小學語文答題技巧總結

小學語文答題技巧總結語文反映歷史，也反映現實，具有很強的時代性，語文又屬于先進（文化）的內容。下面是我為大家整理的學校語文答題技巧（總結），僅供參考，喜愛可以（保藏）共享一下喲!

學校語文概括（文章）主旨

對于這種題目，在回答之前肯定要把全文認真看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：

通過……（故事），歌頌(贊美)了……，表達了……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我們也可以從文中去找，在文章的每一段特殊是第一段或最終一段的第一句或最終一句。文章中富有哲理性的（句子）往往是所要表達的主題。

文中劃線句子運用了什么表達方式?有什么作用?(學校語文)

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了哪種表達方式，敘述、描寫、說明、談論、抒情，特殊是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫。

描寫的作用一般是使文章生動、形象、感人。

抒情的運用，能增加文章的感染力，突出文章的中心。

假如文中有一些（神話故事）、民間（傳奇）以及自然界當中的奇妙景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神奇顏色，引起讀者的愛好。

文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?(學校語文)

修辭有許多，常用的有8種：比方、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。

其中考得最多的是比方、擬人、夸張、排比。

比方的作用有三：

一是使淺顯的道理淺顯化，幫人加深體會;二是使抽象的事物詳細化，便于接受;三是使概括的東西形象化，給人鮮亮的印象。

擬人的作用是：可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮亮的印象，而且感受到對該事物的劇烈感情。運用擬人表現寵愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然;表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以劇烈的厭惡感。

夸張的作用是：可以深刻地表現對事物鮮亮的感情態(tài)度，從而引起讀者的劇烈共鳴;通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征。

排比的作用：在于能突出文章的中心，表達劇烈奔放的情感，增加語言的氣概，運用排比是提高表達效果的重要手段。還有疊詞、短句的使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會引用詩句、名人故事、（名人（名言））或名人著作中的有關內容，問題會有“文章中引用的內容有什么作用”等，這種題目的答案一般是“襯托了記述對象的品質，突出了仆人公的某種精神”。

對以上類型的問題必需要結合文章的詳細內容來回答。

學校語文修辭手法的作用

(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

比方、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

排比：有氣概、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

設問：引起讀者留意和思索;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的留意和思索