一字傳神-詩歌鑒賞之煉字課件

詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之煉字一字傳神詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之煉字一字傳神為人性僻耽佳句，語不驚人死不休?！鸥σ靼惨粋€(gè)字，捻斷數(shù)莖須?！R延二句三年得，一吟雙淚流?！Z島為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒?！櫸臒槥槿诵云У⒓丫?，語不驚人死不休。煉字可以使“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。（沈德潛）何為煉字煉字可以使“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。（沈德一．動(dòng)詞在詩歌中，常常因?yàn)橐恍┏錾膭?dòng)詞的存在使得整首詩非常出彩。云破月來花弄影一字傳神，境界全出穿破擺弄?jiǎng)討B(tài)美一．動(dòng)詞云破月來花弄影一字傳神，境界全出穿破擺弄?jiǎng)討B(tài)美二．形容詞詩歌中的形容詞主要表現(xiàn)對(duì)象的性質(zhì)狀態(tài)。形容詞煉得好，整首詩意境全出。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A堅(jiān)直渾圓境界美二．形容詞大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A堅(jiān)直渾圓境界美粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）

譚敬昭

江上青山山外江,遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。橫空老鶴南飛去,帶得鐘聲到海幢②。

注：①艭（shuāng)：小船。②海幢(chuáng)，即海幢寺

2.簡析詩中“帶”字的妙處。（3分）考題回顧考題回顧

考生答案示例：

1.“帶”字

帶領(lǐng)的意思，突出了當(dāng)時(shí)的情景,具有一種動(dòng)態(tài)美。得分：1分失分原因：

未點(diǎn)明表現(xiàn)手法；未將該字放入畫面中描述?？忌鸢甘纠?/p>

考生答案示例：2.“帶”的意思是帶領(lǐng),運(yùn)用了擬人的手法。傍晚時(shí)分,萬物開始?xì)w家,在平靜的江面上,泛著歸來的孤舟,空中飛著南去的老鶴,把鐘聲帶到了海幢寺。

得分：2分失分原因：沒有點(diǎn)出該字有什么好的表達(dá)效果考生答案示例：得分：2分失分原因：2006年廣東省高考題簡析

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）

譚敬昭

江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。

2.簡析詩中“帶”字的妙處.（3分）手法寫活了老鶴與鐘聲使整首詩在動(dòng)與靜聽覺與視覺實(shí)寫與虛寫幾個(gè)方面有機(jī)結(jié)合耐人尋味“帶著”之意。賦予“老鶴”以人的動(dòng)作，形象地寫出了老鶴帶鐘聲到海幢的情景，而不說鐘聲遠(yuǎn)播，有韻味。比擬或擬人

詞語含義（描繪景象）

表達(dá)作用2006年廣東省高考題簡析粵秀峰晚望同黃香石諸子參考答案：

“帶”,帶著的意思。采用了擬人手法，賦予“老鶴”以人的動(dòng)作，把本無聯(lián)系的“老鶴”和“鐘聲”聯(lián)系了起來。形象地寫出了老鶴帶鐘聲到海幢的情景，而不說鐘聲遠(yuǎn)播，有韻味，使畫面具有動(dòng)感。

參考答案：煉字題——解答步驟總

作答這類題時(shí)，不要孤立的地只讀該字，要放在句中，并結(jié)合全詩的意境來分析?！緹捵郑ㄗ?、詞）】—①語法現(xiàn)象——②修辭手法（擬人，比喻，通感等?！臼址?、釋義】釋義1描述2這個(gè)詞的使用，表達(dá)出了什么樣的意境【展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象】。效果3

點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感、哲理，或具有怎樣的表達(dá)效果【作用或感情】煉字題——解答步驟總作答這類題時(shí)，不要孤立的地只讀該十五夜望月寄杜郎中王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？請(qǐng)分析第二句中的“冷”字，用得好在什么地方?(4分)小試牛刀小試牛刀“冷”，寒冷;一語雙關(guān)，表面描繪了秋夜露珠的清冷,露水弄濕了桂花的景象，實(shí)則寫作者內(nèi)心的“冷”;抒寫了作者在異鄉(xiāng)孤寂、望月懷遠(yuǎn)思人的悵然心境。釋含義明手法抒感情描景象“冷”，寒冷;一語雙關(guān)，表面描繪了秋夜露珠的清冷,露水弄濕了（2014年全國大綱卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。請(qǐng)分別對(duì)第三聯(lián)中“過”和“隨”兩個(gè)字作簡要賞析。（4分）第一步：解釋含義“過”是“過去”，“隨”是隨山轉(zhuǎn)折。第二步：描繪景象雨過天晴后看松樹翠綠，隨著山路到達(dá)了溪水的泉源。第三步：點(diǎn)出作用雨后看松，人隨山轉(zhuǎn)，緣山尋水源，有曲徑通幽的遐思。表現(xiàn)作者的怡然自樂。答案：“過”：“過去”，“隨”：隨山轉(zhuǎn)折。描繪了詩人雨過天晴后看松樹翠綠，隨著山路到達(dá)了溪水的泉源的情景，“過”把雨后松樹翠綠的顏色呈現(xiàn)了出來?！半S”字形象的表現(xiàn)了山道峰湖路轉(zhuǎn)，隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找“水源”，令人有曲徑通幽的遐思，表達(dá)了作者融入自然，物我兩忘的怡然自樂之情。(4分)真題演練釋含義描景象表感情（2014年全國大綱卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8(2015山東)閱讀下面的宋詞，回答問題。卜算子

