的美術(shù)教案四篇

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美術(shù)教案篇1

單元主題:《讓家園更美妙》

課題:《我和動(dòng)物交伙伴》

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)分析

《我和動(dòng)物交伙伴》是人教版學(xué)?！镀返屡c生活》第四冊(cè)第二單元《讓家園更美妙》第四課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課的同時(shí)，要求同學(xué)充分聯(lián)系生活的閱歷和結(jié)合多媒體課件進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)學(xué)習(xí)，相關(guān)的歌曲與圖片、視頻資源、美術(shù)資源進(jìn)一步與多媒體資源協(xié)作，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和審美技能的同時(shí)，升華本課的思想教育內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)者分析

本課時(shí)的教學(xué)對(duì)象是學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)，二班級(jí)的同學(xué)對(duì)四周的事物新奇心極強(qiáng)，所以對(duì)于動(dòng)物都帶有新奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中同學(xué)常常與動(dòng)物接觸，所以有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)是與他們生活休戚相關(guān)的。只不過(guò)同學(xué)對(duì)于如何能友好地和動(dòng)物相處，那些行為是損害和戲弄?jiǎng)游锏恼J(rèn)識(shí)都很膚淺，甚至不了解。

在本課中留意利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)肯定的教育情景，不僅把同學(xué)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，而且更能引導(dǎo)同學(xué)重新關(guān)注身邊的動(dòng)物。學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性被提高；同學(xué)在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，培育同學(xué)有一顆感恩、良善的心，懂得珍愛(ài)生命。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):

讓同學(xué)通過(guò)多媒體這一平臺(tái),認(rèn)識(shí)生活中各式各樣的的動(dòng)物(同時(shí)拓了有關(guān)仿生學(xué)的知識(shí)),把自己喜愛(ài)動(dòng)物的緣由與伙伴共享，了解動(dòng)物與人類間的友好關(guān)系。從而懂得如何愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜動(dòng)物伙伴，使同學(xué)通過(guò)本課題的學(xué)習(xí)能擁有在生活中明辨是非的技能,養(yǎng)成基本的文明行為，同時(shí)培育同學(xué)初步的環(huán)保意識(shí)。

2、技能進(jìn)展目標(biāo):

在學(xué)習(xí)溝通有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的同時(shí),提高同學(xué)的發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能,；培育同學(xué)仔細(xì)觀測(cè)、仔細(xì)聽(tīng)、樂(lè)于與同伴溝通呈現(xiàn)自我的技能，突現(xiàn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的小主人的愿望；培育同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的技能。

3、情感目標(biāo)：

讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中懂得有一顆感恩的心、良善的心、無(wú)私的心，愛(ài)惜我們的動(dòng)物伙伴，明白戲弄、殘殺動(dòng)物的行為都是不對(duì)的。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是我們的好幫手，好伙伴，尊敬動(dòng)物，珍愛(ài)生命，我們才能和動(dòng)物永久交伙伴，地球才會(huì)更和諧漂亮。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

a)通過(guò)學(xué)習(xí)使同學(xué)知道動(dòng)物是人類的好伙伴，喜愛(ài)和動(dòng)物交伙伴。

b)引導(dǎo)同學(xué)能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。培育同學(xué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物動(dòng)物的意識(shí)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。培育同學(xué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物動(dòng)物的意識(shí)。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

《品德與生活》是一門(mén)較為開(kāi)放、敏捷、實(shí)在的學(xué)科，它以生活、社會(huì)現(xiàn)象為藍(lán)本，促使同學(xué)發(fā)覺(jué)生活、表達(dá)生活，最終達(dá)到使同學(xué)形成良好的情感立場(chǎng)和正確的價(jià)值觀為目的，所以品德教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都可以是同學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路正是依據(jù)《品德與生活》的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)以及同學(xué)固有的知識(shí)特點(diǎn)，我把課程安排了五個(gè)環(huán)節(jié)：

i.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)思維。

⑴師：小伙伴，你們想去動(dòng)物園嗎？〔出示課件：動(dòng)物園，以可愛(ài)的動(dòng)物畫(huà)面吸引孩子的留意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)從心中產(chǎn)生喜歡之情〕

⑵師：小伙伴你們看到這么多可愛(ài)的動(dòng)物時(shí)，心里有什么想法？〔引出課題學(xué)習(xí)〕

ii.暢所欲言、奏響共鳴。

⑴那你們喜愛(ài)和什么動(dòng)物交伙伴??？這又是為什么呢？

⑵你們和動(dòng)物相處的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)生一些有趣的事呢？誰(shuí)來(lái)和大家共享一下？⑶同學(xué)們說(shuō)得真好！的確，動(dòng)物給我們的帶來(lái)了很多快樂(lè)，而且還給我們帶來(lái)了很多援助呢，同學(xué)們，你們知道動(dòng)物是怎樣援助我們的嗎？

〔4〕師小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)觀測(cè)，對(duì)小動(dòng)物給我們的援助可多呢，老師也想共享一下我的發(fā)覺(jué)。〔出示課件：仿生學(xué)〕

