《鳥的天堂》課件部編版課件6

23.鳥的天堂第1課時(shí)新課導(dǎo)入-助學(xué)資料-字詞學(xué)習(xí)-初讀感知-隨堂練習(xí)統(tǒng)編版語文五年級(jí)上23.鳥的天堂第1課時(shí)新課導(dǎo)入-助學(xué)資料-字詞學(xué)習(xí)11.會(huì)認(rèn)本課4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))1.會(huì)認(rèn)本課4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，理解生字組成的詞語。2

同學(xué)們，你心目中的天堂是什么樣子？那么鳥的天堂會(huì)是什么樣子呢？在廣東省新會(huì)市有一個(gè)被稱作“鳥的天堂”的地方。今天這節(jié)課我們就跟隨我們熟悉的巴金爺爺來領(lǐng)略一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光吧！同學(xué)們，你心目中的天堂是什么樣子？那么鳥的天堂會(huì)是什3巴金：（1904-2005）原名李堯棠，現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。主要作品有《死去的太陽》《新生》《萌芽》和著名的《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），愛情三部曲（《霧》《雨》《電》）。巴金：（1904-2005）原名李堯棠，現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、4jiǎngróngzhuāngxiá槳榕樁暇我會(huì)認(rèn)jiǎngróngzhuāngxiá槳榕樁暇我會(huì)認(rèn)5榕加一加：木+

容=榕暇巧記：周日是閑暇的時(shí)間。應(yīng)接不暇識(shí)字方法榕加一加：木+

容=榕暇巧記：周日是閑暇的時(shí)間。應(yīng)接不暇識(shí)字6槳槳

字源識(shí)字法槳槳字源識(shí)字法7撥槳律窄糾樁塔榕暇拋我會(huì)認(rèn)撥槳律窄糾樁塔榕暇拋我會(huì)認(rèn)8組詞撥水撥火撥亂造句:孩子們在找一枚硬幣，在水中來回?fù)芩?。筆順撥bō

我會(huì)寫組詞撥水撥火撥亂造句:孩子們在找一枚硬幣，在水中9zhǎi

筆順組詞狹窄寬窄窄小

窄造句不讀書不看報(bào)的人，知識(shí)面必然狹窄。我會(huì)寫zhǎi筆順組詞狹窄寬窄窄小窄造句不讀書不10筆順組詞樹樁木樁馬樁樁造句多年來他們都把這個(gè)樹樁當(dāng)作砧板。zhuāng

我會(huì)寫筆順組詞樹樁木樁馬樁樁造句多年來他們都11tǎ

筆順組詞燈塔寶塔水塔

塔造句

那株雪松，伸腰立枝，像一座高聳入云的寶塔。我會(huì)寫tǎ筆順組詞燈塔寶塔水塔塔造句那株12組詞紀(jì)律法律規(guī)律造句我們應(yīng)該成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。律此橫要露頭易錯(cuò)字lǜ我會(huì)寫組詞紀(jì)律法律規(guī)律造句我們應(yīng)該成為有理想、有道德、有文13筆順組詞無暇閑暇暇時(shí)暇造句爸爸一天到晚埋頭工作，沒有一點(diǎn)兒閑暇時(shí)間。此處為一橫xiá

我會(huì)寫筆順組詞無暇閑暇暇時(shí)暇造句爸爸14縫隙：裂開或自然露出的狹長的空處。造句：一些可憐的小草，在那卵石的縫隙里吐著淡淡的綠。詞語解釋縫隙：裂開或自然露出的狹長的空處。造句：一些可憐的小草，在那15天堂：宗教上指神所居住以及人死后靈魂歸寓或享樂的場所。與“地獄”相對(duì)。造句：這里山清水秀鳥語花香，美麗的景色賽過天堂。詞語解釋天堂：宗教上指神所居住以及人死后靈魂歸寓或享樂的場所。與“地16陸續(xù)：表示前后連續(xù)不斷。造句：放學(xué)后，同學(xué)們陸續(xù)回家了。茂盛：（植物）生長得多而茁壯。造句：新栽的小樹，枝葉茂盛，長勢很好。應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，來不及觀賞。后來形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。造句：節(jié)日里，我家的客人很多，一天到晚應(yīng)接不暇。詞語解釋陸續(xù)：表示前后連續(xù)不斷。詞語解釋17縫（fèng)

縫隙（féng)縫衣興（xīng)

興奮（xìng)

高興多音字縫（fèng)縫隙（féng)縫衣興（xīng)興奮（18再讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？什么時(shí)間去的？看到的景象有什么不同？作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次是在傍晚，看到的是大榕樹，第二次是在早晨，看到了許多鳥。再讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？什么時(shí)間去的？看到19一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)础４瑯?/p>

jiāng

jiǎng

）撥動(dòng)（bō

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）糾正（jiū

jiù）泊船（bó

pō）√√√√一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。船槳（jiāng20榕樹顏色鳥兒熱氣飛出退下翠綠茂盛二、連一連連一連榕樹顏色鳥兒熱氣飛出退下翠綠211課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對(duì)工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的方法。通過讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說明通過讀課文有的學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再

