七年級(jí)上冊(cè)語文第五單元復(fù)習(xí)1人教版課件_第1頁
七年級(jí)上冊(cè)語文第五單元復(fù)習(xí)1人教版課件_第2頁
七年級(jí)上冊(cè)語文第五單元復(fù)習(xí)1人教版課件_第3頁
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文檔簡介

第五單元復(fù)習(xí)第五單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)積累文字詞匯、文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。2、梳理記敘文的有關(guān)知識(shí)。3、積累常見的文言詞語教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)積累文字詞匯、文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。1、根據(jù)拼音寫出漢字。丫()()別驚()()縮

()殺()然大悟苦心孤()()()著玩寒()()著()服()過分()一()時(shí)水波()()笑()告()()斜()蔽chàjuéhuángsènüèhuǎngyìPēngpēngdǎizhànzuànxìnáoqíshàLínlín

nìdǎohàndànqīyīn杈訣惶瑟虐恍詣怦怦逮戰(zhàn)攥信熬岐霎粼粼匿禱菡萏岐蔭1、根據(jù)拼音寫出漢字。chàjuéhuángsènüèhuǎ光禿螃蟹花蕾墮入丫杈chà

寂寞憔悴qiáocuì

肅殺sùshā訣別juébié蕩漾嫌惡xiánwù笑柄可鄙什物shí

驚惶瑟縮sèsuō

傲然

虐殺nüèshā

寬恕kuānshù

恍然大悟huǎngrándàwù

苦心孤詣kǔxīngūyì不堪忍受投擲吵嚷光禿螃蟹花蕾墮入丫杈chà寂寞憔悴qiáocuì

怦怦不可抗拒仗義逮住寒戰(zhàn)

形影不離抹眼淚滿不在乎無可挽回臉頰攥著zuàn信服嫩芽霎時(shí)拆散委屈水波粼粼各得其所gèdéqísuǒ

分歧qí怦怦不可抗拒仗義逮住寒戰(zhàn)

形影不離抹眼淚滿不

匿笑沐浴

禱告

并蒂dì

花瑞(花的吉祥)

(植物的莖)gěng

菡萏(荷花)hàndàn

攲斜qīxié

慈憐

蔭蔽

覆蓋蓮蓬

匿笑沐浴

禱告

文學(xué)常識(shí)1.《風(fēng)箏》選自《__________》。作者

,原名

,浙江

人,現(xiàn)代偉大的

家、

家、

家。2.《金色花》作者是____________(國籍)文學(xué)家__________。1913年獲________________。3.《荷葉,母親》選自《_________》。作者是_________,原名_________,詩人、作家,代表作有《_____________》、《____________》、《_____________》等。4.《世說新語》是由_____朝________組織一批文人編寫的,是南朝志人小說的杰出代表著作。文學(xué)常識(shí)1.《風(fēng)箏》選自《__________》。作者重點(diǎn)背誦語句1.假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長在樹的高枝上,___________________,____________________,媽媽,你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?這句話選自

(國家)____________(人名)的____________(課文)。2.《荷葉,母親》中直接抒情,謳歌偉大而無私的母愛的句子是_______________________。3.填空:公欣然曰“___________________”兄子胡兒曰:_______________________。兄女曰:______________________。君與家君期日中。_______________________。友人慚,_______________________。重點(diǎn)背誦語句1.假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長在樹文章主旨及關(guān)鍵詞句1魯迅的《風(fēng)箏》的主題,可以從以下角度理解:

。2《羚羊木雕》一文作者最主要的感情傾向是

。記敘的順序是

。3《散步》一文的主題主要是寫

。4《金色花》的主題是

?!逗扇~,母親》的主題是

。文章主旨及關(guān)鍵詞句1魯迅的《風(fēng)箏》的主題,可以從以下角度[內(nèi)集][兒女][俄而][講論文義]

[欣然][似][差()][擬][未若][因]會(huì)解釋下列詞語《詠雪》家庭聚會(huì)。內(nèi),指家人。集,聚集。指子侄輩,這里指家中年輕一代人。講解詩文。義,道理,意義,文章表達(dá)的意思。不久,一會(huì)兒。高興的樣子。然:……的樣子。相似,像。大致、差不多。相比。不如,比不上。依靠,憑借,“乘”chà[內(nèi)集]會(huì)解釋下列詞語《詠雪》家庭聚會(huì)。內(nèi),指家人。集,聚理解字詞句,翻譯課文《詠雪》謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。

