中低壓變配電站的安全管理課件

中低壓變配電站的安全管理中低壓變配電站的安全管理中低壓變配電站的安全管理中低壓變(配)電站的安全管理武鋼股份能源動力總廠2016-3-21武鋼是特大型的鋼鐵聯(lián)合企業(yè),在青山地區(qū)年用電量超過100億kWh,擁有四個22V變電站,30個11k變電站,中壓(3k-35kV)、低壓(380/220)變配電站數(shù)以百計,在湖北省相當于一個較大的市級供電公司。四個220k變電站30個10變電站年用電量超過107kW中壓(3k-35k)、低壓(380/220V)變(配)電站數(shù)以百計初中化學(xué)是必修課程之一，能夠在很大程度上影響學(xué)生的中考成績以及日常學(xué)習(xí)效果，而且還會對學(xué)生的日常生活和工作產(chǎn)生重大影響。然而學(xué)生被不熟悉化學(xué)學(xué)科的效果內(nèi)容，化學(xué)理論也比較抽象，而且還有較多的原理和概念，學(xué)生的理解能力和認知能力有限，因此影響了他們的學(xué)習(xí)效率和積極性。對廣大初中化學(xué)教師而言，要認真分析學(xué)生的實際情況和新課標的相關(guān)要求，通過采用合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)的興趣和求知欲望，幫助他們更好地掌握和理解相關(guān)化學(xué)概念，而且要讓學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)化學(xué)的相關(guān)方法和技巧，合理地提升學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)的實效性。對廣大教師而言，在教學(xué)過程中能夠運用多種教學(xué)方法，筆者以為必須要充分地考慮下面若干方面，才能更好地實施初中化學(xué)教學(xué)，切實提升化學(xué)教學(xué)實效性：一、符合化學(xué)學(xué)科的特點化學(xué)學(xué)科以化學(xué)實驗為基礎(chǔ)，各位化學(xué)教師無論運用何種教學(xué)方法，都要充分地考慮到這個方面，將實驗教學(xué)的諸多優(yōu)點充分發(fā)揮出來，借助實驗教學(xué)法，讓學(xué)生理解、掌握以及具備相應(yīng)的化學(xué)知識與操作技能，還要激發(fā)學(xué)生動手實踐的積極性，有效地培養(yǎng)他們分析問題思維能力，提升他們動手解決實際問題的化學(xué)意識和操作技能。要讓學(xué)生高度重視理解化學(xué)理論和概念，要借助化學(xué)實驗和相應(yīng)的教學(xué)模型，讓學(xué)生科學(xué)地理解和接受化學(xué)概念以及相關(guān)理論，要適度地運用講授法，向?qū)W生耐心地解釋化學(xué)概念和理論，借助形象具體的教學(xué)語言，發(fā)展和提升學(xué)生的抽象思維能力，開發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識以及掌握操作技能的智力，如此才能更好地使學(xué)生掌握和理解復(fù)雜多變的化學(xué)理論和概念。二、運用具有啟發(fā)性的化學(xué)教學(xué)方在開展化學(xué)教學(xué)的過程中，廣大化學(xué)教師要注重引領(lǐng)學(xué)生參與到教學(xué)和學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生明確本節(jié)課的相關(guān)學(xué)習(xí)目標，如知識目標、能力目標以及態(tài)度、情感和價值觀目標，啟發(fā)學(xué)生積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)化學(xué)知識過程中的積極性和主動性，要在引導(dǎo)學(xué)生單獨地分析、思考、概括以及判斷等豐富多彩的思維活動，全方位地開發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生的化學(xué)能力以及智力，更好地吻合新課標所提出的素質(zhì)教育新要求。三、要符合化學(xué)教材的內(nèi)容和教學(xué)目的對廣大初中化學(xué)教師來說，無論采取何種教學(xué)方法，主要目標都是為了有效地完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)，向?qū)W生傳授相應(yīng)的化學(xué)知識和理論體，所以化學(xué)教師在選擇和運用具體的化學(xué)教學(xué)方法的過程中，要能夠制定出符合本節(jié)課的相關(guān)教學(xué)目標和，以合理的方式向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容。初中化學(xué)教師要仔細地研究相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確教學(xué)目標，以學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況為前提，在此基礎(chǔ)上選取和運用針對性強的教學(xué)方法，這樣才能更好地提升課堂教學(xué)實效性，順利地實現(xiàn)新課標確定的相關(guān)教學(xué)目標。