？防止燒壞鐵夾的膠套。6、試管中的導管為什么稍露出橡皮塞既可？便于導出試管中的氣體。人教版制取氧氣完整版1課件7、如何給固體藥品預熱？在試管下方來回移動酒精燈。8、導管口開始有氣泡放出時，為什么不宜收集？何時開始收集？開始的氣泡是裝置內(nèi)排出的空氣泡。當氣泡連續(xù)并均勻地放出時，再收集氣體。7、如何給固體藥品預熱？9、用排水法收集氣體時，導管為什么放在瓶口，不能太長，而排空氣法導管要接近瓶底？

排水法收集時，導管放入太長，不便于在水下把導管從集氣瓶中取出，易漏氣。排空氣法時，導管伸到瓶底，便于把空氣排盡。10、何時你知道氣體收集滿？排水法，當瓶外出現(xiàn)大氣泡時，收集滿。排空氣法時，瓶口帶火星的木條能復燃，收集滿。9、用排水法收集氣體時，導管為什么放在瓶口，不能太長，而排空11、停止加熱時，為什么先要把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈?防止裝置里的氣體遇冷收縮，水會倒流到熱的試管底部，使試管破裂。12、為什么先加熱前方藥品，再加熱后方藥品？既可防止固體混合物隨氣流沖向試管口，又便于控制氧氣放出的速率和數(shù)量。11、停止加熱時，為什么先要把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈練習題1.氧氣可以用什么方法收集，為什么？2.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，氯酸鉀完全分解后將二氧化錳回收，問它能否繼續(xù)用于制氧氣？練習題1.氧氣可以用什么方法收集，3.有人將氯酸鉀和少量的高錳酸鉀混合后加熱，發(fā)現(xiàn)很快就能放出大量的氧氣，試解釋這一現(xiàn)象？高錳酸鉀的起什么樣的作用？3.有人將氯酸鉀和少量的高錳酸鉀混合后加熱，發(fā)現(xiàn)很快就能放出

氧氣的實驗室制法1．分解過氧化氫制取氧氣過氧化氫水＋氧氣二氧化錳2．加熱氯酸鉀制取氧氣氯酸鉀氯化鉀＋氧氣二氧化錳加熱3．加熱高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣加熱課堂小結(jié)人教版制取氧氣完整版-PPT課件課件1人教版制取氧氣完整版-PPT課件課件1氧氣的實驗室制法1．分解過氧化氫制取氧氣過氧化氫D

6．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（）Ａ．硫＋氧氣二氧化硫Ｂ．石蠟＋氧氣二氧化碳＋水Ｃ．氧化汞汞＋氧氣Ｄ．鎂＋氧氣氧化鎂加熱點燃點燃點燃人教版制取氧氣完整版-PPT課件課件1人教版制取氧氣完整版-PPT課件課件1D6．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（）加熱點燃點燃

7．醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖所示的裝置。關(guān)于該裝置，下列說法不正確的是（）A．b導管連接供給氧氣的鋼瓶B．b導管連接病人吸氧氣的塑料管C．使用該裝置來觀測是否有氧氣輸出D．使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率abB人教版制取氧氣完整版-PPT課件課件1人教版制取氧氣完整版-PPT課件課件17．醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖所示的裝置。關(guān)于該裝置

8．實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟：①點燃酒精燈，加熱試管。②檢查裝置的氣密性。③將高錳酸鉀裝入試管，塞入一小團棉花，用帶導管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上。④用排水法收集氧氣。⑤熄滅酒精燈。⑥將導管從水槽中取出。正確的操作順序為___________________。②③①④⑥⑤人教版制取氧氣完整版-PPT課件課件1人教版制取氧氣完整版-PPT課件課件18．實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟：①點燃酒精燈，加熱課題3制取氧氣課題3制取氧氣氧氣的制取氧氣的實驗室制法氧氣的工業(yè)制法氧氣的制取氧氣的實驗室制法氧氣的工業(yè)制法一、氧氣的實驗室制法在實驗室里，常采用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物或者加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。過氧化氫水+氧氣二氧化錳二氧化錳加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱一、氧氣的實驗室制法在實驗室里，常采用分解過氧化氫溶液、加熱實驗一：分解過氧化氫溶液制取氧氣1．分解過氧化氫制取氧氣步驟1：在常溫下，把帶火星的木條伸入盛有過氧化氫溶液的試管，觀察木條是否復燃？人教版制取氧氣課件下載1人教版制取氧氣課件下載1實驗一：分解過氧化氫溶液制取氧氣1．分解過氧化氫制取氧氣木條不能復燃常溫下放出氧氣少帶火星的木條木條熄滅人教版制取氧氣課件下載1人教版制取氧氣課件下載1木條不能復燃常溫下放出氧氣少帶火星的木條木條熄滅人教版制取氧步驟2：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。過氧化氫溶液二氧化錳帶有火星的木條木條復燃步驟2：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳迅速產(chǎn)生氧氣。

