個人形象改造工程課件

個人形象改造工程個人形象改造工程個人形象改造工程個人形象改造工程塑造完美個人形象雅研特:雷亮9/13/2020學(xué)習(xí)心態(tài):你不會在這短短的兩小時時間里就成為形象設(shè)計大師,但是你可是初步掌握打造形象的基本技巧或者說是原則。9/13/20202黨的十八屆四中全會提出的依法治國，是我國法制改革的重要支持，也是我國法制現(xiàn)代化的重要節(jié)點。隨著我國法律體系建設(shè)的提速，刑法改革提上日程，刑法教學(xué)改革也必須要不斷地創(chuàng)新，與時俱進。一刑法傳統(tǒng)教學(xué)方法1.存在的問題現(xiàn)在我國的大多數(shù)刑法教學(xué)中因為師資和教學(xué)資源不足，學(xué)生上課學(xué)習(xí)非常被動，教師只是“填鴨式”地教授知識。這樣雖然能在現(xiàn)有的教育體制下完成教育目標，但是忽視了學(xué)生們在上課時的主導(dǎo)作用，幾乎沒有教學(xué)互動，不能發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主觀能動作用，忽視了激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極性，忽視了他們的個體差異，無益于學(xué)習(xí)者主動、積極、創(chuàng)造地學(xué)習(xí)，難以養(yǎng)成學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維習(xí)慣和實踐的才能。2.改革的必要性現(xiàn)在社會的發(fā)展要求法學(xué)研究不斷深入，在國外的刑法學(xué)及比較刑法學(xué)的影響下，還有網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用和高校教改浪潮的推動下，刑法學(xué)教學(xué)的方法和內(nèi)容已經(jīng)出現(xiàn)了很多問題必然需要改變，這種變革是非常令人們關(guān)注的。這種變革不僅要重視刑法的理論知識教育，而且要能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，因此需要綜合探討，為實際的刑法教學(xué)開創(chuàng)新局面。二刑法學(xué)的特性及教改措施1.刑法學(xué)的特性刑法學(xué)既有非常深的理論性也有非常突出的實踐及應(yīng)用性。第一，理論性。刑法學(xué)是研究犯罪構(gòu)成及其刑事責(zé)任問題，有著嚴密的科學(xué)體系和高度的理論性的學(xué)科。研究人類的行為是不是構(gòu)成犯罪、構(gòu)成何種罪以及應(yīng)擔(dān)負何種刑事責(zé)任，這些要依照相關(guān)刑法理論確定。第二，實踐性和應(yīng)用性。刑法學(xué)和司法實踐密切聯(lián)系，實踐性很強。刑法學(xué)的特點要求學(xué)生們不僅能把握刑法的相關(guān)基礎(chǔ)理論，還需要注意聯(lián)系實際，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、案例分析時能用學(xué)到的知識解決問題，造就精通理論并且法律實踐水平很高的人才。因此，刑法學(xué)教學(xué)一定要遵守理論和實踐相結(jié)合的原則。2.刑法學(xué)的教改措施上課時要運用各種教學(xué)方法提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣，必須把教師作為主導(dǎo)的教學(xué)模式改為學(xué)生為主導(dǎo)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此教師可以采用多種多樣可行的教學(xué)手段。如進行角色扮演和轉(zhuǎn)換探討案件例子，利用課件、錄像機等教學(xué)工具播放有關(guān)法制的教育片、重大的案件法庭審理現(xiàn)場錄像等，在圖像、聲音和文字的多重感官的刺激下，學(xué)生們不但不會感到法律學(xué)習(xí)的枯燥，反而極大地提高了學(xué)習(xí)的樂趣和積極性，并可以幫助學(xué)生對知識的記憶，從而大幅提升學(xué)習(xí)效率。