四、要考慮學(xué)生的實際狀況教學(xué)是學(xué)生和教師同時參與、共同完成的知識活動，涵蓋了教師的“教”以及作為教學(xué)活動主體的學(xué)生的“學(xué)”這兩大方面，在此要意識到，學(xué)生的“學(xué)”占據(jù)著主體地位，教師的“教”要服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”。所以對各位初中化學(xué)教師來說，在選取和運用各種教學(xué)方法的過程中，要能夠吻合學(xué)生當前的實際狀況。首先要能夠了解和把握學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識以及習(xí)得化學(xué)操作技能方面的真實水平，例如學(xué)生的認知特征、知識水平、實踐操作能力以及接受能力等具體情況，之后按照他們的實際狀況，選取和運用合理科學(xué)的、讓學(xué)生理解和接受的教學(xué)方法，如此一來，才會最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的積極性。五、注重多種教學(xué)方法的靈活配合與運用從事實上的化學(xué)教學(xué)來看，通常情況下會出現(xiàn)下列情況：教學(xué)涉及面比較廣，或者知識比較復(fù)雜，單純運用某種化學(xué)教學(xué)方法已不能有效地達到傳授教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)的需要，化學(xué)教師在這種情況下要結(jié)合具體情況，巧妙地糅合多種教學(xué)方法，這樣才能獲得較好的教學(xué)效果。在化學(xué)課程的教學(xué)過程中，某種教學(xué)方法存在著較強的局限性，不能完美地展示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，也無法完成教學(xué)任務(wù)。在這種情況下，初中化學(xué)教師要配合若干種教學(xué)方法，使之能夠很好地服務(wù)于化學(xué)教學(xué)。在各種教學(xué)方法間的彼此補充和科學(xué)結(jié)合下，進一步提升初中化學(xué)課程的教學(xué)實效性。在此過程中，化學(xué)教師也要掌握多種教學(xué)方法，真正意識到掌握化學(xué)教學(xué)方法的多元化的巨大優(yōu)勢，科學(xué)地理解有效糅合多種教學(xué)方法的重大意義以及可能性。他們在選擇教學(xué)方法的過程中要注重靈活性、合理性以及目的性，堅決不能胡亂地混合教學(xué)方法，決不可為追求多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生摸不著頭腦，對提升教學(xué)實效性以及學(xué)習(xí)效率造成重大影響。六、結(jié)束語從上述分析來看，教學(xué)如何選擇教學(xué)方法不但能夠影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且也會影響教學(xué)實效性，所以，初中化學(xué)教師在備課時要充分考慮學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生明確教學(xué)目標，以多種方式傳授教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的實際狀況，靈活選擇合適的教學(xué)方法，學(xué)會運用教學(xué)方法之間的組合，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性，激起學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生思維和智力的全面提升，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，圓滿完成化學(xué)教學(xué)的任務(wù)?！救鹗恐逃移喪空f：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，必將成為他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，不斷地去追求去探索。學(xué)生對學(xué)習(xí)是否感興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要標志。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”，提高教學(xué)質(zhì)量，成為我們廣大教師不斷追求和探索的新課題。一、建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生感到“親”新型的師生關(guān)系應(yīng)該是平等、民主、尊重、信任、愉悅、和諧的。