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12古詩三首12古詩三首第1課時第2課時第3課時第1課時第2課時第3課時為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……——艾青屈原文天祥岳飛林則徐鄭成功說到熱愛國家,你們會想到哪些仁人志士呢?第1課時為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……屈《示兒》[宋]陸游從古詩題目中,你能了解到哪些信息?根據(jù)注釋,我知道“示兒”指給兒子看。這首詩是陸游臨終前寫給兒子的?!妒緝骸窂墓旁婎}目中,你能了解到哪些信息?根據(jù)注釋,王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。死去元知萬事空,但悲不見九州同。67歲時,從軍邊關,陸游高唱:“飛霜掠面寒壓指,一寸赤心惟報國?!安痪幸桓瘛钡囊馑际遣痪窒抻谝环N規(guī)格或方式。杭州這個“人間天堂”被朝臣們看中,他們在此大肆修建樓堂館所,一味縱情聲色,尋歡作樂。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。詩人因九州無生氣而哀;王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。《題臨安邸》寫的是詩人對統(tǒng)治者茍且偷安的悲憤,對國家命運的憂慮;背誦并默寫《題臨安邸》。這首詩寫完不到一年,1840年,英國的大炮轟開了中國的大門,第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)了,讓本已貧弱的中國受到了前所未有的重創(chuàng)。我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。死去元知萬事空,但悲不見九州同。面臨死亡,陸游知道一切都已成空。我勸天公重抖擻,不拘一格降人材?,F(xiàn)在你知道“生氣”和“風雷”是什么意思了嗎?這些樓閣是供權貴們用以尋歡作樂的,他們成天醉生夢死,歌舞升平。面對國民的逼迫,趙構(gòu)表面上重用岳飛等抗金將領,實則重用主和的秦檜等人,茍且偷安,屈膝求和。作者簡介陸游(1125—1210),字務觀,號放翁,越州山陰(今浙江紹興)人,南宋詩人。一生創(chuàng)作詩歌很多,今存九千多首,內(nèi)容極為豐富。詩與尤袤、楊萬里、范成大齊名,稱“中興四大家”,亦作“南宋四大家”。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。作者簡介陸游(112創(chuàng)設情境

800多年前,一位85歲的老人僵臥病榻,老淚縱橫,他顫顫巍巍地掙扎著起來,給兒子寫下了一首絕筆詩。他寫的內(nèi)容會是什么呢?創(chuàng)設情境800多年前,一位85歲的老人僵臥病榻,老淚初讀古詩自由朗讀古詩,讀準字音。示兒[宋]陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。示兒[宋]陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。jìnǎiwēnɡ韻母不要讀成onɡ初讀古詩自由朗讀古詩,讀準字音。示兒示兒jìnǎiwēn重難點字書寫書寫指導:左上部分的橫撇要舒展,右上部分的捺也要舒展,下部“示”字的兩橫要適當收縮,避讓上邊的橫撇和捺。形近字:蔡重難點字書寫書寫指導:形近字:蔡書寫指導:書寫時要注意筆順,第一筆是橫折折折鉤,第二筆是撇。形近字:及重難點字書寫書寫指導:形近字:及重難點字書寫結(jié)合注釋,理解古詩大意。示兒[宋]陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。示兒[宋]陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。元:同“原”,本來。但:只是。同:統(tǒng)一。定:收復北方失地。九州:古代中國曾分為九個州,這里代指全國。無忘:不要忘記。結(jié)合注釋,理解古詩大意。示兒示兒元:同“原”,本來。詩歌大意:我本來知道,我死后人間的一切都和我無關了,只是悲痛不能活著看到國家統(tǒng)一。等到朝廷軍隊收復中原失地的那一天,家祭時一定不要忘記告訴你們的父親。詩歌大意:我本來知道,我死后人間的一切都和我無關了,再次朗讀古詩,讀準字音,讀通詩句,讀出節(jié)奏。示兒[宋]陸游死去/元知/萬事空,但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日,家祭/無忘/告乃翁。再次朗讀古詩,讀準字音,讀通詩句,讀出節(jié)奏。示兒面臨死亡,陸游知道一切都已成空。從詩句中,你可以看出他怎樣的生死觀?豁達死去元知萬事空,但悲不見九州同。品讀古詩,體悟詩情面臨死亡,陸游知道一切都已成空。從詩句中,你可以看出他怎樣的陸游臨死前真的了無牽掛嗎?示兒[宋]陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。示兒[宋]陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。不是暗示詩人還有放不下的、要囑咐的事情。你從哪個字可以看出來?陸游臨死前真的了無牽掛嗎?示兒示兒不是暗示詩人還再讀詩歌,你們從詩句中讀出了陸游的什么感情?不見九州同悲用原詩句回答:他悲的是什么?再讀詩歌,你們從詩句中讀出了陸游的什么感情?不見九州同悲用原背景資料