為了提高學(xué)生的實踐能力必須注重實踐教學(xué)。通過刑法教學(xué)不僅要教給學(xué)生理論知識還要培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。進行實踐教學(xué)就是教學(xué)生把理論和實際相結(jié)合，在提升學(xué)生對實際問題的分析能力的同時加強他們對理論知識的認識，最終同時提高學(xué)生的理論水平和實踐能力。所以刑法學(xué)的教學(xué)不僅是在教室里教理論知識，更要重視能提升學(xué)生解決實際問題能力的實踐教學(xué)。革新考試方式，使學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)得到全方位提高。每個學(xué)習(xí)刑法的學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目標、職業(yè)定位都各不相同，這種差別是客觀存在的。而過去的考試方式是試卷書面答題方式，只用考查理論知識的學(xué)習(xí)結(jié)果來評判學(xué)生，無視學(xué)生的個體差異，造成學(xué)生創(chuàng)新能力不足，阻礙了學(xué)生提升和鍛煉刑事司法的實踐才能。因此，刑法教學(xué)的革新應(yīng)該提倡注重學(xué)生的個性，依據(jù)不一樣的學(xué)生制定不一樣的培養(yǎng)目標，采用不一樣的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的特長，提高教學(xué)質(zhì)量。如在刑法學(xué)課程的考核中，考試內(nèi)容豐富，考試方法人性化，才可以全方位提高學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。三結(jié)束語刑法學(xué)就是為了培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)者的刑法學(xué)知識和利用刑事法律處理刑事案件，及參與刑事訴訟的能力而設(shè)計的一門相當(dāng)重要的專業(yè)課程，為高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)的必修課程。刑法為規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任及刑罰的法律規(guī)范的總稱，是維護公民之利益、懲罰犯罪、維護社會秩序的有效手段，在我國現(xiàn)代的法律體系中顯然有特殊的位置。社會的不斷進步對刑法教學(xué)提出了更高的要求，刑法教學(xué)必須改革，每一個進行刑法學(xué)教學(xué)工作的人員都應(yīng)探討研究怎樣改革對刑法學(xué)教學(xué)更有幫助，對提高學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)更有益，這樣的探討研究是推動刑法學(xué)教學(xué)改革的積極力量，很有意義。著名的大教育家陶行知曾經(jīng)提出：“很多的發(fā)明創(chuàng)造固然經(jīng)歷了反復(fù)的思考和探究的過程，但就其起點而言往往也就是一個問題，而問題的發(fā)現(xiàn)和提出往往就源自于問題意識的引導(dǎo)和推動。”這就充分說明了問題意識的重要意義，不僅能夠有效地開辟一個人新的思維路徑，而且對于創(chuàng)新能力的發(fā)展和培養(yǎng)也是大有裨益的。一、創(chuàng)設(shè)科學(xué)情境，營造“沖突氛圍”構(gòu)建主義認為學(xué)生知識獲取的過程并非教師進行傳授和灌輸?shù)倪^程，而是學(xué)生主動地進行知識內(nèi)化的過程，而知識量內(nèi)化的多少、內(nèi)化的質(zhì)量往往取決于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是否足夠有效、足夠充分?；诖耍诔踔姓Z文教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)盡可能地創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)?