光譜理論廣義的紅外光譜課件

光譜理論廣義的紅外光譜光譜理論廣義的紅外光譜光譜理論廣義的紅外光譜近紅外應(yīng)用領(lǐng)域食品分析儀器工業(yè)分析儀賽◆乳制品檢測化學(xué)谷物制藥飼料&飼草聚酯食品加工石油化工肉制品釀酒制糖2019年9月19日早期四FOSS近紅外技術(shù)在農(nóng)業(yè)/食品應(yīng)用舉例農(nóng)業(yè)食品加工乳制品配合飼料糖品中錘度和旋光度黃油,乳酪中的油份和水分Moisture,CPEEFiberash.caPSalt,AA,ME食用油的碘值Iv,POV,鮮奶中的水分,乳脂和總固形物PHOSFFA.Moisture.SFC飼草糕點(diǎn)中蛋白,油份和水分乳清制品中的蛋白和總固形物青儲飼料啤酒和飲料中的酒精奶粉中的水分、蛋白、油份和灰份酸奶中乳脂&總固形物FOSS2019年9月19日早期四一、多采取趣味化的教學(xué)方法，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)在初中語文教學(xué)課堂上，學(xué)生對語文知識有時(shí)會(huì)以來個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性，要是卻決于教師的教學(xué)引導(dǎo)，但要想讓學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，初中語文教師需要多使用趣味化的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)趣味化的語文教學(xué)情境時(shí)，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)初中語文的教學(xué)目標(biāo)。但是由于受傳統(tǒng)應(yīng)試思維的影響，很多語文教師組織的教學(xué)活動(dòng)過分強(qiáng)調(diào)功利性和智力教育，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)多是被動(dòng)的、機(jī)械的，學(xué)習(xí)體驗(yàn)也多是枯燥與乏味，這會(huì)嚴(yán)重影響初中生的語文學(xué)習(xí)熱情。鑒于此，初中語文教師要積極創(chuàng)設(shè)趣味化的語文教學(xué)情境，豐富學(xué)生在語文課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在語文課堂上可以主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題，讓學(xué)生切實(shí)感受到語文學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂趣。例如，在初中語文“塞文失馬”的寓言教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好的感受故事情節(jié)中的哲理，有效集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，初中語文教師可以通過現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)手段導(dǎo)入一個(gè)趣味化的故事情境，如制作一個(gè)FLASH動(dòng)畫，對“塞文失馬”的故事情節(jié)進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的展示，接下來語文教師可以導(dǎo)入與之相關(guān)的各種語文知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情已經(jīng)被充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效率會(huì)更有保障。二、多采取生活化的教學(xué)方法，充分激發(fā)初中生的求知欲初中語文是一門知識性、應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，所以初中語文教師要充分利用初中生的學(xué)齡特征和學(xué)習(xí)需求，多開展生活化的語文課程教學(xué)，這樣一方面可以降低學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)難度，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生對語文知識的轉(zhuǎn)化能力和應(yīng)用能力，讓學(xué)生更加全面的感受初中語文課程的學(xué)習(xí)價(jià)值與魅力，增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)科學(xué)習(xí)的求知欲，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極情感，達(dá)成“學(xué)以致用”的初中語文教學(xué)目標(biāo)。