的美術(shù)教案7篇

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美術(shù)教案篇1

教學目標：

1、引導同學選用畫、撕、多種形式進行造型活動。

2、引導同學關注并觀賞祖國得大好河山，激發(fā)喜愛祖國的情感。

教學重點：引導同學選取自己喜愛得景色進行畫面表現(xiàn)。

教學難點：對生活中得美妙景色得愛好及詳細表現(xiàn)。

教具預備：風景圖片及名家作品觀賞。

教學過程：

一、組織教學：師生問好。

二、引導階段：

1、師生共同探討自己曾經(jīng)游玩過的美妙景色。

2、通過欣賞圖片或錄像資料，讓同學知道祖國地域?qū)掗?，歷史悠久和勞動人民的聰慧和制造力。激發(fā)同學的表現(xiàn)愛好和欲望。

3、老師出示課前畫好得列車，啟發(fā)同學想象成上列車到祖國各地區(qū)欣賞、畫畫的情景。

三、進展階段：

鼓舞同學先用自己喜歡工具材料，通過畫、撕、剪、拼貼等造型表現(xiàn)出自己對工具、人物、景物的想象。在作業(yè)過程中激勵同學要自由自在的大膽、自由的表現(xiàn)。熱忱的與同學進行溝通、合作。

四、同學開始作畫，老師巡回指導。

指導重點：

1、鼓舞同學積極的動腦筋進行大膽的想象。可以采納別出心裁的造型方法。

2、繪畫過程中涌現(xiàn)的問題，可以與同學之間溝通、合作或請教老師。

3、畫面中主要的物象，可以大膽得進行描畫。最末再添加環(huán)境部分。

五、展示同學作業(yè)。

1、老師引導同學將自己的畫面對同學展示，并將自己的畫面描述給大家。

2、督促同學整理好工具和材料，整理桌面、地面，保持較環(huán)境的衛(wèi)生和干凈。

課后拓展：

讓同學收集自己游玩過的名勝古跡或自己身邊的景色改變的圖片，并養(yǎng)成擅長表現(xiàn)畫面的愿望和習慣。

課后反思：

同學溝通過程中的描述特別精彩，這種有意識的溝通，不僅熬煉了同學的口才，更給同學養(yǎng)成了觀測得好習慣。繪畫過程中同學表現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩，畫面生動形象。這種形式的繪畫內(nèi)容，給同學的思維注入了活力,今后應加強引導。

美術(shù)教案篇2

：

設計意圖：〔復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，使同學加深了解各種工具的基本用途?！布ぐl(fā)同學對電腦美術(shù)的劇烈愛好?！?/p>

1、進入WINDOWS畫圖程序。

師：同學們我們以前學過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了許多美麗的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

同學依次說出window軟件上的畫圖板里所應用到的工具及作用。

師：老師這里也有一幅同學的電腦作品，大家看看是分幾個步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？

觀賞

2、觀賞一幅電腦小報的制作步驟，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。

老師演示課件〔第一張到第四張〕，邊演示邊請同學談步驟。

繪制步驟：

設計形象。

設計背景。

設計標題。

合成。

3、觀賞電腦美術(shù)作品，進入WINDOWS畫圖程序。當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。