23.鳥的天堂第1課時(shí)新課導(dǎo)入-助學(xué)資料-字詞學(xué)習(xí)-初讀感知-隨堂練習(xí)統(tǒng)編版語文五年級(jí)上23.鳥的天堂第1課時(shí)新課導(dǎo)入-助學(xué)資料-字詞學(xué)習(xí)231.會(huì)認(rèn)本課4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.朗讀課文，能邊讀邊想象課文描寫的畫面。(重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))1.會(huì)認(rèn)本課4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，理解生字組成的詞語。24

同學(xué)們，你心目中的天堂是什么樣子？那么鳥的天堂會(huì)是什么樣子呢？在廣東省新會(huì)市有一個(gè)被稱作“鳥的天堂”的地方。今天這節(jié)課我們就跟隨我們熟悉的巴金爺爺來領(lǐng)略一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光吧！同學(xué)們，你心目中的天堂是什么樣子？那么鳥的天堂會(huì)是什25巴金：（1904-2005）原名李堯棠，現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。主要作品有《死去的太陽》《新生》《萌芽》和著名的《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），愛情三部曲（《霧》《雨》《電》）。巴金：（1904-2005）原名李堯棠，現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、26jiǎngróngzhuāngxiá槳榕樁暇我會(huì)認(rèn)jiǎngróngzhuāngxiá槳榕樁暇我會(huì)認(rèn)27榕加一加：木+

容=榕暇巧記：周日是閑暇的時(shí)間。應(yīng)接不暇識(shí)字方法榕加一加：木+

容=榕暇巧記：周日是閑暇的時(shí)間。應(yīng)接不暇識(shí)字28槳槳

字源識(shí)字法槳槳字源識(shí)字法29撥槳律窄糾樁塔榕暇拋我會(huì)認(rèn)撥槳律窄糾樁塔榕暇拋我會(huì)認(rèn)30組詞撥水撥火撥亂造句:孩子們在找一枚硬幣，在水中來回?fù)芩９P順撥bō

我會(huì)寫組詞撥水撥火撥亂造句:孩子們在找一枚硬幣，在水中31zhǎi

筆順組詞狹窄寬窄窄小

窄造句不讀書不看報(bào)的人，知識(shí)面必然狹窄。我會(huì)寫zhǎi筆順組詞狹窄寬窄窄小窄造句不讀書不32筆順組詞樹樁木樁馬樁樁造句多年來他們都把這個(gè)樹樁當(dāng)作砧板。zhuāng

我會(huì)寫筆順組詞樹樁木樁馬樁樁造句多年來他們都33tǎ

筆順組詞燈塔寶塔水塔

塔造句

那株雪松，伸腰立枝，像一座高聳入云的寶塔。我會(huì)寫tǎ筆順組詞燈塔寶塔水塔塔造句那株34組詞紀(jì)律法律規(guī)律造句我們應(yīng)該成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。律此橫要露頭易錯(cuò)字lǜ我會(huì)寫組詞紀(jì)律法律規(guī)律造句我們應(yīng)該成為有理想、有道德、有文35筆順組詞無暇閑暇暇時(shí)暇造句爸爸一天到晚埋頭工作，沒有一點(diǎn)兒閑暇時(shí)間。此處為一橫xiá

我會(huì)寫筆順組詞無暇閑暇暇時(shí)暇造句爸爸36縫隙：裂開或自然露出的狹長的空處。造句：一些可憐的小草，在那卵石的縫隙里吐著淡淡的綠。詞語解釋縫隙：裂開或自然露出的狹長的空處。造句：一些可憐的小草，在那37天堂：宗教上指神所居住以及人死后靈魂歸寓或享樂的場所。與“地獄”相對(duì)。造句：這里山清水秀鳥語花香，美麗的景色賽過天堂。詞語解釋天堂：宗教上指神所居住以及人死后靈魂歸寓或享樂的場所。與“地38陸續(xù)：表示前后連續(xù)不斷。造句：放學(xué)后，同學(xué)們陸續(xù)回家了。茂盛：（植物）生長得多而茁壯。造句：新栽的小樹，枝葉茂盛，長勢很好。應(yīng)接不暇：原形容景物繁多，來不及觀賞。后來形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。造句：節(jié)日里，我家的客人很多，一天到晚應(yīng)接不暇。詞語解釋陸續(xù)：表示前后連續(xù)不斷。詞語解釋39縫（fèng)

縫隙（féng)縫衣興（xīng)

興奮（xìng)

高興多音字縫（fèng)縫隙（féng)縫衣興（xīng)興奮（40再讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？什么時(shí)間去的？看到的景象有什么不同？作者兩次經(jīng)過鳥的天堂，第一次是在傍晚，看到的是大榕樹，第二次是在早晨，看到了許多鳥。再讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？什么時(shí)間去的？看到41一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)?。船槳?/p>

jiāng

jiǎng

）撥動(dòng)（bō

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）糾正（jiū

jiù）泊船（bó

pō）√√√√一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打?qū)础４瑯╦iāng42榕樹顏色鳥兒熱氣飛出退下翠綠茂盛二、連一連連一連榕樹顏色鳥兒熱氣飛出退下翠綠431課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二