通過師生之間的心靈情感的溝通，萌發(fā)學(xué)生的內(nèi)需，讓學(xué)生全面自主地參與教學(xué)的活動。如果我們的教師在教學(xué)過程中處處以長者的身份去壓學(xué)生，甚至使用諷刺挖苦的語言，師生之間就容易產(chǎn)生心理隔膜，學(xué)生就會討厭這樣的老師，產(chǎn)生一定的對抗情緒，對你所教科目的學(xué)習(xí)興趣也就會喪失殆盡，因此我們的老師對自己的學(xué)生要存在親切感、信任感，多與他們接觸交流，一起開展教學(xué)活動，遇到困難時幫助他們，遇到失敗時鼓勵他們，消除學(xué)生心理上的恐懼感，增強親和力，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，使教學(xué)活動有聲有色，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、巧設(shè)情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)研究表明，學(xué)生在沒有精神壓力和心理負擔(dān)，心理舒暢，情緒飽滿的情況下，大腦皮層容易形成興奮中心，激活神經(jīng)系統(tǒng)，使注意力、記憶、想像力等心理活動處于積極狀態(tài)，也就是說學(xué)生創(chuàng)新意識的形成，特別需要一個寬松和諧的環(huán)境。如果上課時學(xué)生提心吊膽，束手束腳，想說又怕說錯了老師責(zé)怪，就不可能發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)新，所以在我們的教學(xué)中要巧設(shè)情境，消除學(xué)生的緊張感、壓抑感和焦慮感。平時上課時，不妨少講一些，多看多聽，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所思所想，積極鼓勵他們質(zhì)疑問難。當學(xué)生回答錯誤時，不要責(zé)怪他們，要巧妙地引導(dǎo)他們；當學(xué)生灰心時，要用溫柔的話語鼓勵他們，用情感去感化他們，讓他們產(chǎn)生更多的自信。對學(xué)生的回答正確并富有創(chuàng)造性的，不妨豎起大拇指給予表揚，“很好”、“你很棒”、“太精彩了”，有時候還可借助同學(xué)們的掌聲進行鼓勵，當學(xué)生們聽到這些肯定和贊揚的聲音，就會洋溢在自豪和歡樂中，大腦皮層也就興奮活躍起來，學(xué)習(xí)興趣就有效地激發(fā)出來了。三、課堂教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生感到“近”教材不是教學(xué)的唯一資源，學(xué)生的生活世界，直接經(jīng)驗，感知經(jīng)驗，都是課堂教學(xué)的重要資源。課程標準在教學(xué)建設(shè)中提出“豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗”“充實教學(xué)內(nèi)容”和“拓展教學(xué)空間”的要求，也就是要求我們在教學(xué)的過程中，不要脫離現(xiàn)實生活，死板教條地去說教。例如數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，回歸于生活，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的就是為了解決現(xiàn)實的問題。我們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時，要充分理解和掌握《大綱》要求，以教材為依托，讓數(shù)學(xué)教學(xué)走進生活，留一些現(xiàn)實生活中常用數(shù)學(xué)問題作業(yè)，讓學(xué)生到生活中去走訪去調(diào)查，親身體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。四、采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生學(xué)而不厭要想使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持良好的精神狀態(tài)，我們必須根據(jù)教材靈活機動地采用多種教學(xué)形式，以達到教學(xué)的目的。講故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。小學(xué)生年齡小，好奇心強，喜歡聽大人講故事。講故事能使他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激起他們對故事情節(jié)的探究，從而引起他們的閱讀興趣；情境活動法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。