一個(gè)寒冷的雪天,謝太傅把家人聚會(huì)在一起,跟子侄輩們談詩論文。

他哥哥的長子胡兒說:“跟把鹽撒在空中差不多(可以相比)?!倍矶E,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?!?/p>

不久,雪下得緊了,太傅高興地說:“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”理解字詞句,翻譯課文《詠雪》謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起?!惫笮贰<垂笮譄o奕女,左將軍王凝之妻也。

他哥哥的女兒道韞說:“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?!碧蹈吲d得笑了起來。

道韞是太傅大哥謝無奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍

3、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份,有什么用意?

四讀課文,研討問題:(四人小組合作)1、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?2、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻,哪一個(gè)更好?同時(shí)說說還可以用哪些事物來比喻雪,你還能說出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎?3、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份,有什么用意?四讀課1、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?(融洽歡快輕松)1、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家從上下文看,“兒女”的含義與今天有什么不同?“兒女”,子侄輩,指家中年輕一代人。今:“兒女”則專指子女。從上下文看,“兒女”的含義與今天有什么不同?“兒女”,子侄輩2、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻,哪一個(gè)更好?①“柳絮”一喻好:好的詩句要有意象,意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一。好的比喻句是形似與神似的完美統(tǒng)一?!傲酢币挥骱?,好在有意象,它既達(dá)到形似,又給人以春天即將到來的感覺,(正如英國大詩人雪萊所說,“冬天到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”),有深刻的意蘊(yùn);而“撒鹽”一喻僅有物象而無意蘊(yùn)。

②認(rèn)為“撒鹽”一喻好:寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似,形似是基礎(chǔ)?!叭鳆}”一喻,雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近;而柳絮呈灰白色,在風(fēng)中往往上揚(yáng),甚至飛得很高很遠(yuǎn),跟雪的飄舞方式不同。所以,前一喻好,后一喻不好。2、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻,哪一個(gè)更好?①“柳絮”一

3、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份,有什么用意?

有力地暗示謝道韞有良好的家庭背景和修養(yǎng),作者很贊賞道韞的才氣。3、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份,有什么用意?有力地請(qǐng)欣賞:拓展思維:

你能背幾句關(guān)于雪的古詩名句嗎?古代吟詠白雪時(shí)用比喻的古詩句有很多,同學(xué)們能不能舉幾個(gè)例子?請(qǐng)欣賞:拓展思維:你能背幾句關(guān)于雪的古詩名句嗎?古代如:“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開?!?/p>

(岑參《白雪歌送武判官歸京》“白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹樹飛花?!暴ぉろn愈《春雪》“剩喜滿天飛玉蝶,不嫌幽谷阻黃鶯。”──華幼武《春雪》“戰(zhàn)退玉龍三百萬,敗鱗殘甲滿天飛?!暴ぉ?jiān)堆贰俺跻商炫律⒒ǎ瑥?fù)恐麻姑行擲米?!暴ぉり懹巍兑勾笱└琛费嗌窖┗ù笕缦?,紛紛吹落軒轅臺(tái)。

——李白七年級(jí)上冊(cè)語文第五單元復(fù)習(xí)1人教版課件[期][日中][舍去][乃][不][委][引][顧][尊君][家君]會(huì)解釋下列詞語約定。正午時(shí)分。不再等候就走了。才。通“否”。丟下、舍棄。拉?;仡^看。對(duì)他人父親的尊稱,您的父親。謙詞,我父親。陳太丘與友期[期]會(huì)解釋下列詞語約定。正午時(shí)分。不再等候就走了。才。通約定過去的離開回頭看拉放開放棄放棄,舍棄信用隨意、隨便回頭看約定◆解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。與友期行不期而遇太丘舍去去日苦多入門不顧瞻前顧后下車引之引吭高歌太丘舍去舍己為人則是無信信口開河約定過去的離開回頭看拉放開放棄放棄,舍棄信用隨意、隨便回頭《陳太丘與友期》陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲??蛦栐剑骸白鹁诓??”答曰:“待君久不至,已去?!?/p>

陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約好正午時(shí)碰頭。正午已過,不見那朋友來,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲,當(dāng)時(shí)正在門外玩。那人便問元方:“你爸爸在家嗎?”元方答道:“等您好久都不來,他已經(jīng)走了?!睍?huì)翻譯下列句子《陳太丘與友期》陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去?!痹皆唬骸熬c家君期日中,日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮?!庇讶藨M,下車引之,元方入門不顧。那人便發(fā)起脾氣來,罵道:“真不是東西!跟別人約好一塊走,卻把別人丟下,自個(gè)兒走了?!痹秸f:“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā),您正午不到,就是不講信用;對(duì)人家兒子罵他的父親,就是失禮?!蹦侨烁械綉M愧,便從車?yán)锵聛?,想跟元方握手,元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去。”那人便發(fā)起脾氣來,質(zhì)疑

在《陳太丘與友期》中,使用了許多不同的稱呼,找出來,說說他們的意思有什么不同。質(zhì)疑在《陳太丘與友期》中,使用了許多不同的稱質(zhì)疑

文中的“君”、“家君”、“尊君”這三個(gè)稱謂各表示什么意思,有什么不同?“君”:有禮貌的稱呼對(duì)方,相當(dāng)于“您”?!白鹁保簩?duì)別人父親的一種尊稱?!凹揖保褐t詞,對(duì)人稱自己的父親。“君”指友人,“家君”指陳太丘,”尊君”指對(duì)元方父親陳太丘的尊稱。質(zhì)疑文中的“君”、“家君”、“尊君”這三個(gè)稱謂各表示合作探究1.“期日中,過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人?結(jié)合全文,你怎樣全面評(píng)價(jià)這位友人?2.元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤?3.元方是個(gè)怎樣的孩子?你又怎樣評(píng)價(jià)元方的父親陳太丘?合作探究1.“期日中,過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人“期日中,過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)言而無信,不守信用;當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去,不反省自己的過失,反而怒責(zé)太丘,粗野蠻橫,十分無禮,可以看出他是一個(gè)缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人?!獰o信無禮的人。在元方一番義正嚴(yán)辭的批評(píng)后,他“慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠懇,有知錯(cuò)勇改的精神。1.“期日中,過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人?結(jié)合全文,你怎樣全面評(píng)價(jià)這位友人?——無信無禮,缺乏修養(yǎng),然知錯(cuò)能改“期日中,過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)言而無信,不守信用;想一想2、元方義正辭嚴(yán)地指出了父親朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤?

“無信”“無禮”3、元方是一個(gè)怎樣的孩子呢?聰穎機(jī)智(聰敏過人);懂得為人道理(懂禮識(shí)義,知書達(dá)理);性格直率,他正直不阿。

3、陳太丘:太丘舍去——對(duì)不守信的人不能姑息,讓他記住教訓(xùn),承擔(dān)后果。想一想2、元方義正辭嚴(yán)地指出了父親朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤?“無信

元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。多角度探究多角度探究觀點(diǎn)(1):

不算無禮。對(duì)粗俗的客人“入門不顧”正好表現(xiàn)他性格率直、好惡情感分明,符合七歲小朋友性格特點(diǎn),對(duì)于一個(gè)七歲小朋友,不應(yīng)責(zé)備求全。一個(gè)失信于人,不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人,其品行的低劣可見一斑,對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。觀點(diǎn)(1):不算無禮。對(duì)粗

在友人“慚”“下車引之”時(shí),元方卻“入門不顧”是否失禮?觀點(diǎn)(2):

元方確實(shí)有失禮儀??腿艘呀?jīng)認(rèn)錯(cuò)了,就應(yīng)該原諒他,而他居然“入門不顧”,弄得客人尷尬之極,無地自容,也可以說是無禮。人非圣賢,孰能無過?知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人,怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢?原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人,不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣,有涵養(yǎng)嗎?在友人“慚”“下車引之”時(shí),元方卻“入門不顧”是否失

