中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

生活和以后的職業(yè)生涯應(yīng)該都充滿期待。人生在世，誰都想成就一番事業(yè)。然而，事業(yè)的成功，并非人人能使事業(yè)成功呢？這是在座的每個人都關(guān)心的問題。一、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃“職業(yè)生涯規(guī)劃”業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，制定相應(yīng)的培訓(xùn)、教育和工作計(jì)劃，并按照職業(yè)目標(biāo)，從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。我自己的理解是：所謂職業(yè)生涯規(guī)劃就是：了解自己→制定目標(biāo)→采取措施→實(shí)現(xiàn)目標(biāo)二、中職學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃的意義人們認(rèn)識的提高，越來越多的中職生也開始做職業(yè)生涯規(guī)劃。可是，為只有職業(yè)出現(xiàn)問題，才需要作職業(yè)規(guī)劃。我認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃最主要有五個目的：第一個目的是找到適合自己的工作，準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)方向。找工作最重要的就是要人崗匹配，適合自己。第二個目的是為了通過規(guī)劃求得職業(yè)發(fā)展。第三個目的是重新認(rèn)識自身的價值并使其增值。 通過自我評價值增值。第四個目的是可以準(zhǔn)確評價個人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，在職業(yè)競爭中發(fā)揮個人優(yōu)勢。可以評估個人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，

提供了前進(jìn)的動力第五個目的是全面了解自己，增強(qiáng)職業(yè)競爭力，發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)（機(jī)遇。

（抓住新的機(jī)遇）正確選擇職業(yè)，使他們從容走向社會。三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀中職生的特點(diǎn):社會就業(yè)的青少年他們中有初中畢業(yè)生也有高中畢業(yè)生由于入學(xué)時學(xué)業(yè)成績相對差些

在校期間主要接受職業(yè)技術(shù)教育

而理論教育方面相對少些

畢業(yè)后通過學(xué)?；騽趧硬块T推薦就業(yè)。由于中職生受過基本職業(yè)培訓(xùn)

因此其就業(yè)方面表現(xiàn)還不錯

但由于中職生多為應(yīng)試教育下的競爭失利者

在校期間學(xué)習(xí)動力不足

部分存在著混日子的思想。中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)：中職生多對自己進(jìn)入社會后的職業(yè)沒有一個明確的規(guī)劃

或是有規(guī)劃但在行動上落實(shí)起來信心不強(qiáng)、行為松散。中職生的職業(yè)規(guī)劃與社會發(fā)展需求結(jié)合不緊

使職業(yè)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的可能性減小。中職生職業(yè)規(guī)劃與學(xué)業(yè)結(jié)合不緊使得規(guī)劃成為空中樓閣。四、怎樣做好職業(yè)生涯規(guī)劃要做好職業(yè)生涯規(guī)劃中職生需克服兩種不良心態(tài)

:一是初中“失敗”信心缺乏的問題

;二是不能適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的管理和學(xué)習(xí)，面對專業(yè)感到茫然，提不起興趣，害怕將來的就業(yè)壓力。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體步驟概括起來主要有以下幾個方面：、

自我分析（自我評價）“我是誰”自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。、

確立職業(yè)目標(biāo)

“我要干什么”擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體，對人的影響也更直接，也是長遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。、

環(huán)境分析（環(huán)境評價）展趨勢。、職業(yè)選擇（職業(yè)定位）職業(yè)定位就是職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳果一個人沒有事業(yè)心的話，他的一生能夠參照的只有父母所走的足跡。給大家個故事：哼著陜北小調(diào)，張問﹕娃，你在干啥？孩童很悠閑的答﹕我在放牛！為啥放牛？放牛掙錢！為啥掙錢？掙錢娶媳婦！娶媳婦干嘛？娶媳婦生娃！生娃干嘛？生娃放牛！八歲的小孩就想好了他一生

職業(yè)定位

是從祖輩開始放牛到他放牛，一直處于循環(huán)當(dāng)中。諸位來到這里一定不想繼續(xù)過放牛掙錢娶媳婦生娃再放牛的生活吧？沒有志向的人經(jīng)常立志。在高科技高速發(fā)展的現(xiàn)代社會，往往一個專業(yè)足夠一個人奮斗一生，在這種分工很細(xì)的空間里我們自己的特長在哪里？我們立志在哪個行業(yè)干一輩你的生活才能跟一般人不一樣。所以古人才說﹕