1126年,金軍攻陷北宋都城開封城(今河南開封市)。1127年,金俘虜了徽宗、欽宗,又將皇室直系宗族及后、妃等全部押送回金,北宋滅亡?;春右员钡牡貐^(qū)淪陷在金人的鐵蹄下,重建的宋王朝偏安江南,只剩半壁江山,所以稱南宋。從國土淪陷那天起,南宋百姓就在苦苦等待朝廷的軍隊能北上抗金,收復失地,解救那些父老鄉(xiāng)親??墒?,南宋朝廷不但不發(fā)憤圖強,收復失地,反而任命秦檜做宰相,一味向金人屈膝求和。陸游寫這首《示兒》的時候,九州破碎已整整84年了。背景資料1126年,金軍攻陷北宋都城開封城(今河南開結(jié)合背景資料談一談:平常人臨死時,會有對生命的留戀、對家人的不舍,而陸游臨死前心里最記掛的是什么?他記掛的是南宋朝廷何時收復失地。他又為何而悲?為南宋朝廷未收復失地而悲;為老百姓處于水深火熱中而悲;為金人對國人的蹂躪而悲;為朝廷當權者貪生怕死而悲……結(jié)合背景資料談一談:平常人臨死時,會有對生命的留戀、對家人的用原詩句回答:盡管對朝廷當權者和軍隊貪生怕死、茍且偷生感到悲憤,可詩人依然對他們寄予了怎樣的希望?王師北定中原日如果有“王師北定中原日”之時,那么你可能會看到怎樣的畫面?用原詩句回答:盡管對朝廷當權者和軍隊貪生怕死、茍且偷生感到悲你從詩句中體會到詩人怎樣的情感?詩人臨終前,不是跟家人告別,也不是表達對生命的留戀,而是表達“不見九州同”的遺憾。詩人臨死時還期盼著“王師北定中原日”,對兒子沒有囑咐別的,只是囑咐若有朝一日朝廷軍隊收復失地,家祭的時候一定不要忘記告訴他。詩人哪怕到了九泉之下還在等著“九州同”的消息,這是多么深切的愛國之情?。⊥鯉煴倍ㄖ性?,家祭無忘告乃翁。你從詩句中體會到詩人怎樣的情感?詩人臨終前,不是跟家小結(jié):這首詩的詩眼為“悲”,詩人為“不見九州同”而“悲”,為無法親眼看到“王師北定中原日”而“悲”。正是因為對國家“愛之深”,才有這般的“悲之切”。小結(jié):這首詩的詩眼為“悲”,詩人為“不見九州同”而“48歲時,陸游立下了這樣的志向:“上馬擊狂胡,下馬草軍書?!?7歲時,從軍邊關,陸游高唱:“飛霜掠面寒壓指,一寸赤心惟報國?!薄拔槐拔锤彝鼞n國,事定猶須待闔棺?!蓖卣寡由?8歲時,陸游立下了這樣的志向:“上馬擊狂胡,下馬草軍書?!?8歲時,纏綿病榻,陸游寫下了:“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺?!薄斑z民淚盡胡塵里,南望王師又一年?!?5歲時,陸游寫下了臨終絕唱:“死去元知萬事空,但悲不見九州同。”68歲時,纏綿病榻,陸游寫下了:“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍板書設計示兒不見——悲之切無忘——盼之深板書設計示兒不見——悲之切無忘——盼之深課后作業(yè)背誦并默寫《示兒》。示兒[宋]陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。課后作業(yè)背誦并默寫《示兒》。示兒復習導入背誦《示兒》,陸游臨終之際仍苦苦期盼“王師北定中原日”,他盼來了嗎?朝廷的權貴們都在干什么?宋代林升的一首墻頭詩《題臨安邸》作出了很好的回答。第2課時復習導入背誦《示兒》,陸游臨終之際仍苦苦期盼“王師北《題臨安邸》[宋]林升誰能說說古詩題目的意思?題,題寫。臨安,在今浙江杭州,曾為南宋都城。邸,旅店。題目的意思是指題寫在臨安一家旅店墻壁上的詩。點明了寫詩的地點《題臨安邸》誰能說說古詩題目的意思?題,題寫。臨安,作者簡介林升,生卒年不詳。字云友,又名夢屏,南宋詩人。作者簡介林升,生卒年不詳。字云友,又名夢屏,南宋詩人我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。而后百日維新敗了,八國聯(lián)軍侵華,國家處于危急之刻。山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?而后百日維新敗了,八國聯(lián)軍侵華,國家處于危急之刻?!坝稳恕痹谶@里不是指一般游客,而是特指那些忘了國難、茍且偷安、尋歡作樂的南宋權貴。這首詩寫下二十年后,1860年,第二次鴉片戰(zhàn)爭失敗,英法聯(lián)軍火燒圓明園,清政府陸續(xù)簽訂了19個不平等條約。你從哪個字可以看出來?此時宋徽宗第九子趙構(gòu)逃至江南,在臨安(今浙江杭州)即位,建立南宋。詩人因九州無生氣而哀;這首詩寫完不到一年,1840年,英國的大炮轟開了中國的大門,第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)了,讓本已貧弱的中國受到了前所未有的重創(chuàng)。因為南宋朝廷偏安一隅,不思收復失地,表達了詩人內(nèi)心強烈的憤慨之情。山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?汴州:在今河南開封,曾為北宋都城。這些樓閣是供權貴們用以尋歡作樂的,他們成天醉生夢死,歌舞升平。背誦并默寫《題臨安邸》。字云友,又名夢屏,南宋詩人。面對國民的逼迫,趙構(gòu)表面上重用岳飛等抗金將領,實則重用主和的秦檜等人,茍且偷安,屈膝求和。結(jié)合背景資料,思考:這里的“生氣”是發(fā)脾氣的意思嗎?“風雷”指的是自然界的風雷嗎?初讀古詩自由朗讀古詩,讀準字音,讀通句子。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。xūn我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。初讀古詩自由朗讀古詩,讀準字書寫指導:上半部分橫畫較多,其中第二筆橫最長,與下半部分的四點底寬度相當,整個字中間只有一筆豎,不要寫成“千、黑”兩部分。