張?jiān)?/p>

風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。

萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。[注]張?jiān)?，宋代愛國詞人請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。(4分)真題演練(2015山東)閱讀下面的宋詞，回答問題。真題演練參考答案

“濕”，沾濕、打濕，采用了使動(dòng)用法，爽風(fēng)夜露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；“迷”，迷失，采用了使動(dòng)用法，沙溪上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。作者用“風(fēng)”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽而略顯凄迷的畫面，為下文抒發(fā)自己壯志難酬的幽怨做鋪墊。解含義明手法描景象抒情感參考答案“濕”，沾濕、打濕，采用了使動(dòng)用法，爽風(fēng)夜露使得濕課堂總結(jié)煉字三步走，方法要記牢：理解全詩是前提，合理想象不可少。釋含義明手法、描繪景象要形象，感情作用放最后，結(jié)構(gòu)分明得分高。課堂總結(jié)煉字三步走，方法要記牢：理解全詩是前提，合理想象不可

[越調(diào)]小桃紅江岸水燈

元·盍西村

萬家燈火__春橋，十里光相照，舞鳳翔鸞勢(shì)絕妙。可憐宵，波間__出蓬萊島。香煙亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰。

注：蓬萊島，暗指燈船。

請(qǐng)?jiān)跈M線上各加一個(gè)詞，使之符合詩歌意趣。[越調(diào)]小桃紅江岸水燈

[越調(diào)]小桃紅江岸水燈

元·盍西村

萬家燈火__

春橋，十里光相照，舞鳳翔鸞勢(shì)絕妙。可憐宵，波間__

出蓬萊島。香煙亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰。

鬧涌[越調(diào)]小桃紅江岸水燈

“鬧”熱鬧的意思，運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法，生動(dòng)形象地描繪了元宵燈節(jié)盛況空前，人流如潮，燈火閃耀，色彩繽紛，使春橋熱鬧非凡的景象。

“鬧”字傳達(dá)出一種喧鬧歡樂的節(jié)日氣氛。

一字傳神——詩歌鑒賞之煉字課件“涌”，涌動(dòng)。該字契合了波浪的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地寫出了茫茫江面上浮現(xiàn)出輝煌璀璨的燈船，仿佛突然涌現(xiàn)的一座蓬萊仙島，使人恍入仙境，亦真亦幻，亦虛亦實(shí)的情景，表達(dá)了發(fā)現(xiàn)燈船的人們那種驚訝贊嘆之情?！坝俊保縿?dòng)。該字契合了波浪的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地寫出了茫茫江謝謝大家再見謝謝大家再見

詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之煉字一字傳神詩歌鑒賞專題復(fù)習(xí)——詩歌鑒賞之煉字一字傳神為人性僻耽佳句，語不驚人死不休?！鸥σ靼惨粋€(gè)字，捻斷數(shù)莖須。——盧延二句三年得，一吟雙淚流?！Z島為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒。——顧文煒為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。煉字可以使“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。（沈德潛）何為煉字煉字可以使“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。（沈德一．動(dòng)詞在詩歌中，常常因?yàn)橐恍┏錾膭?dòng)詞的存在使得整首詩非常出彩。云破月來花弄影一字傳神，境界全出穿破擺弄?jiǎng)討B(tài)美一．動(dòng)詞云破月來花弄影一字傳神，境界全出穿破擺弄?jiǎng)討B(tài)美二．形容詞詩歌中的形容詞主要表現(xiàn)對(duì)象的性質(zhì)狀態(tài)。形容詞煉得好，整首詩意境全出。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A堅(jiān)直渾圓境界美二．形容詞大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A堅(jiān)直渾圓境界美粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）

譚敬昭

江上青山山外江,遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。橫空老鶴南飛去,帶得鐘聲到海幢②。

注：①艭（shuāng)：小船。②海幢(chuáng)，即海幢寺

2.簡析詩中“帶”字的妙處。（3分）考題回顧考題回顧

考生答案示例：

1.“帶”字

帶領(lǐng)的意思，突出了當(dāng)時(shí)的情景,具有一種動(dòng)態(tài)美。得分：1分失分原因：

未點(diǎn)明表現(xiàn)手法；未將該字放入畫面中描述?？忌鸢甘纠?/p>

考生答案示例：2.“帶”的意思是帶領(lǐng),運(yùn)用了擬人的手法。傍晚時(shí)分,萬物開始?xì)w家,在平靜的江面上,泛著歸來的孤舟,空中飛著南去的老鶴,把鐘聲帶到了海幢寺。