例如，在初中語文“我的母親”的教學(xué)中，除了要達(dá)成知識性的語文教學(xué)目標(biāo)外，其實(shí)還是教師開展情感教育的有利契機(jī)，所以初中語文教師可以結(jié)合學(xué)生在與母親進(jìn)行相處時(shí)候的種種情感問題，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的細(xì)微之處去體會(huì)母愛的偉大，加深對自己母親的理解和愛戴，這樣一方面可以提高學(xué)生的德育素質(zhì)，另一方面讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活加深對課文內(nèi)容的理解，也可以充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)了學(xué)生對語文知識的應(yīng)用能力的提升。三、多采取實(shí)踐性的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化能力在素質(zhì)教育背景下，初中語文教學(xué)不僅完全依賴于教材，語文教師還需要有意識的加強(qiáng)課堂內(nèi)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐之間的有限銜接，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。作為一名合格的初中語文教師，要不斷提高自身的教育素質(zhì)，具備實(shí)踐教學(xué)的意識和能力，豐富初中語文實(shí)踐教學(xué)的途徑和方法，在語文課堂外為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的實(shí)踐空間，留足自主探究學(xué)習(xí)時(shí)間，豐富學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的途徑和渠道，讓每個(gè)學(xué)生都可以積極的發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化素質(zhì)的發(fā)展。例如，在“敬畏自然”的教學(xué)之后，初中語文教師為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識和環(huán)境保護(hù)意識，可以讓學(xué)生針對身邊的大氣污染、水污染、森林砍伐等自然破壞問題做一個(gè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告，也可以針對一些現(xiàn)實(shí)問題組織一堂演講比賽或辯論賽，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷加深對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和德育素質(zhì)四、多采取互動(dòng)性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主體意識初中語文的“有效”教學(xué)，需要語文教師充分尊重學(xué)生在語文課堂上的主體地位，通過多樣化的教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主體意識、自主意識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。對此，語文教師在教學(xué)過程中要積極導(dǎo)入互動(dòng)性的教學(xué)項(xiàng)目，多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和互動(dòng)討論，這樣才能激活學(xué)生的語文學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生在相互交流、互幫互助的良好學(xué)習(xí)氛圍下實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。例如，在初中語文作文教學(xué)的評價(jià)環(huán)節(jié)，初中語文教師沒有必要“事必躬親”，完全可以引導(dǎo)學(xué)生開展自主評價(jià)和相互評價(jià)，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的主體意識和自主意識，讓學(xué)生在對比與互學(xué)中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，同時(shí)有效培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。結(jié)語總之，初中語文課堂上關(guān)于有效教學(xué)方法的探討，是每個(gè)初中語文教師的重要職責(zé)，需要初中語文教師積極貫徹和落實(shí)新課改的先進(jìn)理念，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)要做到以學(xué)生為中心，營造出民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生在語文課堂中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)的優(yōu)質(zhì)與高效。信息技術(shù)課的教學(xué)分為理論課和實(shí)踐課。理論課支持和指導(dǎo)實(shí)踐課，實(shí)踐課推進(jìn)理論課知識的完善和提高，下面就如何開展這兩種課型談?wù)勛约旱囊恍┳龇?。