海底世界教案7篇

第第頁海底世界教案7篇

海底世界教案篇1

一、活動目標(biāo)：

1、使幼兒對海底世界進(jìn)一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)故事情節(jié)的需要。恰當(dāng)?shù)剡\用多種顏色作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對比。

3、啟發(fā)想象力，制造力和繪畫表現(xiàn)技能。

二、活動預(yù)備：

1、繪畫用的紙，字卡，油畫棒。

2、分兩組，9人為一組。

三、活動過程：

1、激發(fā)幼兒愛好，引出課題：

小伙伴都去過海邊嗎？哪海邊好不好玩呀？為什么好玩呢？哦，今日老師要給小伙伴講個海底故事，小伙伴想不想聽？想聽的小伙伴該怎么樣呢？

2、老師講解并描述：

那一天，海里的動物們?nèi)缙匠Ｒ粯拥纳钪?，但是有一個可惡的漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧，漁夫每天都來捕獲它們，第一次捕走了好多的魚兒們，又把海豚給打傷了。于是海里的小動物們就集合起來開一個會。想方法把漁夫趕走。小動物紛紛趕過來。小伙伴知不知道有那些動物呢？〔有海龜、龍蝦、藍(lán)鯨、螃蟹、海豚等等〕。商量了好久究竟想出了一個好方法。它們可興奮了，有跳來跳去的，有擺尾巴的，還有噴水的。小伙伴能把這些小動物的表情畫出來嗎？

3、布置作業(yè)：

1〕請小伙伴畫一畫，想一想，你畫的這些小動物是什么樣的表情，請幼兒9人為一組合成一副畫〔海底世界〕。

2〕畫時要留意動物們的大小，顏色。

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

1〕鼓舞幼兒作畫，合理安排畫面。

2〕引導(dǎo)幼兒畫不同的海里動物。

3〕啟發(fā)幼兒大膽添畫有關(guān)景物豐富畫面。

5、講評

1〕展示幼兒的作品，師生共同觀賞，評議。

2〕將幼兒作品展出，鼓舞幼兒相互參觀，觀賞。

海底世界教案篇2

一、教學(xué)要求

1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課的生字詞；了解課文內(nèi)容；有感情地朗讀課文；背誦自己喜愛的段落。

2.情感目標(biāo)：了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)喜愛自然、探究自然神秘的愛好。

3.進(jìn)展目標(biāo)：培育同學(xué)收集處理信息的技能，學(xué)會運用多種方法描寫事物。

二、教學(xué)重點

了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點是教學(xué)的重點；難點是學(xué)習(xí)怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫詳細(xì)的方法。

三、教具預(yù)備

1.同學(xué)頁

2.老師演示文稿

四、教學(xué)課時2課時

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.觀看海底世界的錄像。

2.談?wù)動^看后的感受。

二、初讀課文，整體感知

同學(xué)自讀課文，用自己的話說說課文講了什么？

三、再讀課文，把握內(nèi)容

1.自由練讀，勾劃生字詞，依據(jù)網(wǎng)頁提示讀準(zhǔn)字音。

2.“開火車”“小組競賽”檢查同學(xué)生字的讀音。

3.選擇你最喜愛的段落讀給大家聽。老師相機(jī)訂正讀音。

四、精讀課文，合作探究

1.你可知道大海的深處是怎樣的？

2.讀課文的最末一個自然段，引導(dǎo)質(zhì)疑。

3.確立研討的主題：為什么說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界？

4.同學(xué)依據(jù)網(wǎng)頁的提示，選擇自己喜愛的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.小組溝通匯報。

6.老師依據(jù)匯報引導(dǎo)同學(xué)通過爭論、觀看錄像等多種方式體會海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。