好動是小學(xué)生的又一大特點，如果上課老師照科宣讀，平鋪直敘，搞一言堂，要求學(xué)生坐得端端正正，課堂上死氣沉沉，學(xué)生膽怯緊張，就會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，注意力渙散，學(xué)習(xí)的興趣也就會消失，因此我們教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當開展活動化教學(xué)。如根據(jù)小學(xué)生好勝的特點開展比賽過關(guān)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容扮演教材角色，學(xué)生動手操作等，讓學(xué)生從活動中獲取知識，增強他們學(xué)習(xí)知識的興趣；利用現(xiàn)代化的教具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教育現(xiàn)代化的今天，電腦在教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，我們教師要掌握好現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)工具，根據(jù)不同科目，不同教學(xué)內(nèi)容，制作一些有動感的幻燈片，幫助我們的教學(xué)，如數(shù)學(xué)老師，這樣可以生動直觀，形象逼真地幫助學(xué)生理解一些公式的推導(dǎo)過程，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)是多方面的，我們還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)游戲、課外活動、欣賞練習(xí)等，放飛兒童情思，愉悅兒童身心，在和諧的氣氛中，對你所教學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，達到“親其師，信其道”而“樂其道”的效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。中低壓變配電站的安全管理中低壓變配電站的安全管理中低壓變配電1中低壓變(配)電站的安全管理武鋼股份能源動力總廠2016-3-21中低壓變(配)電站的安全管理2武鋼是特大型的鋼鐵聯(lián)合企業(yè),在青山地區(qū)年用電量超過100億kWh,擁有四個22V變電站,30個11k變電站,中壓(3k-35kV)、低壓(380/220)變配電站數(shù)以百計,在湖北省相當于一個較大的市級供電公司。四個220k變電站30個10變電站年用電量超過107kW中壓(3k-35k)、低壓(380/220V)變(配)電站數(shù)以百計武鋼是特大型的鋼鐵聯(lián)合企業(yè),在青山地區(qū)年用電量超過100億k3由于中低壓變(聞)電站分屬不同輸送偷地峽)施分的單位,處于不同的環(huán)境,擔(dān)負著不同性質(zhì)負荷的供電,一直是公司安全供電的難點。由于電能不能大規(guī)模存情儲,它的生產(chǎn)、輸送、使用須同時完成并保持/器平衡,這就要求電力生產(chǎn)的發(fā)、供、用必須有極高的可靠性和連續(xù)性,任何環(huán)節(jié)發(fā)生事故都可能引起連鎖反應(yīng),造成鼓狀變壓器生產(chǎn)人身傷亡、主設(shè)備損壞或大面積停電電線桿因此,高、中、低壓變(配)電站做好安全管理同等重要使用由于中低壓變(聞)電站分屬不同輸送偷地峽)施分4/基本管理度及安全用具/基本管理度及安全用具5基本管理制度兩票工作票操作票程作是供電系統(tǒng)的基本管理制度為“兩票三制”?！皟善薄笔侵?工作票和操作票基本管理制度6三制“三制是指:交接班制/度/巡回檢查設(shè)備定期試驗輪換制度度、巡回檢查制度、設(shè)備定期試驗輪換制度。“兩票三制”是保障變(配)電站安全運行的重要組織措施。三制7工作票鋼蔑望動力廠串氣作業(yè),檢、遇式庶工的當人久3人半然:篇1和人老清一堰一數(shù)時“造工作票是準許在電氣設(shè)備或線路上作業(yè)的書面命令,是明確安全職責(zé)、向工作人員進行安全交底、履行各項手續(xù)、實施安全措施的書面依據(jù)。在電氣設(shè)備上進行任何作業(yè),都必須填用工作票。填用工作票就是根據(jù)工作票上所填寫的內(nèi)容,實現(xiàn)層層把關(guān),核實安全措施,從而實現(xiàn)安全作業(yè)工作票8中低壓變配電站的安全管理課件9交接班制度崗位職工須及時準確地記錄當班發(fā)生的各種情況,認真對口交接班(值班長與值班長交接,值班員與值班員交接),保持生產(chǎn)的連續(xù)性,保證設(shè)備的正常運行。