、合理的情境，使其保持有效的思考，形成產(chǎn)生問題的良好狀態(tài)以及想要問問題的內(nèi)心需求，在知識的獲取過程中最大限度地進行參與和探究。在進行問題情境創(chuàng)設(shè)的過程中，教師要學(xué)習(xí)魏書生老師，對于學(xué)生的學(xué)情、年齡階段特點和心理特征有充分的認知和了解，明晰學(xué)生對哪些內(nèi)容相對比較關(guān)心、對哪些內(nèi)容的好奇感和興趣性相對較強，從而有針對性地提出能夠益于學(xué)生發(fā)散思維的問題，比如：在《觀滄海》一文的閱讀教學(xué)之中，教師可以創(chuàng)設(shè)這樣的情境：生活于東漢末年的曹操，大家通過觀看《三國演義》對曹操都比較了解，誰能告訴我曹操是一個什么樣的人呢？有的同學(xué)回答說曹操是一位雄才大略、有著非凡才能的軍事家。有的學(xué)生認為曹操是一個奸雄，欺凌君主、排除異己，是名副其實的漢賊。有的同學(xué)告訴我曹操是一位偉大的詩人，他寫的詩粗獷豪放、氣勢恢宏、真情實感自然流露，那么你眼中的曹操是什么樣子的呢？在激發(fā)學(xué)生的思維運轉(zhuǎn)和認知沖突的基礎(chǔ)上，告訴學(xué)生：“下面讓我們通過閱讀來看看曹操究竟是一個什么樣的人物？”通過創(chuàng)設(shè)這樣的情境，學(xué)生的思維就能夠得到多維度的發(fā)散，就能夠帶著濃厚的興趣、積極的思考、想要得到答案的心理進入到詩歌的閱讀過程之中。二、強化教學(xué)引導(dǎo)，實現(xiàn)“以問激問”問題的提出往往都是一連串、環(huán)環(huán)相扣的，一個問題的提出可能會引發(fā)出與之相關(guān)的一系列問題。問題意識的培養(yǎng)同樣需要借助問題的提出，使問題在引領(lǐng)和推動學(xué)生思考的過程中，將他們內(nèi)心深處基于文章理解的問題誘導(dǎo)和激發(fā)出來。在《背影》一文的閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該先讓學(xué)生在課前進行了充分的預(yù)習(xí)，并且提出引導(dǎo)性的問題：通篇文章主要描寫的內(nèi)容就是?Ω蓋椎幕匾浜突襯睿?為什么要用“背景”來做題目呢，如果將其換成“回憶父親”或者“我的父親”或者“父親的背影”是否可以？文章中總共描寫了幾次背影？每一次對于背影的描寫出現(xiàn)在什么地方？對背影進行描寫的目的和作用是什么？文章最后表達了作者什么樣的思想感情？然后讓學(xué)生進行思考并努力找出答案，筆者有針對性地進行“點撥”，對于“父親是如何關(guān)心作者的”進行重點講解，并引出父愛偉大這一中心思想。在此基礎(chǔ)上，鼓勵和激發(fā)學(xué)生進行更多、更深入的思考，讓學(xué)生自主地提出一些問題，比如，有的學(xué)生提到文章中對背影的描寫，為什么有些是真實的、有些是虛化的？這樣寫的用意是什么？為什么我覺得作者在對父親爬過月臺去買橘子的背影感觸很深，是否這是作者在幾個背影描寫中著重凸顯和表現(xiàn)的？這樣的過程不僅實現(xiàn)了學(xué)生良好“問題意識”的培養(yǎng)，而且對于學(xué)生感悟作者用“背影”貫穿主線、深化對文章內(nèi)容的認知和理解都是大有裨益的。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實現(xiàn)“問題解決”中學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗上相對欠缺，如果僅僅依靠教師對學(xué)生提問問題的大膽給予鼓勵還遠遠不夠，這樣的結(jié)果可能是學(xué)生提出了不少問題，但真正具有實質(zhì)和內(nèi)涵的問題不多，在閱讀中一些核心的知識點、其中的一些細節(jié)描寫、文章的主題主旨以及作者的情感表達等深層次問題難以被提出來，這就需要在閱讀教學(xué)中，教師積極地進行自身教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，注重實施小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，將“探究性”教學(xué)充分引入進來，讓學(xué)生集思廣益地提出問題，并通過交流探討和思維碰撞最大限度地解決問題。