重難點字書寫書寫指導:重難點字書寫題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。結(jié)合注釋,理解古詩大意。臨安:在今浙江杭州,曾為南宋都城。?。郝玫?。汴州:在今河南開封,曾為北宋都城。題臨安邸題臨安邸結(jié)合注釋,理解古詩大意。臨安:在今浙江杭州,詩歌大意:無盡的青山,連綿的樓閣,望也望不到頭,西湖上的歌舞幾時才能停歇?暖洋洋的風吹得人如癡如醉,簡直把杭州當成了汴州。詩歌大意:無盡的青山,連綿的樓閣,望也望不到頭,西湖再次朗讀古詩,讀準字音,讀通詩句,讀出節(jié)奏。題臨安邸[宋]林升山外青山/樓外樓,西湖歌舞/幾時休?暖風/熏得/游人醉,直把/杭州/作汴州。再次朗讀古詩,讀準字音,讀通詩句,讀出節(jié)奏。題臨安邸讀這句詩時,你仿佛看到了怎樣的畫面?山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?再讀古詩,體悟詩情可以借助課文插圖,從視覺、聽覺、觸覺等角度想象當時杭州的優(yōu)美景色。讀這句詩時,你仿佛看到了怎樣的畫面?山外青山樓外樓,西湖歌舞品讀古詩青山連綿,樓閣相連,為什么有這么多的樓閣?這些樓閣是供權貴們用以尋歡作樂的,他們成天醉生夢死,歌舞升平。品讀古詩青山連綿,樓閣相連,為什么有這么多的樓閣?朗讀指導:“幾時休”要讀出詩人的責問與百姓的憤怒。因為南宋朝廷偏安一隅,不思收復失地,表達了詩人內(nèi)心強烈的憤慨之情。山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?朗讀指導:“幾時休”要讀出詩人的責問與百姓的憤怒。因背景資料公元1126年,金人攻陷北宋都城汴京。公元1127年,金人俘虜了宋徽宗和宋欽宗。此時宋徽宗第九子趙構(gòu)逃至江南,在臨安(今浙江杭州)即位,建立南宋。面對國民的逼迫,趙構(gòu)表面上重用岳飛等抗金將領,實則重用主和的秦檜等人,茍且偷安,屈膝求和。杭州這個“人間天堂”被朝臣們看中,他們在此大肆修建樓堂館所,一味縱情聲色,尋歡作樂。他們幾乎把臨時的杭州當成當年北宋的汴州了。林升就是在這樣的背景下,憤然在墻壁上寫下了這首帶有拷問意味的詩。背景資料公元1126年,金人攻陷北宋都城汴京。公元1山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?我們的北宋都城被金人侵占了,你們還在這里唱歌跳舞!我們的老百姓生活在水深火熱之中,你們還在這里歌舞升平!山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?我們的北宋都城被金人山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?無辜的百姓飽受金人欺凌,北方的失地還未收復,你們還在這里醉情歌舞!

山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?無辜的百姓飽受金人欺山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?天下百姓都期盼著朝廷軍隊收復失地,重新過上幸福安寧的生活,而你們卻在這里沉迷歌舞!山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?天下百姓都期盼著朝廷暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。你怎樣理解“暖風”“游人”“醉”的意思?“暖風”不僅指自然界的春風,還指當時社會上的淫靡之風。“游人”在這里不是指一般游客,而是特指那些忘了國難、茍且偷安、尋歡作樂的南宋權貴?!白怼辈粌H僅是指游人陶醉在西湖山水的美景中,也是“醉酒”的“醉”,也是“醉生夢死”“紙醉金迷”的“醉”。暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。你怎樣理解“暖風”“游人”“北宋滅亡,中原淪陷,南宋的王公貴族們不是臥薪嘗膽,考慮如何收復中原,而是在這里醉生夢死,難怪詩人要滿腔憂憤地問“西湖歌舞幾時休”。北宋滅亡,中原淪陷,南宋的王公貴族們不是臥薪嘗膽,考讀這句詩時,你仿佛看到了怎樣的畫面?暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。那些達官貴人,喝著美酒,吃著美食,睜著迷離的雙眼,聽著歌女們的演唱,看著舞女們的舞蹈……他們的沉迷之態(tài)、失志之心全都表露無遺。讀這句詩時,你仿佛看到了怎樣的畫面?暖風熏得游人醉,直把杭州“直”是簡直的意思,杭州不是汴州,可南宋的權貴們忘記了恥辱,忘記了昔日故都,忘記了江山,忘記了老百姓,你覺得詩人此時會是怎樣的心情?暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。痛惜、嘲諷、憤怒……“直”是簡直的意思,杭州不是汴州,可南宋的權貴們忘記再讀這首詩,你感受到詩人怎樣的情感?憂國憂民,強烈的愛國情感。如果是你,你會對這些人說什么?西湖歌舞何時休?西湖歌舞立刻休!西湖歌舞不能有!再讀這首詩,你感受到詩人怎樣的情感?憂國憂民,強烈的愛國情感比較閱讀朗讀《示兒》和《題臨安邸》,說說這兩首詩有什么相同和不同的地方。比較閱讀朗讀《示兒》和《題臨安邸》,說說這兩首詩有什么相同和題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。示兒[宋]陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。題臨安邸示兒相同:1.作者都是南宋詩人。2.古詩都表達了作者憂國憂民的愛國情感。