如接班人員未到,交班人員應(yīng)立即向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報告,并不得擅自離開生產(chǎn)(工作)崗位,直至與他人交班或經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后方可離崗對口交接班交接班制度10中低壓變配電站的安全管理課件11中低壓變配電站的安全管理課件12中低壓變配電站的安全管理課件13中低壓變配電站的安全管理課件14中低壓變配電站的安全管理課件15中低壓變配電站的安全管理課件16中低壓變配電站的安全管理課件17中低壓變配電站的安全管理課件18中低壓變配電站的安全管理課件19中低壓變配電站的安全管理課件20中低壓變配電站的安全管理課件21中低壓變配電站的安全管理課件22中低壓變配電站的安全管理課件23中低壓變配電站的安全管理課件24中低壓變配電站的安全管理課件25中低壓變配電站的安全管理課件26中低壓變配電站的安全管理課件27中低壓變配電站的安全管理課件28中低壓變配電站的安全管理課件29中低壓變配電站的安全管理課件30中低壓變配電站的安全管理課件31中低壓變配電站的安全管理課件32中低壓變配電站的安全管理課件33中低壓變配電站的安全管理課件34中低壓變配電站的安全管理課件35中低壓變配電站的安全管理課件36中低壓變配電站的安全管理課件37中低壓變配電站的安全管理課件38中低壓變配電站的安全管理課件39中低壓變配電站的安全管理課件40中低壓變配電站的安全管理課件41中低壓變配電站的安全管理課件42中低壓變配電站的安全管理課件43中低壓變配電站的安全管理課件44中低壓變配電站的安全管理課件45中低壓變配電站的安全管理課件46中低壓變配電站的安全管理課件47中低壓變配電站的安全管理課件48中低壓變配電站的安全管理課件4936、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。——拉羅什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧?！廊A納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!50中低壓變配電站的安全管理中低壓變配電站的安全管理中低壓變配電站的安全管理中低壓變(配)電站的安全管理武鋼股份能源動力總廠2016-3-21武鋼是特大型的鋼鐵聯(lián)合企業(yè),在青山地區(qū)年用電量超過100億kWh,擁有四個22V變電站,30個11k變電站,中壓(3k-35kV)、低壓(380/220)變配電站數(shù)以百計,在湖北省相當于一個較大的市級供電公司。四個220k變電站30個10變電站年用電量超過107kW中壓(3k-35k)、低壓(380/220V)變(配)電站數(shù)以百計初中化學(xué)是必修課程之一，能夠在很大程度上影響學(xué)生的中考成績以及日常學(xué)習(xí)效果，而且還會對學(xué)生的日常生活和工作產(chǎn)生重大影響。然而學(xué)生被不熟悉化學(xué)學(xué)科的效果內(nèi)容，化學(xué)理論也比較抽象，而且還有較多的原理和概念，學(xué)生的理解能力和認知能力有限，因此影響了他們的學(xué)習(xí)效率和積極性。對廣大初中化學(xué)教師而言，要認真分析學(xué)生的實際情況和新課標的相關(guān)要求，通過采用合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中化學(xué)的興趣和求知欲望，幫助他們更好地掌握和理解相關(guān)化學(xué)概念，而且要讓學(xué)生習(xí)得學(xué)習(xí)化學(xué)的相關(guān)方法和技巧，合理地提升學(xué)習(xí)效率和教師教學(xué)的實效性。對廣大教師而言，在教學(xué)過程中能夠運用多種教學(xué)方法，筆者以為必須要充分地考慮下面若干方面，才能更好地實施初中化學(xué)教學(xué)，切實提升化學(xué)教學(xué)實效性：一、符合化學(xué)學(xué)科的特點化學(xué)學(xué)科以化學(xué)實驗為基礎(chǔ)，各位化學(xué)教師無論運用何種教學(xué)方法，都要充分地考慮到這個方面，將實驗教學(xué)的諸多優(yōu)點充分發(fā)揮出來，借助實驗教學(xué)法，讓學(xué)生理解、掌握以及具備相應(yīng)的化學(xué)知識與操作技能，還要激發(fā)學(xué)生動手實踐的積極性，有效地培養(yǎng)他們分析問題思維能力，提升他們動手解決實際問題的化學(xué)意識和操作技能。要讓學(xué)生高度重視理解化學(xué)理論和概念，要借助化學(xué)實驗和相應(yīng)的教學(xué)模型，讓學(xué)生科學(xué)地理解和接受化學(xué)概念以及相關(guān)理論，要適度地運用講授法，向?qū)W生耐心地解釋化學(xué)概念和理論，借助形象具體的教學(xué)語言，發(fā)展和提升學(xué)生的抽象思維能力，開發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識以及掌握操作技能的智力，如此才能更好地使學(xué)生掌握和理解復(fù)雜多變的化學(xué)理論和概念。二、運用具有啟發(fā)性的化學(xué)教學(xué)方在開展化學(xué)教學(xué)的過程中，廣大化學(xué)教師要注重引領(lǐng)學(xué)生參與到教學(xué)和學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生明確本節(jié)課的相關(guān)學(xué)習(xí)目標，如知識目標、能力目標以及態(tài)度、情感和價值觀目標，啟發(fā)學(xué)生積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)化學(xué)知識過程中的積極性和主動性，要在引導(dǎo)學(xué)生單獨地分析、思考、概括以及判斷等豐富多彩的思維活動，全方位地開發(fā)和訓(xùn)練學(xué)生的化學(xué)能力以及智力，更好地吻合新課標所提出的素質(zhì)教育新要求。