的中班音樂教案7篇

第第頁的中班音樂教案7篇

中班音樂教案篇1

活動重點：對音樂活動感愛好，能夠動起來參加到活動中去，感受和體驗音樂的歡樂。

活動難點：通過對音樂的傾聽，從而運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，培育幼兒的想象力、制造力。

活動簡介：這是一節(jié)音樂活動，是通過藝術(shù)教育來激發(fā)幼兒愛好，進展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)愛好的目的是將淺層愛好引申，并提高到有肯定深度的動機水平，把兒童原有的興致導向內(nèi)化，將表面的熱忱化為主動從事藝術(shù)活動的推動力，使之成為積極主動的參與者。

整個活動旨在通過藝術(shù)教育培育幼兒的審美技能，體驗審美愉悅，幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)覺美以及制造性地表現(xiàn)美。

感受美是啟迪和深化幼兒對美的感受技能，這次活動結(jié)合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，引導幼兒觀賞音樂《秋天的落葉》，音樂以溫柔、幽靜為主，旋律精美，通過肢體語言深化對秋天意境美的感受。

發(fā)覺美是通過藝術(shù)活動發(fā)覺美，幼兒發(fā)覺的美多半是自發(fā)的而缺自覺性。我在活動中培育幼兒通過學習自覺的發(fā)覺美的技能，發(fā)覺“一葉知秋”的現(xiàn)象

制造性的表現(xiàn)貫穿活動始終。新綱要指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊敬每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方法，共享他們制造的歡樂。在整個活動中都是堅持“啟發(fā)引導”幼兒，而不會否定幼兒的想象，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒歡樂的表現(xiàn)都是值得我也真誠、喜悅的心去發(fā)覺、去接納、去觀賞、更需要引導他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過自己的創(chuàng)作表達了自我的價值，而老師的接納、贊許和共享是對他們最大鼓舞，這些給予了兒童滿意感和成就感。

傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過仿照掌控技能技巧，不需要幼兒開動腦筋，只要求他們亦步亦趨的根據(jù)老師的動作做，強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向，而這次活動以堅持幼兒制造為主，在活動中我嘗試溶入“奧爾夫教學”理念，從最基本的走路、拍手、拍肩等動作中培育音樂的節(jié)奏。在簡約的生活體驗中樹立幼兒的自信心和對藝術(shù)活動的熱忱。

在教學方式上以情境式教學為主，目的是為了讓幼兒體驗角色扮演的歡樂，也是幼兒在整個音樂活動有更多制造性表現(xiàn)的前提。

新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主，所以在教具的選擇上，我力求簡約，但在簡約中能帶給幼兒真實感和新穎感。例如：樹葉胸飾，是平常小伙伴散步時撿了后制作的，通過佩帶樹葉胸飾，讓幼兒能更真實的看到秋天的樹葉是什么樣子的，也啟發(fā)幼兒想象假如自己是小樹葉會怎么樣？同時也加強自己在這次活動中的角色扮演意識，而塑料袋的運用目的那么是為了給幼兒以新穎感，知道音樂的來源來自身邊，來自生活，從兒對音樂、對生活都有更多的探究欲望，更好的激發(fā)幼兒去發(fā)覺大自然更多的奧秘。

在活動設(shè)計上也是力求層層深入，環(huán)環(huán)相扣的。

第一部分：以“小樹葉”的歌曲開始，渲染秋天風吹落葉的氣氛，引導幼兒積極、樂觀、勇猛的心情。由“秋天到了……風吹醒了樹葉，小樹葉要活動活動”引出音樂。

第二部分：是音樂的觀賞《秋天的落葉》首先分段觀賞，由小伙伴來想象、表現(xiàn)小樹葉的故事，老師在活動中起啟發(fā)和確定的作用：啟發(fā)幼兒表現(xiàn)，確定幼兒的表現(xiàn)。

第一段音樂觀賞兩次，第一次觀賞我加入了文字朗誦，由音樂創(chuàng)編語言，目的不僅是“承上”：承接音樂“小樹葉”，同時也“啟下”，為啟發(fā)幼兒肢體動作表現(xiàn)音樂做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。

第二段音樂是重點觀賞段落，我一共觀賞四次。第一次觀賞目的主要是為了聽出樹葉飄落時，秋雨和樹葉玩耍的聲音，自然出示教具：塑料袋。引起幼兒的新穎感。第二次觀賞目的是為了滿意幼兒想要嘗試這種新穎感的愿望。第三次觀賞重點是請幼兒用肢體語言表示。第四次是請幼兒能觀賞出音樂間奏處，請幼兒嘗試用造型表示。