你認(rèn)為《詠雪》、《陳太丘與友期》兩篇文章中的少年,分別體現(xiàn)了哪些聰穎機(jī)智之處?謝道韞——思維活躍,詩文出眾,才華橫溢。才思敏捷元方——有禮有節(jié),言語機(jī)智、得當(dāng)。比較閱讀你認(rèn)為《詠雪》、《陳太丘與友期》兩篇文章中的少年,這則故事給了我們什么啟發(fā)?告誡人們辦事要講誠信,為人要正直,明理有節(jié),善于說話,否則會(huì)喪失朋友的。有自我檢討的意識(shí)。這則故事給了我們什么啟發(fā)?告誡人們辦事要講誠信,為人要正直,文言文整理示例1.走進(jìn)作品《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶編著。主要記載漢末三國至兩晉時(shí)期士族階層的言行風(fēng)貌和軼事瑣語,是六朝志人小說的杰出代表。全書共八卷,分德行、言語、政事、文字、方正、雅量等36門。文言文整理示例1.走進(jìn)作品文言文整理示例2.主題《詠雪》:文章客觀地?cái)⑹隽酥x家子弟“詠雪”一事的始末,清楚地交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由以及經(jīng)過和結(jié)果,表達(dá)了作者對(duì)謝道韞的才氣的贊賞?!蛾愄鹋c友期》:本文主要記敘陳元方和來客的一段對(duì)話。對(duì)話以責(zé)備客人“無信、無禮”為核心,既表現(xiàn)了陳元方懂理識(shí)儀的品質(zhì),又從反面說明了“禮”和“信”的重要性,刻畫了他正直不阿的性格特征。文言文整理示例2.主題文言文整理示例3.文言知識(shí)梳理(1)重點(diǎn)文言實(shí)詞:至:到達(dá)行:走,同行舍:放棄乃:才則:就,便,那么顧:回頭看君:對(duì)別人的尊稱尊君:對(duì)別人父親的尊稱家君:對(duì)自己父親的謙稱文言文整理示例3.文言知識(shí)梳理君:對(duì)別人的尊稱文言文整理示例(2)通假字:尊君在不通“否”(3)一詞多義:過中不至(沒有)尊君在不(通“否”(4)古今異義:與兒女講論文義古:子侄輩今:專指子女文言文整理示例(2)通假字:古:子侄輩今:專指子女文言文整理示例與友期行太丘舍去相委而去古:約定今:泛指等待或盼望古:離開今:前往······到······古:丟下,舍棄今:把事交給別人去辦文言文整理示例與友期行古:約定今:泛指等待或盼望古:離開今:文言文整理示例重點(diǎn)句子翻譯:1.謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義2.撒鹽空中差可擬3.未若柳絮因風(fēng)起···········文言文整理示例重點(diǎn)句子翻譯:讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿足,越是多讀書,就越是深刻地感到不滿足,越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的,是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀,則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書,就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多,我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法:一種是讀而不懂,另一種是既讀也懂,還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會(huì)讀書,必須首先讀的非常慢,直到最后值得你精讀的一本書,還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書,勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想,猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運(yùn)用,則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識(shí),但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個(gè)世界里,不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多,越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲;而我對(duì)于事業(yè)的勤勞,仍是按照必要,不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索,你就會(huì)覺得你知道得很多;但當(dāng)你讀書而思考越多的時(shí)候,你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷,下筆如有神。---杜甫讀萬卷書,行萬里路。---顧炎武讀書之法無他,惟是篤志虛心,反復(fù)詳玩,為有功耳。---朱熹讀書無嗜好,就能盡其多。不先泛覽群書,則會(huì)無所適從或失之偏好,廣然后深,博然后專。---魯迅讀書之法,在循序漸進(jìn),熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn);一書已熟,方讀一書,勿得鹵莽躐等,雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí),摘抄是整理,寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考,要大膽地提出問題,勤于摘錄資料,分析資料,找出其中的相互關(guān)系,是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷,胸中無適主,便如暴富兒,頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今,謂之落沉。知今不知古,謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張,解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。---歌德第五單元復(fù)習(xí)第五單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)積累文字詞匯、文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。2、梳理記敘文的有關(guān)知識(shí)。3、積累常見的文言詞語教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)積累文字詞匯、文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。1、根據(jù)拼音寫出漢字。丫()()別驚()()縮

()殺()然大悟苦心孤()()()著玩寒()()著()服()過分()一()時(shí)水波()()笑()告()()斜()蔽chàjuéhuángsènüèhuǎngyìPēngpēngdǎizhànzuànxìnáoqíshàLínlín

nìdǎohàndànqīyīn杈訣惶瑟虐恍詣怦怦逮戰(zhàn)攥信熬岐霎粼粼匿禱菡萏岐蔭1、根據(jù)拼音寫出漢字。chàjuéhuángsènüèhuǎ光禿螃蟹花蕾墮入丫杈chà