三、要符合化學(xué)教材的內(nèi)容和教學(xué)目的對廣大初中化學(xué)教師來說，無論采取何種教學(xué)方法，主要目標都是為了有效地完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)，向?qū)W生傳授相應(yīng)的化學(xué)知識和理論體，所以化學(xué)教師在選擇和運用具體的化學(xué)教學(xué)方法的過程中，要能夠制定出符合本節(jié)課的相關(guān)教學(xué)目標和，以合理的方式向?qū)W生傳授教學(xué)內(nèi)容。初中化學(xué)教師要仔細地研究相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明確教學(xué)目標，以學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況為前提，在此基礎(chǔ)上選取和運用針對性強的教學(xué)方法，這樣才能更好地提升課堂教學(xué)實效性，順利地實現(xiàn)新課標確定的相關(guān)教學(xué)目標。四、要考慮學(xué)生的實際狀況教學(xué)是學(xué)生和教師同時參與、共同完成的知識活動，涵蓋了教師的“教”以及作為教學(xué)活動主體的學(xué)生的“學(xué)”這兩大方面，在此要意識到，學(xué)生的“學(xué)”占據(jù)著主體地位，教師的“教”要服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”。所以對各位初中化學(xué)教師來說，在選取和運用各種教學(xué)方法的過程中，要能夠吻合學(xué)生當前的實際狀況。首先要能夠了解和把握學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識以及習(xí)得化學(xué)操作技能方面的真實水平，例如學(xué)生的認知特征、知識水平、實踐操作能力以及接受能力等具體情況，之后按照他們的實際狀況，選取和運用合理科學(xué)的、讓學(xué)生理解和接受的教學(xué)方法，如此一來，才會最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的積極性。五、注重多種教學(xué)方法的靈活配合與運用從事實上的化學(xué)教學(xué)來看，通常情況下會出現(xiàn)下列情況：教學(xué)涉及面比較廣，或者知識比較復(fù)雜，單純運用某種化學(xué)教學(xué)方法已不能有效地達到傳授教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)的需要，化學(xué)教師在這種情況下要結(jié)合具體情況，巧妙地糅合多種教學(xué)方法，這樣才能獲得較好的教學(xué)效果。在化學(xué)課程的教學(xué)過程中，某種教學(xué)方法存在著較強的局限性，不能完美地展示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，也無法完成教學(xué)任務(wù)。在這種情況下，初中化學(xué)教師要配合若干種教學(xué)方法，使之能夠很好地服務(wù)于化學(xué)教學(xué)。在各種教學(xué)方法間的彼此補充和科學(xué)結(jié)合下，進一步提升初中化學(xué)課程的教學(xué)實效性。在此過程中，化學(xué)教師也要掌握多種教學(xué)方法，真正意識到掌握化學(xué)教學(xué)方法的多元化的巨大優(yōu)勢，科學(xué)地理解有效糅合多種教學(xué)方法的重大意義以及可能性。他們在選擇教學(xué)方法的過程中要注重靈活性、合理性以及目的性，堅決不能胡亂地混合教學(xué)方法，決不可為追求多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生摸不著頭腦，對提升教學(xué)實效性以及學(xué)習(xí)效率造成重大影響。六、結(jié)束語從上述分析來看，教學(xué)如何選擇教學(xué)方法不但能夠影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且也會影響教學(xué)實效性，所以，初中化學(xué)教師在備課時要充分考慮學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生明確教學(xué)目標，以多種方式傳授教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的實際狀況，靈活選擇合適的教學(xué)方法，學(xué)會運用教學(xué)方法之間的組合，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性，激起學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生思維和智力的全面提升，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，圓滿完成化學(xué)教學(xué)的任務(wù)?！