第三段是觀賞兩遍，請幼兒體會小樹葉和小雨玩耍后快樂的樣子。這時可以請小伙伴拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢表現(xiàn)歡樂的小樹葉，在跳舞的樣子。

第四段音樂是同第一段相同的，前后呼應，小樹葉醒來后確定也有休息的時候，所以我們想象了樹葉躺在地上休息，等待新的一天的到來。

然后是整體觀賞，讓小伙伴體驗小樹葉歡樂、悠然的一天。

第三部分：在溫柔、歡樂的音樂聲中，小伙伴漸漸離開活動室。由于活動的設(shè)計、音樂的剪輯、對音樂的理解都是自己的嘗試，包括奧爾夫理念的初步滲入等等，確定有不足和有爭議的地方，比如說在選取音樂上，我選了一首好像是平淡的，沒有太多激情的音樂，但是，你聽多了，悄悄的聽，你會聽到許多故事，觀賞音樂的價值不是你學會了什么，我只是想讓小伙伴知道，音樂是有感情，里面是有故事，可以來表演的，最重要的是“在音樂中體會到歡樂”。

中班音樂教案篇2

在實際教學活動中，教案起著非常重要的作用。編寫教案有利于老師弄通教材內(nèi)容，精確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法，有利于老師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，以下是“中班音樂活動教案”，盼望給大家?guī)碓?/p>

教育目標：

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受A段音樂的歡快和B段音樂的精美。

2.激發(fā)幼兒對打擊樂活動的愛好，掌控*****這一節(jié)奏，并用肢體動作制造性的呈現(xiàn)。

3.學習正確運用樂器節(jié)奏，在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松開心。

教學預備：

1.材料預備：錄音機、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器〔雙響筒、響板、沙棰〕。

2.閱歷預備：談話活動〔了解春天的改變〕。

活動過程：

一、活動導入。

播放音樂《郊游》老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室，并表現(xiàn)郊游的情境。

1.談話活動：老師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>

老師：小伙伴門大家好！今日是星期一小伙伴們都穿著潔凈美麗的衣服高興奮興的來幼兒園，一個一個看起來真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現(xiàn)在有一個問題想問小伙伴？有哪個小伙伴知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?。?/p>

2.春天到了天氣越來越溫和，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小伙伴門可以在野外放風箏郊游，提到郊游老師今日給小伙伴門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來聽一下。

二、觀賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗歌曲歡快心情，感知歌曲節(jié)奏。

1.歌曲我們聽完了，小伙伴們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發(fā)覺歌曲中有哪寫部分不一樣的？現(xiàn)在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。

2.小伙伴們發(fā)覺歌曲一開始比較歡快中間部分比較精美最末一部分又變的歡快了對不對？小伙伴們真聰慧！

三、引導幼兒創(chuàng)編動作進行表演。

1.剛才我們觀賞了歌曲，這么好聽的歌曲假如我們給它加上動作是不是就更精美了？現(xiàn)在我們就跟著音樂來給歌曲加上精美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣〔老師演示〕當唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿〔同樣老師演示〕，當唱到中間比較精美的地方是我們想象一下白云在藍天下漂啊漂啊多么美啊〔老師演示手在上放左右輕輕的擺曳〕。

2.現(xiàn)在我們跟著音樂加上我們剛學的動作來表演一下。

四、出示節(jié)奏展示板，認識節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。

1.剛才小伙伴們表演的真棒，來！我們一起來鼓舞鼓舞自己〔嘿嘿我真棒！〕。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小伙伴先來看老師這里，〔出示節(jié)奏展示板〕有沒有哪個小伙伴知道這是什么??？這是節(jié)奏象〔認識小節(jié)線〕這樣的符號*我們讀“噠”**象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣*—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。

2.小伙伴們有沒有發(fā)覺剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，〔重復的地方讓幼兒粘貼〕接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

五、認識樂器并讓幼兒爭論配器方案，為歌曲伴奏。

1.認識樂器，并教幼兒運用樂器。

2.剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節(jié)奏。

六、游戲：《小小音樂會》

老師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。

活動結(jié)束：

跟隨音樂老師帶領(lǐng)幼兒一起去郊游離活動室。

中班音樂教案篇3

活動目標

1、感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培育幼兒喜愛和親近大自然的情感。

2、引導幼兒用語言等不同的方式，表達對春天的感受和認識，培育幼兒的觀測力和想象力。

3、鼓舞幼兒積極參加戶外活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

4、讓幼兒在學習中樹立愛護環(huán)境的意識。

教學重點、難點

重點：理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦。

難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由表達所想、所感。

活動預備

1、知識閱歷預備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的基本特征；

2、春天的圖片及課件；

3、《春天來了》的音樂；

活動過程

一、組織教學

手指律動操：《小手小手變魔術(shù)》

二、談話導入

老師與幼兒一起回顧春天的景象。

春天來了，萬物復蘇，一片生氣盎然的景象！請小伙伴們回憶一下你印象當中的春天是什么樣子的？

三、新授教學

1、出示春天的圖片，請幼兒觀測并講解并描述春天里有些什么？〔啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的改變？〕