一、重視理論課教學(xué)理論課的教學(xué)方法很多，有講授型、自學(xué)探究型、有問答型、情境導(dǎo)入型等。我校倡導(dǎo)的“四環(huán)教學(xué)模式”主要特點(diǎn)就是自主探究，這種方法可以使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在理論課教學(xué)中，通過這種“自學(xué)、問題、探究、回答、互評、師評”的形式使學(xué)生充分掌握理論知識。如在八年級上冊第五章第一節(jié)課《插入圖片》這節(jié)理論課時(shí)我設(shè)計(jì)了四個(gè)問題供學(xué)生討論和探究：1.在幻燈片中插入圖片的意義是什么？2.獲取圖片的途徑有哪些？3.怎樣在幻燈片中插入一張剪貼畫？4.怎樣在幻燈片中插入一張圖片？問題從簡到難、相互銜接。在教學(xué)過程中第1、2題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和以前的操作基礎(chǔ)分組探究，總結(jié)、發(fā)言，師小結(jié)。第3題讓學(xué)生自學(xué)課本上的知識后，把提綱寫在黑板上，讓學(xué)生分小組討論完成下面的填空：（1）打開一個(gè)演講稿；（2）顯示要插入剪貼畫的幻燈片；（3）單擊（插入）菜單→（圖片）→（剪貼畫）→（類別）→（一張剪貼畫）→（插入）→（關(guān)閉）；（4）調(diào)整剪貼畫的大小和位置。有了第3題的基礎(chǔ)，第4題只需完成第三步：單擊（插入）菜單→（圖片）→（來自文件）→（查找范圍）→（位置）→（文件夾）→（一張圖片）→（確定）。讓小組代表把答案寫在黑板上，學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。通過點(diǎn)評、互評、最后師評等環(huán)節(jié)使學(xué)生熟練掌握插入剪貼畫和圖片的操作方法，為實(shí)踐課的操作提供理論的指導(dǎo)。當(dāng)然，我會(huì)根據(jù)課的內(nèi)容和特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，而不是一成不變的采用問題式或自主探究的教學(xué)方法，有時(shí)采用互問互答，有時(shí)采用情景展示，有時(shí)采用媒體展現(xiàn)，通過各小組分析，合作完成教學(xué)目標(biāo)。二、重視實(shí)踐課教學(xué)實(shí)踐課的教學(xué)方法也很多。常用的有自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、老師示范引導(dǎo)、操作競賽等。不同的實(shí)踐課可采用不同的教學(xué)方法。我在教學(xué)八年級信息技術(shù)第四章第四節(jié)《插入藝術(shù)字》時(shí)采用小組合作的形式，在幻燈片上插入藝術(shù)標(biāo)題“中國四大高原”。讓學(xué)生根據(jù)理論知識自己操作，然后讓每個(gè)小組匯報(bào)他們采用的是哪一種藝術(shù)字樣式，互評那一種藝術(shù)字形式最適合“高原”這種情景。在進(jìn)行本課題的第二個(gè)操作任務(wù)“金魚的繪制”過程中，又采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，讓學(xué)生自行創(chuàng)作金魚。繪制金魚的過程是一個(gè)創(chuàng)新和提高技能的機(jī)會(huì)，學(xué)生在操作過程中邊思考邊探索，通過解決繪制過程中的一個(gè)個(gè)小問題，收獲了成功的喜悅。學(xué)生在相互競爭中，繪制的金魚栩栩如生，色彩鮮艷，很有個(gè)性特點(diǎn)。這節(jié)課在交流作品、選出優(yōu)秀作品的過程中快樂的結(jié)束了。在實(shí)踐課結(jié)束后，老師布置作業(yè)可讓學(xué)生總結(jié)課堂操作過程中遇到的問題及思考解決問題的方法。通過這樣不斷思考總結(jié)，積少成多，學(xué)生學(xué)會(huì)了逐漸理論聯(lián)系實(shí)踐，用實(shí)踐促進(jìn)理論知識的再理解再提高。當(dāng)然，作為實(shí)踐課最大的問題是學(xué)生的操作安全問題，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，提醒學(xué)生坐正坐好、鼠標(biāo)要輕拿輕放，鍵盤敲擊力度要輕，不要隨意扭動(dòng)顯示器，更不能自行拔插各種電源等。初中信息技術(shù)課教學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生良好素養(yǎng)的過程，我們一定要做到既重視理論課又重視實(shí)踐課，把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，本著為學(xué)生將來負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真開展高效課堂研究，努力提高課堂教學(xué)效果，為學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。