老師演示課件〔第五張到第六張〕

活動二：

設計意圖：〔讓同學自行設計，提高同學的審美技能和實踐動手操作技能〕

同學操作：

利用摸板中的各種工具和外形等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。

老師依據(jù)同學的不同水平進行個別輔導。

活動三：觀賞

1、觀賞電子報刊的范作。老師演示課件〔第七張到第九張〕

老師演示電子報刊的制作過程：

2、同學跟著老師的演示進入MicrosoftPowerPoint圖片演示軟件。

3、老師講清MicrosoftPowerPoint界面上的各種工具的用途，使同學了解各種工具的基本用途。

4、出簡約的題型，請同學演示操作。老師予以幫助。

活動四：同學操作：

師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也特別喜愛用電腦繪畫。

想不想小組合作共同完成一套電子報刊？

生：想。

師：你們小組里的成員相互援助思索?！仓v解繪畫過程〕

小組合作：

利用模板中的各種工具和外形等，將上節(jié)課自己設計得小報運用合作的方式變成電子報刊。老師依據(jù)同學的不同水平進行個別輔導。

美術(shù)教案篇3

教材分析：

小蟲是低班級同學經(jīng)常留意的動物，他們對小蟲的活動充斥很強的新奇和愛好。充分把握和利用同學這一愛好點。通過觀看有關昆蟲的小課件，自然的引導同學觀測小蟲的形狀、色調(diào)等的形態(tài)特征，了解一些常見昆蟲的名稱、習性等方面的知識。讓同學開展積極的爭論和思索，始終保持對外界事物的新奇心和求知欲望，激發(fā)同學更強的探究學習愛好和愛惜動物的情感。有了肯定的情景感受和情感基礎，再過渡到泥塑學習的環(huán)節(jié)，訓練同學用橡皮泥做出不同的昆蟲泥塑作品，嘗試做泥塑過程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)技能，盡情體會玩泥巴這種藝術(shù)活動的無窮樂趣。最末通過相互觀賞作品談感受，提高自己的認識和表現(xiàn)水平。

教學目標：

1．了解一些常見昆蟲的形狀、色調(diào)、名稱、習性等方面的知識。

2．嘗試用泥做不同昆蟲的泥塑作品，訓練做泥塑過程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)技能。

3．激發(fā)同學進一步探究的學習愛好和愛惜動物的情感。

重點：嘗試用橡皮泥做不同昆蟲的泥塑作品。

難點：塑出昆蟲生動可愛的形態(tài)。

教學過程：

一、創(chuàng)設課堂情境，導入課題。

1、觀賞歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，導入課題。

師：歌曲里贊揚的是哪種小動物？〔生：小蜻蜓〕

2、老師出示一只蜻蜓模型玩具，手拿著玩具在教室里“飛”一圈。

師：在大自然里，只要你留意觀測，你就會發(fā)覺有許很多多漂亮的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢里悠然的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹葉上沐浴陽光……下面請同學們戴起手中的頭飾，跟老師一起走進奇異的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。

3、老師播放課件，同學觀賞自然界小昆蟲的圖片，老師扳書課題。

二、感受

1、指名分別描述一下自己喜愛的昆蟲，并說一說喜愛的緣由。

師：①你們看了這些漂亮的昆蟲，你最喜愛那一種昆蟲？它的身體外形像什么，由哪幾部分組成？〔老師小結(jié)出昆蟲的共同特征：左右對稱，都有頭、胸、腹〕。②昆蟲身體的花紋色調(diào)美麗嗎？〔美麗〕③你能表演一下小昆蟲的動作嗎？〔指名表演〕

2、老師歸納板書：身體外形、顏色花紋，讓同學明白了解的要點。

3、老師發(fā)給每組同學昆蟲的模型或玩具，同學分組爭論。

師：老師這里有許多昆蟲，它們立刻就要來到你們中間了。請你們打開桌面的樹葉，每人拿一種昆蟲，向身邊的同學相互說說自己認識和喜愛的小蟲。

4、同學介紹完自己喜愛的昆蟲后，老師播放課件，展示一些昆蟲橡皮泥塑作品。請同學看是用什么做成的，引導同學回憶泥塑方法：搓、壓、揉、捏、貼、接等。

三、表現(xiàn)：

師：這里有一些橡皮泥，我也想來試一試。

1、老師在實物投影儀上演示做一只昆蟲。一邊做一邊講制作方法。

師：捏一塊泥巴揉一揉，揉成細條放一邊。粘上兩個小泥球就成小眼睛，好象還看著我們笑嘻嘻呢。再搓出兩個大兩個小的泥球，壓成圓塊成翅膀，粘上花紋更漂亮，蝴蝶夸我真能行……

美術(shù)教案－可愛的小蟲由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

2、同學分小組進行制作，老師巡察指導?！怖蠋熃o每組同學發(fā)兩片樹葉，讓同學將“昆蟲”擺放在樹葉上?！?/p>

四、評價：

師：同學們做出了這么多美麗的小昆蟲，你們看，它們正在開聯(lián)歡會呢。去觀賞一下，他們是誰？美在哪里？

1、將同學的作品擺放在展臺上，同學分組觀賞參觀。

2、老師隨意拿一只“昆蟲”放在投影儀上，同學們說一說哪些地方好看。自己說一說學會了什么？

師：這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲呢？是送給好伙伴，還是放在家作小擺設，或就扔掉呢？

3、引導同學將作品保管好，宣布下課。

美術(shù)教案篇4

課時:1課時

課堂類型:造型表現(xiàn)

教學目標:

1、讓同學初步了解新的手工制作知識及掌控基本的插接技巧。

2、引導同學在觀賞造型與色調(diào)中勇于發(fā)表獨特見解。

教學重難點:

1、插接圖形的造型設計。

2、插接技巧的了解與掌控(插接方法與擺設外形)。

教具學具:彩色卡紙、撲克牌、剪刀

教學過程:

一、組織教學:檢查同學用具預備狀況

二、講授新課:

1、導入:

師:小伙伴們，我們在上幾個學期的美術(shù)課中，上過許多的手工課，學到了很多新的制作方法。(請幾個同學講講學過什么樣的方法:粘、剪、卷……)。今日我們要學習新的制作方法--插接(紙片插接)。

2、觀賞、對比，發(fā)覺新的紙工技法

觀賞制作精致的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)

請同學觀測這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。

這些作品都奇妙的利用了插接方法。

3、師問:觀測作品并告知老師哪些比較好看，為什么?

生答:紙片的圖形非常美麗，顏色豐富，搭配和諧。

4、老師邊示范制作，邊講解:剛才我們經(jīng)過觀測，已經(jīng)發(fā)覺了這課要學習的內(nèi)容--紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把詳細的制作步驟示范，讓同學們進一步掌控其中的制作技法要點。

三、同學制作，老師輔導:

提示同學插接的底座肯定要堅固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。假設想插接得越高，底座建議做大些。

四、小結(jié):今日我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精致的紙藝作品，其實還有許多的方法我們還沒學到，老師盼望你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就漸漸會發(fā)覺這其中的美，并且用自己靈活的雙手把這種美制作出來。

美術(shù)教案篇5

活動目標：

1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關系。

3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的愛好。

重、難點：

表現(xiàn)出重疊關系

活動預備：

1、范例一幅、水果實物

2、幼兒的做畫用具

活動流程：

導入主題——觀測爭論——簡約示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示

活動指導：

一、導入主題

1、〔出示范例〕師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？〔蘋果、香蕉、生梨……〕

2、師：你們想不想知道楊老師喜愛吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。

〔蘋果、草莓、西瓜〕

二、觀測爭論

1、老師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關系。

2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最??？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？〔草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最末面〕

三、簡約示范

1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？

2、老師出示范圖

3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？

4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？〔師先畫草莓〕

5、師：我們再給哪個水果拍呀？〔蘋果〕看看老師拍的照片你們能看到蘋果的

全部嗎？〔被草莓遮住了不能看到〕那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應當怎么樣呢？〔跳過去〕

6、師：我們拍完了蘋果，最末給誰拍呀？〔西瓜〕看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？〔被蘋果草莓遮住了〕對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？〔跳過去〕

7、師：我們拍照拍完了嗎？〔沒有〕還要干嗎呀？〔……〕小伙伴都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上美麗的衣服好不好？〔好〕怎么樣的衣服才是最美麗的呢？〔紅、綠色……〕蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？〔不好看〕恩一會我要看看哪個小伙伴拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最美麗。

四、幼兒表現(xiàn)

1、幼兒做畫，老師觀測并指導

五、作品展示

1、介紹自己的作品。

2、相互贈送作品

師：把自己拍好的照片送給自己喜愛的好伙伴或者客人老師好嗎？

美術(shù)教案篇6

活動目標：

1.學習制作家到幼兒園的路徑圖并用它來邀請伙伴來家作客。

2.通過談話、繪畫的方法來制作自己家到幼兒園的地圖。

3.增進與同伴間的感情。

活動預備：

幼兒園四周的地圖、事先布置〔幼兒在放學回家的路上認真觀測回家的路徑〕、幼兒學習過一些有用的標記。

活動過程：

一、請幼兒依據(jù)幼兒園四周的地圖，說一說自己的家在什么地方。

1.出示幼兒園四周的地圖，請幼兒說一說自己的家在哪里？

設計意圖：通過看一看、說一說，引入主題，激發(fā)幼兒的活動愛好。

活動實錄：我問道：“你能找到自己的.家嗎？”孩子們興奮不已。都大聲回答到：“能！”