一方面，要對學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)問題進行鼓勵，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)對教材的內(nèi)容進行充分的挖掘，對其中所涉及的信息量特別是作者的寫作風(fēng)格特點、文章的寫作背景等向?qū)W生全方位地呈現(xiàn)出來，為他們增強問題意識、提出問題提供豐富的材料、肥沃的土壤，讓學(xué)生在更多的思考、體驗和感悟中提出問題。另一方面，要強化閱讀教學(xué)的引領(lǐng)，在閱讀過程中對于一些不太明顯的問題，教師要通過探究式教學(xué)，使學(xué)生內(nèi)心深處自己問自己問題。同時，要強化小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，讓學(xué)生在探究中努力解決問題，而且這個過程中通過交流和分析，學(xué)生還會提出更多新的問題，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對文章知識內(nèi)容認知的持續(xù)性深化。個人形象改造工程個人形象改造工程個人形象改造工程個人形象改造1個人形象改造工程塑造完美個人形象雅研特:雷亮9/13/2020個人形象改造工程2學(xué)習(xí)心態(tài):你不會在這短短的兩小時時間里就成為形象設(shè)計大師,但是你可是初步掌握打造形象的基本技巧或者說是原則。9/13/20202學(xué)習(xí)心態(tài):3學(xué)習(xí)效果●我想給到大家的是,首先學(xué)會成功塑造自己的個人形象,讓你的客戶喜歡你。然后具備初步的幫助客戶塑造形象的技巧。你可以不會幫助客戶變的更漂亮,但是,先學(xué)會教他穿對衣服。多一個與客戶溝通的話題?！袢绻阏娴南胱屪约撼蔀橐幻市蜗蟠髱?那么我們以后把色彩課程做成一個培訓(xùn)體系,大家分階段學(xué)習(xí),這樣你可以逐步做到:在美容院開展形象診斷。9/13/2020學(xué)習(xí)效果4●這是一個兩分鐘的世界,你只有一分鐘的時間讓別人知道你是誰,另一分鐘讓別人喜歡你!美國總統(tǒng)羅納德。龐特JILSANDER9/13/2020●這是一個兩分鐘的世界,你只有一分鐘的時間5在開口說話前,用你的形象征服人。●73855定律55%外表(衣著、發(fā)型、狀容)38%語氣、音調(diào)、手勢、站姿、動作、坐姿7%談話內(nèi)容9/13/20205在開口說話前,用你的形象征服人。6你的形象價值百萬!形象是要打造出來的,明星們?yōu)槭裁磿任覀児獠蕜尤?一定是長的比我們漂亮嗎?答案是不見得,因為他們與我們的不同只是在于,他經(jīng)成功的打造自己的個人形象。為的就是有更多的人喜歡他們,他們才會更成功。我們普通人其實是一樣的,無論做什么事情,你一定讓別人先喜歡你,工作才容易開展,目的才容易達到。9/13/20206你的形象價值百萬!7如何去成功打造你的個人形象呢?●風(fēng)格和色彩●所謂風(fēng)格:就是你這個人給別人的感覺!是你心靈的忠實呈現(xiàn)!所謂色彩:就是找到你能駕御的色彩!是色彩讓你看起來更漂亮,氣色更好、人更精神;如何去成功打造你的個人形象呢?8如何知道你自己的風(fēng)格和色彩呢●面部氛圍決定風(fēng)格!5膚色決定顏色臉型決定領(lǐng)型●體型決定款型品位決定價位●最后根據(jù)你的身份、性格、喜好、流行、場合再做細節(jié)調(diào)整9/13/2020如何知道你自己的風(fēng)格和色彩呢9款型第一、色彩第二?？钚褪巧?、色彩是型。●找對風(fēng)格:你可以知道你做發(fā)型、化狀、著裝的規(guī)律是什么。就是你的打扮路線。可以把你的個人魅力最大限度的表現(xiàn)出來。彰顯最獨特的你●找對色彩:你可以知道什么顏色可以另你看起來神采飛揚。膚色更好。更年輕,更有品位。9/13/2020款型第一、色彩第二?？钚褪巧瘛⑸适切?。