光譜理論廣義的紅外光譜光譜理論廣義的紅外光譜光譜理論廣義的紅1近紅外應(yīng)用領(lǐng)域食品分析儀器工業(yè)分析儀賽◆乳制品檢測化學(xué)谷物制藥飼料&飼草聚酯食品加工石油化工肉制品釀酒制糖2019年9月19日早期四近紅外應(yīng)用領(lǐng)域2FOSS近紅外技術(shù)在農(nóng)業(yè)/食品應(yīng)用舉例農(nóng)業(yè)食品加工乳制品配合飼料糖品中錘度和旋光度黃油,乳酪中的油份和水分Moisture,CPEEFiberash.caPSalt,AA,ME食用油的碘值Iv,POV,鮮奶中的水分,乳脂和總固形物PHOSFFA.Moisture.SFC飼草糕點(diǎn)中蛋白,油份和水分乳清制品中的蛋白和總固形物青儲飼料啤酒和飲料中的酒精奶粉中的水分、蛋白、油份和灰份酸奶中乳脂&總固形物FOSS2019年9月19日早期四FOSS近紅外技術(shù)在農(nóng)業(yè)/食品應(yīng)用舉例3NIR技術(shù)目前所獲得的國際認(rèn)可AACCUSDA3921(大豆中的蛋白89-01(大豆中的蛋白,油份)油份,水分)90-101(小麥中的蛋白)3921A(小麥中蛋白FossTecator、水分)FossTecatorACCCAOAC小麥中的蛋白,硬度,水分98903(蛋白,酸性洗FoSsNIrSystems滌纖維水分)FoSSNIrsystems2019年9月19日早期四NIR技術(shù)目前所獲得的國際認(rèn)可4近紅外定量分析在飼料質(zhì)量分析中的地位◆1975年加拿大谷物委員會(huì)正式確定NR為該國官方的蛋白質(zhì)分析方法◆1979年NR成為官方分析油料中單葡萄糖苷的快速測定方法◆1983年成為快速測定油料中不飽和脂肪酸的官方分析方法2019年9月19日星期四近紅外定量分析在飼料質(zhì)量分析中的地位5近紅外定量分析在飼料質(zhì)量分析中的地位◆1984美國公職分析家學(xué)會(huì)(AOAC)#989.03NR成為分析飼料中蛋白,酸性洗滌纖維,中性洗滌纖維的標(biāo)準(zhǔn)方◆1985年國際谷物技術(shù)協(xié)會(huì)采用NR技術(shù)測定蛋白2019年9月19日星期四近紅外定量分析在飼料質(zhì)量分析中的地位6近紅外技術(shù)在我國飼料研究與應(yīng)用進(jìn)展七五期間,近紅外定標(biāo)軟件的研制列入國家攻關(guān)計(jì)劃在此期間以中國農(nóng)科院畜牧研究所為首,全國近20家研究所聯(lián)合完成了飼料用玉米等九個(gè)能量飼料◆大豆粕等4個(gè)蛋白飼料◆苜蓿粉等7個(gè)粗飼料◆蛋雞配合料干物質(zhì),粗蛋白,粗纖維,和灰分組分的定標(biāo)數(shù)據(jù)庫建立和定量分析工作2019年9月19日星期四近紅外技術(shù)在我國飼料研究與應(yīng)用進(jìn)展7近紅外技術(shù)在我國的研究與應(yīng)用進(jìn)展◆6個(gè)飼料的消化能和代謝能含量分析◆大麥等4個(gè)飼料原料的氨基酸分析◆米糠餅等6個(gè)飼料的植酸磷分析◆飼料添加劑中喹乙醇分析的定標(biāo)工作這些工作為NR技術(shù)在我國農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用提供了大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)2019年9月19日星期四近紅外技術(shù)在我國的研究與應(yīng)用進(jìn)展8NIR技術(shù)已正式列入我國飼料國標(biāo)GB/18868-2002飼料中水分、粗蛋白、粗纖維、粗脂肪、賴氨酸、蛋氨酸、快速測定近紅外光譜法Methodfordeterminationofmoisture,crudeprotein,crudefiber,crudefat,lysineandmethanone饌寫人國家飼料質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心楊曙明宋榮2019年9月19日早期四NIR技術(shù)已正式列入我國飼料國標(biāo)9近紅外光譜理論2019年9月19日星期四近紅外光譜理論10近紅外光譜波長范圍紫外可見近紅外中紅外25,000nm0,00025,00014284.000400cm-1定量分析成分定量分析官能團(tuán)定性分析分子光觀顏色分析分子光譜分子光譜FOSS2019年9月19日早期四近紅外光譜波長范圍11光譜理論廣義的紅外光譜課件12光譜理論廣義的紅外光譜課件13光譜理論廣義的紅外光譜課件14光譜理論廣義的紅外光譜課件15光譜理論廣義的紅外光譜課件16光譜理論廣義的紅外光譜課件17光譜理論廣義的紅外光譜課件18光譜理論廣義的紅外光譜課件19光譜理論廣義的紅外光譜課件20光譜理論廣義的紅外光譜課件21光譜理論廣義的紅外光譜課件22光譜理論廣義的紅外光譜課件23光譜理論廣義的紅外光譜課件24光譜理論廣義的紅外光譜課件25光譜理論廣義的紅外光譜課件26光譜理論廣義的紅外光譜課件27光譜理論廣義的紅外光譜課件28光譜理論廣義的紅外光譜課件29光譜理論廣義的紅外光譜課件30光譜理論廣義的紅外光譜課件31光譜理論廣義的紅外光譜課件32光譜理論廣義的紅外光譜課件33光譜理論廣義的紅外光譜課件34光譜理論廣義的紅外光譜課件35光譜理論廣義的紅外光譜課件36光譜理論廣義的紅外光譜課件37光譜理論廣義的紅外光譜課件38光譜理論廣義的紅外光譜課件39光譜理論廣義的紅外光譜課件40光譜理論廣義的紅外光譜課件41光譜理論廣義的紅外光譜課件42光譜理論廣義的紅外光譜課件43光譜理論廣義的紅外光譜課件44光譜理論廣義的紅外光譜課件45光譜理論廣義的紅外光譜