7.學(xué)習(xí)怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫詳細(xì)的。

8.指導(dǎo)朗讀，背誦自己喜愛的段落。

五、總結(jié)全文，拓展技能

1.上網(wǎng)搜尋或結(jié)合課前的查找到的資料，向同學(xué)介紹你喜愛的一種海底動物或植物?！策\用學(xué)到的方法〕

2.在留言板上寫下你對海底世界的贊美。

作業(yè)設(shè)計

收集有關(guān)海底世界的資料，制作一張手抄報。

第二課時〔略〕

板書設(shè)計：

靜中有聲

動物多、有趣

海底世界植物種類多、色調(diào)多景色奇異物產(chǎn)豐富

礦藏豐富

海底世界教案篇3

教學(xué)過程：

一、放飛想象。

播放一段海浪與海鳥相伴的音樂，引導(dǎo)同學(xué)悄悄傾聽，在腦中自由想象。觀賞完后，引導(dǎo)同學(xué)說一說自己聽到的大海的樣子等?！策@一環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以援助教學(xué)者了解同學(xué)對大海的已有認(rèn)識，還可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能夠有機(jī)地進(jìn)入課堂〕

二、眼見為實。

播放錄像，感受海面的波濤澎湃。

1、聯(lián)系畫面，理解“波濤澎湃”的意思?！残蜗蠖鴱街薄?/p>

2、設(shè)問句激疑：你可知道，大海深處的景色是怎樣的嗎？海面上雖然波濤澎湃，海底卻是一片清靜。假設(shè)不相信，就請你自由朗讀課文，找一找海底清靜的緣由?！策@樣自然地就帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入了課本〕依據(jù)同學(xué)的回答，老師進(jìn)行板書：海底：清靜

3、請生再讀一讀課文，可以探討，看看海底還是怎樣的？

在予以肯定時間爭論的基礎(chǔ)上，集體溝通，同時板書：黑暗。

錄像展示，進(jìn)一步感受海底的黑暗，然后由錄像作為引線，使同學(xué)認(rèn)識海洋中有發(fā)光器官的深水魚?！矊τ谏钏~，同學(xué)是相當(dāng)生疏的，錄像正好彌補(bǔ)了這一不足，不用過多的說明，同學(xué)就了解了，既解決了領(lǐng)悟的難點，又能夠記憶深刻〕

三、側(cè)耳傾聽。

海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。師邊說邊出示這一句子：

1、認(rèn)識生字：否，強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音。

2、引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識設(shè)問句及其特點：自問自答。并請生說說設(shè)問句。

播放一段很輕的聲音，請生傾聽：聽，海底的動物在竊竊私語。

理解“竊竊私語”的意思，做做“竊竊私語”的樣子。

那么這些聲音是怎么樣的呢？請生感情地朗讀課文第二自然段，找一找，劃一劃。

1、請一位同學(xué)朗讀。

2、相互評價一下，讀得怎么樣。〔其實，在評價的過程中，就已經(jīng)引導(dǎo)同學(xué)如何朗讀了〕

3、出示句子：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的.像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還似乎在打鼾。

1〕齊讀。

2〕分析句子的結(jié)構(gòu)：總分結(jié)構(gòu)。

3〕體會運用比方形式的排比句的好處?！策@一部分主要引導(dǎo)同學(xué)從讀當(dāng)中去領(lǐng)悟，一是感受聲音的形象，二是了解聲音的種類多?！?/p>

4〕認(rèn)識象聲詞：嗡嗡、啾啾、汪汪。能仿照再寫出3個象聲詞。

5〕用“有的像……有的像……有的像……有的還似乎……”造句?！猜鋵嵔虒W(xué)重點。〕由于同學(xué)存在著差異，對于一部分基礎(chǔ)稍差的同學(xué)，降低難度，用“有的像……有的像……有的還似乎……”造句。

集體溝通，相互評價，獨立修改。

6〕再讀一讀，背一背這一句子。〔分散背誦難點〕

4、除了這些聲音以外，海底的動物還會發(fā)出怎樣的聲音呢？自由繼續(xù)朗讀課文。

5、設(shè)疑：海底不是清靜的嗎？為什么又要描寫這么多的聲音呢？引導(dǎo)同學(xué)理解：清靜不是死寂，能夠聽到這么小的聲音，更能表達(dá)出海底的清靜。