有志之士立長志，無志之士常立志。如果以一般人同樣的工作量、同樣的睡眠、同樣的娛樂，憑什幺比別人成功？吃別人不愿吃的苦，挨別人不愿挨的難，才能享受別人無法享受的生活在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前中職生如何進(jìn)行職業(yè)定位：（1）改變擇業(yè)觀念，正確定位自己，往往只是根據(jù)興趣、愛好、工種技術(shù)含量高、待遇理想等來選綜合能力，正確認(rèn)識自己的優(yōu)勢所在。這樣，對自己有一定的認(rèn)識，處，選擇一些專業(yè)知識要求不高的工作，也收到了較好的效果。(2)堅(jiān)持務(wù)實(shí)態(tài)度，不好高騖遠(yuǎn)部分學(xué)生在就業(yè)時，工種要求高，挑三揀四，猶豫不決，錯過累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)水平，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。(3)學(xué)好專業(yè)課，努力做到一專多能要在當(dāng)今競爭激烈的人才市場，與眾多的大專生、本科生競爭，能。因此，我們在端正就業(yè)觀念的同時，更應(yīng)該學(xué)好本專業(yè)的課程，就業(yè)面。(4)不斷學(xué)習(xí)，提高自我，爭取繼續(xù)教育的機(jī)會。擴(kuò)大自己的知識面，爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷更新知識，與時俱進(jìn)。我們作后，邊工作邊學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，成為單位的骨干。在職業(yè)定位之前，我們首先要面對的是專業(yè)的選擇。那么如何進(jìn)行專業(yè)選擇呢？幾乎所有的中職學(xué)生在選擇專業(yè)時都面臨著茫然、困惑，家長也次、社會需求準(zhǔn)確定位，畢業(yè)就失業(yè)，造成了時間、金錢的浪費(fèi)。專業(yè)選擇應(yīng)建立在兩個基礎(chǔ)上來綜合考慮，這兩個基本點(diǎn)是：人專業(yè)以后容易就業(yè)。其實(shí)，這種想法是不可取的。一方面，社會變化量是有限的，如果大家都學(xué)熱門專業(yè)，那就導(dǎo)致那個專業(yè)泛濫成災(zāi)，業(yè)就很成問題。我們發(fā)現(xiàn)至少有七種專業(yè)選擇傾向影響著不同人的決策：

1、爭擠熱門；2、憑感覺

3、攀比；4、高薪；5、興趣至上；然而這樣選人帶來無窮的煩惱。難以找到工作，這不能不說是一種教育資源的浪費(fèi)，人才的浪費(fèi)。業(yè)相對較難，就業(yè)后的收入也較低。關(guān)于專業(yè)選擇的建議：所學(xué)校也不會有太大的學(xué)習(xí)動力。第二則是要看市場需求工業(yè)是珠三角、長三角的支柱產(chǎn)業(yè)，企業(yè)多，用人多，就業(yè)容易。力的專業(yè)，第四看你自身的資源和能力。如果你在哪個行業(yè)有絕對關(guān)系，的文化素質(zhì)好，你可以選擇對口高考；如果你口才好，能唱歌跳舞，子技術(shù)、模具制造、數(shù)控技術(shù)、電工焊工。如果你對數(shù)字符號敏感，對了，有利于你今后的發(fā)展。選錯了，不利于你的就業(yè)和發(fā)展。第五看自己有如何特長。如果你感覺自己某些方面真的有天賦，沒錯。第六如果弄不清楚以上的情況，選擇服務(wù)行業(yè)的手藝類專業(yè)，如家電修理等。在專業(yè)選擇上的誤區(qū)：誤區(qū)

1有這樣的工資，那么大學(xué)生呢？

誤區(qū)

2有的學(xué)生看專業(yè)名字很有白領(lǐng)味道，可坐寫字樓，搞設(shè)計(jì)，搞開比如永州有些民辦職業(yè)學(xué)校開設(shè)一個女子企管專業(yè)，大家都爭著去學(xué)，畢業(yè)了，有幾個可以做企業(yè)管理呢？誤區(qū)

3也有的人云亦云，讀所謂的熱門專業(yè)，但沒想想今后的就業(yè)前景如何，發(fā)展前景如何。比如設(shè)計(jì)類專業(yè)，編程等。誤區(qū)

4總有些人認(rèn)為要選擇一個容易學(xué)的專業(yè)，不用去腦筋就可學(xué)得錢嗎？誤區(qū)

5有些學(xué)生選專業(yè)，像農(nóng)民種糧一樣，去年價格高，今年他就跟著去種，試想，有些工種社會需求是有限的，大家蜂擁而上，還有機(jī)會就業(yè)嗎？學(xué)生去設(shè)計(jì)了。門階段呢。本