課件46光譜理論廣義的紅外光譜課件47光譜理論廣義的紅外光譜課件48光譜理論廣義的紅外光譜課件49光譜理論廣義的紅外光譜課件50光譜理論廣義的紅外光譜課件51光譜理論廣義的紅外光譜課件52光譜理論廣義的紅外光譜課件53光譜理論廣義的紅外光譜課件54光譜理論廣義的紅外光譜課件55光譜理論廣義的紅外光譜課件56光譜理論廣義的紅外光譜課件57光譜理論廣義的紅外光譜課件58光譜理論廣義的紅外光譜課件59光譜理論廣義的紅外光譜課件60光譜理論廣義的紅外光譜課件61光譜理論廣義的紅外光譜課件62光譜理論廣義的紅外光譜課件63光譜理論廣義的紅外光譜課件64光譜理論廣義的紅外光譜課件65光譜理論廣義的紅外光譜課件66光譜理論廣義的紅外光譜課件67光譜理論廣義的紅外光譜課件68光譜理論廣義的紅外光譜課件69光譜理論廣義的紅外光譜課件70光譜理論廣義的紅外光譜課件71光譜理論廣義的紅外光譜課件72光譜理論廣義的紅外光譜課件73謝謝你的閱讀知識就是財(cái)富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱?！n非謝謝你的閱讀知識就是財(cái)富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，74光譜理論廣義的紅外光譜光譜理論廣義的紅外光譜光譜理論廣義的紅外光譜近紅外應(yīng)用領(lǐng)域食品分析儀器工業(yè)分析儀賽◆乳制品檢測化學(xué)谷物制藥飼料&飼草聚酯食品加工石油化工肉制品釀酒制糖2019年9月19日早期四FOSS近紅外技術(shù)在農(nóng)業(yè)/食品應(yīng)用舉例農(nóng)業(yè)食品加工乳制品配合飼料糖品中錘度和旋光度黃油,乳酪中的油份和水分Moisture,CPEEFiberash.caPSalt,AA,ME食用油的碘值Iv,POV,鮮奶中的水分,乳脂和總固形物PHOSFFA.Moisture.SFC飼草糕點(diǎn)中蛋白,油份和水分乳清制品中的蛋白和總固形物青儲飼料啤酒和飲料中的酒精奶粉中的水分、蛋白、油份和灰份酸奶中乳脂&總固形物FOSS2019年9月19日早期四一、多采取趣味化的教學(xué)方法，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)在初中語文教學(xué)課堂上，學(xué)生對語文知識有時(shí)會(huì)以來個(gè)人的學(xué)習(xí)積極性，要是卻決于教師的教學(xué)引導(dǎo)，但要想讓學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，初中語文教師需要多使用趣味化的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)趣味化的語文教學(xué)情境時(shí)，進(jìn)而更好的實(shí)現(xiàn)初中語文的教學(xué)目標(biāo)。但是由于受傳統(tǒng)應(yīng)試思維的影響，很多語文教師組織的教學(xué)活動(dòng)過分強(qiáng)調(diào)功利性和智力教育，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)多是被動(dòng)的、機(jī)械的，學(xué)習(xí)體驗(yàn)也多是枯燥與乏味，這會(huì)嚴(yán)重影響初中生的語文學(xué)習(xí)熱情。鑒于此，初中語文教師要積極創(chuàng)設(shè)趣味化的語文教學(xué)情境，豐富學(xué)生在語文課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在語文課堂上可以主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題，讓學(xué)生切實(shí)感受到語文學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂趣。例如，在初中語文“塞文失馬”的寓言教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好的感受故事情節(jié)中的哲理，有效集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，初中語文教師可以通過現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)手段導(dǎo)入一個(gè)趣味化的故事情境，如制作一個(gè)FLASH動(dòng)畫，對“塞文失馬”的故事情節(jié)進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的展示，接下來語文教師可以導(dǎo)入與之相關(guān)的各種語文知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情已經(jīng)被充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效率會(huì)更有保障。