3、激起欲望、實(shí)踐感悟。與小白兔進(jìn)行親切接觸。

⑴今日有一位小動(dòng)物伙伴來(lái)到我們的課堂想和大家交伙伴，你們猜猜它是誰(shuí)呢？

〔出示小白兔〕

⑵師：多么可愛(ài)的小兔呀！同學(xué)們，看到這位動(dòng)物伙伴你有什么想法？〔生：想摸一摸它〕

⑶〔師把耳朵湊近小兔〕呀，小兔剛對(duì)老師說(shuō)，由于它第一次和同學(xué)們相處所以有些可怕，那么我們?cè)诤托⊥孟嗵幍臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待它呢？

⑷小組輪番與小兔進(jìn)行親切接觸。

4、長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)：升華認(rèn)識(shí)、引導(dǎo)行動(dòng)。

⑴〔哭聲引出視頻：長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)〕聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？這樣的行為對(duì)嗎？

⑵再聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事里的'小伙伴的行為對(duì)嗎？〔故事小鳥(niǎo)回家〕⑶、那么怎樣對(duì)待動(dòng)物，才是真正友好的行為？〔小組爭(zhēng)論〕

⑷、做一做、比一比：判斷題?！察柟膛c反饋〕

出示視頻讓孩子進(jìn)行判斷哪些對(duì)待動(dòng)物行為是對(duì)的哪些行為是不對(duì)的。

⑸小結(jié)：對(duì)，孩子們，動(dòng)物是我們的伙伴，我們應(yīng)當(dāng)好好愛(ài)護(hù)它，愛(ài)惜它，千萬(wàn)不要做戲弄或損害動(dòng)物的事情。

5、總結(jié)：和諧家園共同創(chuàng)！

⑴、小伙伴，學(xué)到這里，你有什么收獲呢？

⑵、活動(dòng)：放動(dòng)物伙伴回來(lái)自然〔那么你們覺(jué)得動(dòng)物怎樣才會(huì)最歡樂(lè)呢？生答：回到大自然中去，對(duì)，那么我們就把動(dòng)物們送回大森林去好嗎？〔flash游戲、美術(shù)貼圖〕

⑶、作業(yè)：送金魚(yú)回大自然〔老師給每位同學(xué)分發(fā)一條小金魚(yú)，請(qǐng)同學(xué)們利用周末把小金魚(yú)放回大自然〕

六、依據(jù)的理論：

本課主要通過(guò)同學(xué)在各個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行感悟、溝通、實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)和在老師的引導(dǎo)、考評(píng)，使同學(xué)懂得如何愛(ài)惜動(dòng)物、如何使人和動(dòng)物和諧相處。讓同學(xué)從感悟、溝通中學(xué)，此外，在本課時(shí)中還表達(dá)了合作學(xué)習(xí)。

七、信息技術(shù)應(yīng)用分析：

本課時(shí)運(yùn)用了多媒體資源和動(dòng)物實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，把各式各樣的小動(dòng)物帶到課堂上來(lái)，呈現(xiàn)在同學(xué)面前，創(chuàng)設(shè)了同學(xué)喜歡的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把品德文本和動(dòng)物動(dòng)畫(huà)、有趣聲音視頻合二為一，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)調(diào)動(dòng)了同學(xué)濃濃的學(xué)習(xí)愛(ài)好，表達(dá)課堂學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)多媒體情景導(dǎo)入，認(rèn)知溝通學(xué)習(xí)，表達(dá)合作溝通的歡樂(lè)。

八、教學(xué)反思

1、教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)愛(ài)好：從教學(xué)的設(shè)計(jì)來(lái)看，教學(xué)環(huán)節(jié)很緊湊，一環(huán)緊扣一環(huán)，教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)也很有技巧，能從同學(xué)的新奇心與求知欲的角度考慮，老師能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使全體同學(xué)都能主動(dòng)、有效地投入到活動(dòng)中去。

教學(xué)環(huán)境：在教學(xué)中，周老師能緊緊地圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，同學(xué)積極性很高，課堂氣氛好，教學(xué)效果較為抱負(fù)。同時(shí)在老師與同學(xué)的溝通。

美術(shù)教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用毛筆等水墨畫(huà)工具，掌控一些簡(jiǎn)約的用筆、用墨的方法。嘗試體會(huì)水墨給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、讓同學(xué)感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培育同學(xué)的審美技能以及愛(ài)國(guó)精神。

3、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)怎樣用筆、用墨，嘗試用水墨作點(diǎn)、線、面的練習(xí)。

4、教學(xué)難點(diǎn)水分及墨色的掌控。

5、學(xué)習(xí)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、觀賞作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么繪畫(huà)材料畫(huà)的。例：這張紙是白板紙，紙上的點(diǎn)是用水彩筆畫(huà)的。

2、老師示范展示水墨畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)范圖用了什么繪畫(huà)工具。

3、老師小結(jié)，板書(shū)課題。

二、小組溝通、爭(zhēng)論。

1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀銓?duì)水墨畫(huà)了解多少？你用水墨畫(huà)過(guò)畫(huà)嗎?2、小組溝通并發(fā)表自己的看法。