不同:《示兒》寫的是詩人自己的心事,《題臨安邸》則是借景抒情?!妒緝骸肥菍懡o自己的兒子看的,《題臨安邸》是寫給當朝權貴們看的。相同:不同:理解詩題感知詩意想象詩境感悟詩情我們是按什么方法來學習這兩首古詩的?理解詩題感知詩意想象詩境感悟詩情我們是按什么方法來學習這兩首拓展閱讀汴州淪陷了,權貴們逃離了汴州,來到杭州繼續(xù)尋歡作樂,而汴州的老百姓呢?中原淪陷了幾十年,人們盼了多少個日日夜夜,詩人陸游是這樣寫的——拓展閱讀汴州淪陷了,權貴們逃離了汴州,來到杭州繼續(xù)尋秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。秋夜將曉出籬門迎涼有感面對國土的淪陷,面對百姓的悲泣,一個又一個愛國志士站出來了,岳飛的抗金事跡連同他的千古絕唱《滿江紅》,如同黑夜中的一道閃電,光照千秋!面對國土的淪陷,面對百姓的悲泣,一個又一個愛國志士站怒發(fā)沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭,空悲切。靖康恥,猶未雪。臣子恨,何時滅。駕長車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河,朝天闕?!里w《滿江紅》怒發(fā)沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯,壯懷激課后作業(yè)背誦并默寫《題臨安邸》。課后搜集其他愛國詩篇,讀一讀,積累下來。課后作業(yè)背誦并默寫《題臨安邸》。題臨安邸幾時休——憂國憂民游人醉——醉生夢死板書設計題臨安邸幾時休——憂國憂民游人醉——醉生夢死板書設計復習導入背誦《示兒》《題臨安邸》。第3課時復習導入背誦《示兒》《題臨安邸》。第3課時《己亥雜詩》[清]龔自珍從古詩題目中,你能了解到哪些信息?“己亥”點明了詩歌的寫作時間。己亥年是1839年,這一年詩人47歲,因厭惡仕途而辭官南歸,并將一路上的所見、所聞、所感寫成315首七言絕句,題為《己亥雜詩》?!都汉ルs詩》從古詩題目中,你能了解到哪些信息?“己亥”點明了作者簡介龔自珍(1792—1841),清末思想家、文學家。他主張破舊立新,抵制外來侵略,曾全力支持林則徐禁除鴉片。作者簡介龔自珍(1792—1841),清末思想家、文己亥雜詩[清]龔自珍九州/生氣/恃風雷,萬馬/齊喑/究可哀。我勸/天公/重抖擻,不拘/一格/降人材。初讀古詩自由朗讀古詩,讀準字音,讀通詩句,讀出節(jié)奏。己亥雜詩[清]龔自珍九州/生氣/恃風雷,萬馬/齊喑/究可哀。我勸/天公/重抖擻,不拘/一格/降人材。識記生字:寺——恃,數(shù)——擻。己亥雜詩初讀古詩自由朗讀古詩,讀準字音,讀通詩句,讀出節(jié)奏。自讀古詩,結(jié)合注釋和資料理解古詩大意。中國朝氣蓬勃的局面依靠的是風雷激蕩的改革,萬馬齊喑的沉悶局面實在讓人心痛。我勸天公重新振作精神,不拘一格,讓更多的人才降臨世間。自讀古詩,結(jié)合注釋和資料理解古詩大意。中國朝氣蓬勃的結(jié)合背景資料,思考:這里的“生氣”是發(fā)脾氣的意思嗎?“風雷”指的是自然界的風雷嗎?九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。再讀古詩,體悟詩情語文要素結(jié)合背景資料,思考:這里的“生氣”是發(fā)脾氣的意思嗎?“風雷”背景資料當時的清政府腐敗無能,對外卑躬屈膝,對內(nèi)大肆打壓百姓,官吏貪污橫行,民不聊生。當時用死板、單一、陳舊的科舉制度選拔人才,用“四書五經(jīng)”禁錮人們的思想,人們都沉默不語,不敢發(fā)表意見,舉國上下一片死氣沉沉。背景資料當時的清政府腐敗無能,對外卑躬屈膝,對內(nèi)大肆品讀古詩現(xiàn)在你知道“生氣”和“風雷”是什么意思了嗎?“生氣”在詩中指朝氣蓬勃的局面?!帮L雷”不是指自然現(xiàn)象,而是比喻新興的社會力量、尖銳猛烈的變革。九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。品讀古詩現(xiàn)在你知道“生氣”和“風雷”是什么意思了嗎?壯觀、聲勢浩大九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。“萬馬齊喑究可哀”中“萬馬”是怎樣的場景?“萬馬齊喑”讓你想到了什么樣的情景?壯觀、聲勢浩大九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。“萬馬齊喑究可合作朗讀。九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。詩人之所以希望是因為因果關系合作朗讀。九州生氣恃風雷,詩人之所以希望是因為因果關系九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。詩人因什么而哀?你從“哀”字中體會到了詩人怎樣的情感?詩人因九州無生氣而哀;因科舉制度而哀;因清政府腐敗無能而哀……我體會到了詩人的痛惜之情和愛國之心。九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。詩人因什么而哀?你從“哀”字九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。詩人想借風雷喚醒誰?詩人想借“風雷”喚醒昏君,喚醒庸官,喚醒愚民。九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。詩人想借風雷喚醒誰?我勸天公重抖擻,不拘一格降人材?!拔摇眲裾l?勸什么?“我”勸統(tǒng)治者,勸當時的官員,勸所有的老百姓……我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。