6、請同學(xué)再次有感情地朗讀。學(xué)有余力的可以試背誦。

四、總結(jié)全文：

海底的世界是黑暗的，又是光亮的，海底的世界是清靜的，又是喧鬧的。海底是奇異的，還是豐富的。〔板書〕

請你自學(xué)課文3—5自然段，了解海底是豐富的緣由。

五、布置作業(yè)

板書設(shè)書：海底世界

景色奇異物產(chǎn)豐富

黑中有亮〔黑暗—光點〕動物各有各的

植物多彩多樣

靜中有聲〔清靜—竊竊私語〕礦物多種多樣

海底世界教案篇4

設(shè)計背景

激發(fā)幼兒的愛好，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探究欲望。

2、培育幼兒的環(huán)保意識。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

重點難點

多了解海洋生物，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

活動預(yù)備

1、幼兒用書。

2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。

活動過程

1、導(dǎo)入過程：

小魚在哪里生活?

那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?

現(xiàn)在小伙伴們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!

除了這些水中的動物，誰還知道其他的呀?

小伙伴們真棒，認(rèn)識這么多水中的動物。

2、過程：

我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!

歌曲《小金魚捉迷藏》

小金魚，真美麗。花肚皮，紅衣裳。

高興奮興練游泳，歡高興喜捉迷藏。

呦呦呦呦呦呦呦，歡高興喜捉迷藏。

歌中的小金魚可快樂了?？墒乾F(xiàn)在小金魚一點也興奮不起來了。小伙伴們誰知道他為什么不興奮了?(不知道)

由于有好多小伙伴不愛護(hù)環(huán)境，常常往水里扔垃圾，破壞了水中的環(huán)境，小魚們都沒有地方生存，已經(jīng)無家可歸了。

誰知道我們怎么樣做才能讓小魚快樂呢?(不亂扔垃圾，愛護(hù)環(huán)境)

3、老師總結(jié)：

以后我們要愛護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾，還要告知你身邊的小伙伴要愛護(hù)環(huán)境，讓我們都成為愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!

教學(xué)反思

提前讓幼兒了解海底世界。

從實際出發(fā)，以愛護(hù)環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。

海底世界教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的15個生字；理解新詞的意思；能依據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思；會背誦第2自然段。

2、初步學(xué)會按事物的幾個方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。

3、能獲得有關(guān)海底的一些知識，激發(fā)同學(xué)探究大海奧秘的愛好，初步培育同學(xué)喜愛大自然的情感。

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

教學(xué)要點：

初讀課文，學(xué)習(xí)“景色奇異”一部分。

教學(xué)重點：

按事物的幾個方面分段，讀悟1、2自然段。

教學(xué)難點：

能仿照文中的句子說話；能通過朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。

教學(xué)過程：

一、讀解課題，激發(fā)情感

1、“海底”后面加上“世界”說明白什么？

2、看錄像進(jìn)一步理解課題。

看完錄像你最想說什么？和大家溝通一下。

二、整體感知，給課文分段

1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最長、最難讀的1—2個詞句找出來，多讀幾遍。

2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“~~~~~~”劃起來。

3、抓住過渡段給課文分段。

三、體會海底景色的“奇異”

1、理解“奇異”的意思。

2、讀1、2自然段，上心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。

3、溝通板書：暗——光靜——動

(1)換詞理解“波濤澎湃、依舊”

(2)通過思索括號里的問題，理解句子的意思。

在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點像閃耀的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(深海里的光點，是怎樣形成的？)

(3)朗讀理解“竊竊私語”。

四、說話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”

海底的動物經(jīng)常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。

海底的動物經(jīng)常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。

你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來________________________________。