救鹗恐逃移喪空f：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，必將成為他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，不斷地去追求去探索。學(xué)生對學(xué)習(xí)是否感興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要標志。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”，提高教學(xué)質(zhì)量，成為我們廣大教師不斷追求和探索的新課題。一、建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生感到“親”新型的師生關(guān)系應(yīng)該是平等、民主、尊重、信任、愉悅、和諧的。通過師生之間的心靈情感的溝通，萌發(fā)學(xué)生的內(nèi)需，讓學(xué)生全面自主地參與教學(xué)的活動。如果我們的教師在教學(xué)過程中處處以長者的身份去壓學(xué)生，甚至使用諷刺挖苦的語言，師生之間就容易產(chǎn)生心理隔膜，學(xué)生就會討厭這樣的老師，產(chǎn)生一定的對抗情緒，對你所教科目的學(xué)習(xí)興趣也就會喪失殆盡，因此我們的老師對自己的學(xué)生要存在親切感、信任感，多與他們接觸交流，一起開展教學(xué)活動，遇到困難時幫助他們，遇到失敗時鼓勵他們，消除學(xué)生心理上的恐懼感，增強親和力，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，使教學(xué)活動有聲有色，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、巧設(shè)情境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)研究表明，學(xué)生在沒有精神壓力和心理負擔(dān)，心理舒暢，情緒飽滿的情況下，大腦皮層容易形成興奮中心，激活神經(jīng)系統(tǒng)，使注意力、記憶、想像力等心理活動處于積極狀態(tài)，也就是說學(xué)生創(chuàng)新意識的形成，特別需要一個寬松和諧的環(huán)境。如果上課時學(xué)生提心吊膽，束手束腳，想說又怕說錯了老師責(zé)怪，就不可能發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)新，所以在我們的教學(xué)中要巧設(shè)情境，消除學(xué)生的緊張感、壓抑感和焦慮感。平時上課時，不妨少講一些，多看多聽，設(shè)身處地地感受學(xué)生的所思所想，積極鼓勵他們質(zhì)疑問難。當學(xué)生回答錯誤時，不要責(zé)怪他們，要巧妙地引導(dǎo)他們；當學(xué)生灰心時，要用溫柔的話語鼓勵他們，用情感去感化他們，讓他們產(chǎn)生更多的自信。對學(xué)生的回答正確并富有創(chuàng)造性的，不妨豎起大拇指給予表揚，“很好”、“你很棒”、“太精彩了”，有時候還可借助同學(xué)們的掌聲進行鼓勵，當學(xué)生們聽到這些肯定和贊揚的聲音，就會洋溢在自豪和歡樂中，大腦皮層也就興奮活躍起來，學(xué)習(xí)興趣就有效地激發(fā)出來了。三、課堂教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生感到“近”教材不是教學(xué)的唯一資源，學(xué)生的生活世界，直接經(jīng)驗，感知經(jīng)驗，都是課堂教學(xué)的重要資源。課程標準在教學(xué)建設(shè)中提出“豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗”“充實教學(xué)內(nèi)容”和“拓展教學(xué)空間”的要求，也就是要求我們在教學(xué)的過程中，不要脫離現(xiàn)實生活，死板教條地去說教。例如數(shù)學(xué)教學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，回歸于生活，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的就是為了解決現(xiàn)實的問題。我們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時，要充分理解和掌握《大綱》要求，以教材為依托，讓數(shù)學(xué)教學(xué)走進生活，留一些現(xiàn)實生活中常用數(shù)學(xué)問題作業(yè)，讓學(xué)生到生活中去走訪去調(diào)查，親身體驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。