漢語拼音教案匯總5篇

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漢語拼音教案篇1

學(xué)情分析

大部分同學(xué)入學(xué)前接觸過漢語拼音，對字母的讀音和音節(jié)的拼讀有肯定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響個(gè)別字母和音節(jié)的發(fā)音不精確。

教學(xué)難點(diǎn)：

n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。

教學(xué)重點(diǎn)：

聲母d、t、n、l的外形及d、t、n、l與韻母的拼讀。

設(shè)計(jì)特色：

以游戲和活動(dòng)為主線，自主探究，在創(chuàng)新中求進(jìn)展。

信息資料：

1、d、t、n、l的字母卡片及與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片。

2、拼音樂園的課件及“摘蘋果”游戲的掛圖。

3、同學(xué)用的橡皮泥、小棒和毛線繩。

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)d、t、n、l4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)聲母：b、p、m、f并讓同學(xué)回憶記憶的方法。

2、復(fù)習(xí)音節(jié)：ba、fo、ma、po

〔設(shè)計(jì)意圖：采用指讀對讀齊讀和開火車讀等多種形式，一方面檢查同學(xué)以前的學(xué)習(xí)狀況，另一方面進(jìn)行字母外形記憶方法的遷移?！?/p>

二、聲母音的教學(xué)

1、拼音樂園里可喧鬧了!今日老師還要帶小伙伴到這里認(rèn)識一些拼音娃娃。你們看誰來了？大屏幕演示字母d、t、n、l及直觀圖。

2、小伙伴，你認(rèn)識他們嗎？指名試著讀一讀。老師追問：你為什么讀得這么好？讓同學(xué)溝通自己的學(xué)習(xí)閱歷和學(xué)習(xí)方法。

3、同學(xué)仿照讀、練讀、對讀、同座相互檢查讀，老師相機(jī)指導(dǎo)n、l訂正的發(fā)音。

〔設(shè)計(jì)意圖：老師能夠依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際和不同進(jìn)展需求，充分相信同學(xué)，尊敬同學(xué)，著重他們主體作用的發(fā)揮，引導(dǎo)同學(xué)積極參加教學(xué)實(shí)踐?！?/p>

三、聲母形的教學(xué)

1、屏幕上的圖能夠援助你們記住d、t、n、l的樣子，請小伙伴認(rèn)真看圖，想一想有什么新的發(fā)覺，同座溝通溝通?！餐瑢W(xué)用以前的方法編順口溜：隊(duì)鼓鼓錘ddd；魚兒跳舞ttt；一個(gè)門洞nnn；一根木棍lll?！?/p>

2、你們還有什么好方法記住他們嗎？小組爭論一下。同學(xué)聯(lián)系日常生活暢所欲言?！柴R蹄印ddd、用手指擺d的外形；小傘把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像；獨(dú)木橋nnn；l的外形像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管……〕

3、他們還和我們以前認(rèn)識的哪些拼音娃娃很像？

漢語拼音教案篇2

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ɡ、ｋ、ｈ

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)ɡ、ｋ、ｈ的音形能正確書寫。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)ɡ、ｋ、ｈ的音形，關(guān)鍵找準(zhǔn)它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

教學(xué)預(yù)備：

1、漢語拼音卡片

2、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)。用抽讀卡片的形式檢查學(xué)過的聲母的音。

二、學(xué)習(xí)聲母ɡ、ｋ、ｈ

〔一〕出示教學(xué)掛圖

1、指導(dǎo)觀測畫面，看看圖上畫了些什么？

2、說話訓(xùn)練。圖上有這些景物：空中一只和平鴿銜著樹枝從遠(yuǎn)處飛來，地上還有兩只鴿子，湖里有幾只小蝌蚪在歡樂地游來游去，兩個(gè)小孩子坐在湖邊的靠椅上喝飲料。