三、感知體驗(yàn)，動(dòng)手實(shí)踐。

1、老師示范介紹正確的執(zhí)筆方法。

2、2、介紹用筆、用墨方法。(中鋒、側(cè)鋒、逆鋒，墨分五色：焦、濃、重淡、清。)3、同學(xué)體驗(yàn)、感受水墨的樂(lè)趣和魅力。a、四人一組，為所欲為作水墨的濃淡改變的練習(xí)。b、作水墨交叉線的練習(xí)，〔線條有直、斜、濃淡、旋轉(zhuǎn)、鋸齒等〕。

四、大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

1、水墨和中國(guó)畫(huà)顏料、油畫(huà)棒、水粉在一起相處會(huì)融合嗎？2、水墨結(jié)合各種顏料作點(diǎn)、線、面的練習(xí)。鼓舞同學(xué)大膽嘗試，用不同的繪畫(huà)材料結(jié)合水墨進(jìn)行創(chuàng)作。

五、大膽展示，相互評(píng)價(jià)。

展示作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作感受。表?yè)P(yáng)創(chuàng)意新奇、主題鮮亮的作品。

六、整理整理，課堂小結(jié)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課水墨的趣味用筆：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒用墨：墨分五色：焦、濃、重淡、清

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌控一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現(xiàn)手段。

2．畫(huà)一副畫(huà)中畫(huà)，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

3．在充斥情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境愛(ài)護(hù)的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：探究怎樣從小畫(huà)不斷拓展成一幅大畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內(nèi)容相關(guān)連。

教學(xué)程序：

一、兒歌導(dǎo)入揭示課題

1、邀請(qǐng)小畫(huà)家參與“畫(huà)中畫(huà)作品展”?！裁词钱?huà)中畫(huà)？怎么畫(huà)呢？

2、出示兒歌《畫(huà)中畫(huà)》——畫(huà)好老鼠，畫(huà)好老鼠；再畫(huà)貓，再畫(huà)貓；畫(huà)張大床，貓兒睡?。划?huà)中畫(huà)，畫(huà)中畫(huà)?！矌熒氖殖獌焊?，老師提示仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)〕

二、師生探討添畫(huà)方法

1、問(wèn)：畫(huà)中畫(huà)了什么？先畫(huà)了什么？

2、先畫(huà)好老鼠后，為什么畫(huà)只貓呀？怎么想到畫(huà)張大床？

3、“畫(huà)中畫(huà)”找伙伴。

問(wèn)：“畫(huà)中畫(huà)”會(huì)找哪一張畫(huà)做伙伴？〔提示：畫(huà)中的老鼠畫(huà)在哪了？貓畫(huà)在哪了？〕板書(shū)：包圍添畫(huà)

4、你發(fā)覺(jué)“畫(huà)中畫(huà)”的奧妙了嗎？〔小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫(huà)?！?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想

1、由小青蟲(chóng)你聯(lián)想到了什么？〔同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。〕

2、請(qǐng)你幫老師出出主意，是添畫(huà)樹(shù)葉呢？還是樹(shù)枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。

3、老師邊講故事邊分步出示范畫(huà)，同學(xué)觀賞“小胖蟲(chóng)”的故事。

四、啟發(fā)想象明確要求

1、出示同學(xué)作品，引導(dǎo)同學(xué)觀賞；品嘗情趣，明確要求。

2、出示作業(yè)要求：先畫(huà)一個(gè)較小的簡(jiǎn)約形象，然后層層包圍添畫(huà)相關(guān)聯(lián)的形象，畫(huà)一幅“由小變大”的想象畫(huà)。

五、同學(xué)創(chuàng)作體驗(yàn)情趣

1、同學(xué)創(chuàng)作，老師行間個(gè)別輔導(dǎo)。

2、同學(xué)粘貼作品，布置畫(huà)展；老師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫(huà)展小列車”

六、作品展評(píng)拓展延伸

1、觀看“畫(huà)中畫(huà)”作品展，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中的故事。

2、出示三組作品，同學(xué)在“查找畫(huà)中畫(huà)”活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)“畫(huà)中畫(huà)”奇異無(wú)窮。

美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)用毛線粘貼組合成一幅畫(huà)，培育動(dòng)手動(dòng)腦技能。

2．通過(guò)毛線貼畫(huà)的練習(xí)，培育同學(xué)認(rèn)識(shí)不同的畫(huà)面表現(xiàn)形式。

3．通過(guò)粘貼毛線，培育耐煩細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。

課前預(yù)備：

同學(xué)：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等

老師：同學(xué)作品、毛線等

教學(xué)過(guò)程：

一、課題導(dǎo)入：

師：毛線是從哪里來(lái)的？毛線有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上任意造型。

思索：你在做的過(guò)程中發(fā)覺(jué)了什么？

師小結(jié)：毛線就像一支奇妙的筆，可以拼出許多許多的外形。今日我們就用毛線設(shè)計(jì)圖案。

板書(shū)：毛線繞繞

二、觀賞毛線制作的圖片，同桌相互爭(zhēng)論：這些作品有什么特點(diǎn)，是怎樣做出來(lái)的？

A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；