四、采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生學(xué)而不厭要想使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持良好的精神狀態(tài)，我們必須根據(jù)教材靈活機動地采用多種教學(xué)形式，以達到教學(xué)的目的。講故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。小學(xué)生年齡小，好奇心強，喜歡聽大人講故事。講故事能使他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激起他們對故事情節(jié)的探究，從而引起他們的閱讀興趣；情境活動法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。好動是小學(xué)生的又一大特點，如果上課老師照科宣讀，平鋪直敘，搞一言堂，要求學(xué)生坐得端端正正，課堂上死氣沉沉，學(xué)生膽怯緊張，就會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，注意力渙散，學(xué)習(xí)的興趣也就會消失，因此我們教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當開展活動化教學(xué)。如根據(jù)小學(xué)生好勝的特點開展比賽過關(guān)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容扮演教材角色，學(xué)生動手操作等，讓學(xué)生從活動中獲取知識，增強他們學(xué)習(xí)知識的興趣；利用現(xiàn)代化的教具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教育現(xiàn)代化的今天，電腦在教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，我們教師要掌握好現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)工具，根據(jù)不同科目，不同教學(xué)內(nèi)容，制作一些有動感的幻燈片，幫助我們的教學(xué)，如數(shù)學(xué)老師，這樣可以生動直觀，形象逼真地幫助學(xué)生理解一些公式的推導(dǎo)過程，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)是多方面的，我們還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展教學(xué)游戲、課外活動、欣賞練習(xí)等，放飛兒童情思，愉悅兒童身心，在和諧的氣氛中，對你所教學(xué)科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，達到“親其師，信其道”而“樂其道”的效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。中低壓變配電站的安全管理中低壓變配電站的安全管理中低壓變配電51中低壓變(配)電站的安全管理武鋼股份能源動力總廠2016-3-21中低壓變(配)電站的安全管理52武鋼是特大型的鋼鐵聯(lián)合企業(yè),在青山地區(qū)年用電量超過100億kWh,擁有四個22V變電站,30個11k變電站,中壓(3k-35kV)、低壓(380/220)變配電站數(shù)以百計,在湖北省相當于一個較大的市級供電公司。四個220k變電站30個10變電站年用電量超過107kW中壓(3k-35k)、低壓(380/220V)變(配)電站數(shù)以百計武鋼是特大型的鋼鐵聯(lián)合企業(yè),在青山地區(qū)年用電量超過100億k53由于中低壓變(聞)電站分屬不同輸送偷地峽)施分的單位,處于不同的環(huán)境,擔(dān)負著不同性質(zhì)負荷的供電,一直是公司安全供電的難點。由于電能不能大規(guī)模存情儲,它的生產(chǎn)、輸送、使用須同時完成并保持/器平衡,這就要求電力生產(chǎn)的發(fā)、供、用必須有極高的可靠性和連續(xù)性,任何環(huán)節(jié)發(fā)生事故都可能引起連鎖反應(yīng),造成鼓狀變壓器生產(chǎn)人身傷亡、主設(shè)備損壞或大面積停電電線桿因此,高、中、低壓變(配)電站做好安全管理同等重要使用由于中低壓變(聞)電站分屬不同輸送偷地峽)施分54/基本管理度及安全用具/基本管理度及安全用具55基本管理制度兩票工作票操作票程作是供電系統(tǒng)的基本管理制度為“兩票三制”?！皟善薄笔侵?工作票和操作票基本管理制度56三制“三制是指:交接班制/度/巡回檢查設(shè)備定期試驗輪換制度度、巡回檢查制度、設(shè)備定期試驗輪換制度?！皟善比啤笔潜Ｕ献?配)電站安全運行的重要組織措施。三制57工作票鋼蔑望動力廠串氣作業(yè),檢、遇式庶工的當人久3人半然:篇1和人老清一堰一數(shù)時“造工作票是準許在電