得分：2分失分原因：沒有點(diǎn)出該字有什么好的表達(dá)效果考生答案示例：得分：2分失分原因：2006年廣東省高考題簡析

粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）

譚敬昭

江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。

2.簡析詩中“帶”字的妙處.（3分）手法寫活了老鶴與鐘聲使整首詩在動(dòng)與靜聽覺與視覺實(shí)寫與虛寫幾個(gè)方面有機(jī)結(jié)合耐人尋味“帶著”之意。賦予“老鶴”以人的動(dòng)作，形象地寫出了老鶴帶鐘聲到海幢的情景，而不說鐘聲遠(yuǎn)播，有韻味。比擬或擬人

詞語含義（描繪景象）

表達(dá)作用2006年廣東省高考題簡析粵秀峰晚望同黃香石諸子參考答案：

“帶”,帶著的意思。采用了擬人手法，賦予“老鶴”以人的動(dòng)作，把本無聯(lián)系的“老鶴”和“鐘聲”聯(lián)系了起來。形象地寫出了老鶴帶鐘聲到海幢的情景，而不說鐘聲遠(yuǎn)播，有韻味，使畫面具有動(dòng)感。

參考答案：煉字題——解答步驟總

作答這類題時(shí)，不要孤立的地只讀該字，要放在句中，并結(jié)合全詩的意境來分析?！緹捵郑ㄗ帧⒃~）】—①語法現(xiàn)象——②修辭手法（擬人，比喻，通感等?！臼址ā⑨屃x】釋義1描述2這個(gè)詞的使用，表達(dá)出了什么樣的意境【展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象】。效果3

點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感、哲理，或具有怎樣的表達(dá)效果【作用或感情】煉字題——解答步驟總作答這類題時(shí)，不要孤立的地只讀該十五夜望月寄杜郎中王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？請(qǐng)分析第二句中的“冷”字，用得好在什么地方?(4分)小試牛刀小試牛刀“冷”，寒冷;一語雙關(guān)，表面描繪了秋夜露珠的清冷,露水弄濕了桂花的景象，實(shí)則寫作者內(nèi)心的“冷”;抒寫了作者在異鄉(xiāng)孤寂、望月懷遠(yuǎn)思人的悵然心境。釋含義明手法抒感情描景象“冷”，寒冷;一語雙關(guān)，表面描繪了秋夜露珠的清冷,露水弄濕了（2014年全國大綱卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。請(qǐng)分別對(duì)第三聯(lián)中“過”和“隨”兩個(gè)字作簡要賞析。（4分）第一步：解釋含義“過”是“過去”，“隨”是隨山轉(zhuǎn)折。第二步：描繪景象雨過天晴后看松樹翠綠，隨著山路到達(dá)了溪水的泉源。第三步：點(diǎn)出作用雨后看松，人隨山轉(zhuǎn)，緣山尋水源，有曲徑通幽的遐思。表現(xiàn)作者的怡然自樂。答案：“過”：“過去”，“隨”：隨山轉(zhuǎn)折。描繪了詩人雨過天晴后看松樹翠綠，隨著山路到達(dá)了溪水的泉源的情景，“過”把雨后松樹翠綠的顏色呈現(xiàn)了出來。“隨”字形象的表現(xiàn)了山道峰湖路轉(zhuǎn)，隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找“水源”，令人有曲徑通幽的遐思，表達(dá)了作者融入自然，物我兩忘的怡然自樂之情。(4分)真題演練釋含義描景象表感情（2014年全國大綱卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8(2015山東)閱讀下面的宋詞，回答問題。卜算子

張?jiān)?/p>

風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。

萬古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。[注]張?jiān)?，宋代愛國詞人請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。(4分)真題演練(2015山東)閱讀下面的宋詞，回答問題。真題演練參考答案

“濕”，沾濕、打濕，采用了使動(dòng)用法，爽風(fēng)夜露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；“迷”，迷失，采用了使動(dòng)用法，沙溪上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。作者用“風(fēng)”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來清幽而略顯凄迷的畫面，為下文抒發(fā)自己壯志難酬的幽怨做鋪墊。解含義明手法描景象抒情感參考答案“濕”，沾濕、打濕，采用了使動(dòng)用法，爽風(fēng)夜露使得濕課堂總結(jié)煉字三步走，方法要記牢：理解全詩是前提，合理想象不可少。釋含義明手法、描繪景象要形象，感情作用放最后，結(jié)構(gòu)分明得分高。課堂總結(jié)煉字三步走，方法要記牢