10風(fēng)格與形象GERMAINEGREER9/13/2020風(fēng)格與形象11個人形象改造工程課件12個人形象改造工程課件13個人形象改造工程課件14個人形象改造工程課件15個人形象改造工程課件16個人形象改造工程課件17個人形象改造工程課件18個人形象改造工程課件19個人形象改造工程課件20個人形象改造工程課件21個人形象改造工程課件22個人形象改造工程課件23個人形象改造工程課件24個人形象改造工程課件25個人形象改造工程課件26個人形象改造工程課件27個人形象改造工程課件28個人形象改造工程課件29個人形象改造工程課件30個人形象改造工程課件31個人形象改造工程課件32個人形象改造工程課件33個人形象改造工程課件34個人形象改造工程課件35個人形象改造工程課件36個人形象改造工程課件37個人形象改造工程課件38個人形象改造工程課件39個人形象改造工程課件40個人形象改造工程課件41個人形象改造工程課件42個人形象改造工程課件43個人形象改造工程課件44個人形象改造工程課件45個人形象改造工程課件46個人形象改造工程課件47個人形象改造工程課件48個人形象改造工程課件49個人形象改造工程課件50個人形象改造工程課件51謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?2個人形象改造工程個人形象改造工程個人形象改造工程個人形象改造工程塑造完美個人形象雅研特:雷亮9/13/2020學(xué)習(xí)心態(tài):你不會在這短短的兩小時時間里就成為形象設(shè)計大師,但是你可是初步掌握打造形象的基本技巧或者說是原則。9/13/20202黨的十八屆四中全會提出的依法治國，是我國法制改革的重要支持，也是我國法制現(xiàn)代化的重要節(jié)點。隨著我國法律體系建設(shè)的提速，刑法改革提上日程，刑法教學(xué)改革也必須要不斷地創(chuàng)新，與時俱進。一刑法傳統(tǒng)教學(xué)方法1.存在的問題現(xiàn)在我國的大多數(shù)刑法教學(xué)中因為師資和教學(xué)資源不足，學(xué)生上課學(xué)習(xí)非常被動，教師只是“填鴨式”地教授知識。這樣雖然能在現(xiàn)有的教育體制下完成教育目標，但是忽視了學(xué)生們在上課時的主導(dǎo)作用，幾乎沒有教學(xué)互動，不能發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主觀能動作用，忽視了激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極性，忽視了他們的個體差異，無益于學(xué)習(xí)者主動、積極、創(chuàng)造地學(xué)習(xí)，難以養(yǎng)成學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維習(xí)慣和實踐的才能。2.改革的必要性現(xiàn)在社會的發(fā)展要求法學(xué)研究不斷深入，在國外的刑法學(xué)及比較刑法學(xué)的影響下，還有網(wǎng)絡(luò)的普遍應(yīng)用和高校教改浪潮的推動下，刑法學(xué)教學(xué)的方法和內(nèi)容已經(jīng)出現(xiàn)了很多問題必然需要改變，這種變革是非常令人們關(guān)注的。這種變革不僅要重視刑法的理論知識教育，而且要能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，因此需要綜合探討，為實際的刑法教學(xué)開創(chuàng)新局面。二刑法學(xué)的特性及教改措施1.刑法學(xué)的特性刑法學(xué)既有非常深的理論性也有非常突出的實踐及應(yīng)用性。第一，理論性。刑法學(xué)是研究犯罪構(gòu)成及其刑事責(zé)任問題，有著嚴密的科學(xué)體系和高度的理論性的學(xué)科。研究人類的行為是不是構(gòu)成犯罪、構(gòu)成何種罪以及應(yīng)擔(dān)負何種刑事責(zé)任，這些要依照相關(guān)刑法理論確定。第二，實踐性和應(yīng)用性。刑法學(xué)和司法實踐密切聯(lián)系，實踐性很強。刑法學(xué)的特點要求學(xué)生們不僅能把握刑法的相關(guān)基礎(chǔ)理論，還需要注意聯(lián)系實際，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、案例分析時能用學(xué)到的知識解決問題，造就精通理論并且法律實踐水平很高的人才。