〔二〕學(xué)習(xí)聲母ɡ、ｋ、ｈ

1、出示聲母卡片ɡ，告知同學(xué)鴿子的鴿讀得輕些短些就是ɡ的音。

2、同學(xué)訓(xùn)練，老師訂正音。

3、啟發(fā)記憶字形。

4、指導(dǎo)書寫。

5、學(xué)習(xí)ｋ、ｈ方法同上。

三、鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀ɡ、ｋ、ｈ聲母卡片。

2、猜字游戲。

一把靠背椅子像什么聲母？〔ｈ〕

9字加彎是什么聲母？〔ɡ〕

兩只蝌蚪咬草像什么聲母？〔ｋ〕

四、作業(yè)：請同學(xué)正確書寫ɡ、ｋ、ｈ

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ɡ、ｋ、ｈ

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)聲母ɡ、ｋ、ｈ

2、鞏固兩拼法，學(xué)習(xí)三拼法。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌控三拼音連續(xù)的拼音方法。

教學(xué)預(yù)備：

1、聲母卡片

2、三拼音示投影片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、抽讀卡片ɡ、ｋ、ｈ、ɑ、ｏ、ｅ、ｕ

2、聽音抽取小卡片，同桌相互檢查。

二、鞏固聲、韻兩拼，學(xué)習(xí)三拼。

1、出示小黑板〔鞏固兩拼法〕

2、出示“ɡ—ｕ—ɑ→ɡuɑ”三拼示音圖。問：

①這個(gè)音節(jié)有幾個(gè)字母？〔3個(gè)〕以前拼的音節(jié)有幾個(gè)字母？〔2個(gè)〕包括什么和什么？這個(gè)音節(jié)多出了什么？

②認(rèn)識介音。

③老師示范發(fā)音并講解方法。

④老師領(lǐng)讀，同學(xué)跟讀。

ɡ—ｕ—ɑ→ɡuɑɡ—ｕ—ｏ→ɡｕｏ

ｋ—ｕ—ɑ→ｋｕɑｋ—ｕ—ｏ→ｋｕｏ

ｈ—ｕ—ɑ→ｈｕɑｈ—ｕ—ｏ→ｈｕｏ

4、鞏固拼音。

①個(gè)別拼讀。

②小組拼讀。

③全班拼讀。

三、指書。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：ɡ、k、h

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固聲母ɡ、k、h和韻母相拼的方法。

2、讀5個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)聲母ɡ、k、h。

2、認(rèn)讀生字。

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)。

1、抽讀卡片聲母h、ɡ、d、韻母ɑ、e、i。

2、拼讀音節(jié)：

ɡé、dì、huā

二、學(xué)習(xí)生字。

1、出示掛圖，指導(dǎo)觀測。

圖上畫了誰？他們在干什么？〔一個(gè)小哥哥在湖邊畫荷花；小弟弟拉著媽媽在一邊看。〕

3、學(xué)習(xí)圖上的字詞。

1、同學(xué)讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀。

3、抽讀卡片；

開火車讀、小組讀、齊讀。

三、跟讀兒歌。

漢語拼音教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形。

2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀iuü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫，并會(huì)在四線格里正確書寫。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

iuü的發(fā)音及帶調(diào)讀。

難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuü的第二聲和第三聲，懂得i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，不寫小圓點(diǎn)。

課前預(yù)備拼音卡片，投影

教學(xué)過程

老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀帶調(diào)的a,o,e。

二、教學(xué)單韻母i及其四聲。

1.看圖說話引出i。

圖上畫著阿姨在什么地方干什么?板書：iI

老師范讀。

2.啟發(fā)同學(xué)看圖,記形.

3.指導(dǎo)書寫。

4.教學(xué)i的四聲。

你發(fā)覺i標(biāo)上聲調(diào)字形有什么改變?

三、同法教學(xué)單韻母uü及其四聲。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

卡片認(rèn)讀帶調(diào)的iuü，比一比，看誰讀得又快又對。

開火車讀。

回答。

看口形，聽發(fā)音，仔細(xì)仿。

同學(xué)編順口溜記形：1加小點(diǎn)還念i，發(fā)音牙齒要對齊。

書空，念順口溜：先寫豎，再寫點(diǎn)，iii。

在四線格內(nèi)抄寫。

念順口溜：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

在語言環(huán)境中練習(xí)四聲。

多種方法練讀iuü。

漢語拼音教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，漢語拼音·識字·聽話說話4：d、t、n、l。