第二課時

教學(xué)要點：

學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結(jié)全文。

教學(xué)重點：

合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動物的活動方式，了解海底物產(chǎn)的豐富。

教學(xué)難點：

自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培育同學(xué)喜愛和探究大自然的情感。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、海底世界的景色奇異在哪里？

2、齊讀1、2自然段。

二、整體感知4、5、6自然段。

1、自由朗讀。把課文中寫到的詳細(xì)的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。

2、給物產(chǎn)名稱歸類

海參海藻煤烏賊自然氣鐵

石油貝類章魚梭子魚

三、研讀第4自然段。

1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。

２、爭論學(xué)法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運用哪些方法學(xué)懂這段話？

爭論得出：

(1)畫表格；

(2)出練習(xí)；

(3)提問題；

(4)有感情的朗讀；

(5)〔略〕

3、自由選擇自己喜愛的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組

4、運用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作溝通、學(xué)習(xí)。

5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。

6、朗讀全段。

四、略讀5、6自然段。

1、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。

2、師生之間，生生之間推舉課外資料。

你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。

五、總結(jié)全文。

1、有感情地自由朗讀全文。

2、寫話練習(xí)，深化情感

學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起溝通溝通。

六、鞏固練習(xí)。

選做作業(yè)本中的作業(yè)

板書設(shè)計：

暗——光

景色奇異

靜——聲

物產(chǎn)豐富動物海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類

植物海藻

礦物煤、鐵、石油、自然氣

海底世界教案篇6

教材分析

海底是一個絢麗多彩的世界，是幼兒喜歡的場景，生活著很多奇異的動物：魚、扇貝、螃蟹等。我們生活在海邊，幼兒經(jīng)常去到海底世界，也會被奇異的動物吸引，對海底世界充斥了新奇和憧憬。本活動借助幼兒已有閱歷、同伴學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)幼兒了解海底世界，認(rèn)識幾種海洋動物的外形、顏色等典型特征；中班幼兒表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)技能進(jìn)一步加強(qiáng)，指導(dǎo)幼兒通過繪畫、剪貼等形式表現(xiàn)海底世界。

活動目標(biāo)

1、知道海洋動物的形狀特征。

2、初步嘗試用剪貼、泥工等不同表現(xiàn)形式和多種材料制作海底動物。

3、喜愛與同伴共享自己的海底世界。

活動預(yù)備

1、《海洋動物》視頻。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第11頁。

活動建議

1、觀看視頻《海洋動物》，幼兒與同伴溝通自己認(rèn)識的水生動物及他們的特征?！惨部烧埖竭^“海底世界”游玩的幼兒講一講自己的見聞。〕

2、幼兒自選操作材料，構(gòu)思如何表現(xiàn)海底世界。

(1)觀測幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第11頁，相互溝通：自已想制作什么？選擇哪些材料來制作？

(2)提供幼兒學(xué)習(xí)資源⑤中的《海底世界》，幼兒依據(jù)自己的意愿選擇喜愛的制作材料。

(3)老師鼓舞幼兒大膽嘗試運用不同表現(xiàn)方法，選擇多種材料進(jìn)行制作。螃蟹的表現(xiàn)方法:用紙盒或泡沫飯盒及幫助材料進(jìn)行制作；用橡皮泥及幫助

材料進(jìn)行泥塑；用繪畫的方式表現(xiàn)。

各種魚的表現(xiàn)方法:用彩色塑料瓶蓋制作漂亮的小魚；用一次性紙杯制作章魚等；用繪畫的方式表現(xiàn)熱帶魚、鯊魚、鯨魚等。

3、幼兒分工進(jìn)行泥工、剪貼等制作活動，老師可適時地援助個別幼兒。提示幼兒將完成的作品布置在背景圖的合適位置。

4、共同觀賞作品，老師引導(dǎo)幼兒可從色調(diào)和創(chuàng)意等方面大膽進(jìn)行評價。

海底世界教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過課程設(shè)計，進(jìn)展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動作；

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