二、多采取生活化的教學(xué)方法，充分激發(fā)初中生的求知欲初中語文是一門知識性、應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，所以初中語文教師要充分利用初中生的學(xué)齡特征和學(xué)習(xí)需求，多開展生活化的語文課程教學(xué)，這樣一方面可以降低學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)難度，另一方面可以增強(qiáng)學(xué)生對語文知識的轉(zhuǎn)化能力和應(yīng)用能力，讓學(xué)生更加全面的感受初中語文課程的學(xué)習(xí)價(jià)值與魅力，增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)科學(xué)習(xí)的求知欲，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極情感，達(dá)成“學(xué)以致用”的初中語文教學(xué)目標(biāo)。例如，在初中語文“我的母親”的教學(xué)中，除了要達(dá)成知識性的語文教學(xué)目標(biāo)外，其實(shí)還是教師開展情感教育的有利契機(jī)，所以初中語文教師可以結(jié)合學(xué)生在與母親進(jìn)行相處時(shí)候的種種情感問題，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的細(xì)微之處去體會(huì)母愛的偉大，加深對自己母親的理解和愛戴，這樣一方面可以提高學(xué)生的德育素質(zhì)，另一方面讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活加深對課文內(nèi)容的理解，也可以充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)了學(xué)生對語文知識的應(yīng)用能力的提升。三、多采取實(shí)踐性的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化能力在素質(zhì)教育背景下，初中語文教學(xué)不僅完全依賴于教材，語文教師還需要有意識的加強(qiáng)課堂內(nèi)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐之間的有限銜接，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。作為一名合格的初中語文教師，要不斷提高自身的教育素質(zhì)，具備實(shí)踐教學(xué)的意識和能力，豐富初中語文實(shí)踐教學(xué)的途徑和方法，在語文課堂外為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的實(shí)踐空間，留足自主探究學(xué)習(xí)時(shí)間，豐富學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)的途徑和渠道，讓每個(gè)學(xué)生都可以積極的發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化素質(zhì)的發(fā)展。例如，在“敬畏自然”的教學(xué)之后，初中語文教師為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識和環(huán)境保護(hù)意識，可以讓學(xué)生針對身邊的大氣污染、水污染、森林砍伐等自然破壞問題做一個(gè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告，也可以針對一些現(xiàn)實(shí)問題組織一堂演講比賽或辯論賽，從而讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷加深對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和德育素質(zhì)四、多采取互動(dòng)性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的主體意識初中語文的“有效”教學(xué)，需要語文教師充分尊重學(xué)生在語文課堂上的主體地位，通過多樣化的教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主體意識、自主意識，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。對此，語文教師在教學(xué)過程中要積極導(dǎo)入互動(dòng)性的教學(xué)項(xiàng)目，多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和互動(dòng)討論，這樣才能激活學(xué)生的語文學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生在相互交流、互幫互助的良好學(xué)習(xí)氛圍下實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。例如，在初中語文作文教學(xué)的評價(jià)環(huán)節(jié)，初中語文教師沒有必要“事必躬親”，完全可以引導(dǎo)學(xué)生開展自主評價(jià)和相互評價(jià)，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生的主體意識和自主意識，讓學(xué)生在對比與互學(xué)中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，同時(shí)有效培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。