2、學(xué)會(huì)聲母d、t、n、l同單韻母的拼音，會(huì)拼讀dī、tī、ná、lí等音節(jié)。

3、會(huì)在四線格里照樣子抄寫聲母d、t、n、l。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母d、t以及拼音。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

卡片認(rèn)讀聲母b、p、m、f，音節(jié)bá、pá、mù、mǎ、pò等。

二、教學(xué)聲母d。

1、看圖說話引出d。

圖上畫著一匹馬在奔跑，發(fā)出“得得得”的聲音，地上留下一串馬蹄印。“得”的聲母是d。

2、教學(xué)d的發(fā)音，認(rèn)清字形。

〔1〕發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，堵住氣流，然后舌尖突然離開上腭，讓氣流沖出來。

〔2〕記憶字形。啟發(fā)兒童看圖想象：“馬兒奔跑d、d、d?！薄癲”的字形就像馬跑過留下的腳印。

3、指導(dǎo)書寫。d先寫左下半圓，再寫右邊一豎。d寫在四線格的上格和中格。

三、教學(xué)聲母t。

1、看圖說話引出t。

圖上畫著一把雨傘，這把傘有一個(gè)彎彎的傘柄。t的字形就像彎彎的傘柄

2、教學(xué)t的發(fā)音，認(rèn)清字形。

〔1〕發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與d同，只是要強(qiáng)調(diào)往外送氣，可與d對比著讀。老師可與教b、p一樣，用白紙放在嘴前，示范送氣與不送氣的區(qū)分，同學(xué)用自己的手掌放在嘴前體會(huì)這種區(qū)分。

〔2〕記憶字形。用順口溜記憶字形：“像個(gè)傘柄t、t、t。”

3、指導(dǎo)書寫。t兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

四、看圖說話，拼讀音節(jié)。

圖上畫著一個(gè)小弟弟在踢足球。音節(jié)是dìditī。留意中間一個(gè)音節(jié)di讀輕聲，學(xué)校一班級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話4：d、t、n、l》。

五、鞏固練習(xí)。

1、復(fù)習(xí)d、t字母，認(rèn)讀卡片。

2、對比讀。

b——db和d面對面坐。

t——f傘柄朝下t，傘柄朝上f。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母n、l以及拼音。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀字母：d、t、b、p、m、f、ɑ、i

2、拼讀音節(jié)：dɑ、tɑ、tu、di、ti

二、教學(xué)聲母n。

1、看圖說話引出n。

圖上畫著一扇門。字形像一扇門的聲母念n。

2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清字形。

〔1〕發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，鼻子出氣。留意n是鼻音。

〔2〕記憶字形。用順口溜記憶字形：“一扇小門n、n、n?！?/p>

3、指導(dǎo)書寫。n一筆寫成，寫在四線格的中格。

4、教學(xué)n和á的拼音。

出示n—á，啟發(fā)同學(xué)先讀n，聲音不中斷，緊接著帶出á，拼出音節(jié)ná，拿東西的“拿”，可進(jìn)行nɑ是四聲訓(xùn)練。

三、教學(xué)聲母l。

1、看圖說話引出l。

圖上畫著一個(gè)小伙伴用鼻子頂一根木棒。幾個(gè)小伙伴看得樂了。“樂”的聲母是l。l的外形像一根小棒。

2、教學(xué)l的發(fā)音，認(rèn)清字形。

〔1〕發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上腭，抖動(dòng)聲帶，從舌頭兩邊出氣出聲。可讓同學(xué)作n、l發(fā)音對比。n帶有鼻音，l沒有鼻音。

〔2〕記憶字形。用順口溜記憶字形：“像根小棒l、l、l?！?/p>

3、指導(dǎo)書寫。l在四線格里從上格的3/4處起筆，往下寫到第三條線上為止。

4、教學(xué)l和i的拼音。

〔1〕出示l—i，啟發(fā)同學(xué)自己拼讀并練四聲。

〔2〕指導(dǎo)看圖說話，拼讀音節(jié)。

媽媽手中拿著一只梨。音節(jié)是：māmɑnálí。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1、猜字母游戲。

馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？

2、找伙伴游戲。

老師：我請хх找伙伴?！踩w同學(xué)有節(jié)奏地拍手〕

一同學(xué)：我來找個(gè)好伙伴?！策呎f邊上講臺〕

老師：聲母d，ddd。

眾同學(xué)：聲母d，ddd。

一同學(xué)：d是我的好伙伴?！矎暮诎迳先〕鰀的卡片〕

眾同學(xué)：對對對！d是我們的好伙伴。

此時(shí)，這位同學(xué)向大家行個(gè)禮回到座位，老師另請同學(xué)，繼續(xù)做游戲。假設(shè)答案找得不對，可這樣說：

眾同學(xué)：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請你認(rèn)真找伙伴。

3、補(bǔ)充練習(xí)，出示音節(jié)拼讀。

dàmǐ〔大米〕lǎbɑ〔喇叭〕làbǐ〔蠟筆〕

bōli〔玻璃〕líbɑ〔籬笆〕nǔlì〔努力〕

漢語拼音教案篇5

教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)“j、q、*”三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。

2．學(xué)會(huì)“j、q、*”與“ü”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)章。

教學(xué)難點(diǎn)：

“j、q、*”與“ü”相拼時(shí)，“ü”上兩點(diǎn)省略。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

你們到拼音王國中認(rèn)識了哪些韻母家族的伙伴：〔a、o、e、i、u、ü〕。認(rèn)識了哪些聲母家族的伙伴?！瞓、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h〕今日我們一起再認(rèn)識3個(gè)聲母伙伴“j、q、*”，你們情愿嗎？〔貼卡片〕。

二、學(xué)習(xí)“j、q、*”的音形及正確書寫

〔一〕學(xué)習(xí)“j”的音形

1．出示“j”的.圖：你能依據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？

〔1〕老師范讀，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤發(fā)音。

〔2〕同學(xué)練習(xí)讀。

2．同學(xué)“j”的形

〔1〕你有什么好方法記住“j”的形？

〔2〕編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j。

3．書寫字母“j”

〔1〕怎樣寫好字母“j”呢？請大家看看書，“j”是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？

〔2〕同學(xué)邊說老師邊在四線三格中板書。

〔3〕同學(xué)抄寫字母“j”。老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)。

〔二〕學(xué)習(xí)字母“q”

1．出示“q”圖

〔1〕問：這是什么呀！

〔2〕自己試著讀讀這個(gè)字母？

〔3〕老師范讀，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正。

〔4〕開火車讀字母“q”。

2．學(xué)習(xí)“q”的形

〔1〕同桌同學(xué)說說怎么記住“q”的形？

〔2〕小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。

〔3〕區(qū)分“bpdq”的音形。

3．書寫字母“q”

〔1〕看看書上的字母“q”是怎樣寫的？

〔2〕老師在四線三格中寫范字

〔3〕自己試著在本上練習(xí)寫1—2個(gè)。老師巡察，個(gè)別輔導(dǎo)，訂正同學(xué)的寫姿及執(zhí)筆方法。

〔三〕學(xué)習(xí)“*”的音形

1．出示“*”的圖

〔1〕你能依據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？

〔2〕指名讀

〔3〕開火車讀

2．學(xué)習(xí)“*”的形

〔1〕你們看看圖中哪兒像*的形呀！

〔2〕讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子*、*、*

3．書寫字母“*”

〔1〕認(rèn)識“﹨”右斜、“∕”左斜。

〔2〕左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？

〔3〕老師強(qiáng)調(diào)先寫右斜，再寫左斜。

〔4〕老師范寫

先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，留意與上邊兩點(diǎn)對齊，先連接右斜，再連接左斜。

〔5〕同學(xué)在本上練習(xí)寫1—2個(gè)。老師行間巡察，個(gè)別輔導(dǎo)。表揚(yáng)寫姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票，訂正同學(xué)不正確的書寫姿態(tài)。

三、小結(jié)：

今日我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母“j、q、*”，同學(xué)們的音形記得真清晰，寫得也不錯(cuò)！

附：板書

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．讀字母卡片：“j、q、*”

2．背誦學(xué)過的聲母。

二、游戲中學(xué)習(xí)“j、q、*”與“ü”相拼去點(diǎn)規(guī)章。