寂寞憔悴qiáocuì

肅殺sùshā訣別juébié蕩漾嫌惡xiánwù笑柄可鄙什物shí

驚惶瑟縮sèsuō

傲然

虐殺nüèshā

寬恕kuānshù

恍然大悟huǎngrándàwù

苦心孤詣kǔxīngūyì不堪忍受投擲吵嚷光禿螃蟹花蕾墮入丫杈chà寂寞憔悴qiáocuì

怦怦不可抗拒仗義逮住寒戰(zhàn)

形影不離抹眼淚滿不在乎無可挽回臉頰攥著zuàn信服嫩芽霎時(shí)拆散委屈水波粼粼各得其所gèdéqísuǒ

分歧qí怦怦不可抗拒仗義逮住寒戰(zhàn)

形影不離抹眼淚滿不

匿笑沐浴

禱告

并蒂dì

花瑞(花的吉祥)

(植物的莖)gěng

菡萏(荷花)hàndàn

攲斜qīxié

慈憐

蔭蔽

覆蓋蓮蓬

匿笑沐浴

禱告

文學(xué)常識(shí)1.《風(fēng)箏》選自《__________》。作者

,原名

,浙江

人,現(xiàn)代偉大的

家、

家、

家。2.《金色花》作者是____________(國籍)文學(xué)家__________。1913年獲________________。3.《荷葉,母親》選自《_________》。作者是_________,原名_________,詩人、作家,代表作有《_____________》、《____________》、《_____________》等。4.《世說新語》是由_____朝________組織一批文人編寫的,是南朝志人小說的杰出代表著作。文學(xué)常識(shí)1.《風(fēng)箏》選自《__________》。作者重點(diǎn)背誦語句1.假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長在樹的高枝上,___________________,____________________,媽媽,你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?這句話選自

(國家)____________(人名)的____________(課文)。2.《荷葉,母親》中直接抒情,謳歌偉大而無私的母愛的句子是_______________________。3.填空:公欣然曰“___________________”兄子胡兒曰:_______________________。兄女曰:______________________。君與家君期日中。_______________________。友人慚,_______________________。重點(diǎn)背誦語句1.假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長在樹文章主旨及關(guān)鍵詞句1魯迅的《風(fēng)箏》的主題,可以從以下角度理解:

。2《羚羊木雕》一文作者最主要的感情傾向是

。記敘的順序是

。3《散步》一文的主題主要是寫

。4《金色花》的主題是

?!逗扇~,母親》的主題是

。文章主旨及關(guān)鍵詞句1魯迅的《風(fēng)箏》的主題,可以從以下角度[內(nèi)集][兒女][俄而][講論文義]

[欣然][似][差()][擬][未若][因]會(huì)解釋下列詞語《詠雪》家庭聚會(huì)。內(nèi),指家人。集,聚集。指子侄輩,這里指家中年輕一代人。講解詩文。義,道理,意義,文章表達(dá)的意思。不久,一會(huì)兒。高興的樣子。然:……的樣子。相似,像。大致、差不多。相比。不如,比不上。依靠,憑借,“乘”chà[內(nèi)集]會(huì)解釋下列詞語《詠雪》家庭聚會(huì)。內(nèi),指家人。集,聚理解字詞句,翻譯課文《詠雪》謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。

一個(gè)寒冷的雪天,謝太傅把家人聚會(huì)在一起,跟子侄輩們談詩論文。

他哥哥的長子胡兒說:“跟把鹽撒在空中差不多(可以相比)?!倍矶E,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”

不久,雪下得緊了,太傅高興地說:“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”理解字詞句,翻譯課文《詠雪》謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。

他哥哥的女兒道韞說:“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?!碧蹈吲d得笑了起來。

道韞是太傅大哥謝無奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍

3、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份,有什么用意?