因此，刑法學(xué)教學(xué)一定要遵守理論和實踐相結(jié)合的原則。2.刑法學(xué)的教改措施上課時要運用各種教學(xué)方法提高學(xué)生積極學(xué)習(xí)的興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣，必須把教師作為主導(dǎo)的教學(xué)模式改為學(xué)生為主導(dǎo)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此教師可以采用多種多樣可行的教學(xué)手段。如進行角色扮演和轉(zhuǎn)換探討案件例子，利用課件、錄像機等教學(xué)工具播放有關(guān)法制的教育片、重大的案件法庭審理現(xiàn)場錄像等，在圖像、聲音和文字的多重感官的刺激下，學(xué)生們不但不會感到法律學(xué)習(xí)的枯燥，反而極大地提高了學(xué)習(xí)的樂趣和積極性，并可以幫助學(xué)生對知識的記憶，從而大幅提升學(xué)習(xí)效率。為了提高學(xué)生的實踐能力必須注重實踐教學(xué)。通過刑法教學(xué)不僅要教給學(xué)生理論知識還要培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。進行實踐教學(xué)就是教學(xué)生把理論和實際相結(jié)合，在提升學(xué)生對實際問題的分析能力的同時加強他們對理論知識的認識，最終同時提高學(xué)生的理論水平和實踐能力。所以刑法學(xué)的教學(xué)不僅是在教室里教理論知識，更要重視能提升學(xué)生解決實際問題能力的實踐教學(xué)。革新考試方式，使學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)得到全方位提高。每個學(xué)習(xí)刑法的學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)目標、職業(yè)定位都各不相同，這種差別是客觀存在的。而過去的考試方式是試卷書面答題方式，只用考查理論知識的學(xué)習(xí)結(jié)果來評判學(xué)生，無視學(xué)生的個體差異，造成學(xué)生創(chuàng)新能力不足，阻礙了學(xué)生提升和鍛煉刑事司法的實踐才能。因此，刑法教學(xué)的革新應(yīng)該提倡注重學(xué)生的個性，依據(jù)不一樣的學(xué)生制定不一樣的培養(yǎng)目標，采用不一樣的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的特長，提高教學(xué)質(zhì)量。如在刑法學(xué)課程的考核中，考試內(nèi)容豐富，考試方法人性化，才可以全方位提高學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)。三結(jié)束語刑法學(xué)就是為了培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)者的刑法學(xué)知識和利用刑事法律處理刑事案件，及參與刑事訴訟的能力而設(shè)計的一門相當(dāng)重要的專業(yè)課程，為高等學(xué)校法學(xué)專業(yè)的必修課程。刑法為規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任及刑罰的法律規(guī)范的總稱，是維護公民之利益、懲罰犯罪、維護社會秩序的有效手段，在我國現(xiàn)代的法律體系中顯然有特殊的位置。社會的不斷進步對刑法教學(xué)提出了更高的要求，刑法教學(xué)必須改革，每一個進行刑法學(xué)教學(xué)工作的人員都應(yīng)探討研究怎樣改革對刑法學(xué)教學(xué)更有幫助，對提高學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)更有益，這樣的探討研究是推動刑法學(xué)教學(xué)改革的積極力量，很有意義。著名的大教育家陶行知曾經(jīng)提出：“很多的發(fā)明創(chuàng)造固然經(jīng)歷了反復(fù)的思考和探究的過程，但就其起點而言往往也就是一個問題，而問題的發(fā)現(xiàn)和提出往往就源自于問題意識的引導(dǎo)和推動?！