“我”勸誰?勸什么?“不拘一格”是什么意思?“不拘一格”的意思是不局限于一種規(guī)格或方式。聯(lián)系資料,說一說:可以如何“不拘一格”?我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。我勸天公重抖擻,不拘一格降人材?!安痪幸桓瘛笔鞘裁匆馑??“不拘一格”的意思是不局限于這首詩寫完不到一年,1840年,英國的大炮轟開了中國的大門,第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)了,讓本已貧弱的中國受到了前所未有的重創(chuàng)。這首詩寫下二十年后,1860年,第二次鴉片戰(zhàn)爭失敗,英法聯(lián)軍火燒圓明園,清政府陸續(xù)簽訂了19個不平等條約。

1895年,甲午海戰(zhàn)敗了。而后百日維新敗了,八國聯(lián)軍侵華,國家處于危急之刻。我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。這首詩寫完不到一年,1840年,英國的大炮轟開了中國我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。這首詩表達了詩人怎樣的情感?表達了詩人期待著杰出人物的涌現(xiàn),期待著改革大潮、滌蕩舊勢力的決心和抱負,抒發(fā)了作者強烈的愛國熱情。我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。這首詩表達了詩人怎樣的情感?己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。自由朗讀,注意讀出“哀”和“勸”。己亥雜詩自由朗讀,注意讀出“哀”和“勸”。拓展延伸己亥雜詩(其五)[清]龔自珍浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花。這首詩表達了詩人怎樣的情懷?表達了作者雖辭官卻仍關心國家命運,愿為國效力的愛國熱情。拓展延伸己亥雜詩(其五)這首詩表達了詩人怎樣的情懷?說說本課學習的三首古詩的異同。不同:前兩首詩都是南宋詩人所寫,后一首是清代詩人寫的。《示兒》寫的是詩人臨終遺恨,因不能看到祖國統(tǒng)一而悲傷;《題臨安邸》寫的是詩人對統(tǒng)治者茍且偷安的悲憤,對國家命運的憂慮;《己亥雜詩》寫的是詩人對“萬馬齊喑”的痛心疾首和對社會變革的熱烈期盼。相同:這三首詩都表達了詩人濃濃的愛國情懷。說說本課學習的三首古詩的異同。不同:前兩首詩都是南宋寫字練習“亥”,注意兩撇的長度,第一個撇稍微長一些,第二個撇稍微短一些?!鞍А比菀着c“衰”混淆,書寫時要注意辨析。寫字練習“亥”,注意兩撇的長度,第一個撇稍微長一些,板書設計己亥雜詩哀——痛惜勸——愛國板書設計己亥雜詩哀——痛惜勸——愛國12古詩三首12古詩三首第1課時第2課時第3課時第1課時第2課時第3課時為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……——艾青屈原文天祥岳飛林則徐鄭成功說到熱愛國家,你們會想到哪些仁人志士呢?第1課時為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……屈《示兒》[宋]陸游從古詩題目中,你能了解到哪些信息?根據(jù)注釋,我知道“示兒”指給兒子看。這首詩是陸游臨終前寫給兒子的?!妒緝骸窂墓旁婎}目中,你能了解到哪些信息?根據(jù)注釋,王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。死去元知萬事空,但悲不見九州同。67歲時,從軍邊關,陸游高唱:“飛霜掠面寒壓指,一寸赤心惟報國?!安痪幸桓瘛钡囊馑际遣痪窒抻谝环N規(guī)格或方式。杭州這個“人間天堂”被朝臣們看中,他們在此大肆修建樓堂館所,一味縱情聲色,尋歡作樂。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。詩人因九州無生氣而哀;王師北定中原日,家祭無忘告乃翁?!额}臨安邸》寫的是詩人對統(tǒng)治者茍且偷安的悲憤,對國家命運的憂慮;背誦并默寫《題臨安邸》。這首詩寫完不到一年,1840年,英國的大炮轟開了中國的大門,第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)了,讓本已貧弱的中國受到了前所未有的重創(chuàng)。我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。死去元知萬事空,但悲不見九州同。面臨死亡,陸游知道一切都已成空。我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。現(xiàn)在你知道“生氣”和“風雷”是什么意思了嗎?這些樓閣是供權貴們用以尋歡作樂的,他們成天醉生夢死,歌舞升平。面對國民的逼迫,趙構(gòu)表面上重用岳飛等抗金將領,實則重用主和的秦檜等人,茍且偷安,屈膝求和。作者簡介陸游(1125—1210),字務觀,號放翁,越州山陰(今浙江紹興)人,南宋詩人。一生創(chuàng)作詩歌很多,今存九千多首,內(nèi)容極為豐富。詩與尤袤、楊萬里、范成大齊名,稱“中興四大家”,亦作“南宋四大家”。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。作者簡介陸游(112創(chuàng)設情境