四讀課文,研討問題:(四人小組合作)1、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?2、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻,哪一個(gè)更好?同時(shí)說說還可以用哪些事物來比喻雪,你還能說出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎?3、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份,有什么用意?四讀課1、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍?(融洽歡快輕松)1、“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語營造了一種怎樣的家從上下文看,“兒女”的含義與今天有什么不同?“兒女”,子侄輩,指家中年輕一代人。今:“兒女”則專指子女。從上下文看,“兒女”的含義與今天有什么不同?“兒女”,子侄輩2、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻,哪一個(gè)更好?①“柳絮”一喻好:好的詩句要有意象,意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一。好的比喻句是形似與神似的完美統(tǒng)一。“柳絮”一喻好,好在有意象,它既達(dá)到形似,又給人以春天即將到來的感覺,(正如英國大詩人雪萊所說,“冬天到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”),有深刻的意蘊(yùn);而“撒鹽”一喻僅有物象而無意蘊(yùn)。

②認(rèn)為“撒鹽”一喻好:寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似,形似是基礎(chǔ)?!叭鳆}”一喻,雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近;而柳絮呈灰白色,在風(fēng)中往往上揚(yáng),甚至飛得很高很遠(yuǎn),跟雪的飄舞方式不同。所以,前一喻好,后一喻不好。2、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻,哪一個(gè)更好?①“柳絮”一

3、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份,有什么用意?

有力地暗示謝道韞有良好的家庭背景和修養(yǎng),作者很贊賞道韞的才氣。3、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份,有什么用意?有力地請(qǐng)欣賞:拓展思維:

你能背幾句關(guān)于雪的古詩名句嗎?古代吟詠白雪時(shí)用比喻的古詩句有很多,同學(xué)們能不能舉幾個(gè)例子?請(qǐng)欣賞:拓展思維:你能背幾句關(guān)于雪的古詩名句嗎?古代如:“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開?!?/p>

(岑參《白雪歌送武判官歸京》“白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹樹飛花?!暴ぉろn愈《春雪》“剩喜滿天飛玉蝶,不嫌幽谷阻黃鶯?!暴ぉとA幼武《春雪》“戰(zhàn)退玉龍三百萬,敗鱗殘甲滿天飛。”──張?jiān)堆贰俺跻商炫律⒒?,?fù)恐麻姑行擲米。”──陸游《夜大雪歌》燕山雪花大如席,紛紛吹落軒轅臺(tái)。

——李白七年級(jí)上冊(cè)語文第五單元復(fù)習(xí)1人教版課件[期][日中][舍去][乃][不][委][引][顧][尊君][家君]會(huì)解釋下列詞語約定。正午時(shí)分。不再等候就走了。才。通“否”。丟下、舍棄。拉?;仡^看。對(duì)他人父親的尊稱,您的父親。謙詞,我父親。陳太丘與友期[期]會(huì)解釋下列詞語約定。正午時(shí)分。不再等候就走了。才。通約定過去的離開回頭看拉放開放棄放棄,舍棄信用隨意、隨便回頭看約定◆解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。與友期行不期而遇太丘舍去去日苦多入門不顧瞻前顧后下車引之引吭高歌太丘舍去舍己為人則是無信信口開河約定過去的離開回頭看拉放開放棄放棄,舍棄信用隨意、隨便回頭《陳太丘與友期》陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲??蛦栐剑骸白鹁诓??”答曰:“待君久不至,已去。”

陳太丘跟一位朋友約定一同出門,約好正午時(shí)碰頭。正午已過,不見那朋友來,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲,當(dāng)時(shí)正在門外玩。那人便問元方:“你爸爸在家嗎?”元方答道:“等您好久都不來,他已經(jīng)走了?!睍?huì)翻譯下列句子《陳太丘與友期》陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去?!痹皆唬骸熬c家君期日中,日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮?!庇讶藨M,下車引之,元方入門不顧。那人便發(fā)起脾氣來,罵道:“真不是東西!跟別人約好一塊走,卻把別人丟下,自個(gè)兒走了?!痹秸f:“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā),您正午不到,就是不講信用;對(duì)人家兒子罵他的父親,就是失禮。”那人感到慚愧,便從車?yán)锵聛?,想跟元方握手,元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去?!蹦侨吮惆l(fā)起脾氣來,質(zhì)疑