边@就充分說明了問題意識的重要意義，不僅能夠有效地開辟一個人新的思維路徑，而且對于創(chuàng)新能力的發(fā)展和培養(yǎng)也是大有裨益的。一、創(chuàng)設(shè)科學(xué)情境，營造“沖突氛圍”構(gòu)建主義認為學(xué)生知識獲取的過程并非教師進行傳授和灌輸?shù)倪^程，而是學(xué)生主動地進行知識內(nèi)化的過程，而知識量內(nèi)化的多少、內(nèi)化的質(zhì)量往往取決于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是否足夠有效、足夠充分。基于此，在初中語文教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)盡可能地創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)摹⒑侠淼那榫?，使其保持有效的思考，形成產(chǎn)生問題的良好狀態(tài)以及想要問問題的內(nèi)心需求，在知識的獲取過程中最大限度地進行參與和探究。在進行問題情境創(chuàng)設(shè)的過程中，教師要學(xué)習(xí)魏書生老師，對于學(xué)生的學(xué)情、年齡階段特點和心理特征有充分的認知和了解，明晰學(xué)生對哪些內(nèi)容相對比較關(guān)心、對哪些內(nèi)容的好奇感和興趣性相對較強，從而有針對性地提出能夠益于學(xué)生發(fā)散思維的問題，比如：在《觀滄?！芬晃牡拈喿x教學(xué)之中，教師可以創(chuàng)設(shè)這樣的情境：生活于東漢末年的曹操，大家通過觀看《三國演義》對曹操都比較了解，誰能告訴我曹操是一個什么樣的人呢？有的同學(xué)回答說曹操是一位雄才大略、有著非凡才能的軍事家。有的學(xué)生認為曹操是一個奸雄，欺凌君主、排除異己，是名副其實的漢賊。有的同學(xué)告訴我曹操是一位偉大的詩人，他寫的詩粗獷豪放、氣勢恢宏、真情實感自然流露，那么你眼中的曹操是什么樣子的呢？在激發(fā)學(xué)生的思維運轉(zhuǎn)和認知沖突的基礎(chǔ)上，告訴學(xué)生：“下面讓我們通過閱讀來看看曹操究竟是一個什么樣的人物？”通過創(chuàng)設(shè)這樣的情境，學(xué)生的思維就能夠得到多維度的發(fā)散，就能夠帶著濃厚的興趣、積極的思考、想要得到答案的心理進入到詩歌的閱讀過程之中。二、強化教學(xué)引導(dǎo)，實現(xiàn)“以問激問”問題的提出往往都是一連串、環(huán)環(huán)相扣的，一個問題的提出可能會引發(fā)出與之相關(guān)的一系列問題。問題意識的培養(yǎng)同樣需要借助問題的提出，使問題在引領(lǐng)和推動學(xué)生思考的過程中，將他們內(nèi)心深處基于文章理解的問題誘導(dǎo)和激發(fā)出來。在《背影》一文的閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該先讓學(xué)生在課前進行了充分的預(yù)習(xí)，并且提出引導(dǎo)性的問題：通篇文章主要描寫的內(nèi)容就是?Ω蓋椎幕匾浜突襯睿?為什么要用“背景”來做題目呢，如果將其換成“回憶父親”或者“我的父親”或者“父親的背影”是否可以？文章中總共描寫了幾次背影？每一次對于背影的描寫出現(xiàn)在什么地方？對背影進行描寫的目的和作用是什么？文章最后表達了作者什么樣的思想感情？然后讓學(xué)生進行思考并努力找出答案，筆者有針對性地進行“點撥”，對于“父親是如何關(guān)心作者的”進行重點講解，并引出父愛偉大這一中心思想。在此基礎(chǔ)上，鼓勵和激發(fā)學(xué)生進行更多、更深入的思考，讓學(xué)生自主地提出一些問題，比如，有的學(xué)生提到文章中對背影的描寫，為什么有些是真實的、有些是虛化的？這樣寫的用意是什么？為什么我覺得作者在對父親爬過月臺去買橘子的背影感觸很深，是否這是作者在幾個背影描寫中著重凸顯和表現(xiàn)的？這樣的過程不僅實現(xiàn)了學(xué)生良好“問題意識”的培養(yǎng)，而且對于學(xué)生感悟作者用“背影”貫穿主線、深化對文章內(nèi)容的認知和理解都是大有裨益的。