木條復燃人教版制取氧氣課件下載1人教版制取氧氣課件下載1在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳迅速產(chǎn)生氧氣。木條復燃人步驟3：反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。帶有火星的木條木條復燃過氧化氫溶液人教版制取氧氣課件下載1人教版制取氧氣課件下載1步驟3：反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶木條復燃

二氧化錳仍然起作用。人教版制取氧氣課件下載1人教版制取氧氣課件下載1木條復燃二氧化錳仍然起作用。人教版制取氧氣課件下載1人過氧化氫水+氧氣二氧化錳文字表達式：2H2O2====2H2O+O2↑MnO2過氧化氫水+氧氣二氧化錳文字表達式：2在化學反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。催化劑

“一變”：改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速率（改變≠加快）“二不變”：本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變在化學反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化【說明】此反應(yīng)中，二氧化錳既不是反應(yīng)物也不是生成物，只是一種催化劑，應(yīng)算作一個反應(yīng)條件，所以二氧化錳寫在箭頭的上方。催化作用催化劑在化學反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。過氧化氫水+氧氣二氧化錳【說明】此反應(yīng)中，二氧化錳既不是反應(yīng)物也不是生成物，只是一種【例1】下列有關(guān)催化劑的說法正確的是()A.催化劑就是用來加快化學反應(yīng)速率的B.

二氧化錳是催化劑C.沒有二氧化錳的催化，過氧化氫也能分解放出氧氣D.催化劑在化學反應(yīng)前后的性質(zhì)不變【課堂練習】C【例1】下列有關(guān)催化劑的說法正確的是()【課下列說法是否準確？1、過氧化氫溶液中不加入二氧化錳就不能分解出氧氣。2、甲同學做5克5％的過氧化氫溶液加熱充分分解。乙同學做5克5％的過氧化氫溶液中加入1克二氧化錳，充分反應(yīng)。乙得到的氧氣比甲多。下列說法是否準確？1、過氧化氫溶液中不加入二氧化錳就不能分解A__________B_________C__________D_________E___________F_________試管鐵架臺酒精燈導管集氣瓶水槽實驗室制氧的過程1.儀器名稱:發(fā)生裝置收集裝置回答36頁活動與探究題1、2A__________B_________試管鐵架臺酒精燈二、實驗室制取氧氣的裝置：學會整合用過氧化氫制取氧氣用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣固液不加熱型固固要加熱型二、實驗室制取氧氣的裝置：學會整合用過氧化氫制取氧氣用氯酸鉀排水法收集裝置適用范圍不易或難溶解于水的氣體優(yōu)點缺點（1）收集的氣體較潮濕（2）不如排空氣法方便氣體收集裝置（1）易于收集到較純凈的氣體（2）便于觀察氣體是否已經(jīng)收集滿排水法收集裝置適用范圍不易或難溶解于水的氣體優(yōu)點缺點（1）收向上排空氣法收集裝置適用范圍密度比空氣大的氣體優(yōu)點（1）收集的氣體較干燥（2）操作較為方便缺點（1）較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿（2）收集到的氣體可能不純凈氣體收集裝置向上排空氣法收集裝置適用范圍密度比空氣大的氣體優(yōu)點（1）收集向下排空氣法收集裝置適用范圍密度比空氣小的氣體優(yōu)點（1）收集的氣體較干燥（2）操作較為方便缺點（1）較難判斷氣體是否已經(jīng)收集滿（2）收集到的氣體可能不純凈氣體收集裝置向下排空氣法收集裝置適用范圍密度比空氣小的氣體優(yōu)點（1）收集1.檢查裝置的氣密性。2.將氯酸鉀和二氧化錳放入試管中并用帶導管的塞子塞緊試管。3.用鐵夾將試管固定在鐵架臺上。4.給試管加熱5.收集氧氣（排水法和向上排空氣法）6.將導管從水槽中取出來7.熄滅酒精燈三、步驟1.檢查裝置的氣密性。三、步驟加熱氯酸鉀和二氧化錳或高錳酸鉀制取氧氣的步驟：