2、放幻燈，老師講解并描述、幼兒觀賞初識散文詩《春天來了》

3、圍繞圖片提出問題，援助幼兒理解課文內(nèi)容

雪發(fā)生了什么樣的變換？小鴨跳進了什么里面，在做什么？青蛙從什么里面鉆了出來？柳樹發(fā)生了什么改變？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

4、請幼兒看圖片說說“春天”的景象。

5、鼓舞幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說話

老師：“小伙伴你看到了圖片上的小伙伴在做什么？他們做的對嗎？為什么?”

四、結(jié)束部分

伴隨音樂背景，師幼走出教室，去學校里《找春天》。

中班音樂教案篇4

設(shè)計思路：最近，我們班正在進行《熊的故事》主題活動，主題目標是嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，對物體的大小多少進行比較或匹配。發(fā)覺孩子們很喜愛熊這一動物形象，于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在聽這首歌的時候，有的幼兒會不自覺地扭動自己的身體，做各種舞蹈動作，看到有小伙伴在這樣做，其他小伙伴看到后，也紛紛仿照。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，在結(jié)合子主題“變石頭”里，扮成各種小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作，音樂一停，立刻就變成“動物石頭”，作一相關(guān)動物造型，動一下，就被“熊”抓走。

活動目標：

1、依據(jù)音樂，學會仿照各種小動物動作，音樂停止，保持原先動作。

2、體驗音樂游戲的歡樂。

活動預備：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個“熊”的家

活動流程：熱身運動—音樂游戲《變石頭》——放松整理

活動過程：

一、熱身運動

1、今日天氣真好，小動物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今日樹林里面真喧鬧。我們小伙伴，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。

2、師幼共做熱身運動

跟老師一起來學小鳥飛，飛得高一點，再高一點，學小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學蝴蝶飛，飛到花叢中。

二、音樂游戲《變石頭》

1、幼兒復習音樂，可以跟著音樂做一些動物動作

2、老師介紹規(guī)章：我們邊聽音樂，邊做各種動作，也可以找一個好伙伴一起做，音樂一停，你們立刻就不動，變成一個石頭，要是動了，就要被熊吃掉，看誰堅持的時間長。

3、老師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小伙伴扮演熊，來看哪個小伙伴動了)幼兒進入創(chuàng)設(shè)的情景進行游戲。

4、師幼游戲。(音樂一停，要立刻不動哦，動了就要被熊抓走的)

5、再次游戲。誰堅持到最末拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>

三、放松整理

1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個小動物?

2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。

個別化活動

一、區(qū)角活動

1、在計算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進行數(shù)數(shù)，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進行排隊。

2、在美術(shù)角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫小熊。

3、在音樂角，聽音樂做各種動作，為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動作，自編自演。

二、參觀活動

給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時的情景，了解做游戲要掌控的規(guī)章。

個別活動引發(fā)的愛好及閱歷：

個別幼兒：個別幼兒對音樂游戲不是很感愛好，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動來動去，即使不動了，堅持的時間也不長。

多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒特別喜愛音樂游戲，聽到音樂停了，立刻不動，而且還會擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動作進行游戲，而且堅持的時間很長，真像個石頭人。

老師分析并對比自身資源

個別幼兒：個別幼兒對游戲很敏感，很快就掌控了游戲規(guī)章和要領(lǐng)，只要老師說一遍，就領(lǐng)悟了老師要表達的意思，而且哪怕有別的小伙伴逗他，他都不會動，游戲意識特別強。

多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒喜愛做游戲，但規(guī)章意識不是特別劇烈，需要老師語言上或動作上的提示，比如說音樂停了，現(xiàn)在不能動了等，動作上能夠有一些簡約的改變。

活動反思：

這是一節(jié)音樂游戲活動，幼兒特別喜愛參加活動，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，立刻不動，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，直到剩最末一個小伙伴，堅持到最末的就成了冠軍，并且老師為冠軍貼了個五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動，在第二次游戲時，最末還剩兩個小伙伴堅持到最末，難分上下，就兩個都嘉獎了五角星，兩個人臉上都很快樂。但是，在游戲過程中，有個別幼兒規(guī)章意識不強，明明已經(jīng)被熊抓到了，坐在椅子上了，過一會，又過來游戲了，看來以后，老師在游戲時，要對個別幼兒多加強游戲的規(guī)章意識。