在《陳太丘與友期》中,使用了許多不同的稱呼,找出來,說說他們的意思有什么不同。質(zhì)疑在《陳太丘與友期》中,使用了許多不同的稱質(zhì)疑

文中的“君”、“家君”、“尊君”這三個(gè)稱謂各表示什么意思,有什么不同?“君”:有禮貌的稱呼對(duì)方,相當(dāng)于“您”?!白鹁保簩?duì)別人父親的一種尊稱?!凹揖保褐t詞,對(duì)人稱自己的父親?!熬敝赣讶?,“家君”指陳太丘,”尊君”指對(duì)元方父親陳太丘的尊稱。質(zhì)疑文中的“君”、“家君”、“尊君”這三個(gè)稱謂各表示合作探究1.“期日中,過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人?結(jié)合全文,你怎樣全面評(píng)價(jià)這位友人?2.元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤?3.元方是個(gè)怎樣的孩子?你又怎樣評(píng)價(jià)元方的父親陳太丘?合作探究1.“期日中,過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人“期日中,過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)言而無信,不守信用;當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去,不反省自己的過失,反而怒責(zé)太丘,粗野蠻橫,十分無禮,可以看出他是一個(gè)缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人。——無信無禮的人。在元方一番義正嚴(yán)辭的批評(píng)后,他“慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠懇,有知錯(cuò)勇改的精神。1.“期日中,過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人?結(jié)合全文,你怎樣全面評(píng)價(jià)這位友人?——無信無禮,缺乏修養(yǎng),然知錯(cuò)能改“期日中,過中不至”說明陳太丘的朋友是個(gè)言而無信,不守信用;想一想2、元方義正辭嚴(yán)地指出了父親朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤?

“無信”“無禮”3、元方是一個(gè)怎樣的孩子呢?聰穎機(jī)智(聰敏過人);懂得為人道理(懂禮識(shí)義,知書達(dá)理);性格直率,他正直不阿。

3、陳太丘:太丘舍去——對(duì)不守信的人不能姑息,讓他記住教訓(xùn),承擔(dān)后果。想一想2、元方義正辭嚴(yán)地指出了父親朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤?“無信

元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。多角度探究多角度探究觀點(diǎn)(1):

不算無禮。對(duì)粗俗的客人“入門不顧”正好表現(xiàn)他性格率直、好惡情感分明,符合七歲小朋友性格特點(diǎn),對(duì)于一個(gè)七歲小朋友,不應(yīng)責(zé)備求全。一個(gè)失信于人,不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人,其品行的低劣可見一斑,對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。觀點(diǎn)(1):不算無禮。對(duì)粗

在友人“慚”“下車引之”時(shí),元方卻“入門不顧”是否失禮?觀點(diǎn)(2):

元方確實(shí)有失禮儀??腿艘呀?jīng)認(rèn)錯(cuò)了,就應(yīng)該原諒他,而他居然“入門不顧”,弄得客人尷尬之極,無地自容,也可以說是無禮。人非圣賢,孰能無過?知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人,怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢?原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人,不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣,有涵養(yǎng)嗎?在友人“慚”“下車引之”時(shí),元方卻“入門不顧”是否失

你認(rèn)為《詠雪》、《陳太丘與友期》兩篇文章中的少年,分別體現(xiàn)了哪些聰穎機(jī)智之處?謝道韞——思維活躍,詩文出眾,才華橫溢。才思敏捷元方——有禮有節(jié),言語機(jī)智、得當(dāng)。比較閱讀你認(rèn)為《詠雪》、《陳太丘與友期》兩篇文章中的少年,這則故事給了我們什么啟發(fā)?告誡人們辦事要講誠信,為人要正直,明理有節(jié),善于說話,否則會(huì)喪失朋友的。有自我檢討的意識(shí)。這則故事給了我們什么啟發(fā)?告誡人們辦事要講誠信,為人要正直,文言文整理示例1.走進(jìn)作品《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶編著。主要記載漢末三國至兩晉時(shí)期士族階層的言行風(fēng)貌和軼事瑣語,是六朝志人小說的杰出代表。全書共八卷,分德行、言語、政事、文字、方正、雅量等36門。文言文整理示例1.走進(jìn)作品文言文整理示例2.主題《詠雪》:文章客觀地?cái)⑹隽酥x家子弟“詠雪”一事的始末,清楚地交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由以及經(jīng)過和結(jié)果,表達(dá)了作者對(duì)謝道韞的才氣的贊賞?!蛾愄鹋c友期》:本文主要記敘陳元方和來客的一段對(duì)話。對(duì)話以責(zé)備客人“無信、無

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