2.先回想從自己家來幼兒園經(jīng)過了哪些地方，過了幾個斑馬線？經(jīng)過了哪些建筑物？

設計意圖：通過回憶，激發(fā)幼兒講解并描述自己家的路徑圖。

活動實錄：我問道：“從你家來幼兒園時經(jīng)過哪些地方？”孩子們努力的回憶。小貝說:“從我家到幼兒園經(jīng)過“武裝部”、“雨花試驗學?！?。

二、幼兒繪畫：“我家的地圖”，并請好伙伴共享自己的地圖。

1.幼兒繪畫，老師巡回指導。

〔1〕提示幼兒用標示，畫出特別的地方，如：轉(zhuǎn)彎處該留意的地標。

設計意圖：通過提示幼兒運用標示來畫自己家到幼兒園的地圖。

活動實錄：我問道：“我們在“有用的標記”那節(jié)活動中學過哪些標記的？”孩子們極積舉手發(fā)言說:“有留意斜坡、左拐、右拐等”。我說:“請你們在畫自己家到幼兒園的地圖時留意正確的運用這些有用的標記”。

〔2〕幼兒用紙筆依據(jù)幼兒園四周的地圖和自己的回想，來畫一畫從自己家到幼兒園的地圖。

設計意圖：幼兒通過繪畫的方式，來表現(xiàn)自己到幼兒的地圖。

活動實錄：我現(xiàn)在請小伙伴依據(jù)自己的回憶和幼兒園四周的地圖，來繪畫自己家到幼兒園的地圖，幼兒繪畫地圖。

2.請繪畫好的幼兒用手指模擬出行進路徑，再讓其他幼兒試著用手指走走看。

設計意圖：幼兒邊展示自己繪畫的地圖邊模擬行走路徑，援助其他幼兒用手指嘗試行走。

活動實錄：誰繪畫好了，請把畫好的地圖帶上臺來給大家觀賞一下，并模擬一下行走的路徑，有愛好到他家作客的小伙伴也請拿出小手一起來走一走。于是，陳子航舉手并帶繪畫好的地圖，來模擬行走路徑圖，班上的小伙伴都拿出小手和他一起模擬行走了，大家都要到陳子航家作客，陳子航見狀也很快樂！

三、制作好的地圖后，可以送給自己的的好伙伴邀請他到自己家作客。

請幼兒把制作好的地圖，送給自己的好伙伴，并邀請他到家里作客。

設計意圖：幼兒通過送好伙伴自己家到幼兒園的地圖，從而達到邀請好伙伴到自己家作客的目的，從使近同伴間的友情得到升華。

活動實錄：我說現(xiàn)在請小伙伴把自己，畫好的地圖送給好伙伴，并邀請好伙伴到自己家來作客，于是班上一下子，被濃濃的友情之情渲染了，也喧鬧了起來

美術(shù)教案篇7

課題：我設計的自行車

領域：設計?應用及造型?表現(xiàn)

課時：2課時

教學目的：

1、通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指導同學設計自行車的草圖。

2、培育同學富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設計自行車美感，在創(chuàng)作與探究中，捕獲創(chuàng)作靈感，逐步形成制造性的構(gòu)思。

3、通過爭論溝通，相互啟發(fā)，培育同學的動手技能和創(chuàng)新精神。

教學重點：

通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認識，指導同學設計自行車的草圖。

教學難點：

制造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。

教學預備：

師：各種自行車的圖片資料。

生：繪畫工具及一些吸管、廢光盤之類的材料。

第一課時

施教時間：11月4日——11月26日

教學過程：

活動一：

觀賞與探究：

1、開展作品：

師：請同學們認真觀測：這些自行車的共同點是什么？

請認真觀測和思索：它們的基本形是什么樣？都有什么用？

生：思索，爭論、回答。

師：實時鼓舞同學，并適時進行小結(jié)?！捕加熊囶^—像T字—掌控方向、輪子—圓形—行走、坐墊—坐、腳踏板—引導輪子滾動〕

2、再次觀賞課件中的自行車，進行爭論、溝通：

〔1〕請先知道的同學談談自己的發(fā)覺。

〔這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點〕

〔2〕其它同學可提出不同的看法。形成溝通的課堂局面。

師：實時鼓舞同學，并適時進行小結(jié)。

活動二：

1、總結(jié)同學發(fā)言，并進行簡約范畫：

師：真好，通過小伙伴們的觀測，大家發(fā)覺了，不管什么樣的自行車都有個扶手、輪子、坐墊、腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方、好用就能讓大家喜愛。今日我想請小伙伴們來當一回小小設計師，設計一輛多功能的自行車。

2、觀賞其他同學作品，開拓同學的思維。

師：在當一名小設計師前，我們先去看看其他小伙伴是怎么設計自己的自行車。瞧他們設計的自行車依據(jù)需要都做了不同的轉(zhuǎn)變，還進行說明