中班音樂教案篇5

教學目標：

1．學唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。

2．借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順次。

3．玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持全都。

教學預備：

幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶

教學過程：

一、游戲《指鼻子》

老師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上實時指出。

二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

老師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓舞反應快速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法。

老師以常速范唱歌曲，讓幼兒快速指出自己身體的相應部位。此時老師應重點關(guān)注反應慢的幼兒，鼓舞他們運用其他幼兒的學習方法，給他們須要的指導和援助。

三、幼兒學習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

幼兒隨伴奏學唱歌曲，須要時，老師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。

四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

老師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法〔見"教學材料"〕，請幼兒觀測并說出怎么玩。

老師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

五、復習歌曲《小腳》

效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，有意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的`動作。

中班音樂教案篇6

【活動目標】

1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗難過和歡樂的兩種心情。

2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編，體驗制造的歡樂。

【活動預備】

毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識。

【活動過程】

一、律動《蝴蝶蝴蝶真漂亮》入室。

師：今日天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！

二、出示毛毛激發(fā)幼兒愛好，導入活動。

毛毛蟲故事。

森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想?yún)⑴c，可是每個人都覺得它太丑了，毛毛蟲很難過，他的好伙伴告知他不要泄氣，并為毛毛蟲細心裝扮，采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，裝扮后讓他到河邊去照鏡子，全部看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰呀？真難看，這要是去參與選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲難過極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人！

二、觀賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。

1、幼兒觀賞A段音樂。

2、鼓舞幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作。

3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。

三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。

1、師：咦，毛毛蟲怎么變樣了呢？原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么美麗，最末去參與選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真興奮。

2、播放B段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。

四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。

五、活動結(jié)束。

【活動反思】

本活動內(nèi)容幼兒特別感愛好，積極快樂地參加活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清楚，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒實時指導，應當放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。

中班音樂教案篇7

教學目標：

1、引導幼兒感受樂曲帶來的歡樂心情，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、通過觀賞，引導幼兒聽辨音樂的結(jié)構(gòu)--五個樂段，能用肢體動作或表演的形式表現(xiàn)出來。

3、創(chuàng)編音樂游戲，感受同伴間合作表演的歡樂。

教學預備：

1、樂曲碟片一張。

2、五張故事圖片。

3、小狗頭飾假設(shè)干。

4、皮球假設(shè)干教學。

活動過程：

1、觀賞音樂，感受樂曲帶來的歡樂心情，發(fā)揮幼兒的想象力。

〔1〕師：老師給小伙伴帶來了一首曲子，請大家仔細傾聽音樂。播放音樂。

〔2〕老師提問："這首曲子好聽嗎？你聽了以后心情怎樣？"

〔3〕提問："在這首曲子里你聽到了什么？想到了什么？"發(fā)揮幼兒的想象力。

2、出示故事圖片，故事導入：

師：老師給這首曲子編了一個故事，我們一起來聽一聽吧！

〔1〕圖片一：今日的天氣真好呀！一個叫每天的小男孩吹著口哨和他心愛的小狗一起去樹林里散步。

〔2〕圖片二：他們來到一片草地上，小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向每天懇求到："我也想去玩一會兒，行嗎？"每天同意了小狗的懇求，在一旁休息。

〔3〕圖片三：小狗玩了一會兒，累了！于是又和每天繼續(xù)散步。

〔4〕圖片四：這時候來了一群小伙伴，他們對每天說："你的小狗好可愛呀！我們可以和你的小狗一起散步嗎？"每天說"好哇！"于是，小狗神氣地走在前面，小伙伴們跟在后面，大家一起散步。

〔5〕圖片五：天慢慢黑了！小伙伴們都回家了！每天和小狗也要回家了！他們又一起吹著口哨，快樂地走在回家的路上。到了家門口，咦？小狗去哪了？每天吹起口哨呼喊小狗，小狗立刻從一旁躥到每天面前"汪汪！汪！"地叫起來，似乎在說："我在這呢！"于是，他們緊緊地擁抱在一起。

〔注：圖片一、三、五完全相同〕

3、引導幼兒一邊聽音樂，一邊看圖，感受進行曲音樂的特點，感受回旋曲式的風格。

〔1〕師：我們結(jié)合圖片一來聽一聽A段的音樂?！膊シ诺贏段音樂及出示圖片一〕提問："你能聽出他們在散步嗎？散步的速度怎樣？請你來學一學，請幼兒到前面仿照，