800多年前,一位85歲的老人僵臥病榻,老淚縱橫,他顫顫巍巍地掙扎著起來,給兒子寫下了一首絕筆詩。他寫的內(nèi)容會是什么呢?創(chuàng)設情境800多年前,一位85歲的老人僵臥病榻,老淚初讀古詩自由朗讀古詩,讀準字音。示兒[宋]陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。示兒[宋]陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。jìnǎiwēnɡ韻母不要讀成onɡ初讀古詩自由朗讀古詩,讀準字音。示兒示兒jìnǎiwēn重難點字書寫書寫指導:左上部分的橫撇要舒展,右上部分的捺也要舒展,下部“示”字的兩橫要適當收縮,避讓上邊的橫撇和捺。形近字:蔡重難點字書寫書寫指導:形近字:蔡書寫指導:書寫時要注意筆順,第一筆是橫折折折鉤,第二筆是撇。形近字:及重難點字書寫書寫指導:形近字:及重難點字書寫結(jié)合注釋,理解古詩大意。示兒[宋]陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。示兒[宋]陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。元:同“原”,本來。但:只是。同:統(tǒng)一。定:收復北方失地。九州:古代中國曾分為九個州,這里代指全國。無忘:不要忘記。結(jié)合注釋,理解古詩大意。示兒示兒元:同“原”,本來。詩歌大意:我本來知道,我死后人間的一切都和我無關了,只是悲痛不能活著看到國家統(tǒng)一。等到朝廷軍隊收復中原失地的那一天,家祭時一定不要忘記告訴你們的父親。詩歌大意:我本來知道,我死后人間的一切都和我無關了,再次朗讀古詩,讀準字音,讀通詩句,讀出節(jié)奏。示兒[宋]陸游死去/元知/萬事空,但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日,家祭/無忘/告乃翁。再次朗讀古詩,讀準字音,讀通詩句,讀出節(jié)奏。示兒面臨死亡,陸游知道一切都已成空。從詩句中,你可以看出他怎樣的生死觀?豁達死去元知萬事空,但悲不見九州同。品讀古詩,體悟詩情面臨死亡,陸游知道一切都已成空。從詩句中,你可以看出他怎樣的陸游臨死前真的了無牽掛嗎?示兒[宋]陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。示兒[宋]陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。不是暗示詩人還有放不下的、要囑咐的事情。你從哪個字可以看出來?陸游臨死前真的了無牽掛嗎?示兒示兒不是暗示詩人還再讀詩歌,你們從詩句中讀出了陸游的什么感情?不見九州同悲用原詩句回答:他悲的是什么?再讀詩歌,你們從詩句中讀出了陸游的什么感情?不見九州同悲用原背景資料

1126年,金軍攻陷北宋都城開封城(今河南開封市)。1127年,金俘虜了徽宗、欽宗,又將皇室直系宗族及后、妃等全部押送回金,北宋滅亡?;春右员钡牡貐^(qū)淪陷在金人的鐵蹄下,重建的宋王朝偏安江南,只剩半壁江山,所以稱南宋。從國土淪陷那天起,南宋百姓就在苦苦等待朝廷的軍隊能北上抗金,收復失地,解救那些父老鄉(xiāng)親??墒牵纤纬⒉坏话l(fā)憤圖強,收復失地,反而任命秦檜做宰相,一味向金人屈膝求和。陸游寫這首《示兒》的時候,九州破碎已整整84年了。背景資料1126年,金軍攻陷北宋都城開封城(今河南開結(jié)合背景資料談一談:平常人臨死時,會有對生命的留戀、對家人的不舍,而陸游臨死前心里最記掛的是什么?他記掛的是南宋朝廷何時收復失地。他又為何而悲?為南宋朝廷未收復失地而悲;為老百姓處于水深火熱中而悲;為金人對國人的蹂躪而悲;為朝廷當權者貪生怕死而悲……結(jié)合背景資料談一談:平常人臨死時,會有對生命的留戀、對家人的用原詩句回答:盡管對朝廷當權者和軍隊貪生怕死、茍且偷生感到悲憤,可詩人依然對他們寄予了怎樣的希望?王師北定中原日如果有“王師北定中原日”之時,那么你可能會看到怎樣的畫面?用原詩句回答:盡管對朝廷當權者和軍隊貪生怕死、茍且偷生感到悲你從詩句中體會到詩人怎樣的情感?詩人臨終前,不是跟家人告別,也不是表達對生命的留戀,而是表達“不見九州同”的遺憾。詩人臨死時還期盼著“王師北定中原日”,對兒子沒有囑咐別的,只是囑咐若有朝一日朝廷軍隊收復失地,家祭的時候一定不要忘記告訴他。詩人哪怕到了九泉之下還在等著“九州同”的消息,這是多么深切的愛國之情??!王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。你從詩句中體會到詩人怎樣的情感?詩人臨終前,不是跟家小結(jié):這首詩的詩眼為“悲”,詩人為“不見九州同”而“悲”,為無法親眼看到“王師北定中原日”而“悲”。正是因為對國家“愛之深”,才有這般的“悲之切”。小結(jié):這首詩的詩眼為“悲”,詩人為“不見九州同”而“48歲時,陸游立下了這樣的志向:“上馬擊狂胡,下馬草軍書。”67歲時,從軍邊關,陸游高唱:“飛霜掠面寒壓指,一寸赤心惟報國?!薄拔槐拔锤彝鼞n國,事定猶須待闔棺?!蓖卣寡由?8歲時,陸游立下了這樣的志向:“上馬擊狂胡,下馬草軍書?!?8歲時,纏綿病榻,陸游寫下了:“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺?!薄斑z民淚盡胡塵里,南望王師又一年?!?5歲時,陸游寫下了臨終絕唱:“死去元知萬事空,但悲不見九州同?!?8歲時,纏綿病榻,陸游寫下了:“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍板書設計示兒不見——悲之切無忘——盼之深板書設計示兒不見——悲之切無忘——盼之深課后作業(yè)背誦并默寫《示兒》。示兒[宋]陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。