結(jié)語總之，初中語文課堂上關(guān)于有效教學(xué)方法的探討，是每個(gè)初中語文教師的重要職責(zé)，需要初中語文教師積極貫徹和落實(shí)新課改的先進(jìn)理念，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)要做到以學(xué)生為中心，營造出民主、平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生在語文課堂中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)的優(yōu)質(zhì)與高效。信息技術(shù)課的教學(xué)分為理論課和實(shí)踐課。理論課支持和指導(dǎo)實(shí)踐課，實(shí)踐課推進(jìn)理論課知識的完善和提高，下面就如何開展這兩種課型談?wù)勛约旱囊恍┳龇?。一、重視理論課教學(xué)理論課的教學(xué)方法很多，有講授型、自學(xué)探究型、有問答型、情境導(dǎo)入型等。我校倡導(dǎo)的“四環(huán)教學(xué)模式”主要特點(diǎn)就是自主探究，這種方法可以使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在理論課教學(xué)中，通過這種“自學(xué)、問題、探究、回答、互評、師評”的形式使學(xué)生充分掌握理論知識。如在八年級上冊第五章第一節(jié)課《插入圖片》這節(jié)理論課時(shí)我設(shè)計(jì)了四個(gè)問題供學(xué)生討論和探究：1.在幻燈片中插入圖片的意義是什么？2.獲取圖片的途徑有哪些？3.怎樣在幻燈片中插入一張剪貼畫？4.怎樣在幻燈片中插入一張圖片？問題從簡到難、相互銜接。在教學(xué)過程中第1、2題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和以前的操作基礎(chǔ)分組探究，總結(jié)、發(fā)言，師小結(jié)。第3題讓學(xué)生自學(xué)課本上的知識后，把提綱寫在黑板上，讓學(xué)生分小組討論完成下面的填空：（1）打開一個(gè)演講稿；（2）顯示要插入剪貼畫的幻燈片；（3）單擊（插入）菜單→（圖片）→（剪貼畫）→（類別）→（一張剪貼畫）→（插入）→（關(guān)閉）；（4）調(diào)整剪貼畫的大小和位置。有了第3題的基礎(chǔ)，第4題只需完成第三步：單擊（插入）菜單→（圖片）→（來自文件）→（查找范圍）→（位置）→（文件夾）→（一張圖片）→（確定）。讓小組代表把答案寫在黑板上，學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。通過點(diǎn)評、互評、最后師評等環(huán)節(jié)使學(xué)生熟練掌握插入剪貼畫和圖片的操作方法，為實(shí)踐課的操作提供理論的指導(dǎo)。當(dāng)然，我會(huì)根據(jù)課的內(nèi)容和特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，而不是一成不變的采用問題式或自主探究的教學(xué)方法，有時(shí)采用互問互答，有時(shí)采用情景展示，有時(shí)采用媒體展現(xiàn)，通過各小組分析，合作完成教學(xué)目標(biāo)。二、重視實(shí)踐課教學(xué)實(shí)踐課的教學(xué)方法也很多。常用的有自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、老師示范引導(dǎo)、操作競賽等。不同的實(shí)踐課可采用不同的教學(xué)方法。我在教學(xué)八年級信息技術(shù)第四章第四節(jié)《插入藝術(shù)字》時(shí)采用小組合作的形式，在幻燈片上插入藝術(shù)標(biāo)題“中國四大高原”。讓學(xué)生根據(jù)理論知識自己操作，然后讓每個(gè)小組匯報(bào)他們采用的是哪一種藝術(shù)字樣式，互評那一種藝術(shù)字形式最適合“高原”這種情景。在進(jìn)行本課題的第二個(gè)操作任務(wù)“金魚的繪制”過程中，又采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，讓學(xué)生自行創(chuàng)作金魚。繪制金魚的過程是一個(gè)創(chuàng)新和提高技能的機(jī)會(huì)，學(xué)生在操作過程中邊思考邊探索，通過解決繪制過程中的一個(gè)個(gè)小問題，收獲了成功的喜悅。學(xué)生在相互競爭中，繪制的金魚栩栩如生，色彩鮮艷，很有個(gè)性特點(diǎn)。這節(jié)課在交流作品、選出優(yōu)秀作品的過程中快樂的結(jié)束了。在實(shí)踐課結(jié)束后，老師布置作業(yè)可讓學(xué)生總結(jié)課堂操作過程中遇到的問題及思考解決問題的方法。通過這樣不斷思考總結(jié)，積少成多，學(xué)生學(xué)會(huì)了逐漸理論聯(lián)系實(shí)踐，用實(shí)踐促進(jìn)理論知識的再理解再提高。當(dāng)然，作為實(shí)踐課最大的問題是學(xué)生的操作安全問題，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，提醒學(xué)生坐正坐好、鼠標(biāo)要輕拿輕放，鍵盤敲擊力度要輕，不要隨意扭動(dòng)顯示器，更不能自行拔插各種電源等。