查、裝、定、點、收、離、熄加熱氯酸鉀和二氧化錳或高錳酸鉀

先將導管一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導管口有沒有氣泡冒出或冷卻后導管內(nèi)能否形成一段水柱。檢查氣密性的方法先將導管一端伸入水中，然后用手緊握試管，觀察導管人教版制取氧氣完整版1課件人教版制取氧氣完整版1課件2．加熱氯酸鉀制取氧氣

（1）按要求連接儀器；（2）檢查裝置的氣密性；（3）將氯酸鉀和二氧化錳以3:1比例混合均勻裝入試管，用帶導管的單孔皮塞塞緊試管口；（4）將試管固定在鐵架臺上；（4）點燃酒精燈，加熱試管；（5）當導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時開始用排水集氣法收集；（6）拿出導管后熄滅酒精燈，整理好儀器。實驗操作步驟2．加熱氯酸鉀制取氧氣（1）按要求連接儀器；實驗操作加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣3．加熱高錳酸鉀制取氧氣實驗操作步驟：

（1）按要求連接儀器；（2）檢查裝置的氣密性；（3）將高錳酸鉀裝入試管，用帶導管的單孔皮塞塞緊試管口（在試管口放一小團棉花）；（4）將試管固定在鐵架臺上；（4）點燃酒精燈，加熱試管；（5）當導管口有連續(xù)均勻的氣泡冒出時開始用排水集氣法收集；（6）拿出導管后熄滅酒精燈，整理好儀器。3．加熱高錳酸鉀制取氧氣實驗操作步驟：（1）按要求連阻止高錳酸鉀固體隨氧氣氣流進入導管，導致導管阻塞。

實驗室制取氧氣時為什么在試管口放一小團棉花？阻止高錳酸鉀固體隨氧氣氣流進入導管，導致導管如何檢驗收集到的是氧氣？將一支帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，若木條復燃，證明是氧氣。將一支帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復燃，證明已集滿。用向上排空氣法收集氧氣，如何驗滿？如何檢驗收集到的是氧氣？將一支帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)，若木人教版制取氧氣完整版1課件過氧化氫水+氧氣二氧化錳二氧化錳加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱以上三個反應(yīng)有什么共同點？與以前學過的化合反應(yīng)有什么不同？過氧化氫水+氧氣二氧化錳二氧化錳氯酸鉀共同點：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他的物質(zhì)，即“一變多”?；戏磻?yīng)是由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，即“多變一”。共同點：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他的物質(zhì)分解反應(yīng)即：A=B+C+···

由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。分解反應(yīng)即：A=B+C+···

原理：利用液氧和液氮的沸點不同進行分離，屬于物理變化。二、氧氣的工業(yè)制法空氣液態(tài)空氣

加壓降溫蒸發(fā)氮氣液態(tài)氧（貯存于鋼瓶中）原理：利用液氧和液氮的沸點不同進行分離，屬于物高錳酸鉀制氧氣十二問1、如何檢查裝置的氣密性？導管入水中，雙手緊握試管，有氣泡冒出，松手，導管內(nèi)有一段倒流的水柱。2、為什么要在試管口放一團棉花？防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，堵塞導管，引起爆炸,或進入集氣瓶，影響實驗效果。高錳酸鉀制氧氣十二問3、藥品為什么要平鋪在試管底部？擴大藥品的受熱面積4、試管口為什么略向下傾斜？書P40防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管5、鐵夾為什么夾在距管口1/3~1/4處？防止燒壞鐵夾的膠套。6、試管中的導管為什么稍露出橡皮塞既可？便于導出試管中的氣體。人教版制取氧氣完整版1課件7、如何給固體藥品預熱？在試管下方來回移動酒精燈。8、導管口開始有氣泡放出時，為什么不宜收集？何時開始收集？開始的氣泡是裝置內(nèi)排出的空氣泡。當氣泡連續(xù)并均勻地放出時，再收集氣體。7、如何給固體藥品預熱？9、用排水法收集氣體時，導管為什么放在瓶口，不能太長，而排空氣法導管要接近瓶底？

排水法收集時，導管放入太長，不便于在水下把導管從集氣瓶中取出，易漏氣。排空氣法時，導管伸到瓶底，便于把空氣排盡。10、何時你知道氣體收集滿？排水法，當瓶外出現(xiàn)大氣泡時，收集滿。排空氣法時，瓶口帶火星的木條能復燃，收集滿。9、用排水法收集氣體時，導管為什么放在瓶口，不能太長，而排空11、停止加熱時，為什么先要把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈?防止裝置里的氣體遇冷收縮，水會倒流到熱的試管底部，使試管破裂。