課后作業(yè)背誦并默寫《示兒》。示兒復習導入背誦《示兒》,陸游臨終之際仍苦苦期盼“王師北定中原日”,他盼來了嗎?朝廷的權貴們都在干什么?宋代林升的一首墻頭詩《題臨安邸》作出了很好的回答。第2課時復習導入背誦《示兒》,陸游臨終之際仍苦苦期盼“王師北《題臨安邸》[宋]林升誰能說說古詩題目的意思?題,題寫。臨安,在今浙江杭州,曾為南宋都城。邸,旅店。題目的意思是指題寫在臨安一家旅店墻壁上的詩。點明了寫詩的地點《題臨安邸》誰能說說古詩題目的意思?題,題寫。臨安,作者簡介林升,生卒年不詳。字云友,又名夢屏,南宋詩人。作者簡介林升,生卒年不詳。字云友,又名夢屏,南宋詩人我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。而后百日維新敗了,八國聯(lián)軍侵華,國家處于危急之刻。山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?而后百日維新敗了,八國聯(lián)軍侵華,國家處于危急之刻?!坝稳恕痹谶@里不是指一般游客,而是特指那些忘了國難、茍且偷安、尋歡作樂的南宋權貴。這首詩寫下二十年后,1860年,第二次鴉片戰(zhàn)爭失敗,英法聯(lián)軍火燒圓明園,清政府陸續(xù)簽訂了19個不平等條約。你從哪個字可以看出來?此時宋徽宗第九子趙構(gòu)逃至江南,在臨安(今浙江杭州)即位,建立南宋。詩人因九州無生氣而哀;這首詩寫完不到一年,1840年,英國的大炮轟開了中國的大門,第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)了,讓本已貧弱的中國受到了前所未有的重創(chuàng)。因為南宋朝廷偏安一隅,不思收復失地,表達了詩人內(nèi)心強烈的憤慨之情。山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?汴州:在今河南開封,曾為北宋都城。這些樓閣是供權貴們用以尋歡作樂的,他們成天醉生夢死,歌舞升平。背誦并默寫《題臨安邸》。字云友,又名夢屏,南宋詩人。面對國民的逼迫,趙構(gòu)表面上重用岳飛等抗金將領,實則重用主和的秦檜等人,茍且偷安,屈膝求和。結(jié)合背景資料,思考:這里的“生氣”是發(fā)脾氣的意思嗎?“風雷”指的是自然界的風雷嗎?初讀古詩自由朗讀古詩,讀準字音,讀通句子。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。xūn我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。初讀古詩自由朗讀古詩,讀準字書寫指導:上半部分橫畫較多,其中第二筆橫最長,與下半部分的四點底寬度相當,整個字中間只有一筆豎,不要寫成“千、黑”兩部分。重難點字書寫書寫指導:重難點字書寫題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。結(jié)合注釋,理解古詩大意。臨安:在今浙江杭州,曾為南宋都城。?。郝玫辍c曛荩涸诮窈幽祥_封,曾為北宋都城。題臨安邸題臨安邸結(jié)合注釋,理解古詩大意。臨安:在今浙江杭州,詩歌大意:無盡的青山,連綿的樓閣,望也望不到頭,西湖上的歌舞幾時才能停歇?暖洋洋的風吹得人如癡如醉,簡直把杭州當成了汴州。詩歌大意:無盡的青山,連綿的樓閣,望也望不到頭,西湖再次朗讀古詩,讀準字音,讀通詩句,讀出節(jié)奏。題臨安邸[宋]林升山外青山/樓外樓,西湖歌舞/幾時休?暖風/熏得/游人醉,直把/杭州/作汴州。再次朗讀古詩,讀準字音,讀通詩句,讀出節(jié)奏。題臨安邸讀這句詩時,你仿佛看到了怎樣的畫面?山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?再讀古詩,體悟詩情可以借助課文插圖,從視覺、聽覺、觸覺等角度想象當時杭州的優(yōu)美景色。讀這句詩時,你仿佛看到了怎樣的畫面?山外青山樓外樓,西湖歌舞品讀古詩青山連綿,樓閣相連,為什么有這么多的樓閣?這些樓閣是供權貴們用以尋歡作樂的,他們成天醉生夢死,歌舞升平。品讀古詩青山連綿,樓閣相連,為什么有這么多的樓閣?朗讀指導:“幾時休”要讀出詩人的責問與百姓的憤怒。因為南宋朝廷偏安一隅,不思收復失地,表達了詩人內(nèi)心強烈的憤慨之情。山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?朗讀指導:“幾時休”要讀出詩人的責問與百姓的憤怒。因背景資料公元1126年,金人攻陷北宋都城汴京。公元1127年,金人俘虜了宋徽宗和宋欽宗。此時宋徽宗第九子趙構(gòu)逃至江南,在臨安(今浙江杭州)即位,建立南宋。面對國民的逼迫,趙構(gòu)表面上重用岳飛等抗金將領,實則重用主和的秦檜等人,茍且偷安,屈膝求和。杭州這個“人間天堂”被朝臣們看中,他們在此大肆修建樓堂館所,一味縱情聲色,尋歡作樂。他們幾乎把臨時的杭州當成當年北宋的汴州了。林升就是在這樣的背景下,憤然在墻壁上寫下了這首帶有拷問意味的詩。背景資料公元1126年,金人攻陷北宋都城汴京。公元1山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?我們的北宋都城被金人侵占了,你們還在這里唱歌跳舞!我們的老百姓生活在水深火熱之中,你們還在這里歌舞升平!山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?我們的北宋都城被金人山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?無辜的百姓飽受金人欺凌,北方的失地還未收復,你們還在這里醉情歌舞!