初中信息技術(shù)課教學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生良好素養(yǎng)的過程，我們一定要做到既重視理論課又重視實(shí)踐課，把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，本著為學(xué)生將來負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真開展高效課堂研究，努力提高課堂教學(xué)效果，為學(xué)生適應(yīng)信息社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。光譜理論廣義的紅外光譜光譜理論廣義的紅外光譜光譜理論廣義的紅75近紅外應(yīng)用領(lǐng)域食品分析儀器工業(yè)分析儀賽◆乳制品檢測化學(xué)谷物制藥飼料&飼草聚酯食品加工石油化工肉制品釀酒制糖2019年9月19日早期四近紅外應(yīng)用領(lǐng)域76FOSS近紅外技術(shù)在農(nóng)業(yè)/食品應(yīng)用舉例農(nóng)業(yè)食品加工乳制品配合飼料糖品中錘度和旋光度黃油,乳酪中的油份和水分Moisture,CPEEFiberash.caPSalt,AA,ME食用油的碘值Iv,POV,鮮奶中的水分,乳脂和總固形物PHOSFFA.Moisture.SFC飼草糕點(diǎn)中蛋白,油份和水分乳清制品中的蛋白和總固形物青儲飼料啤酒和飲料中的酒精奶粉中的水分、蛋白、油份和灰份酸奶中乳脂&總固形物FOSS2019年9月19日早期四FOSS近紅外技術(shù)在農(nóng)業(yè)/食品應(yīng)用舉例77NIR技術(shù)目前所獲得的國際認(rèn)可AACCUSDA3921(大豆中的蛋白89-01(大豆中的蛋白,油份)油份,水分)90-101(小麥中的蛋白)3921A(小麥中蛋白FossTecator、水分)FossTecatorACCCAOAC小麥中的蛋白,硬度,水分98903(蛋白,酸性洗FoSsNIrSystems滌纖維水分)FoSSNIrsystems2019年9月19日早期四NIR技術(shù)目前所獲得的國際認(rèn)可78近紅外定量分析在飼料質(zhì)量分析中的地位◆1975年加拿大谷物委員會(huì)正式確定NR為該國官方的蛋白質(zhì)分析方法◆1979年NR成為官方分析油料中單葡萄糖苷的快速測定方法◆1983年成為快速測定油料中不飽和脂肪酸的官方分析方法2019年9月19日星期四近紅外定量分析在飼料質(zhì)量分析中的地位79近紅外定量分析在飼料質(zhì)量分析中的地位◆1984美國公職分析家學(xué)會(huì)(AOAC)#989.03NR成為分析飼料中蛋白,酸性洗滌纖維,中性洗滌纖維的標(biāo)準(zhǔn)方◆1985年國際谷物技術(shù)協(xié)會(huì)采用NR技術(shù)測定蛋白2019年9月19日星期四近紅外定量分析在飼料質(zhì)量分析中的地位80近紅外技術(shù)在我國飼料研究與應(yīng)用進(jìn)展七五期間,近紅外定標(biāo)軟件的研制列入國家攻關(guān)計(jì)劃在此期間以中國農(nóng)科院畜牧研究所為首,全國近20家研究所聯(lián)合完成了飼料用玉米等九個(gè)能量飼料◆大豆粕等4個(gè)蛋白飼料◆苜蓿粉等7個(gè)粗飼料◆蛋雞配合料干物質(zhì),粗蛋白,粗纖維,和灰分組分的定標(biāo)數(shù)據(jù)庫建立和定量分析工作2019年9月19日星期四近紅外技術(shù)在我國飼料研究與應(yīng)用進(jìn)展81近紅外技術(shù)在我國的研究與應(yīng)用進(jìn)展◆6個(gè)飼料的消化能和代謝能含量分析◆大麥等4個(gè)飼料原料的氨基酸分析◆米糠餅等6個(gè)飼料的植酸磷分析◆飼料添加劑中喹乙醇分析的定標(biāo)工作這些工作為NR技術(shù)在我國農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用提供了大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)2019年9月19日星期四近紅外技術(shù)在我國的研究與應(yīng)用進(jìn)展82NIR技術(shù)已正式列入我國飼料國標(biāo)GB/18868-2002飼料中水分、粗蛋白、粗纖維、粗脂肪、賴氨酸、蛋氨酸、快速測定近紅外光譜法Methodfordeterminationofmoisture,crudeprotein,crudefiber,crudefat,lysineandmethanone饌寫人國家飼料質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心楊曙明宋榮2019年9月19日早期四NIR技術(shù)已正式列入我國飼料國標(biāo)83近紅外光譜理論2019年9月19日星期四近紅外光譜理論84近紅外光譜波長范圍紫外可見近紅外中紅外25,000nm0,00025,00014284.000400cm-1定量分析成分定量分析官能團(tuán)定性分析分子光觀顏色分析分子光譜分子光譜FOSS2019年9月19日早期四近紅外光譜波長范圍85光譜理論廣義的紅外光譜課件86光譜理論廣義的紅外光譜課件87光譜理論廣義的紅外光譜