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，實現(xiàn)“問題解決”中學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗上相對欠缺，如果僅僅依靠教師對學(xué)生提問問題的大膽給予鼓勵還遠遠不夠，這樣的結(jié)果可能是學(xué)生提出了不少問題，但真正具有實質(zhì)和內(nèi)涵的問題不多，在閱讀中一些核心的知識點、其中的一些細節(jié)描寫、文章的主題主旨以及作者的情感表達等深層次問題難以被提出來，這就需要在閱讀教學(xué)中，教師積極地進行自身教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，注重實施小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，將“探究性”教學(xué)充分引入進來，讓學(xué)生集思廣益地提出問題，并通過交流探討和思維碰撞最大限度地解決問題。一方面，要對學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)問題進行鼓勵，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)對教材的內(nèi)容進行充分的挖掘，對其中所涉及的信息量特別是作者的寫作風(fēng)格特點、文章的寫作背景等向?qū)W生全方位地呈現(xiàn)出來，為他們增強問題意識、提出問題提供豐富的材料、肥沃的土壤，讓學(xué)生在更多的思考、體驗和感悟中提出問題。另一方面，要強化閱讀教學(xué)的引領(lǐng)，在閱讀過程中對于一些不太明顯的問題，教師要通過探究式教學(xué)，使學(xué)生內(nèi)心深處自己問自己問題。同時，要強化小組合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用，讓學(xué)生在探究中努力解決問題，而且這個過程中通過交流和分析，學(xué)生還會提出更多新的問題，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對文章知識內(nèi)容認知的持續(xù)性深化。個人形象改造工程個人形象改造工程個人形象改造工程個人形象改造53個人形象改造工程塑造完美個人形象雅研特:雷亮9/13/2020個人形象改造工程54學(xué)習(xí)心態(tài):你不會在這短短的兩小時時間里就成為形象設(shè)計大師,但是你可是初步掌握打造形象的基本技巧或者說是原則。9/13/20202學(xué)習(xí)心態(tài):55學(xué)習(xí)效果●我想給到大家的是,首先學(xué)會成功塑造自己的個人形象,讓你的客戶喜歡你。然后具備初步的幫助客戶塑造形象的技巧。你可以不會幫助客戶變的更漂亮,但是,先學(xué)會教他穿對衣服。多一個與客戶溝通的話題?！袢绻阏娴南胱屪约撼蔀橐幻市蜗蟠髱?那么我們以后把色彩課程做成一個培訓(xùn)體系,大家分階段學(xué)習(xí),這樣你可以逐步做到:在美容院開展形象診斷。9/13/2020學(xué)習(xí)效果56●這是一個兩分鐘的世界,你只有一分鐘的時間讓別人知道你是誰,另一分鐘讓別人喜歡你!美國總統(tǒng)羅納德。龐特JILSANDER9/13/2020●這是一個兩分鐘的世界,你只有一分鐘的時間57在開口說話前,用你的形象征服人?！?3855定律55%外表(衣著、發(fā)型、狀容)38%語氣、音調(diào)、手勢、站姿、動作、坐姿7%談話內(nèi)容9/13/20205在開口說話前,用你的形象征服人。58你的形象價值百萬!形象是要打造出來的,明星們?yōu)槭裁磿任覀児獠蕜尤?一定是長的比我們漂亮嗎?答案是不見得,因為他們與我們的不同只是在于,他經(jīng)成功的打造自己的個人形象。為的就是有更多的人喜歡他們,他們才會更成功。我們普通人其實是一樣的,無論做什么事情,你一定讓別人先喜歡你,工作才容易開展,目的才容易達到。9/13/20206你的形象價值百萬!59如何去成功打造你的個人形象呢?●風(fēng)格和色彩●所謂風(fēng)格:就是你這個人給別人的感覺!是你心靈的忠實呈現(xiàn)!所謂色彩:就是找到你能駕御的