山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?無辜的百姓飽受金人欺山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?天下百姓都期盼著朝廷軍隊收復失地,重新過上幸福安寧的生活,而你們卻在這里沉迷歌舞!山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?天下百姓都期盼著朝廷暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。你怎樣理解“暖風”“游人”“醉”的意思?“暖風”不僅指自然界的春風,還指當時社會上的淫靡之風?!坝稳恕痹谶@里不是指一般游客,而是特指那些忘了國難、茍且偷安、尋歡作樂的南宋權貴?!白怼辈粌H僅是指游人陶醉在西湖山水的美景中,也是“醉酒”的“醉”,也是“醉生夢死”“紙醉金迷”的“醉”。暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。你怎樣理解“暖風”“游人”“北宋滅亡,中原淪陷,南宋的王公貴族們不是臥薪嘗膽,考慮如何收復中原,而是在這里醉生夢死,難怪詩人要滿腔憂憤地問“西湖歌舞幾時休”。北宋滅亡,中原淪陷,南宋的王公貴族們不是臥薪嘗膽,考讀這句詩時,你仿佛看到了怎樣的畫面?暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。那些達官貴人,喝著美酒,吃著美食,睜著迷離的雙眼,聽著歌女們的演唱,看著舞女們的舞蹈……他們的沉迷之態(tài)、失志之心全都表露無遺。讀這句詩時,你仿佛看到了怎樣的畫面?暖風熏得游人醉,直把杭州“直”是簡直的意思,杭州不是汴州,可南宋的權貴們忘記了恥辱,忘記了昔日故都,忘記了江山,忘記了老百姓,你覺得詩人此時會是怎樣的心情?暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。痛惜、嘲諷、憤怒……“直”是簡直的意思,杭州不是汴州,可南宋的權貴們忘記再讀這首詩,你感受到詩人怎樣的情感?憂國憂民,強烈的愛國情感。如果是你,你會對這些人說什么?西湖歌舞何時休?西湖歌舞立刻休!西湖歌舞不能有!再讀這首詩,你感受到詩人怎樣的情感?憂國憂民,強烈的愛國情感比較閱讀朗讀《示兒》和《題臨安邸》,說說這兩首詩有什么相同和不同的地方。比較閱讀朗讀《示兒》和《題臨安邸》,說說這兩首詩有什么相同和題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州。示兒[宋]陸游死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。題臨安邸示兒相同:1.作者都是南宋詩人。2.古詩都表達了作者憂國憂民的愛國情感。不同:《示兒》寫的是詩人自己的心事,《題臨安邸》則是借景抒情。《示兒》是寫給自己的兒子看的,《題臨安邸》是寫給當朝權貴們看的。相同:不同:理解詩題感知詩意想象詩境感悟詩情我們是按什么方法來學習這兩首古詩的?理解詩題感知詩意想象詩境感悟詩情我們是按什么方法來學習這兩首拓展閱讀汴州淪陷了,權貴們逃離了汴州,來到杭州繼續(xù)尋歡作樂,而汴州的老百姓呢?中原淪陷了幾十年,人們盼了多少個日日夜夜,詩人陸游是這樣寫的——拓展閱讀汴州淪陷了,權貴們逃離了汴州,來到杭州繼續(xù)尋秋夜將曉出籬門迎涼有感[宋]陸游三萬里河東入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。秋夜將曉出籬門迎涼有感面對國土的淪陷,面對百姓的悲泣,一個又一個愛國志士站出來了,岳飛的抗金事跡連同他的千古絕唱《滿江紅》,如同黑夜中的一道閃電,光照千秋!面對國土的淪陷,面對百姓的悲泣,一個又一個愛國志士站怒發(fā)沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯,壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭,空悲切。靖康恥,猶未雪。臣子恨,何時滅。駕長車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河,朝天闕。——岳飛《滿江紅》怒發(fā)沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯,壯懷激課后作業(yè)背誦并默寫《題臨安邸》。課后搜集其他愛國詩篇,讀一讀,積累下來。課后作業(yè)背誦并默寫《題臨安邸》。題臨安邸幾時休——憂國憂民游人醉——醉生夢死板書設計題臨安邸幾時休——憂國憂民游人醉——醉生夢死板書設計復習導入背誦《示兒》《題臨安邸》。第3課時復習導入背誦《示兒》《題臨安邸》。第3課時《己亥雜詩》[清]龔自珍從古詩題目中,你能了解到哪些信息?“己亥”點明了詩歌的寫作時間。己亥年是1839年,這一年詩人47歲,因厭惡仕途而辭官南歸,并將一路上的所見、所聞、所感寫成315首七言絕句,題為《己亥雜詩》?!都汉ルs詩》從古詩題目中,你能了解到哪些信息?“己亥”點明了作者簡介龔自珍(1792—1841),清末思想家、文學家。他主張破舊立新,抵制外來侵略,曾全力支持林則徐禁除鴉片。作者簡介龔自珍(1792—1841),清末思想家、文己亥雜詩[清]龔自珍九州/生氣/恃風雷,萬馬/齊喑/究可哀。我勸/天公/重抖擻,不拘/一格/降人材。初讀古詩自由朗讀古詩,讀準字音,讀通詩句,讀出節(jié)奏。己亥雜詩[清]龔自珍九州/生氣/恃風雷,萬馬/齊喑/究可哀。我勸/天公/重抖擻,不拘/一格/降人材。識記生字:寺——恃,數(shù)——擻。己亥雜詩初讀古詩自由朗讀古詩,讀準字音,讀通詩句,讀出節(jié)奏。自讀古詩,結(jié)合注釋和資料理解古詩大意。中國朝氣蓬勃的局面依靠的是風雷激蕩的改革,萬馬齊喑的沉悶局面實在讓人心痛。我勸天公重新振作

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